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Sou o Paulo e gostei muito de conhecer mais sobre o estado da questão na análise dos trabalhos quanto a sua escassez e pesquisas realizadas.
A delimitação de descritores é algo importante que eu possuía dificuldade em elaborá-lo, ainda mais agora compreendendo como esses me ajudam na delimitação das minhas categorias de análise do trabalho...
As leituras e os vídeos me ajudaram a refletir e melhorar o meu processo de elaboração da pesquisa tornando-os mais factíveis na hora de descrever e construir um corpo teórico para a mesma, dessa maneira pude refletir da importância desse momento na pesquisa para que a mesma possa ser validada na área acadêmica...

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Revisão da literatura - Wildiane S. Braga

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Revisão da literatura - Wildiane S. Braga

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Para realizar uma revisão de literatura existem diferentes formas, segundo Botelho, Cunha e Macedo (2011). Portanto os autores apresentaram uma figura com os tipos de revisão da literatura (p. 125). Entre eles, encontramos a revisão integrativa.
Segundo Mendes (2008, p. 758) "a revisão integrativa é um método de pesquisa que permite a busca, a avaliação crítica e a síntese das evidências disponíveis do tema investigado". O autor usou uma figura que mostra cada passo dos componentes de uma revisão integrativa da literatura (p. 761). Os autores Botelho, Cunha e Macedo (2011, p. 129) apresentaram uma figura semelhante. E ao analisar os passos nota-se o qual interessante é esse tipo de revisão da literatura.
Porém, os exemplos mostrados da revisão integrativa foram na área da saúde. No decorrer do curso acredito que debateremos sobre como pode ser realizada na área da educação.
Agradeço pela indicação dos textos e vídeos nesse padlet.

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Indico aqui um outro texto que também nos ajuda bastante a refletir sobre o tema do curso.

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Indico aqui um outro texto que também nos ajuda bastante a refletir sobre o tema do curso.

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Estudos de revisão: implicações
conceituais e metodológicas, das Professoras Dilmeire Sant’Anna Ramos Vosgerau e Joana Paulin Romanowski, da PUCPR publicado na Rev. Diálogo Educ., Curitiba, v. 14, n. 41, p. 165-189, jan./abr. 2014.

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Em qual momento da pesquisa devo realizar o estado da questão ou o estado do conhecimento?

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Olá Prof. Hamilton. Em nome do Geoddip agradeço o seu aceite ao nosso convite. Quais as diferenças entre Pesquisa Integrativa e Estado do Conhecimento?

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Revisão Sistemática: um guia para síntese criteriosa da evidência científica.

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Revisão Sistemática: um guia para síntese criteriosa da evidência científica.

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Estado da Arte ou Estado do Conhecimento?

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Estado da Arte ou Estado do Conhecimento?

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Pensando no rigor científico necessário para a elaboração de pesquisas, artigos, teses e dissertações, a escolha do caminho metodológico e de análise é de extrema importância. Ter a clareza dos mesmos permite conversar com o leitor e demonstrar sua intencionalidade de pesquisa de maneira eficiente, sem confusões epistemológicas, técnicas e com abordagens obscuras. Dito isso, quais seriam as principais diferenças entre um Estado do Conhecimento e Estado da Arte e quais possibilidades de utilização de uma revisão sistemática de literatura em ambos os casos?

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Estada da arte, Estado da questão e Revisão literária

A pesquisa científica tem um papel extremamente importante na sociedade para poder trazer novos elementos de observação e análise de fenômenos que precisam ser melhor compreendidos.

Para dar continuidade às pesquisas, precisamos nos debruçar no que já foi produzido historicamente para fundamentar ideias e para criar novas hipóteses.

A realização de revisão literária tem um papel importante no processo científico, pois apresenta o que foi pesquisado sobre um determinado tema. Atualmente temos uma quantidade imensa de informações localizadas em diferentes locais, a sistematização dos conhecimentos contribui para que pesquisadores tenham contato com um amplo repertório de informações disponíveis em um mesmo texto. A revisão literária pode ser: sistemática, narrativa e integrativa.

