# data[].attributes.headline
¿Qué debemos hacer como Actividad de esta semana?

# data[].attributes.subject
¿Qué debemos hacer como Actividad de esta semana?

# data[].attributes.body
Bienvenidos a todos. Te pido que contestes algunos de los siguientes interrogantes: ¿qué opinión tenes en relación a diseñar una clase "al revés"? ¿Consideras oportuno la implementacion de este modelo? ¿Qué cambios propondrías, según el material dado para modificar el formato de clase tradicional?

AYUDITA PARA REALIZAR EL TRABAJO DE ESTA SEMANA!!!
En este espacio de PADLET deben pulsar signo + (positivo), luego el TÍTULO colocar Nombre y Apellido (para identificar que el posteo sea tuyo), y por ultimo REDACTAR EL MENSAJE que requiere la actividad.

MUY IMPORTANTE: El mismo texto de aporte que incluyan en este espacio, deben realizar como ENTREGA DE ACTIVIDAD DE LA CLASE, copian y pegan en el cuerpo del mensaje.

Saludos afectuosos

# data[].attributes.body
Chavez Mariana

Una condición fundamental del buen docente es su compromiso con la formación humana. Formar es influir en la manera de ser y actuar de los alumnos, y es un proceso que involucra tanto la razón como la sensibilidad. La posibilidad de formar exige al maestro un proyecto de vida consecuente con los principios que orientan su labor educativa.

Se debe dejar atrás el aprendizaje tradicional ya que es aquel que se caracteriza por una exposición continua por parte del docente. En esta metodología, la actividad del estudiante se limita a tomar apuntes y/o hacer preguntas ocasionales y no solicitadas por el docente. Sino mas bien de debe dar  un espacio en el que los estudiantes puedan aprender no solo ellos mismos, sino también con compañeros y con el profesor.

# data[].attributes.body
En esta nueva instancia que estamos transitando desde el año pasado por fuerza mayor me parece muy significativo ya que muchas veces aburre y estresa las clases tradicionales a través de una pantalla. Y este método aporta mas dinamismo, participación, destreza y poder y poner mas confianza en la persona del alumno.
Seria practica-error para poder avanzar en nuevos desafíos tanto para el docente-alumno. Pero es mucho mejor eso a que el alumno se desanime.
Los cambios que considero seria, habilitar mas centro de conectividad para que sea mas amplio la incorporación-demanda que existe en la sociedad. Como también que las estrategias pedagógicas en tanto intercambio de ideas espontaneo en la clase sea sin elección para que la comunicación fluya entre todo el alumnado.

# data[].attributes.body
Mi opinión respecto al modelo de diseñar una clase al revés, es que la misma permitiría sacar al docente de la figura del único portador de conocimiento, ayudaría a que mediante otras herramientas los alumnos se consideren parte del aprendizaje constructivo. Una de las herramientas que me genero una idea para trabajar en matemática es NUBES DE PALABRAS, en el cual con los alumnos podríamos construir pequeños conceptos y resaltar aquellas palabras más importantes del mismo.

# data[].attributes.body
Diseñar una clase "al revés" permite intercambiar roles en el aula y a los docentes nos permite específicamente guiar a los alumnos hacía el aprendizaje.
En este difícil momento que la sociedad esta atravesando con la llegada de la pandemia me parece muy oportuno utilizar este modelo de enseñanza. Con este modelo el estudiante se convierte en protagonista de su propio aprendizaje y a la vez permite al profesor una atención más personalizada, aclarando dudas, ayudando a los que tienen dificultades. De este modo realiza una mediación más directa entre el estudiante y la información.
La practica guiada e independiente, con ejercicios de laboratorio en vez de la exposición tradicional de contenidos me parece interesante para revertir los modos de enseñar y aprender.

# data[].attributes.body
Este modelo de enseñanza me parece muy atrativo ,ya que de esta manera el alumno asume un rol mucho mas activo en su proceso de aprendizaje.Hay que planificar los contenido y los objetivos para que el modelo pueda motivar al alumno.la clase debe tener una preparacion metodica a la hora de usar los recursos digitales ,porque es un cambio radical en la dinamica de la clase el chico debe desarrollar habilidades o cualidades y el profesor guia ayudando en las dudas y dificultades

# data[].attributes.body
Respondiendo a la primer consigna; considero muy importante la enseñanza basada en técnica al revés, ya que el alumno es independiente en el desarrollo de su habilidades, y a la vez en la adquisición de nuevos contenidos.
Es muy importante este modelo, ya que en la actualidad los  educandos están muy relacionados con la tecnología, y a su vez el docente. Es decir contamos con nuevos escenarios de enseñanza - aprendizaje.
El cambio en relación al material brindado, es proponer una enseñanza más constructiva, considerando que en la actualidad tenemos nuevos modelos de alumnos, estos relacionados con la tecnología.

# data[].attributes.body
Respondiendo a la consigna, considero de gran importancia este modelo de enseñanza, puesto que permite a los alumnos potenciar sus aprendizajes y habilidades, proponiendo un conjunto de estrategias que acompañen en dicho proceso.
Tiende a ser un modelo muy sofisticado y fundamental, ya que la tecnología hoy en día, se ha convertido en uno de los pilares mas importantes de nuestra era.
Si bien los niños de hoy, vienen con los conocimientos incorporados sobre la tecnología, esto no descarta el hecho de que el docente deba sentarse a pensar y buscar los recurso y propuestas necesarias, acordes a la edad y lo que buscamos que el alumno aprenda.
Existen programas muy lindos para trabajar con los niños, pero mi favorito tiende a ser el de NUBE DE PALABRAS.

# data[].attributes.body
Hola a todos, con respecto a la actividad solicitada, considero que tal como la sociedad ha ido evolucionando en los últimos años, es necesario que la educación tome un rumbo nuevo en ocasiones. Con la implementación de una clase “al revés” se estaría logrando una nueva forma de enseñar y aprender, ya que le da mayor participación activa al estudiante, centrando en él la perspectiva de lo que se busca enseñar, logrando desarrollar habilidades y aprendizajes que con el sistema tradicional educativo no es posible, tales como la creación, análisis, la compresión por sobre la repetición o memorización entre otros. En base al material leído, el principal cambio que haría al formato tradicional de clase, es la colaboración, debido a que es una habilidad fundamental en los tiempos actuales, en el cual, mediante la participación de los involucrados se logra un aprendizaje auténtico.

# data[].attributes.body
Sánchez Griselda Karina
La opinión que tengo con respecto a diseñar «clases al revés» , es que este contexto actual de pandemia, donde todo se volvió digital, es muy necesario, ya que deberíamos redefinir nuestras prácticas en el aula, por lo tanto, creo que  éste es un modelo  muy enriquecedor  e interesante, porque el educando se convierte en el protagonista de su propio aprendizaje, y dónde el docente tiene una atención más personalizada con aquellos estudiantes que tienen mayores dificultades en su proceso de enseñanza aprendizaje.
Personalmente, si considero muy oportuno la implementación de éste modelo, ya que una de las mayores fortalezas del mismo es que con su diseño se gana mayor tiempo de aprendizaje.
Por último, según lo leído en el material, creo que no deberíamos quedarnos parados en el modelo de la clase tradicional en pleno siglo XXI, ya que con éste, sólo se desarrollan las habilidades y aprendizaje inferiores y no se prepara a nuestros educandos para las habilidades necesarias en estos tiempos. Por tal motivo es necesario que recuramos a las actividades de Taxonomía Digital de Bloom .
Por último creo que todos como docentes, deberíamos, en nuestro rol social, capacitarnos y adquirir nuevas competencias y habilidades digitales, y empezar a redefinir nuestras prácticas para lograr una mayor calidad educativa en los tiempos actuales.
Saludos cordiales.

# data[].attributes.body
Buenas noches para todos, en relación a la actividad creo que hoy en día la sociedad cambió y lo sigue haciendo de manera constante y a velocidad mayor con el pasar del tiempo. Las tecnologías han hecho que vivamos en un mundo globalizado donde todos tenemos contactos con todos. Pero creo que un elemento fundamental para la mejora de la sociedad es el trabajo colaborativo, por tal motivo, creo que el aula invertida es de gran ayuda para esta actividad, evitando caer en el aprendizaje repetitivo, memorístico, vacío de interpretación y análisis. El trabajo en conjunto resulta más rico y de calidad, por lo tanto la colaboración es importante para alcanzar algún fin determinado.

