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Carpetas de evaluación

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Con una buena comunicación, basada en el respeto y empatia

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Siendo tolerantes

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Mediante la comunicación, con empatía y respeto

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Comunicación y empatía.

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varian las emociones son de enojo, alegria

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varian las emociones son de enojo, alegria

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Se incluyen actividades donde participan la familia completa, con la finalidad de mantener siempre una buena convivencia y comunicación. 

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Se incluyen actividades donde participan la familia completa, con la finalidad de mantener siempre una buena convivencia y comunicación. 

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el grado de participacion que tiene en las clases

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Siendo empáticos, mantener buena comunicación (escucharlos)

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Siendo empáticos, mantener buena comunicación (escucharlos)

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El verlos en clase, escuchar sus voces, aunque no tengamos la certeza.

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al inicio de las clases les pregunto como han estado y les doy oportunidad de que platiquen unos minutos entre ellos

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Preguntándoles y

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Cuando ves sus caras en las videollamadas se nota si traen entusiasmo o algo pasa y ahí es donde se modifican las sesiones a distancia.

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Cuando ves sus caras en las videollamadas se nota si traen entusiasmo o algo pasa y ahí es donde se modifican las sesiones a distancia.

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Participando, hablando con el maestro para pedir ayuda, dándole el espacio, respeto e importancia a los niños.

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Participando, hablando con el maestro para pedir ayuda, dándole el espacio, respeto e importancia a los niños.

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Actitud abierta, siempre disponible para escucharlos, no ponerles trabas para expresarse, tratar de escuchar sin juzgar. 

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Actitud abierta, siempre disponible para escucharlos, no ponerles trabas para expresarse, tratar de escuchar sin juzgar. 

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La participación y la forma en que lo hacen, aunque no podemos saber a ciencia cierta cómo se sienten, eso incluso en presencial es difícil.

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La participación y la forma en que lo hacen, aunque no podemos saber a ciencia cierta cómo se sienten, eso incluso en presencial es difícil.

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Apoyando

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Hemos trabajado el PNCE, lecturas y formación cívica.

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Hemos trabajado el PNCE, lecturas y formación cívica.

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en las clases se ponen a platicar mas entre ellos, se ve que quieren socializar y extrañan a sus compañeros

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en las clases se ponen a platicar mas entre ellos, se ve que quieren socializar y extrañan a sus compañeros

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En mis sesiones incluyo trabajos de PNCE 

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En mis sesiones incluyo trabajos de PNCE 

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Por medio de actividades que apoyen a la expresión de emociones PNCE.

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Por medio de actividades que apoyen a la expresión de emociones PNCE.

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en esta situación, el solo hecho de escuchar como ellos se sientes pues es favorable. 

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en esta situación, el solo hecho de escuchar como ellos se sientes pues es favorable. 

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Platicando
Apoyando académicamente

Ofrecerles tiempo

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estar al tanto de lo que ellos nos platican.

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estar al tanto de lo que ellos nos platican.

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han variado los grados de participacion, unos participan mas ahora, otro ya no participan

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Plantear situaciones
Pláticas
Actividades relacionadas al tema

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Mostrando interés en lo que me platican o les pregunto ¿Qué han hecho? ¿Cómo va su día?

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apáticos

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Asistiendo a las sesiones de meet y entregando los trabajos.

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hacer actividades en casa, convivir mas con la familia

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hacer actividades en casa, convivir mas con la familia

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Pues son diversas las situaciones en especifico se nota cuando ellos te mencionan que no están cómodos en las videollamadas.

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Pues son diversas las situaciones en especifico se nota cuando ellos te mencionan que no están cómodos en las videollamadas.

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Cuando no han trabajado, han mostrado inseguridad, tristeza. Lo muestran en meet, pero generalmente participan y saludan bien.

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Cuando no han trabajado, han mostrado inseguridad, tristeza. Lo muestran en meet, pero generalmente participan y saludan bien.

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Por meet, pero les he dejado lecturas y han escrito sobre cómo se sienten, incluso he mandado dos forms donde plasmaron cómo se sienten.

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Por meet, pero les he dejado lecturas y han escrito sobre cómo se sienten, incluso he mandado dos forms donde plasmaron cómo se sienten.

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Alegría, cuando trabajamos y hacen sus trabajos.

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Ha muchos les ha resultado difícil, se desmotivan, están desesperados por volver, quieren ver a sus compañeros.

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Ha muchos les ha resultado difícil, se desmotivan, están desesperados por volver, quieren ver a sus compañeros.

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Ha prevalecido el desinterés.

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Les pregunto en cada esiin su sentir

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Estar haciendo actividades en casa, culpándome de lo que pasa, entender esto como parte de la supervivencia.

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Estar haciendo actividades en casa, culpándome de lo que pasa, entender esto como parte de la supervivencia.

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Asistencia a clases
Entrega de trabajos
Estado anímico durante clase

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Mostrando empatía y escuchando activamente para retroalimentar

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Mostrando empatía y escuchando activamente para retroalimentar

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Mejorando su participación en clases, ya tienen más confianza.