Para se realizar a revisão sistemática temos 5 passos: definição da pergunta, busca de evidências, revisão e seleção dos estudos, análise da qualidade metodológica dos estudos e apresentação dos resultados.

A revisão integrativa possui os seguintes passos: identificação do tema e seleção da questão de pesquisa, escolha dos critérios de inclusão e exclusão, identificação dos estudos pré-selecionados e selecionados, categorização dos estudos selecionados, análise e interpretação dos resultados e apresentação da revisão do conhecimento.

E a revisão narrativa tem o objetivo de trazer uma revisão atualizada do conhecimento estudado, sendo utilizada para embasamento teórico de trabalhos acadêmicos.

Estado da arte se caracteriza por pesquisar um campo de conhecimento e o Estado da questão por pesquisar um tema específico. Ambos são estudos que possuem relevância por sistematizar o que foi produzido de conhecimento científico em um determinado período de tempo.

Por meio da seleção de palavras-chave, realiza-se buscas em banco de dados de dissertações, teses e artigos para localizar os trabalhos e/ou artigos que abordaram a temática escolhida, para a partir da leitura dos títulos e dos resumos, fazer uma análise dos resultados pesquisados, identificando as tendências e as lacunas que podem ser aprofundadas em novas pesquisas.

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A revisão integrativa inclui a análise de pesquisas relevantes que dão suporte para a tomada de decisão possibilitando a síntese do estado do conhecimento de
um determinado assunto, além de apontar lacunas do conhecimento que precisam ser preenchidas por meio de novos estudos.

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Contribuição de Andreia de Almeida                                    "O estado da arte é, de forma geral, um mapeamento de toda a produção acadêmica sobre um assunto específico. Quer dizer: é uma das partes mais importantes do trabalho, porque reúne as conclusões que outras pesquisas científicas chegaram sobre o assunto. O Estado da Questão (EQ) é um método de pesquisa que evidencia as condições atuais na literatura científica sobre o objeto de investigação(1). Dir-se-á que o EQ define o objeto específico de trabalho de conclusão de curso de graduação ou pós-graduação. Dentre as suas características, é pertinente discorrer que esse método intenta caracterizar o objeto, além de evidenciar as categorias centrais da abordagem teórica metodológica do estudo proposto. Essas, por sua vez, estão de acordo com os objetivos da pesquisa.                                    A revisão da literatura (RL) é o processo de busca, análise e descrição de um corpo do conhecimento em busca de resposta a uma pergunta específica. “Literatura” cobre todo o material relevante que é escrito sobre um tema: livros, artigos de periódicos, artigos de jornais, registros históricos, relatórios governamentais, teses e dissertações e outros tipos. Tipos de revisão da literatura √ Narrativa √ Sistemática √ Integrativa"

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Contribuição de Andreia de Almeida                                    "O estado da arte é, de forma geral, um mapeamento de toda a produção acadêmica sobre um assunto específico. Quer dizer: é uma das partes mais importantes do trabalho, porque reúne as conclusões que outras pesquisas científicas chegaram sobre o assunto. O Estado da Questão (EQ) é um método de pesquisa que evidencia as condições atuais na literatura científica sobre o objeto de investigação(1). Dir-se-á que o EQ define o objeto específico de trabalho de conclusão de curso de graduação ou pós-graduação. Dentre as suas características, é pertinente discorrer que esse método intenta caracterizar o objeto, além de evidenciar as categorias centrais da abordagem teórica metodológica do estudo proposto. Essas, por sua vez, estão de acordo com os objetivos da pesquisa.                                    A revisão da literatura (RL) é o processo de busca, análise e descrição de um corpo do conhecimento em busca de resposta a uma pergunta específica. “Literatura” cobre todo o material relevante que é escrito sobre um tema: livros, artigos de periódicos, artigos de jornais, registros históricos, relatórios governamentais, teses e dissertações e outros tipos. Tipos de revisão da literatura √ Narrativa √ Sistemática √ Integrativa"

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Refinamento da pesquisa e das fontes de informação como aponta Moreira (2004, p;24) exige "expertise" e criticidade no diálogo com o conhecimento produzido na área.