# data[].attributes.body
El formato de clase tradicional tuvo un fuerte golpe con la llegada de la pandemia, la cual introdujo las clases virtuales de manera obligatoria. Me parece bastante oportuno la implementación de este modelo por el contexto que estamos atravesando y además por la personalización del aprendizaje. Por medio de este modelo convertimos el aula en un espacio en el que los estudiantes pueden aprender no solo ellos mismos, sino también con compañeros y con el profesor.

Al invertir una clase, el docente también debe rediseñar su planificación, utilizando los recursos que el medio digital le provee y que a los alumnos les permita acercarse al conocimiento en cualquier momento. Lo interesante de este modelo, y que diferencia tanto de una clase tradicional, es que el alumno puede acceder a los materiales y los contenidos en cualquier momento y lugar; y más importante aún, es que puede ver y escuchar las veces que él lo requiera, ya que puede reproducir, poner pausa o repetir un audio o video explicativo.

# data[].attributes.body
Respondiendo a la consigna, mi opinión en relación a diseñar una clase " al revés" me parece que es un cambio tan importante en la práctica docente porque permite situar al estudiante en el centro de la enseñanza y de esta manera los mantiene más activos, además promueve la creatividad y el pensamiento crítico en los educandos también incrementa el interés y la motivación.
Considero conveniente la implementación de este modelo educativo porque se podrá promover al alumno que trabaje por sí mismo y fuera del aula los conceptos teóricos, a través de diversas herramientas que el docente pone a su alcance como ser por ejemplo: Videos, Infografías, Power Point, etc. Los estudiantes aprenderán por lo que ellos hacen, para eso los profesores debemos proporcionarles actividades de aprendizaje aplicando diferentes metodologías como ser el aprendizaje cooperativo.
Los cambios que haría para modificar el formato de una Clase Tradicional sería proponer métodos constructivistas de aprendizaje, por ejemplo: La utilización de las Tics, de esta manera se puede lograr un proceso mucho más interactivo e impulsar el aprendizaje significativo de todos los educandos.

# data[].attributes.body
Claudia Alvarenga
Respondiendo al tema de ésta clase, mi opinión respecto a diseñar una clase al revés me parece una actividad muy innovadora y fructífera, ya que esto despierta y mueve el interés del alumno a lo nuevo, generándole desconcierto, eso "creo" Que los ayudará a centrar la atención y que nosotros empecemos por el cambio en el diseño de nuestra clase lo motivara a participar y construir en conjunto el conocimiento.
Por otra parte, la pandemia nos demuestra que los docentes debemos estar preparados para el cambio y adaptación. Creo que la mayoría de nosotros no estábamos preparados para esta nueva forma de enseñar, sin embargo, lo enfrentamos y logramos seguir enseñando a  nuestros alumnos que la educación es una herramienta de progreso y que las diferentes situaciones contextuales  no impidió que la enseñanza llegue a cada uno de los hogares. Siempre por el acompañamiento de sus docentes. Esto también nos demuestra que nos estamos desprendiendo de la enseñanza tradicional.

# data[].attributes.body
Es importante en nuestra labor como docente ir innovando e implementar dicho método para mejorar el proceso de enseñanza aprendizaje, diseñar una clase al revés, es proponer una alternativa diferente en el desarrollo del contenido fuera de la clase, màs aùn en este tiempo de pandemia. Este modelo asegura en invertir más tiempo para aprender, crear, compartir, debatir, ser críticos y cambiar la clase tradicional. El estudiante es protagonista de su propio aprendizaje de la cual el profesor realiza un acompañamiento más personalizado, ayudando en las dificultades y dudas que presenta. La implementación de este modelo es oportuno permite la interacción entre el docente y los estudiantes entre sí, los mismos dedicarán un tiempo fuera del horario de clases para leer y trabajar en el tema propuesto. Los cambios son que los estudiantes tengan los recursos necesarios para realizar las actividades propuestas que le permita aprender junto a sus pares y con el profesor.

# data[].attributes.body
En mi opiniòn diseñar una clase al revés establece una relación entre la enseñanza aprendizaje y un ambiente diferente. Consiste en proporcionar distintos recursos didácticos para revisar el contenido fuera del horario clase y desarrollar un ambiente interactivo entre los estudiantes y el profesor como guía. Es oportuno este modelo porque se enfoca particularmente en el aprendizaje y convertir el aula en un espacio donde los estudiantes aprendan con sus compañeros y profesor. Los cambios que propondrían es una interacción entre el profesor y los estudiantes, a su vez una mediación entre el estudiante y la información, donde los estudiantes son protagonista de sus propios aprendizajes y a la vez el docente es guía, acompaña en sus dificultades o dudas.

# data[].attributes.body
CRISTIAN PONT

Buenas, hoy ya debemos hablar de una educación de avanzada; los tiempos, las necesidades han hecho cambiar la forma de enseñar y también de aprender. es necesario que el docente busque otras estrategias, otros métodos de enseñanza y creo que "clase al revés" es una estrategia mas que valida e innovadora, sobretodo en este tiempo de pandemia. en este marco el alumno adquiere un rol mas protagónico y el docente tiene una mirada mas personalizada hacia el alumno.

Con respecto a la clase tradicional, debemos buscar y extraer lo positivo de este sistema de enseñanza, "no todo lo antiguo fue malo". Muchos de nosotros hemos pasado por la enseñanza tradicional, hoy por hoy este método quedo absoluto, pero repito hay cosas que se deben imitar; sin lugar a dudas los tiempos son otros y el docente tiene hoy en sus manos miles de herramientas tecnológicas para utilizarlas dentro del contexto educativo.

# data[].attributes.body
Mi opinión en cuanto a diseñar una clase al revés es positiva porque nos permite transformar el modelo tradicional de clase donde el docente imparte una clase magistral en el aula y los estudiantes realizan sus actividades en la casa, por otro significantemente distinto en el que el alumno aprende los contenidos fuera del aula y trabaja lo aprendido dentro de la misma.
Sí, considero oportuno la implementación de este modelo, ya que permite que cada estudiante asimile el contenido a su ritmo, se fomenta el trabajo cooperativo, interacción social y la resolución de problemas de forma grupal; y sobre todo fomenta el uso de las TIC fuera como dentro del aula, entre otras cosas.
Por último, los cambios que propondría sería que al implementarse más las TIC se debe enseñar y compartir con los alumnos varias aplicaciones que les permita trabajar no sólo en netbook, computadoras sino también desde su celular, tablet, entre otros elementos, para llevar a cabo actividades como la simulación, análisis de casos, investigaciones, etc., que fomenta el trabajo colaborativo, la lectura, que por ahí son cosas que se van perdiendo y son fundamentales.

# data[].attributes.body
Mi opinión en cuanto a diseñar una clase  al revés  o invertida no cosiste únicamente en grabar una clase en vídeo, es mas , el vídeo es uno de los múltiples medios que pueden utilizarse para trasmitir información
brindar a los alumno y docentes mas conocimientos acerca de las múltiples aplicaciones que podemos llegar a utilizar para mejor el conocimiento de nuestros alumno y lograr un mayor aprendizajes de contenidos .

# data[].attributes.body
¡Buenas!
Respondiendo al tema de debate, opino sobre diseñar una clase al revés que, este sistema busca modificar la metodología tradicional y cambiar el aula en un espacio donde los estudiantes apliquen sus conocimientos adquiridos. Esta clase al revés permite dar una nueva perspectiva al aprendizaje, ya que el contenido básico es estudiado en casa con materiales aportados por el profesor mientras que el tiempo de clase se invierte en crear a través de la práctica, reflexionar y comprender de manera formativa e individualizada para cada alumno. Es por ello que considero oportuno la implementación de este modelo, proponiendo como modificación de una clase tradicional, la adquisición de las TICS y de sus múltiples herramientas como: padlet, en donde a través de la pizarra, puedan leer, realizar actividades e innovar sus nuevas formas de aprender.

# data[].attributes.body
Mi aporte al respecto de preparar una clase invertida es que si bien muchos no estamos preparados para afrontar un cambio importante, ya sea por falta de recursos, en algunos casos de parte de los docentes y en la mayoría por parte de los alumnos, ya que si bien estamos transitando tiempos muy diferentes a los de hace unos años, pero no todos cuentan con los recursos necesarios para la implementación de este modelo. De alguna manera en este tiempo algo de este modelo se estuvo aplicando ya que tuvimos que transitar la virtualidad den la enseñanza. Considero a pesar de ello que favorecería mucho al proceso de enseñanza-aprendizaje este modelo, ya que el alumno tendría una mayor participación en el aula, y se ganaría tiempo, que muchas veces se pierde cuando en el aula se desarrolle las habilidades de los alumnos ya que de antemano estuvieron en contacto con el conocimiento, y en la situación de aula será otra su actividad, donde con el acompañamiento del docente y la interacción con sus pares, será otra su mirada sobre el conocimiento y además dejara de ser un mero receptor que es lo que muchas veces aleja al alumno de la escolaridad.

