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Buenas!!! Soy Nancy Carina Gonzalez
Actualmente soy secretaria de la escuela primaria  de mi localidad, hace ya unos años que no me desempeño como maestra, pero estoy  trabajando frente alumnos en la escuela secundaria .
La experiencia como maestra de grado y ahora con alumnos/as adolescentes me permite sentir a la escuela como algo propio, estoy involucrada en todas las actividades con la máxima responsabilidad; porque considero que la escuela debe ser el segundo hogar del niño donde se sienta protegido, incluido y respetado . Entiendo que la escuela, es el único lugar en el mundo que ofrece a los niños y adolescentes la posibilidad de acceder a conocimientos integrales y de calidad, donde todos/as tienen las mismas posibilidades para cumplir con su trayectoria escolar.
Mi gestión está enfocada a lograr que los niños y niñas se formen y logren capacidades para enfrentar los constantes cambios que se producen en el mundo tecnológico y social; es mi deseo que los alumnos de mi escuela se sientan útiles incluidos y protegidos por la sociedad.
Mi agenda de trabajo comenzaría con el tema de lo curricular enfocado a una justicia social para proteger a los más desfavorecidos, promoviendo la participación, el trabajo colaborativo en ambientes propicios que valoren la capacidad individual de cada alumnos y alumnas donde los procesos evaluativos permitan una retroalimentación fácil y rápida.
Mi compromiso es con el presente y en un futuro próximo los alumnos y alumnas sean los actores sociales promotores de la igualdad y la inclusión.

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Buen día. Mi nombre es Claudia Acevedo, docente de Nivel Inicial. La bibliografía es muy interesante y útil para reflexionar, aprender y aplicar nuevas estrategias en el quehacer directivo y docente frente al aula. Debo decir que con 23 años de antigüedad las formas y metodologías han ido cambiando, como también debo decir, que al no haber concurso directivo el nivel necesita cambios de conducción, docentes lideres que estén preparados en todos los aspectos que hacen al buen trabajo en equipo, siempre a favor de la educación, en este caso niños de corta edad. Ojala se concreten los concursos

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Buenas tardes, soy Calderón, Alexis Javier Maestro de grado titular de escuela primaria común de la E.E.P N° 671 “Ricardo Güiraldes” Concepción de Bermejo Chaco.

Cuán importante resultó la bibliografía y los audios visuales, ya que fue de gran ayuda la incorporación de nuevos conocimientos y estrategias hacia mí. Es por ello que después de asimilar, analizar y reflexionar el temario del módulo II, estoy convencido de emprender el recorrido con los siguientes contenidos:

La gestión de la enseñanza.

Los proyectos institucionales.

En primer lugar la gestión de la enseñanza es una obra que refleja el quehacer educacional de los educadores que tienen la responsabilidad de formar al ser humano en la sociedad del conocimiento, bajo la óptica de la educación críti-reflexiva que permita al ser humano insertarse en la sociedad.

Pensar en nuestras clases, en esos territorios de diversidad, en una clase hay personas muy diferentes entre sí, cada una con su propia vida, motivaciones, diversas capacidades, su forma de estar en la escuela y en el aula, etc. Su forma de integrarse a la dinámica del aprendizaje y de las enseñanzas variadas y particulares, influencias del ambiente social y de la propia escuela.

Para llevar a cabo este proceso creo que es  necesario y de gran importancia crear y sostener un proyecto institucional que garantice una enseñanza-aprendizaje de calidad a corto o largo plazo con el fin de establecer una relación genuina, continua e incondicional con la gestión de la enseñanza.

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Buenas tardes. Mi nombre es Silvia Sánchez, soy bibliotecaria titular de la BP 251  de Sáenz Peña. Considero importante tratar el tema del Proyecto Institucional, ya que  constituye una apuesta institucional que a través de la resignificación de sus fundamentos, concepciones, enfoques, objetivos estratégicos, estructuras y sistemas, marcará no solo una ruta clara para la articulación e integración de los mismos, sino que también permitirá el alcance de niveles óptimos de calidad y excelencia. En mi lugar de trabajo, realizamos PEI junto a la institución secundaria donde estamos insertos. Estaría bueno recibir más aportes acerca de este tema. Saludos.