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Reflexão sobre as possibilidades do Estado da Arte

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Reflexão sobre as possibilidades do Estado da Arte

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Ao nos depararmos com as possibilidades alcançadas diante do levantamento do Estado da arte estamos adentrando em um campo repleto de lacunas, que se tornam inquietações que nos conduzem para uma pesquisa bem delineada.

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Destaco como grande contribuição compreender a importância de efetuar um profícuo diálogo entre diversos campos do saber na elaboração e no reconhecimento dos diversos tipos de revisão bibliográfica. Neste sentido Botelho, Cunha e Macedo (2011, p. 123) trazem relevantes contribuições no que considero um "alargamento" nas formas de organizar e de conceber a revisão bibliográfica, ao trazer a Revisão Integrativa garantindo o devido rigor metodológico,  partindo de objetivos diferentes. Outrora  para mim a revisão bibliográfica tradicional narrativa era a qual eu concebia como única possibilidade na construção do conhecimento científico.
Sampaio e Mancini (2007) fornecem elementos para compreender as revisões sistemáticas.

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De que Identidade e profissionalização docente estamos falando quando as/os vemos retratados desta forma?

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De que Identidade e profissionalização docente estamos falando quando as/os vemos retratados desta forma?

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ainda encontramos lacunas nos trabalham que respondam " que processos e práticas de formação seriam mais efetivos no contexto atual da educação brasileira e que políticas deveriam ser formuladas para aperfeiçoar cada vez mais tais práticas e processos"

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A pesquisa científica é de grande contribuição para o desenvolvimento e avanço de diversas áreas do conhecimento, no entanto, faz-se necessário inovação ao mesmo tempo em que as pesquisas existentes devem ser consideradas como possíveis pontos de partida. No artigo indicado para leitura, Estado da Arte da Formação de Professores no Brasil, é possível identificar o Estado da Questão acerca da formação de professores. O artigo   indica que há mais estudos em uma área e déficit em outros, o que pode ser interpretado como temas que carecem de pesquisa, essa informação permite que a área de pesquisa seja ampliada evitando sua saturação. A pesquisa do Estado da Questão, dá-se principalmente através de bancos de dissertações. Após a identificação de lacunas para a pesquisa, dá-se início das suas fontes através da revisão de literatura. Nesse momento é importante ser criterioso, buscando um afunilamento do tema de modo a enriquecer e aumentar a assertividade da pesquisa. O Estado da Arte, assemelha-se ao Estado da Questão no que tange compreender as pesquisas já realizadas dentro do tema, no entanto tem por objetivo contribuir para a elaboração das palavras chaves indenitárias da pesquisa em desenvolvimento.Em suma, a pesquisa acadêmica exige rigor do pesquisador desde a concepção da área de pesquisa. Respeitar as etapas propostas no presente curso, contribuem para a qualidade da pesquisa e assertividade das produções resultantes.

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A pesquisa científica é de grande contribuição para o desenvolvimento e avanço de diversas áreas do conhecimento, no entanto, faz-se necessário inovação ao mesmo tempo em que as pesquisas existentes devem ser consideradas como possíveis pontos de partida. No artigo indicado para leitura, Estado da Arte da Formação de Professores no Brasil, é possível identificar o Estado da Questão acerca da formação de professores. O artigo   indica que há mais estudos em uma área e déficit em outros, o que pode ser interpretado como temas que carecem de pesquisa, essa informação permite que a área de pesquisa seja ampliada evitando sua saturação. A pesquisa do Estado da Questão, dá-se principalmente através de bancos de dissertações. Após a identificação de lacunas para a pesquisa, dá-se início das suas fontes através da revisão de literatura. Nesse momento é importante ser criterioso, buscando um afunilamento do tema de modo a enriquecer e aumentar a assertividade da pesquisa. O Estado da Arte, assemelha-se ao Estado da Questão no que tange compreender as pesquisas já realizadas dentro do tema, no entanto tem por objetivo contribuir para a elaboração das palavras chaves indenitárias da pesquisa em desenvolvimento.Em suma, a pesquisa acadêmica exige rigor do pesquisador desde a concepção da área de pesquisa. Respeitar as etapas propostas no presente curso, contribuem para a qualidade da pesquisa e assertividade das produções resultantes.