# data[].attributes.body
El aporte y comentario que merece este tipo de modelo de clase es que en cierta forma el año pasado estuvimos de alguna manera aplicando este modelo, ya que trabajamos desde la virtualidad, pero también debo mencionar que es un modelo muy interesante, si bien no todos tenemos la preparación o no todos disponen de los recursos necesarios para la aplicación pero merece ser considerado a la hora de preparar una clase, ya que el alumno tendrá otra forma de ver y también se sentirá diferente a la hora de participar porque se sentirá activo, ya que tuvo contacto con el conocimiento y en la clase usara su tiempo para otras actividades y el docente tendrá la posibilidad de despertar otras habilidades en el alumno, ganando tiempo que con el modelo tradicional se pierde generalmente.

# data[].attributes.body
Buenas tardes teniendo en cuenta el tema en cuestión; damos cuenta de que el sistema educativo necesita de cambios, que en distintas sociedades está ocurriendo. Existen metodologías y modelos de aprendizajes que permiten establecer cambios significativos, apropiados y determinantes en la educación actual.

Invierte las actividades del proceso de enseñanza aprendizaje de manera tal que, las que normalmente se realizan en clase, como la presentación de un tema nuevo, traslada la instrucción directa del docente fuera de la hora de clase y dedica el tiempo escolar para aplicar lo aprendido con la guía del docente, caso que nos toca vivenciar del año pasado por consecuencia de la emergencia sanitaria.

Es aquí donde el  estudiante se convierte en protagonista de su propio aprendizaje y a la vez permite al profesor una atención más personalizada, aclarando dudas, ayudando a los que tienen dificultades. De este modo realiza una mediación más directa entre el estudiante y la información.

# data[].attributes.body
Este modelo de Clase invertida apunta a que el alumno sea el apuntado o que el alumno sea el protagonista, ya que en la clase tradicional, no se siente importante, este modelo de clase invertida tienen su esencia en que el tiempo que se pierde con la transmisión de conocimiento en una clase tradicional, en este caso es tiempo ganado ya que el alumno ya tiene contacto con el conocimiento de ante manos y en la clase con la ayuda del docente y el acompañamiento de sus pares, puede desarrollar otras habilidades, como por ejemplo la reflexión y el análisis del conocimiento.
Para que sea efectiva este modelo deberíamos contar con los recurso, tanto docente como alumnos, en en muchas ocasiones no cuentan con ello.

# data[].attributes.body
Mi opinión en relación al interrogante es que hoy en día las nuevas tecnologías permiten a los alumnos aprender desde cualquier lugar en cualquier momento, razón por la cual, la escuela dejó de ser el “centro único del conocimiento”.

Este modelo permite que el alumno se instruya fuera del aula, realizando actividades sencillas como observar, memorizar, resumir   para luego en el aula realizar actividades más complejas, como razonar, examinar o argumentar que le permite interactuar con sus pares teniendo al docente como guía en el proceso de enseñanza-aprendizaje.

En cuanto al formato de la clase tradicional, se podría modificar el rol pasivo que el alumno tiene en el aula por uno más activo e implicado con su aprendizaje, que es lo bueno de este modelo de aula invertida propone...

Además con el modelo de “aula invertida” se establece una personalización de la enseñanza, en donde el alumno es autónomo pero también aprende con sus compañeros y con el profesor.

# data[].attributes.body
Respondiendo al interrogante brindado, opino que llevar a cabo una clase al revés, es significativa y sobre todo productiva, ya que se trata justamente de un enfoque que modifica totalmente la clase tradicional, y da paso al mayor uso de las capacidades y habilidades de los educandos, con el andamiaje del docente en el proceso de enseñanza- aprendizaje.  Aquí se observa una nueva forma de aprendizaje, donde los alumnos complementan los conocimientos estudiados en casa, con otros brindados por el docente y sus pares. Actualmente, es una forma conveniente de llevar a cabo las clases, ya que permite invertir más tiempo en aprender y apropiarse de los contenidos de manera adecuada.

# data[].attributes.body
Mariel Saucedo
Con respeto a lo planteado considero que es importante trabajar el aula invertida utilizando estrategias acorde al contexto y disponibilidad en cuanto a los recursos que posee la escuela. De esta manera cambiaríamos lo tradicional implantando el trabajo colaborativo, el intercambio para la retroalimentación, análisis de casos y cuestiones que inviten a investigar, a desarrollar habilidades y capacidades para que el alumno sea autónomo y autodidacta de a poco.
Saludos cordiales.

# data[].attributes.body
Buenas noche, teniendo en cuenta en tema en cuestión, creo que hoy en día es muy importante trabajar con el aula invertida teniendo en cuenta el contexto en que nos encontramos, utilizar estrategias y métodos que faciliten el proceso de enseñanza-aprendizaje.
Saludos.

# data[].attributes.body
Buenas noches, respondiendo al tema en debate estoy de acuerdo con las clases invertidas. En estos tiempos en que el alumno nace con la tecnología no es muy favorable contar con clases tradicionales,  que mejor que invertir las actividades del proceso de enseñanza aprendizaje y hacer uso de todas las herramientas tecnológicas que traen y manejan los chicos siendo ellos los protagonistas de sus propios aprendizajes.
Sí, considero oportuno la implementación de este modelo ya que estamos en el siglo XXI y que mejor que desarrollar actividades que beneficien el aprendizaje de los  alumnos.
Los cambios que propondría para modificar el formato de clase tradicional son crear, compartir, debatir, ser críticos. Saludos.

# data[].attributes.body
Nilda ALMIRÓN.
Buenas noches, en relación con la actividad solicitada considero que el cambio constante de la sociedad genera una gran expectativa con respecto a la educación y se acrecienta con el correr del tiempo.

Se requiere de una mayor demanda de acceso y conocimiento de las herramientas tecnológicas para poder intercambiar y trabajar colaborativamente con los demás. Razón por el cual el aula invertida es de suma importancia para  para no caer en el aprendizaje tradicional, repetitivo, escaso de valor .

El trabajo colaborativo e inclusivo  permite que el aprendizaje sea significativo  y de calidad.

# data[].attributes.body
Mi opinión con respecto a la clase al revés, es muy importante aplicar en las clases, utilizando las herramientas que en la actualidad tenemos.
Es fundamental utilizar este nuevo modelo, ya que hoy día el escenario de alumno cambio.
Con respecto a lo que redacta sobre las clases tradicionales, es sugerir implementar nuevas estrategias teniendo en cuenta el grupo de alumnos en relación con las nuevas tecnologías.

# data[].attributes.body
Considero que diseñar una clase al revés, nos brinda herramientas muy positivas para poder innovar y hacer más atractivas nuestras clases. Es un modelo que atrae a los estudiantes al hacerlos más protagonistas de su aprendizaje. Permite incorporar las distintas capacidades que poseen nuestros alumnos y sacar de ellos todo su potencial.
Por ello considero muy oportuno la implementación de este modelo, que permite maximizar el tiempo en clase, para dedicar a interactuar con los alumnos y construir nuevos conocimientos.

# data[].attributes.body
Mi opinión con respecto a diseñar una clase invertida, es que la misma se constituye como una muy buena alternativa para ir rompiendo moldes tradicionales en la educación. La implementación de la misma me parece oportuna, ya que da la oportunidad al alumno de interactuar con los contenidos de manera anticipada mediante distintos recursos y medios tecnológicos, en tanto que  la mayor parte del tiempo en el aula se destina al desarrollo de estrategias activas de enseñanza y aprendizaje, como ser: resolución de problemas, estudios de casos, investigación, etc. En este sentido el aula se transforma en un lugar para aprender, crear, compartir, ser críticos y deja de lado la idea tradicional de que el aula es un espacio solo destinado al aprendizaje.

.