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Buenas noches! Soy Luciana Anriquez trabajo en Jardin de Inf. 47 de El Sauzalito.

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Buenas noches! Soy Luciana Anriquez trabajo en Jardin de Inf. 47 de El Sauzalito.

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Luego de haber leido materiales bibligraficos. Me parecio interezante desarrollar el tema sobre Estrategias de Enseñanza. Temas abordados por las profesoras Anijovich R. Y Mora S. Los docentes decidimos desplegar una serie de acciones para que los alumnos aprendan pero sucede muchas veces que los alumnos se aburren se dispersan no se interezan y por lo tanto no logran aprender. Es importante poner en claro el concepto de estrategias de enseñanza y toda su dimension desde la hora de pensar una planificacion hasta el cierre o evaluacion de la misma. Es un aspecto de la funcion del directivo la de observar y generar los espacios de encuentros/ dialogos para que todo el colectivo docente pueda evaluarse, actualizar reflexionar sobre la importancia de las estrategias a la hora de pensar una planificacion .

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TALAVERA, ALCIRA NORMA ¡Buenas Tardes! Actualmente me desempeño como Maestra de Grado Titular en escuela primaria común N°732.Considero fundamental incluir en la agenda de trabajo la siguiente temática:1- PROYECTOS INSTITUCIONALES2- INSTRUMENTO GUIA PARA LA ELABORACION,SEGUIMIENTO Y EVALUACION DE LOS PROYECTOS INSTITUCIONALES.Considero que focalizar la enseñanza desde la interdisciplinariedad por medio de proyectos institucionales desde una propuesta ciclada que satisfaga la oferta y la demanda como así el cuidado de las trayectorias de los alumnos. Considero que el sistema educativo debe dar respuesta, mucho más desde la escuela pública, ya que son la instituciones más deben lidiar con las desigualdades del contexto en el cual están inserta las escuelas. Debe haber un relevamiento de caso sería, es decir supervisado que instrumentos se puede elaborar o consensuar entre las partes tanto para elaborar, como para realizar un seguimiento y evaluación de los mismos. Siendo el objetivo puntual fortalecer la calidad pedagógica inclusiva desde la justicia curricular para todos. Una propuesta significativa que responda a las metas y, objetivos y propósitos del PEC que posee la institución.

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TALAVERA, ALCIRA NORMA ¡Buenas Tardes! Actualmente me desempeño como Maestra de Grado Titular en escuela primaria común N°732.Considero fundamental incluir en la agenda de trabajo la siguiente temática:1- PROYECTOS INSTITUCIONALES2- INSTRUMENTO GUIA PARA LA ELABORACION,SEGUIMIENTO Y EVALUACION DE LOS PROYECTOS INSTITUCIONALES.Considero que focalizar la enseñanza desde la interdisciplinariedad por medio de proyectos institucionales desde una propuesta ciclada que satisfaga la oferta y la demanda como así el cuidado de las trayectorias de los alumnos. Considero que el sistema educativo debe dar respuesta, mucho más desde la escuela pública, ya que son la instituciones más deben lidiar con las desigualdades del contexto en el cual están inserta las escuelas. Debe haber un relevamiento de caso sería, es decir supervisado que instrumentos se puede elaborar o consensuar entre las partes tanto para elaborar, como para realizar un seguimiento y evaluación de los mismos. Siendo el objetivo puntual fortalecer la calidad pedagógica inclusiva desde la justicia curricular para todos. Una propuesta significativa que responda a las metas y, objetivos y propósitos del PEC que posee la institución.