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Vanessa Gama

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"A busca em base de dados eletrônica e em outras fontes é uma habilidade importante no processo de realização de uma revisão sistemática, considerando que sondagens eficientes maximizam a possibilidade de se encontrarem artigos relevantes em um tempo reduzido"

v11n1a12.pmd (scielo.br)

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Quais as características em relação a:

a) Objetivos
b) Procedimentos
c) Fontes de consulta

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Exemplo de Pesquisa Sistemática de Literatura (Estado da Questão)

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Estado da questao
a objetivos

fazer um mapeamento de trabalhos relativos a pesquisa, se há excesso ou escassez de trabalhos, onde se concentram (em que regiao do país ou do mundo); pode ser aprofundado e investigar onde as linhas de pesquisa relacionadas ao tema em questao se concentram

b procedimentos

1 definir tema da pesquisa, pergunta e objetivos

2 definir descritores

3 utilizar tabelas para tabelar os dados, sejam eles qualitativos ou quantitativos.

c fontes de consulta

portais de pesquisa cientifica, por exemplo, joana briggs, cochrane, pubmed, web of science, entre outros.

Revisão de Literatura
subdividida em integrativa, sistematica, narrativa
a objetivos

reunir fontes de pesquisa para fornecer embasamento teórico para o trabalho.

b procedimentos

definicao de descritores

pesquisa em bases de dados

leitura dos artigos

escrita do texto

c fontes de consulta

portais de pesquisa cientifica, por exemplo, joana briggs, cochrane, pubmed, web of science, entre outros.

Estado da Arte
a objetivos

realizar levantamentos do que se conhece sobre um determinado assunto a partir de pesquisas realizadas em uma determinada área
b procedimentos
1 Delimitar a metodologia da pesquisa.

2 Definir os critérios de busca e as fontes de pesquisa

3 Pesquisar e anotar as  fontes

4 Estabelecer critérios para selecionar os materiais.

5 fazer fichamentos e a síntese dos materiais

c fontes de consulta
portais de pesquisa cientifica

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Margareth Maura Dos Santos (aluna do curso)

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Formação de Professores e Estado da Arte   (Margareth Maura Dos Santos - aluna do curso)

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Formação de Professores e Estado da Arte   (Margareth Maura Dos Santos - aluna do curso)

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O estudo de André, Simões, Carvalho e Brzezinski, traz uma reflexão acerca das pesquisas de dissertações e teses sobre a formação de professores que eram discutidas nos programas de pós-graduação em nosso país na década de 90. E um dos temas pouco explorados nestes estudos eram a identidade e a profissionalização, assim como, o papel da formação e políticas públicas.

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Conhecer o estado da questão e os tipos de revisão foi bem esclarecedor. Eu particularmente fazia muita confusão entre tipos de revisão (integrativa, sistemática e narrativa) e as leituras fundamentais indicadas e os vídeos auxiliaram na identificação das características de cada tipo. Acredito que ter clareza sobre os passos do estado da arte e executá-los faz toda a diferença para a qualidade da revisão que será construída.

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Conhecer o estado da questão e os tipos de revisão foi bem esclarecedor. Eu particularmente fazia muita confusão entre tipos de revisão (integrativa, sistemática e narrativa) e as leituras fundamentais indicadas e os vídeos auxiliaram na identificação das características de cada tipo. Acredito que ter clareza sobre os passos do estado da arte e executá-los faz toda a diferença para a qualidade da revisão que será construída.