# data[].attributes.body
Respondiendo el tema:
Aula invertida es una excelente herramienta para asignar actividades a  los estudiantes a traves de  textos, videos y contenidos...Es aquí donde el docente tiene que incorporar nuevas estrategias para que el estudiante pueda asimiliar el contenido y tenga un aprendizaje significativo

# data[].attributes.body
Desde mi punto de vista diseñar una clase al revés nos facilita y potencia otros procesos de adquisición y práctica de conocimientos dentro del aula”.
En estos momentos es oportuno la implementación de este modelo, pues es una variedad de enseñanza semipresencial, que tiene por objetivo lograr que los estudiantes gestionen su aprendizaje interactuando con material audiovisual y trabajando de manera colaborativa.

Los cambios que haría, es atender más a la diversidad, garantizando la conectividad y capacitación a los que más necesitan, y trabajar más en el modelo constructivo

# data[].attributes.body
Buenas tardes, respondiendo al debate considero que el diseño de una clase al revés es de suma importancia; mas hoy en día con la pandemia el uso de la tecnología a aumentado , y debemos utilizar mas las TICS. y además con esta clase invertida llámanos la atención de los alumnos, que se convierte en protagonista de su propio aprendizaje y a la vez permite al profesor una atención más personalizada, aclarando dudas, ayudando a los que tienen dificultades.
El cambio que propongo para modificar una clase tradicional es la utilización de infografías en el jardín sobre diferentes animales, con esto despertamos la curiosidad de los niños.

# data[].attributes.body
Buenas noches, desde mi punto de vista con este modelo en cuestión cada alumno asimila el contenido a su ritmo, con la participación activa de los estudiantes, se fomenta el trabajo cooperativo, la interacción social y la resolución de problemas de forma grupal; incluso favorece a que los padres de familia se involucren en el proceso de enseñanza-aprendizaje.

# data[].attributes.body
Buenas Noches, respondiendo a los interrogantes planteados, considero que las clases invertidas vinieron para quedarse por un tiempo, por en contexto epidemiológico que estamos atravesando. Es una nueva forma de aprendizaje importantísimo ya que el espacio y el tiempo lo maneja el alumno, además de los aprendizajes que adquieren pasan a ser mas significativo ya que el docente es un guía en esta modalidad.
Los cambios que se producen con respecto al paradigma tradicional son varios pero lo fundamental acá es que el aula (físico) deja de ser el único espacio de aprendizaje.

# data[].attributes.body
Los beneficios del método son incuestionables y su eficacia ha quedado sobradamente demostrada a través de los estudios a los que he hecho referencia anteriormente. Además, esta utilidad aumenta en los casos en que se trata de alumnos en situación de adaptación curricular. Sin embargo, y sin perjuicio de lo anterior, creo que el éxito del modelo requiere que el alumnado se involucre al cien por cien en el proceso de aprendizaje, extremo que no es fácil de conseguir hoy en día en nuestras clases. De ahí que se pueda afirmar que la utilidad de la flipped classroom es directamente proporcional a la implicación e interés de los alumnos. Ahora bien, es obvio que ese interés por la materia y esas ganas de aprender no aparecen solas. El profesor debe motivar y contagiar entusiasmo por este modelo de aprendizaje a lo largo del curso. Para ello es conveniente que en un primer momento explique claramente a los alumnos qué se les va a exigir y cómo se va a hacer, y después debe esforzarse por conseguir que trabajen autónomamente y que ese trabajo se mantenga hasta el final. Una buena estrategia sería premiar a los que vayan consiguiendo los objetivos mínimos (por ejemplo, concediendo una pequeña puntuación a aquéllos que contesten correctamente un determinado porcentaje de preguntas de comprensión tras ver el vídeo o el material correspondiente).

# data[].attributes.body
Buenas noches, teniendo en cuenta las consignas, pienso que la importancia de este método está en que coloca al estudiante en el centro de todo el proceso de enseñanza. Estrategia didáctica que quiere ir más allá de una simple instrucción y busca toda una experiencia educativa. El objetivo es generar un aprendizaje que surja del pensamiento y la experimentación, y no de la memorización. De esta manera, será más trascendental, porque  será autogenerado. No obstante, lo antes indicado no implica que el facilitador pierda la relevancia de su rol. Por el contrario, es aún más determinante.  Se debe a que es el encargado de crear o seleccionar el material didáctico y facilitarlo a los alumnos. Del mismo modo, en él recae la responsabilidad de organizar, dirigir y evaluar todo el proceso de aprendizaje.
Los cambios que propondría en la aplicación de este modelo son el Desarrollando experiencias de aprendizajes digitales y virtuales, integrando diferentes recursos como Infografías, podcast, videos interactivos o Creando plataformas de aprendizaje virtuales.

# data[].attributes.body
Buenas noches. Considero que implementar las aulas invertidas son una gran ventaja de la bimodalidad. Cada docente le da su identidad en sus clases. En el caso de impartir ciencias exactas, la posibilidad de que los estudiantes puedan saber sobre el contenido y luego realizar y plantear dudas, inconvenientes es una de los beneficios mas importantes.
Esta implementación genera grandes cambios en la educación ya que ademas posibilta que los profesores preparen de una forma mas eficiente sus clases y garantiza que los contenidos se aprendan. Los estudiantes tienen la posibilidad de gestionar sus tiempos, ademas de tener un conocimiento previo de los contenidos.

# data[].attributes.body
Respondiendo al tema de debate, mi opinión con respecto a diseñar una clase ´´al revés´´ es un método educativo que rompe con la educación tradicional, pasando de libros y tareas escritas a mano, a nativos digitales, proponiendo así nuevas estrategias de aprendizaje.
Considero oportuno la implementación de este modelo, porqué permite así al alumno incorpora información antes de la clase a través de información multimedia que elabora el docente y participa posteriormente, en su desarrollo, permitiendo así a que ellos sean protagonista de su propio aprendizaje, donde la idea es ejercitar o profundizar el contenido por medio de tareas colaborativas, guiadas por el docente.
El cambio que propondría según el material dado para modificar el formato de clases tradicionales es, la implementación en los jardines el uso de las Tabis o de las Robótica, despertando mas la curiosidad y el interés en los niños.

# data[].attributes.body
La clase invertida, resulta un medio didáctico muy productivo para el alumno: considerando que el alumno asiste a clases con el material de estudio ya leído y analizado, en clases puede plantear inquietudes, intervenir, plantear hipótesis, debatir ideas etc.

Facilita al profesor que prepare significativamente sus clases, genere un cambio en el modo de enseñar y aprender, salir de lo tradicional dejar de lado lo estructurado, y las clases se vuelven más dinámicas, llevaderas y abiertas.

# data[].attributes.body
Buenas noches, cabe mencionar que con el modelo propuesto, lo que se pretende es dar respuesta a los nuevos contextos, formatos metodológicos; a partir de reorganizar el tiempo dentro y fuera del aula. Un movimiento, pedagógico, que en términos generales se solapa al aprendizaje basado en la investigación y resolución de problemas; promoviendo la flexibilidad en los procesos áulicos con participación activa de nuestros estudiantes.

# data[].attributes.body
Me parece oportuno la implementacion  de este sistema para formar sujetos activos e íntegros pudiendo experimentar  en construir sus propios aprendizajes, ya que es un sistema innovador en pos del futuro de los niños que serán los ciudadanos del futuro. Esta innovación en el proceso de enseñanza y aprendizaje facilitara desarrollar sus capacidades y enfatizar sus potencialidades y a su vez como docentes debemos seguir capacitandonos para acompañarlos en el transitar diario y adaptarnos a los nuevos escenarios educativos.

# data[].attributes.body
Diseñar una clase “al revés”  me parece interesante y desafiante porque nos lleva a pensar cómo enseñar desde un nuevo rol, el de “guía”. Pero, considerando que el sistema educativo necesita cambios y que en distintas sociedades está ocurriendo debemos redoblar esfuerzos y aprender respecto a las diferentes estrategias y recursos disponibles. Existen metodologías y modelos de aprendizajes que permiten establecer cambios significativos, apropiados y determinantes en la educación actual.

En el modelo de AULA INVERTIDA el alumno se instruye fuera del aula, realizando actividades sencillas como observar, memorizar, resumir   para luego en el aula realizar actividades más complejas, como razonar, examinar o argumentar que le permite interactuar con sus pares teniendo al docente como guía en el proceso de enseñanza-aprendizaje.

El formato de clase tradicional en donde se imparten contenidos y se realizan actividades mecánicas no permite al alumno apropiarse del conocimiento de manera activa y autónoma.