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Buenas Noches! Actualmente soy Directora Titular de escuela primaria comun personalmente considero como fundamental incluir en la agenda de trabajo con el equipo docente la siguiente tematica:
-PROYECTOS INSTITUCIONALES
-INSTRUMENTO GUIA PARA LA ELABORACION,SEGUIMIENTO Y EVALUACION DE LOS PROYECTOS INSTITUCIONALES
Basicamente me remito que focalizar la enseñanza desde la insterdisciplinariedad por medio de proyectos institucionales desde una propuesta ciclada que satisfaga la oferta y la demanda como asi el cuidado de las trayectorias mucho mas en etapa de pandemia desde la presencialidad como desde la vritualidad bajo un sistema bimodal que aparentemente vino para quedarse.A lo cual el sistema educativo debe dar respuesta ,mucho mas desde la escuela publica porque somos quienes mas debemos lidiar con las desigualdades del contexto en el cual esta inserta la escuela.Ahora bien,lo relevante del caso seria a modo supervisivo que instrumento podemos elaborar o consensuar entre las partes tanto para elaborar,seguimiento y evaluacion de los mismos,es decir de esos proyectos.Siendo el objetivo puntual fortalecer la calidad pedagogica inclusiva desde la justicia curricular para todos.Una propuesta significativa que responda a las metas y,objetivos y propositos de nuestro PEC.

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Claudia Venutti

Mi nombre es Claudia Venutti,  soy maestra de 1°grado de escuela primaria común.
Como Directora de la escuela considero importante incluir en la agenda de trabajo con el equipo docente:
LOS PROYECTOS INSTITUCIONALES.
LA SUPERVISION COMO AYUDA.
La función de la escuela es de la enseñanza y el aprendizaje,  y en esta misión tenemos que identificar con el equipo docente la problemática pedagógica de la institución,  en relación con los modos de aprender de los niños, de sus trayectorias y de las experiencias previas con la que llegan a la escuela.  Debe existir un plan de acción compartido por todo el colectivo docente y ese plan debe hacerse efectivo mediante los proyectos institucionales. En ellos, cada actor institucional coordina su trabajo con el de los otros en pos de un objetivo común,  el de garantizar el derecho de aprender de todos los alumnos.
Desde esta perspectiva de trabajo institucional  se hace  imperativo cambiar el paradigma de la supervisión como "control"  hacia la supervisión como ayuda (apoyo), haciendo que el docente no sienta la presión de la visita del Director a su aula, sino todo lo contrario, que haya la suficiente confianza para que éste le manifieste sus inquietudes,  comparta sus "miedos", pida sugerencias para mejorar sus prácticas.

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Buenas tardes...
Mi nombre es Fernández, Hermelinda  soy maestra jardinera en sala de 5 años. Luego de varias lecturas de los materiales bibliográficos disponibles y los videos que nos brindaron en este módulo puedo mencionar que, los temas que incluiría en la agenda para trabajar con mi equipo docente son:
*El juego en el Nivel Inicial.
*Desarrollo de Proyectos Institucionales.
* La Evaluación en el Nivel Inicial.
Considerando importantísimo la gestión de enseñanza.
Para esto es fundamental desarrollar y crear proyectos que nos brinden la organización y definición en la tarea educativa para elaborar propósitos y objetivos. Para ello es necesario contar con acuerdos entre los diferentes actores institucionales y pensar  en: para qué enseñar, qué enseñar, cuándo enseñar y cómo enseñar, éste último interrogante tiene como protagonista al  juego en sus diversos formatos y el lugar que ocupa en la sala como recurso, tiempo y medio, resaltando el rol del docente como parte del juego, promotor y observador,  como lo menciona Patricia Sarlé, el docente tiene que devolver o recuperar el juego como la posibilidad o momento de expresión que tiene el niño para expresarse con otros.
Así como los proyectos y el juego son fundamentales en el proceso de enseñanza aprendizaje que caracteriza al nivel inicial también lo tiene que ser la evaluación  con sus diferentes técnicas e instrumentos más acorde al contexto de la institución y a los diferentes grupos de estudiantes, en la cual se logre plasmar todo el proceso que presentan los alumnos durante el año escolar.
saludos...