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Con altibajos, a veces muy bien y motivado, pero siento que las estrategias no logran llegar como quisiera, y eso desmotiva, en especial, la poca participación.

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Con altibajos, a veces muy bien y motivado, pero siento que las estrategias no logran llegar como quisiera, y eso desmotiva, en especial, la poca participación.

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Ausencia en clases y no elaborar tareas.

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Ausencia en clases y no elaborar tareas.

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Comentando sus sentimientos en clases

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Platicando y preguntando en las clases en línea

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Platicando y preguntando en las clases en línea

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Con el interés en las sesiones de trabajo y/o el entusiasmo en la videollamadas

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Con el interés en las sesiones de trabajo y/o el entusiasmo en la videollamadas

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realizando mas actividades en familia y comunicandose.

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esar mas tranquilos y fortalecidos para mantenernos sanos durante la pandemia.

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son mas abiertos a platicar sus situaciones personales y pedir consejos.

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a través de la comunicación y con actividades del PNCE.

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platicando y muchos de ellos ausentandose de la clase.

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cuan

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platicar con ellos. formar un vinculo de amistad.

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En sus cambios de actitud, en la manera de responder al trabajo

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platicando con ellos y hablarles como si los mirara todos los días. 

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platicando con ellos y hablarles como si los mirara todos los días. 

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En la clase de Socioemocional, la de cívica y ética, manejando temas donde puedan expresar sus sentimientos

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tristeza

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En las clases de meet se expresan su sentir.

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En las clases de meet se expresan su sentir.

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Situaciones familiares, frustración y enojo cuando no entienden una tema

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Con sus comportamiento

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mejorar actividades, comunicación

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Se ven frustrados

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Mantener una buena comunicación con alumnos y padres de familia

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A disminuido considerablemente la participación

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Diferentes en cada uno pero, de necesidad de estar en clase. Frustración.

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Muy estresada al principio, lo cual disminuyó conforme pasaban los días

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Depende de la situación de sus hogares, en ocasiones contentos en otras frustrados y así diversas emociones.

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Depende de la situación de sus hogares, en ocasiones contentos en otras frustrados y así diversas emociones.

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algo frustrado al inicio por no poder dar las clases como siempre

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Están desesperados, ya quieren regresar

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Se han presentado problemas de ansiedad, otros me dicen que ya quieren volver a la escuela. 

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Se han presentado problemas de ansiedad, otros me dicen que ya quieren volver a la escuela. 

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Al principio con dudas y muy preocupada a lo que se escuchaba.

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Al principio con dudas y muy preocupada a lo que se escuchaba.

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Descansar y organizar mejor las actividades

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Intentar mejorar la comunicación con mis alumnos y sus papás.

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Intentar mejorar la comunicación con mis alumnos y sus papás.

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Comunicacion asertiva

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Al tener una actitud positiva en las clases que tenemos por MEET. 

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Al tener una actitud positiva en las clases que tenemos por MEET. 

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Me he enfocado mucho en trabajar en la clase de educación socioemocional y vida saludable.

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Me he enfocado mucho en trabajar en la clase de educación socioemocional y vida saludable.

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Durante el desarrollo de las actividades en Educación Socio emocional

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Durante el desarrollo de las actividades en Educación Socio emocional

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algunos han regresado a las sesiones, ya que se habian ausentado

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algunos han regresado a las sesiones, ya que se habian ausentado

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Cuando no logran realizar alguna actividad. O por no saber cuando es el regreso a la escuela. 

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Cuando no logran realizar alguna actividad. O por no saber cuando es el regreso a la escuela. 

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Durante el desarrollo del trabajo en  clase.

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Durante el desarrollo del trabajo en  clase.

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Por medio de las clases meet, en ejercicios de educación socioemocional (escritos. 

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Por medio de las clases meet, en ejercicios de educación socioemocional (escritos. 

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Algunas veces no se conectan a la clase, no envían evidencia de trabajo.

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Algunas veces no se conectan a la clase, no envían evidencia de trabajo.

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Impacientes por regresar a la normalidad. 

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Impacientes por regresar a la normalidad. 

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algunos abandonan el trabajo virtual durante días y después regresan

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algunos abandonan el trabajo virtual durante días y después regresan

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cuando se dan cuenta de aluna perdida familiar o amigos, es tema de platica cada vez que nos conectamos

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cuando se dan cuenta de aluna perdida familiar o amigos, es tema de platica cada vez que nos conectamos

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Frustración, enojo, desesperación y en ocasiones apatía hacia el trabajo.

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Frustración, enojo, desesperación y en ocasiones apatía hacia el trabajo.

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Tratar de buscar actividades atractivas para los niños, mantener la comunicación constante. 

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Tratar de buscar actividades atractivas para los niños, mantener la comunicación constante. 

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siempre preguntan cuando sera el regreso a su escuela

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siempre preguntan cuando sera el regreso a su escuela

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adquirir compromiso de trabajo, desarrollar actividades a distancia creativas e innovadoras.

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adquirir compromiso de trabajo, desarrollar actividades a distancia creativas e innovadoras.

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entender que no todo  tengo que solucionarlo yo.

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entender que no todo  tengo que solucionarlo yo.