# data[].attributes.body
Diseñar  la clase al revés  permite que:

Todos los alumnos trabajan por igual tanto en la comprensión como en la reflexión oral.

Todos los alumnos desempeñan un papel activo

Los alumnos le puedan atribuir significados personales a los aprendizajes

Favorece la cooperación.

El alumno es el protagonista.

El alumno tiene un papel activo en el proceso de enseñanza aprendizaje.

Estimula la metacognición.

Si, considero oportuno la implementación de este modelo. Algunos cambios que propondría para modificar el formato original sería: el trabajo cooperativo, buscar otros espacios de aprendizaje, implementar estrategias donde el alumno sea el protagonista, y pueda desarrollar sus competencias.

# data[].attributes.body
Buenas noches a todos, colegas y docente tutora! Atendiendo a la consigna, considero oportuno centrar mi aporte en una realidad de la cual todos somos conscientes, la realidad de los cambios constantes. Estamos en una sociedad mediada por la tecnología, en el cual, la aceleración de los tiempos pareciera ser mayor a los tiempos anteriores, de manera que nuestros alumnos en pocos años van demandando nuevas necesidades. Con estos cambios, es necesario de la educación brinde respuestas a estos jóvenes, y puedan centrar sus objetivos en base a la realidad y necesidad de los estudiantes, de manera que se logre una verdadera adecuación curricular que se proponga desarrollar un aprendizaje significativo. La posibilidad de la clase “al revés” es una estrategia muy acertada en la idea de querer cambiar la educación, saliéndose del sistema tradicional, en el cual, el principal cambio a realizar al formato tradicional de clase, es la de centrar el interés en el estudiante, buscando una participación y colaboración verdadera y significativa.

# data[].attributes.body
Pienso que es tractivo e interesante diseñar la clase al revés, de este modo creamos alumnos autónomos e independientes capaces de aprender mediante la guía del docente y no un mero espectador.

Para cambiar el formato tradicional de clases, incorporaría trabajo de campo o de investigación, creando así un modelo de alumno autodidacta.

# data[].attributes.body
Pienso que este modelo aumenta la implicación del alumno en el aprendizaje al ser un formato más atractivo que el tradicional. Se fomenta el trabajo cooperativo, la interacción social y la resolución de problemas de forma grupal. Para cambiar el formato tradicional debemos aplicar este modelo, así creamos alumnos curiosos y capaces de buscar el aprendizaje.

# data[].attributes.body
Este enfoque permite que el alumno pueda obtener información en un tiempo y lugar que no requiere la presencia física del profesor.  El aula invertida permite también, que el profesor dé un tratamiento más individualizado y, cuando se realiza con éxito, abarca todas las fases del ciclo de aprendizaje.

# data[].attributes.body
Respecto a diseñar una clase al revés, opino que es un nuevo método de enseñanza que brinda nuevas formas de aprender a los estudiantes y la clase se vuelve más atractiva y significativa. Porque los estudiantes se anticipan para las actividades en clase, se produce una retroalimentación, evalúan su comprensión y extienden su aprendizaje.

La implementación de este modelo me parece muy oportuno, y más aún en este tiempo de pandemia. Porque el proceso de enseñanza - aprendizaje por medio de clases virtuales, resulta más difícil, ya que los alumnos pierden el interés enseguida durante el transcurso de la clase.

Los cambios que propongo para modificar el formato de la clase tradicional, es implementar con más énfasis las tecnologías de la información y la comunicación, generar espacios de trabajo dónde los estudiantes sean los protagonistas de la clase, asegurando que el aula sea un área para aprender, compartir, crear y debatir, desarrollando así sus habilidades críticas y reflexivas.

# data[].attributes.body
Respecto a este modelo pienso que este enfoque permite que el alumno pueda obtener información en un tiempo y lugar que no requiere la presencia física del profesor. .El aula invertida permite también, que el profesor dé un tratamiento más individualizado y, cuando se realiza con éxito, abarca todas las fases del ciclo de aprendizaje. El aula invertida no consiste únicamente en grabar una clase en vídeo, es más, el vídeo es uno de los múltiples medios que pueden utilizarse para transmitir información. También se puede hacer a través de un podcast o remitiendo al alumno a una web donde se desarrolle el contenido a impartir.

# data[].attributes.body
Aplicar este modelo pedagógico en este contexto particular que estamos viviendo constituye una posibilidad viable de que los alumnos alcancen el aprendizaje esperado, voltear lo que generalmente se hacía en el aula y trasladarlo afuera del mismo, donde los alumnos pueden manejar tiempos y espacios implica una estrategia muy adecuada y que se adaptará a las necesidades tanto de alumnos como profesores.
Lo que yo  incluiría radica en trabajar el compromiso de manera que los alumnos lleguen a ver la importancia de trabajar y prepararse fuera del aula para sacar el máximo provecho en las instancias presenciales.

# data[].attributes.body
Respondiendo a la consiga, considero muy importante este modelo de enseñanza, porque permite que los educandos puedan trabajar activamente ya sea desde sus casas o en el aula, con el método de "Aula Invertida" se dinamiza la clase dando más participación a los escolares, para que desarrollen sus habilidades y pongan en prácticas sus conocimientos adquiridos.

Este modelo de enseñanza hoy en día juega un rol fundamental, ya que, la gran mayoría de las personas, tanto alumnos como docentes utilizan constantemente la tecnología y con éste método se potencia y se nutren las habilidades del ciudadano digital.

# data[].attributes.body
Con respecto a diseñar una clase invertida opino que es una muy buena e interesante opción.

Considero oportuno implementar este modelo en mis clases, sobretodo en estos tiempos de pandemia. Utilizando este modelo se potenciaría el tiempo de clase y más cuando  el  trabajo es con burbujas o trabajo virtual, ya que podría avanzar un poco más con respecto a los contenidos. Los cambios que propondría para modificar el formato de una clase tradicional teniendo en cuenta este modelo es que ellos mismos  busquen información sobre la temática a tratar, guiada o dada por el profesor a través de distintos medios, ya sean videos u otro material que por ahí en el aula se dificulta utilizar por distintos motivos, que lo lean y analicen para la clase.  Favorecería la mejor concentración, análisis y motivación ya que lo harían en un tiempo y lugar elegido por ellos mismos. Y usar las clases para una puesta en común, sacarse dudas o poner en práctica lo aprendido. El inconveniente que se podría presentar es que no todos lo hagan y que en el momento de la clase estén perdidos.

# data[].attributes.body
Lidia Fornari
Mí opinión sobre diseñar una clase al revés es que es una buena oportunidad para aplicarla, puesto que debido a las restricciones de la pandemia, es muy poco el tiempo que los alumnos están junto al docente. Por lo tanto, que puedan realizar una parte del trabajo en soledad, y luego recibir la guía docente en el momento de aplicar el conocimiento o bien resolver dudas o aclarar conceptos erróneos durante la presencialidad, es a mí entender la mejor manera de administrar el tiempo y aprovecharlo al máximo. Además, está modalidad contribuye a qué nuestros alumnos sean más independientes, pudiendo servirse de sus conocimientos previos y de sus capacidades investigativas para comprender un determinado tema. Lo antes dicho le servirá en sus estudios futuros, creando así un hábito que le será útil durante toda su trayectoria escolar.

# data[].attributes.body
La propuesta de diseñar nuestras clases diferente a la manera tradicional es el punto de partida para el cambio que nos demanda la educación actual, durante mucho tiempo hemos desarrollado nuestras clases tratando de terminar con el desarrollo de todo nuestro programa, sin importar si logramos un aprendizaje genuino en nuestros chicos; la evaluación era entendido como una herramienta para buscar el error y castigar con bajas calificaciones. Es esencial que comprendamos que somos mediadores entre la información y nuestros alumnos, la formación integral de nuestros estudiantes solo será posible si desarrollamos en ellos las competencias y capacidades necesarias para que puedan ser capaces de desenvolverse sin mayores inconvenientes ante los problemas de la actualidad, tengan la capacidad de interpretar lo que se les presenta, evaluar críticamente y tomar una decisión fundamentándolo correctamente.
Que nuestros alumnos tengan la libertad de aprender en sus propios tiempos y temáticas que les interesen es un factor importante para una clase dinámica, sobre todo respetando las opiniones de los demás ante una controversia.