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É uma revisão que se subdivide em:

1. Revisão Narrativa
2. Revisão sistemática Bibliográfica (dividido em quatro métodos)
a. meta-análise
b. revisão sistemática
c. revisão qualitativa
d. revisão integrativa

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Estudos de revisão: olhar pela educação

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É uma pesquisa que determina o campo de trabalho e organiza de forma sistemática:

1. Questões Norteadoras
2. Fontes de Dados
3. Categorização
4. Dados Obtidos
5. Conclusões
6. Referências

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Com base nas leituras e vídeos sugeridos é possível perceber o quanto a organização e clareza do método a ser utilizado se torna necessário para realizar uma pesquisa de qualidade. Dentro da minha área de conhecimento, consegui assimilar a pratica e teoria, visualizando que já realizamos de forma leiga a revisão integrativa e sistemática

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Com base nas leituras e vídeos sugeridos é possível perceber o quanto a organização e clareza do método a ser utilizado se torna necessário para realizar uma pesquisa de qualidade. Dentro da minha área de conhecimento, consegui assimilar a pratica e teoria, visualizando que já realizamos de forma leiga a revisão integrativa e sistemática

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É uma metodologia de pesquisa que desenha:

1. Objetivos

2. Procedimentos

3. Fontes de pesquisa

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De fato, eu percebia as questões do Estado da Arte em uma linha diferente. Ao dialogar com os textos e também vídeo pude entender o quanto é pertinente para a pesquisa acadêmica sinto, que escrever é uma "arte". Dentre os conhecimentos o Estado da questão foi o mais importante, tendo em vista a pandemia as metodologias foram transformadas, utilizando de forma mais significativa as tecnologias
Atenciosamente Carla A. S. C. Silvestre

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Com base nas leituras indicadas e dos vídeos entendemos que o estado da arte, revisão literária e estado da questão são fundamentais de serem realizados pois, permite identificar sobre determinadas   temáticas as lacunas existente, o que ainda precisa ser abordado e aprofundado, as tendências e debates feitos sobre o tema. Utilizar esta  metodologias requer como toda ciências, rigor metodológico e conhecimento sobre as especificações e características de cada uma de modo a contribuir com os objetivos primeiro da realização deste tipo de pesquisa e com o meio acadêmico  modo geral.

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O formulário prévio e estas contribuições teóricas nos auxiliam na delimitação de estratégias para a revisão da literatura bem como para fundamentação da relevância social de nossa pesquisa. Assinala percursos para a constituição dessa etapa do processo de pesquisa e destaca as implicações epistemológicas deste caminho.
Os vídeos são elucidativos e contribuem para a construção de nossa base para o objeto de pesquisa.
Gostaria de saber mais sobre pesquisa / revisão integrativa ... se bem fundamentada por ser utilizada em pesquisas em educação/ formação de professores .

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Sou Deise A. F. Saraiva escritora.deisesaraiva@gmail.com

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Sou Deise A. F. Saraiva escritora.deisesaraiva@gmail.com

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A partir das leituras e pensando nas questões propostas pode-se afirmar quanto às características de:

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A partir das leituras e pensando nas questões propostas pode-se afirmar quanto às características de:

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1. Estado da Arte
Objetivo: demonstrar e alcançar a relevância acadêmica e social do objeto da pesquisa.
Procedimento: A partir de palavras chave, é feito um levantamento sobre a temática do objeto no campo acadêmico
Fontes de Consulta: Busca-se base de dados seguras como CAPES e IBCT

Revisão de Literatura
Objetivo: identificar uma rede de trabalhos que dialogam como o "nosso" tema e suas bases teóricas e metodológicas
Procedimento: definir palavras chave para critério de afunilamento e maior aproximação em relação ao enfoque dado ao objeto de estudo
Fontes de consulta: dissertações, teses, TCCs

Estado da Arte
Objetivo: realizar o mapeamento sobre o conhecimento já produzido ou que ainda está sendo realizado sobre o objeto de estudo
Procedimento: é feito um levantamento por tema, tempo/período ou área de estudo
Fontes da Pesquisa: as bases de dados mais relevantes que envolvem o maior número possível de publicações. Assim, é possível que o pesquisador defina parâmetros nesta busca como: por língua, recorte temporal, por país/estado/região etc.