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Buen día.
Como personal bibliotecario de un establecimiento de nivel primario, después de leer y escuchar los materiales, considero importante incluir:
- Incorporar las tic en las horas de biblioteca.
- Realizar talleres para fomentar la lectura por placer.
- Acompañar la tarea pedagógica del docente facilitando los materiales necesarios para tal fin.
Es importante mencionar que se debe capacitar de manera continua y permanente a los docentes para poder manejar las Tic, de manera adecuada.
Además es necesario que se provea a la biblioteca de material actualizado tanto tecnológico como bibliográfico. Es de suma relevancia que el bibliotecario cuente con las herramientas necesarias para poder desarrollar su tarea de manera eficaz.

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Buenos días. Actualmente soy la Secretaria de una escuela primaria de mi localidad. Aunque, hasta hace pocos años atrás, fui Maestra de Grado, y, en función de las experiencias vividas desde los diferentes roles que mi profesión como  docente me permitió (y permite)  "sentir", estimo que la ESCUELA es el ÚNICO lugar en el mundo que le ofrece al niño y al adolescente, la posibilidad de acceder a un conocimiento integral, que le da bases (cálculos, resolución de problemas, lectura y escritura, etc.), pero también le acerca  la posibilidad de desarrollar un pensamiento lógico, capaz de comprender la realidad para adaptarse y/o modificarla en función de un bien común y, a la vez capaz de "enfrentarse" a los constantes cambios que se producen en el mundo de la Tecnología y de la Informática. Pero, la realidad de crisis social que, actualmente vive gran parte del mundo (y nuestro país no se halla exento de ello) , muchas veces provoca una sensación de "desorientación" en los objetivos y metas que que debe lograr la escuela para sentirse "útil" a la sociedad y no una mera "isla". Es por ello que, en una Agenda de Trabajo, considero imprescindible el tratamiento de los siguientes temas:
*Comprender la etimología de la palabra IGUALDAD, junto con su CONSTRUCCIÓN diaria, entendiendo que debe RESPETAR las diferencias de los/las estudiantes.
*Justicia curricular para:
-Proteger los intereses de los menos favorecidos.
-Promover la participación común.
-Fomentar actividades de aprendizaje que involucren el trabajo colaborativo.
-Generar ambientes de aprendizaje donde se aprecie y valore a cada alumno/a.
-Utilizar los procesos de Evaluación para realimentar el aprendizaje, e involucrar a los alumnos/as a través de procesos de autoevaluación y coevaluación.
Soy una docente comprometida con su profesión y deseo, que en un futuro no muy lejano, nuestros alumnos/as puedan ser los actores de una sociedad que incluye a través de la igualdad.

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Buenos días, soy Maidana Luisa Roxana profesora en educación pre-elemental y licenciada en nivel inicial. Primeramente, gracias por este seminario de gestión curricular, que modulo a modulo se hace más enriquecedor y me moviliza para seguir refrescando conocimientos y por supuestos incorporando nuevos aprendizajes. Leyendo las diversas bibliografías, observando los videos las dos funciones que selecciono son:

Ø  Promover el juego como contenido de alto valor cultural  para el desarrollo cognitivo, afectivo, ético motor y social.

Ø  Otro concepto que tomaría sería el de las escuelas abiertas, El del video de la directora de Chubut refleja es una situación muy parecida a la que estamos atravesando en la institución de reducciones de horas o días alternativos por cuestiones de conductas de los alumnos.

Con respecto al juego en el nivel inicial hay que revalorizarlo para que la sociedad tenga una mirada diferente y valore a las instituciones del nivel, que el concepto de nivel inicial sea mucho más significativo, que la sociedad comprenda cuales son las funciones; el cual imparte conocimientos, actitudes, alfabetización inicial, para que el niño pueda ser partícipe de la sociedad, critico, reflexivo, creador de sus conocimientos, independiente en sus secciones. El concepto que la sociedad tiene sobre el nivel es que el niño va a “JUGAR” por el solo hecho de jugar a pasar el tiempo y que los conocimientos los va a adquirir cuando ingresa a la escuela primaria. Aquí voy a tomar una reflexión de Froebel “El niño debe jugar y no debe darse cuenta que se está educando, para que cuando sea grande, solo recuerde de su paso por el jardín de infantes que jugó mucho y fue muy feliz.”