# data[].attributes.body
Es importante la implementación de nuevos modelos o estrategias de aprendizaje para potenciar las capacidades de los estudiantes y del docente, buscando las más adecuadas para tal efecto arribando a un aprendizaje significativo y dinámico, dando lugar a nuevas propuestas de formación e interés, propiciando el desarrollo integral de la persona. saludos

# data[].attributes.body
Me parece oportuno la implementación de este modelo para romper las estructuras tradicionales de la enseñanza, con implementar un aula "al revés" intercambiamos los roles y permitimos la participación de los alumnos en el proceso de enseñanza aprendizaje, en la construcción de saberes. En este formato de clase se tiene en cuenta los intereses de los actores, sus necesidades y habilidades, el respeto por los tiempos en las trayectorias y su formación critica- participativa.

# data[].attributes.body
Avalos Cristina Elizabeth
Desde mi punto de vista considero que rediseñar una clase al revés es involucar a nuestros alumnos de una manera más interesante, en donde ellos seran siempre los protagonistas, y por ende considero oportuno implementar este modelo.
Lo que propondría cambiar son los recursos que siempre utilizamos, podríamos trabajar con aplicaciones que incentiven a los estudiantes a interarse en las clases. Por ejemplo utilizar las nubes de palabras.
Saludos.

# data[].attributes.body
Rodriguez Verónica Luján

Diseñar una clase “al revés” me parece interesante teniendo en cuenta el contexto actual que estamos atravesando. En donde necesariamente debemos redoblar esfuerzos y cambiar nuestras practicas educativas. Nuestro sistema educativo necesita de cambios, que en distintas sociedades está ocurriendo. Además, los alumnos exigen nuevas practicas que los acerque al conocimiento de una manera distinta al de la educación tradicional.

Cn el modelo de aula invertida logramos que el alumno se instruya de manera activa y autónoma en su proceso de enseñanza y aprendizaje.

Tradicionalmente durante la clase se presenta un tema nuevo y se desarrolla un contenido pero con este modelo, se invierten las actividades del proceso de enseñanza aprendizaje de manera tal que, las que normalmente se realizan en clase, como la presentación de un tema nuevo, el desarrollo de un contenido, se hacen en espacios fuera de clase, es decir, traslada la instrucción directa del docente fuera de la hora de clase y dedica el tiempo escolar para aplicar lo aprendido con la guía del docente.

# data[].attributes.body
Natalia Cabral                                                    Buenas Noches..Respondiendo al tema en cuestión..la clase invertida es un método muy productivo para el estudiante, ya que permite experimentar sus capacidades , sus habilidades y enfatizar sus potencialidades .Los docentes sale del modelo tradicional,  de esta manera las clases se vuelve más dinámica,acá el docente es guía, mediador del proceso enseñanza-aprendizaje.

# data[].attributes.body
A partir del diseño de las clases al revés se podrá emplear metodologías y modelos de aprendizajes que permiten establecer cambios significativos, apropiados y determinantes en la educación actual ya que resulta una herramienta que evita que los alumnos pierdan  las clases por diferentes motivos.

A través del Flipped Classroom las clases son mas activas ya que cambia la dinámica del aula, la manera de trabajar, las competencias de nuestros alumnos, sus hábitos de estudio y mejora sus aprendizajes. Con ella, se podrá adquirir el contenido en los hogares y tener conocimiento del mismo a la hora de regresar a clases, y allí despejar las dudas con el profesor.

Considero oportuno la utilización de dicha herramienta ya que logra la personalización del aprendizaje, convierte el aula en un espacio en el que los estudiantes pueden aprender no solo ellos mismos, sino también con compañeros y con el profesor.

A diferencia de las clases tradicionales, con la implementación de las clases al revés se logra  trabajar todas las metodologías activas del aprendizaje, centrando el mismo en el estudiante como protagonista, potenciando el tiempo de clases.

# data[].attributes.body
La opinión que tengo en relación a diseñar una clase "al revés", es muy productiva por que aumenta el tiempo de aprendizaje, donde el estudiante se convierte en protagonista de su propio aprendizaje, y a la vez permite al profesor una atención mas personalizada, aclarando dudas, de este modo realiza una mediación mas directa entre el estudiante y la información.
considero oportuno la implementación de este modelo, por que permite cambios significativos, apropiados y determinantes en la educación actual. asegura que el tiempo del aula es para aprender, crear, compartir, debatir, ser críticos y desvirtuar el concepto tradicional.
Para modificar el formato de clase tradicional uno de los recursos a utilizar es la plataforma digital Padlet, que permite crear murales donde se pueden presentar recursos multimedia, ya sea videos, audios, fotos o documentos.

# data[].attributes.body
En estos tiempo considero que la implementación del aula invertida es de gran importancia ya que es un modelo que cambia las actividades del proceso de enseñanza aprendizaje de manera tal que, las que normalmente se realizan en clase, como la presentación de un tema nuevo, el desarrollo de un contenido, se hacen en espacios fuera de clase, es decir, traslada la instrucción directa del docente fuera de la hora de clase y dedica el tiempo escolar para aplicar lo aprendido con la guía del docente. Lo cual permite que aquellos alumnos que no se encuentren en el aula puedan tener acceso a los materiales y guía del profesor.

Esta herramienta evita que los alumnos pierdan las clases ya que por la situación en la que nos encontramos no tenemos presente al grupo total.

El Flipped Classroom nos permite dejar atrás las clases tradicionales y darle el protagonismo al alumno para que logre los aprendizajes por si mismo, potenciar sus capacidades, favorecer el trabajo en equipo y aprovechar las clases presenciales.

# data[].attributes.headline
El buen docente tiene compromiso con los alumnos aportando metodos, confianza y dinamismo. Una práctica guiada revierte la exposición, modo de enseñar y aprender. El docente debe capacitarse día a día para adquirir nuevas competencias y habilidades con las herramientas actuales.

# data[].attributes.subject
El buen docente tiene compromiso con los alumnos aportando metodos, confianza y dinamismo. Una práctica guiada revierte la exposición, modo de enseñar y aprender. El docente debe capacitarse día a día para adquirir nuevas competencias y habilidades con las herramientas actuales.

# data[].attributes.body
Un trabajo en equipo ayuda al docente a incorporar  nuevas técnicas de estudio en sus aprendizaje.
Norma B Maciel

# data[].attributes.body
En mi opinión este modelo de enseñanza me parece muy atractivo e interesante, ya que de esta manera el estudiante asume un rol mucho más activo y responsable y autónomo donde también aprende con sus compañeros y el docente es guía, mediador en el proceso de aprendizaje. Debemos planificar los contenidos y los objetivos para que este modelo pueda motivar al alumno. Con respecto a la clase tradicional, debemos buscar y extraer lo positivo de este sistema de enseñanza, no todo lo tradicional es malo.

# data[].attributes.body
Ruidiaz Yanina
Hace más de un año que nuestra profesión nos plantea nuevos desafíos y mucho más compromiso a la hora de llevar a cabo nuestra tarea. Diseñar una clase al revés resulta muy útil y motivador en estos tiempos en que se trabaja mucho más con la virtualidad y se implementan burbujas. Es muy oportuna la implementación de este modelo siempre y cuando el grupo con el que se trabaje tenga mayormente las mismas posibilidades de conectividad en su mayoría. Pero lamentablemente no siempre es así. Por lo tanto los cambios a realizarse quedan lamentablemente sujetos a estos grandes inconvenientes.

# data[].attributes.body
Considero oportuno este tipo de modelo ya que el docente deja de ser el centro de atención para ser guía en los trabajos.
El feedback producido será uno de los grandes fuertes de esta nueva tecnología.
El estudiante será consciente y responsable de su propio aprendizaje, mejorara su autonomía e iniciativa personal, su pensamiento critico y su creatividad.

# data[].attributes.body
Respondiendo al tema de debate, opino sobre diseñar una clase al revés que, este sistema busca modificar la metodología tradicional y cambiar el aula en un espacio donde los estudiantes apliquen sus conocimientos adquiridos. Esta clase al revés permite dar una nueva perspectiva al aprendizaje, ya que el contenido básico es estudiado en casa con materiales aportados por el profesor mientras que el tiempo de clase se invierte en crear a través de la práctica, reflexionar y comprender de manera formativa e individualizada para cada alumno. Es por ello que considero oportuno la implementación de este modelo, proponiendo como modificación de una clase tradicional, la adquisición de las TICS y de sus múltiples herramientas como: padlet, en donde a través de la pizarra, puedan leer, realizar actividades e innovar sus nuevas formas de aprender.

# data[].attributes.body
Respondiendo a la consigna dada, hablar de "clase al revés" considero que es una innovadora forma de desarrollar la enseñanza-aprendizaje que permite al alumno ser protagonista de su propio aprendizaje y al docente tener una mirada mas personalizada. Actualmente es necesario crear nuevas estrategias pero sin dejar de lado lo anterior porque no todo  fue malo pero los tiempos van cambiando y por ello la enseñanza se debe ir adecuando.

# data[].attributes.body
Los grandes beneficios del Flipped Classroom no se pueden cuestionar ya que su eficacia quedo demostrada por muchos estudios. Es un nuevo método de aprendizaje en el cual los estudiantes pueden anticiparse a las actividades de las clases y se genera un feedback con el profesor que les sirve para aumentar su comprensión y extender el aprendizaje. La Educación actual es muy “estricta”, por el contrario el Aula Invertida resulta mas “flexible” pudiendo establecer cambios que pueden ser significativos en la vida escolar del estudiante. Las clases son mas activas modificando la manera de trabajar, siendo mas dinámica y generando un atractivo para el alumno que resulta en cambios en sus hábitos de estudio y en su capacidad de aprendizaje.

Creo que la implementación de un modelo como este seria realmente oportuno, mas considerando la situación que actualmente vivimos. Se puede centrar en el aprendizaje activo de los contenidos, haciendo foco en la interacción entre alumnos y profesores. Generando un ambiente entretenido y de competencia, potenciando el tiempo de clases, donde el protagonista es el estudiante.

Modificaría el formato de Clase Tradicional implementando mas tecnología aplicada al estudio. En la ultima década hemos visto un gran avance en este campo, pero realmente no se han tomado el trabajo de adaptarlo e introducirlo en la Educación actual. Con el contenido y material de estudio fuera de la escuela, en el aula nos podemos centrar en los estudiantes y en la manera de aprendizaje. Pudiendo tener una clase interactiva, entretenida donde se pueden compartir y debatir los conocimientos adquiridos, desarrollando sus habilidades de comprensión y reflexión.

# data[].attributes.body
Respondiendo a los interrogantes planteados considero que diseñar una clase "al revés" significa dar vueltas, invertir el proceso de enseñanza aprendizaje. Las actividades que normalmente se realizan en clase, como la presentación de un nuevo tema, el desarrollo de un contenido, se realizan fuera de la clase dedicando el tiempo escolar para aplicar lo aprendido con la guía del docente.

Es oportuno la implementación de este modelo ya que el estudiante se convierte en protagonista de su propio aprendizaje, permitiendo al profesor una atención mas personalizada, aclarando dudas, ayudando a los que tienen dificultades, llevándose a cabo una mediación entre el estudiante y la información.

Para modificar el formato de clase se propondría que el estudiante dedique un tiempo para leer y trabajar el contenido propuesto. Esto implica que el estudiante, fuera del horario escolar, pueda ver el contenido a través de vídeo, texto, power point, etc, mediante celulares, tablet, notebook, etc, en el recreo, entre horas, en la escuela, en el colectivo, no solo en su casa. Entonces, en el aula, se trabajaría con el contenido visto, analizado y a partir de allí, se despejarían dudas, preguntas sobre el mismo. En el tiempo restante, se desarrollaría estrategias activas de enseñanza y aprendizaje como resolución de problemas. estudios de casos, etc.

¡Saludos!

# data[].attributes.body
Los tiempos están cambiando y hablar hoy de "clase al revés" es ir innovando la enseñanza aprendizaje para que los alumnos tengan la oportunidad de ser mas protagonistas de sus propios aprendizajes y al docente tener una mirada mas centralizada. eso no significa dejar de lado lo tradicional solo buscar nuevas estrategias para insertarse en la nueva realidad

# data[].attributes.body
realizar una clase al revés puede resultar muy enriquecedora y muy productiva. tanto para alumnos como profesores, .considero muy oportuno este modelo, ya que deja de lado lo tradicional, que aburre tanto al alumno como al profesor, estamos en un paradigma cambiante y las estrategias deben fluir y ser eficaces, adaptarnos aplano ante esta situación, los cambios que propondría seria, enseñar a través de juegos ósea con una aplicación red de juegos, buscar la manera de que la clase sea educativa, entretenida, divertida y significativa para el alumno.

# data[].attributes.body
Una clase al revés es un desafío innovadora tanto para el docente como para  los alumnos, realizar cambios en la estructura de la clase y puede ser enriquecedora  y productiva para ambos.
Los cambios que propongo es la enseñanza a través de juegos buscando que la clase sea más entretenida y significativa para el alumno.

# data[].attributes.body
Este método de enseñanza ha cobrado importancia en los últimos años ante la necesidad de cambiar el sistema tradicional de aprendizaje para adaptarlo a las necesidades actuales y, sobre todo, a los niños del siglo XXI. Con el Flipped Classroom se aprende haciendo y no memorizando. Trabajar con aula invertida es revolucionaria por naturaleza porque propone dar la vuelta a lo que se venía haciendo hasta ahora, poniendo en duda al sistema educativo clásico. Se trata de un sistema rompedor porque propone que los alumnos estudien y preparen las lecciones fuera de clase, accediendo en casa a los contenidos de las asignaturas para que, posteriormente, sea en el aula donde hagan los deberes, interactúen y realicen actividades más participativas (analizar ideas, debates, trabajos en grupo, etc). Todo ello apoyándose de forma acentuada en las nuevas tecnologías y con un profesor que actúa de guía.

# data[].attributes.body
Mi opinión respecto a diseñar una clase "al revés" es muy bueno como otra herramienta para seguir mejorando la situación de aprendizaje de los alumnos; si bien considera que la aplicación de la misma no es tan fácil de aplicarla porque se necesitan los recursos y sobre todo conocimiento por parte de los docentes para poder llevar a cabo una buena planificación, sobre todo en estos tiempos en los que ha cambiado tanto la educación, desde el contenidos, hacia la organización institucional y curricular.
Es una buena metodología porque invita a potenciar la capacidad de los alumnos y que puedan hacerlo de una manera autónoma; para esto lo ideal seria como mencione anteriormente tener los medios necesarios para llevarlos a cabo.

# data[].attributes.body
Respondiendo al tema de debate, opino sobre diseñar una clase al revés que, este sistema busca modificar la metodología tradicional y cambiar el aula en un espacio donde los estudiantes apliquen sus conocimientos adquiridos. Esta clase al revés permite dar una nueva perspectiva al aprendizaje, ya que el contenido básico es estudiado en casa con materiales aportados por el profesor mientras que el tiempo de clase se invierte en crear a través de la práctica, reflexionar y comprender de manera formativa e individualizada para cada alumno. Es por ello que considero oportuno la implementación de este modelo, proponiendo como modificación de una clase tradicional, la adquisición de las TICS y de sus múltiples herramientas como: padlet, en donde a través de la pizarra, puedan leer, realizar actividades e innovar sus nuevas formas de aprender.

# data[].attributes.body
Respondiendo al tema de debate, mi opinión respecto a diseñar una clase es que mediante este método podemos ubicar al alumno en el centro del conocimiento, brindándole las herramientas para que su aprendizaje sea autónomo.  El sistema educativo actual esta caracterizado por ser sumamente tradicionalista en sus métodos de enseñanza. La llegada de la pandemia revirtió esta situación, obligando a los docentes a buscar nuevos métodos y recursos para llegar a los alumnos.
Algunos cambios que propondría es la utilización de nuevos recursos/aplicaciones que llamen la atención de los alumnos.
El modelo flipped asegura que el tiempo del aula es para aprender, crear, compartir, debatir, ser críticos y desvirtuar el concepto tradicional de que el horario escolar es sinónimo de horario de aprendizaje: la escuela de hoy en día va mucho más allá y derriba las paredes que “limitan” dicha interpretación.

# data[].attributes.body
En relación a diseñar una clase "al revés"  considero muy oportuno y mas teniendo en cuenta la situación de pandemia que estamos atravesando y obliga a cambiar las "clases tradicionales" , el modelo Flipped Classroom  permite a los alumnos trabajar sus competencias, cambiar sus hábitos y mejorar su aprendizaje; así el rol del docente "centro del conocimiento" -del modelo tradicional- pasa a ser "guía del conocimiento" en el aula invertida.

# data[].attributes.body
Considero que es una buena oportunidad para realizar cambios en el modo de enseñar y el aula invertida tiene buenas posibilidades de mejorar la performance del alumno. Supone tambien capacitacion de muchos profesores en la utilización de herramienta tecnológicas, pero esta situacion actual nos obliga a dejar las formas de enseñar que veniamos utilzando hasta 2019 y mirar nuevas maneras de producir conocimiento en los estudiantes.