El otro concepto de escuelas abiertas; en la actualidad trabajamos con escuelas abiertas, puertas abiertas realizando interacciones con las familias, sociedades, instituciones, pero existe una parte muy estructural con respecto de cómo trabajar con niños con problemas de conductas. A cada momento se lo llama a las familias, se realizan reducciones de horas. Pero con el video observado me cambia la mirada y realizar un trabajo más personalizado, sacarlo de esas cuatro paredes y realizar actividades dentro del jardín de infantes donde el niño se sienta capaz que puede realizar otras cosas por sí mismo, que capaza no sean impresas en el currículo pero que lo conducen para sus aprendizajes, cambio de conductas quizás y sentirse feliz.

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buen día
¬ como bibliotecaria en el nivel secundario, y después de leer y escuchar el material que nos han compartido, la agenda quedaría así:

¬  Incorporación de la biblioteca digital desde plataforma ELE, y creación de la biblioteca virtual destinado a los alumnos y docentes de ambos ciclos del nivel secundario con el acompañamiento de sus docentes.

¬ Taller virtual de lectura propuesta hecho con los docentes en sus horas cátedras. escritores locales

¬ durante año lectivo tenemos una sesión de formación de usuarios con el equipo de biblioteca para seguir aprendiendo sobre la biblioteca y su uso desde el año pasado lo realizamos en forma virtual.

¬ Lectura por placer dentro del marco del proyecto “Leemos por Placer”
La respuesta desde lo institucional fue variada: ampliación de la infraestructura digital para hacer llegar los contenidos, diseño de estrategias para asegurar que los alumnos accedan a los materiales pedagógicos (a través de wasap, TV, zomm cuadernillos impresos, etc.), capacitación de los docentes en el uso de las nuevas plataformas y asistencia a la comunidad educativa.

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Como Bibliotecaria en el nivel secundario, y actualmente a cargo de dirección, luego de leer y escuchar el material audiovisual que nos han compartido, propongo como tema para la Agenda:
+ Capacitación en nuevas herramientas tecnológicas para motivar a los alumnos en nuevas y técnicas de aprendizaje
+ Incorporación de la biblioteca digital desde plataforma ELE, actualización del Padlet y adiestramiento destinado a los alumnos de ambos ciclos del nivel secundario.
+ Permanente capacitación en el buen uso de las plataformas educativas, pensando en la etapa como egresados.

Todo este requerimiento ha surgido a causa de la situación que se ha planteado desde marzo 2020, con la situación ASPO, y luego DISPO, que ha dejado al descubierto la situación educativa en la mayor parte del país.
El recurso educativo desde las nuevas tecnologías urge ser contemplado como herramienta imprescindible en todos los niveles sociales. -

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Los temas elegidos para incluir en la agenda son los siguientes:
• Lectura por placer
•Incorporación de bibliotecas digitales
Ambos temas se desarrollarán en el nivel secundario. Modalidad biblioteca
Debido a la situación actual que se vive con respecto a la situación epidemiológica y el uso de la virtualidad las bibliotecas deben estar presente en el uso de las tecnologías para disponer de sus servicios en forma online haciendo uso de las bibliotecas digitales para sus usuarios.
Y en este uso de las bibliotecas digitales poner a disposición de los alumnos material de lectura por placer en estas plataformas digitales y es ahí donde el director tiene que tomar la iniciativa para incentivar a sus bibliotecarios para capacitarse en el uso de las nuevas tecnologías

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Hola a todos/as, recuerden incluir su nombre y apellido en su participación. Saludos

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Hola a todos/as, recuerden incluir su nombre y apellido en su participación. Saludos

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Lidia Gutierrez

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ACTIVIDAD- AGENDA DE LA GESTIÓN CURRICULAR- LIDIA E. GUTIERREZ