# data[].attributes.body
La implementación de este modelo me parece importante teniendo en cuenta la situación que atraviesa el mundo entero. Diseñar una clase “al revés” resulta muy importante en la actualidad y requiere de un compromiso y responsabilidad mayor, puesto que debemos  armar y seleccionar los recursos que nos ayudaran en el proceso de enseñanza. Un aspecto a modificar del método tradicional me parece que se relaciona con la cuestión referida a los tiempos de enseñar, de practicar, de aprender. En el método de Aula Invertida el tiempo que se dedica al desarrollo del contenido que sale fuera de la clase, es un tiempo que se gana, y aquí radica lo más importante y la mayor fortaleza del modelo.

El tiempo de interacción entre docente y estudiantes, y de estudiantes entre sí, es mayor, y por lo tanto este no está solo cuando tiene que aprender, llevando adelante tareas de investigación, experimentación, ejercitación, etc., sino que lo hace en compañía de sus pares y con la guía del profesor.

Los estudiantes dedicarán un tiempo fuera del horario de clases, para “leer” y “trabajar” el contenido propuesto.

# data[].attributes.body
ME PARECE MUY IMPORTANTE LA IMPLEMENTACION DE ESTA PROPUESTA P
ARA TRATAR DE SALIR UN POCO DE LA FORMA TRADICIONAL, PARA ASI MOTIVAR Y POTENCIAR MAS LAS CAPACIDADEDS DE LOS ALUMNOS Y DEL DOCENTE.
SALUDOS CORDIALES

# data[].attributes.body
Considero que la implementación de la clase "al revés" trae aparejado múltiples beneficios, ya que permite trasladar la instrucción directa del docente fuera de la hora de clase y dedicar el tiempo escolar para aplicar lo aprendido con la guía del docente, es decir, este modelo no sólo permite aplicar durante la clase el diseño de las actividades que mejor desarrollan el aprendizaje de los estudiantes, sino que además el estudiante se convierte en protagonista de su propio aprendizaje y a la vez el profesor puede brindar una atención más personalizada, aclarando dudas.

Por otro lado, de acuerdo al material brindado por la cátedra, considero que para modificar el formato de clase tradicional se puede diseñar o utilizar recursos multimedia sobre determinados contenidos, con el fin de que los alumnos lo lean o visualicen fuera del aula y realicen una actividad virtual como un breve cuestionario o una infografía, los cuales servirán como diagnósticos para evaluar el nivel de dominio que posee el alumno acerca de un tema, liberando el tiempo de la clase, cuya finalidad es dedicarlo en la aplicación de actividades que desarrollen las habilidades de orden superior, a su vez el docente puede guiar al alumnado, ayudando a los que tienen dificultades.

Después de la clase los alumnos pueden realizar una autoevaluación o una coevaluación sobre el contenido ya trabajado. De este modo, el modelo permite más dinamismo, participación, colaboración y se logra revertir los modos de enseñar y aprender.

# data[].attributes.body
Leticia Manuela Meza  DNI 18532767                                            Considero que la implementación de la clase " al revés " trae aparejo múltiple beneficios ya que permite trasladar la instrucción directa del docente fuera de la hora de clase y dedicar el tiempo escolar para aplicar lo aprendido con la guía del docente, es decir , este modo no solo permite aplicar durante la hora de la clase el diseño de las actividades que mejor desarrollan el aprendizaje de los estudiantes sino que además el estudiante se convierte en protagonista de su propio aprendizaje y a la vez el profesor puede brindar una atención más personalizada aclarando dudas. Por otro lado de acuerdo al material brindado por la cátedra, considero que para modificar el formato de la clase tradicional se puede diseñar o utilizar recursos multimedia sobre determinados contenidos ,con el fin de que los alumnos lo lean y lo visualicen una actividad virtual como un breve cuestionario o una infografía de los cuales servirán como diagnóstico para evaluar el nivel del dominio que posee el alumno acerca del tema ,liberando el tiempo de clase cuya finalidad es dedicarlo en la aplicación de actividades que desarrollen las habilidades de orden superior y a la vez el docente puede guiar al alumnado apoyando a los que tienen dificultades. Después de la clase los alumnos pueden realizar una autoevaluación o una coevaluación sobre contenidos ya trabajado .De este modo ,el modelo permite más dinamismo, participación, colaboración y se logra revertir los modelos de enseñanza y aprendizaje.

# data[].attributes.body
La implementación de este tipo de clases propondrá a todos los involucrados una vuelta de tuerca. Los tiempos en que vivimos son el escenario perfecto para esta propuesta. Dar vuelta a lo que se venía haciendo hasta ahora, cambiar nuestras miradas hacia como hacemos uso del tiempo aún el previo antes de una clase, los materiales que utilizamos, la retroalimentación que dejamos pasar, debemos repensar nuestros roles como profesores. Debemos poner en duda al sistema educativo clásico. Con esta propuesta rompedora de estructuras y mecanismos, porque propone que los alumnos estudien y preparen las lecciones fuera de clase; accediendo en casa a los contenidos de las asignaturas para que, posteriormente, sea en el aula donde hagan los deberes, interactúen y realicen actividades más participativas (analizar ideas, debates, trabajos en grupo, etc). Todo ello apoyándose de forma acentuada en las nuevas tecnologías y con un profesor que ahora actúa de guía, generando la coparticipación y el dinamismo.

# data[].attributes.body
Chavez Evelyn
En estos tiempos con las instancias en la que debemos adaptarnosa las medidas sanitarias que enfrenta el mundo entero, incuestionablemente se puso en jaque a la educación en sus intenciones pedagógicas de “aprender en casa”. Como docentes debemos  enfrentar imprevistamente situaciones claves, la incursión de usos de herramientas tecnológicas en el cómo enseñar y en segundo lugar aplicar nuevos criterios.
Saludos.

# data[].attributes.body
Buenas tardes. Considero que este modelo de clase es significativo y logra dar protagonismo al estudiante haciéndolo partícipe de su propio aprendizaje, y en este sentido, promueve desarrollo de habilidades y capacidades y la autonomía en sus propios procesos de aprendizaje. Además incorpora el aprendizaje colaborativo, aprender con otros potencia y fortalece los mismos junto a la guía del docente, los involucra activamente.

# data[].attributes.body
considero que este modelo de clase es muy útil como herramienta didáctica,  ya que por su característica brinda protagonismo al accionar del alumno, en la construcción del conocimiento. Y lo hace de tal manera de que en el proceso de aprendizaje logra interactuar con otros y desarrollar sus capacidades.

# data[].attributes.body
Respondiendo a la consigna, diseñar una clase invertida es una nueva manera de orientar a los alumnos a trabajar sus competencias. Considero que este modelo de clase invertida es una herramienta didáctica muy enriquecedora tanto para el alumno como para el docente, ya que el alumno pasa a ser protagonista de sus propios aprendizajes y el docente participa en esa construcción como guía.

# data[].attributes.body
Norma Beatriz MACIEL - 25/07/2021, 23:19:31

Buenas: respondiendo al tema :   como docente  , para  diseñar una clase al revés se requiere conocimientos previos del tema a tratar y a veces es necesario este modelo para que el alumno adquiera nuevas habilidades y técnicas de estudio .

Para modificar una clase tradicional  como  docente requiero incorporar las  nuevas  tecnologías  al diseño y utilizar constantemente  con los alumnos las aplicaciones  desde el celu o PC para descubrir o ir más allá de lo real y utilizar las clases invertidas en el aula.

Saludos

# data[].attributes.body
Respondiendo a la consigna considero que con la llegada de la pandemia la educación se vio afectada tanto los docentes como los alumnos, ya que no estábamos preparados para la nueva forma de enseñar y aprender.

El planificar para desarrollar una clase en esta nueva era donde todo es digital el docente debe invertir su planificación adaptándola a través de videos, power point , etc. Considero que esta nueva forma de enseñar muchas veces atrae más al alumno ya que deja de lado lo tradicional y memorístico, facilita al alumno poder ver las veces que requiera y tiene la posibilidad de ampliar sus conocimientos y con respecto al docente seguir adquiriendo conocimientos, abrir imaginación para conseguir las estrategias necesarias para poder cumplir con el objetivo que es que nuestros alumnos asimilen los contenidos.