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Estado da questão, Estado da arte e Revisão de literatura

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Estado da questão, Estado da arte e Revisão de literatura

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A partir dos vídeos e da leitura dos textos, utilizando como principal referência Nóbrega-Therrien e Therrien (2004, p. 7-8), é possível depreender que o Estado da Questão, doravante EQ, trata-se de uma metodologia de pesquisa, cujo objetivo é delimitar o objeto de investigação, bem como identificar e definir as categorias metodológicas. O procedimento da EQ deve ser muito bem estruturado, assim, sugere-se o uso do levantamento bibliográfico, pois a partir dele será possível ter mais clareza e definição do objeto de estudo e das categorias de análise. As teses, dissertações, relatórios de pesquisa e estudos teóricos se estabelecem como fontes de consulta na EQ.

Em relação ao Estado da Arte, ao determinar um campo do conhecimento, o EA busca organizar sistematicamente e discutir produções científicas/ acadêmicas. O procedimento da EA organiza-se do seguinte modo: definir tema, escolher palavras-chave, formular questão problema, definir um parâmetro de seleção de materiais, organizar síntese dos materiais encontrados e revisão bibliográfica. As fontes de consulta constituem-se em resumos e base de dados.

Por fim, a Revisão da Literatura divide-se em subtipos, sendo eles: revisão narrativa e revisão bibliográfica sistemática. O último tipo ainda pode ser dividido em quatros métodos: meta-análise, revisão sistemática, revisão qualitativa e revisão integrativa, Cada modelo tem um objetivo distinto na Revisão de Literatura, destaca-se o levantamento bibliográfico como procedimento e como fontes de consulta, as teses, dissertações, relatórios de pesquisa e estudos teóricos.

Nota-se que de acordo com o objetivo do estudante/pesquisador essas metodologias são muito importantes no processo da pesquisa e revelam-se, muitas vezes, indispensáveis.

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Uma dica de leitura preciosa! Este livro foi lançado este ano e me ajudou muito do ponto de vista teórico e metodológico. Apresenta conceituações pertinentes e procedimentos metodológicos rigorosos e relevantes, que podem trazer importantes insights para a realização de estudos do tipo estado do conhecimento.

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Uma dica de leitura preciosa! Este livro foi lançado este ano e me ajudou muito do ponto de vista teórico e metodológico. Apresenta conceituações pertinentes e procedimentos metodológicos rigorosos e relevantes, que podem trazer importantes insights para a realização de estudos do tipo estado do conhecimento.

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Com base nas leituras dos princípios e fundamentos dessas diferentes abordagens metodológicas (estado do conhecimento, revisão de literatura, estado da arte), considero que para a realização de uma dissertação ou tese é fundamental demonstrar as lacunas existentes dentro da área temática da investigação, de modo a apontar a relevância social, política e acadêmica do estudo. Com efeito, a análise do que já foi produzido dentro da área temática do estudo pode permitir aos pesquisador compreender as matrizes, lacunas e potencialidades do campo. Além disso, considero que no âmbito dos estudos qualitativos que buscam compreensões de problemas mais específicos da realidade e, por vezes, não permite generalizações, são imprescindíveis a realização de estados do conhecimento que permitam ao leitor ter uma compreensão das características e tendências da produção acadêmica em um determinado recorte temporal. 

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Com base nas leituras dos princípios e fundamentos dessas diferentes abordagens metodológicas (estado do conhecimento, revisão de literatura, estado da arte), considero que para a realização de uma dissertação ou tese é fundamental demonstrar as lacunas existentes dentro da área temática da investigação, de modo a apontar a relevância social, política e acadêmica do estudo. Com efeito, a análise do que já foi produzido dentro da área temática do estudo pode permitir aos pesquisador compreender as matrizes, lacunas e potencialidades do campo. Além disso, considero que no âmbito dos estudos qualitativos que buscam compreensões de problemas mais específicos da realidade e, por vezes, não permite generalizações, são imprescindíveis a realização de estados do conhecimento que permitam ao leitor ter uma compreensão das características e tendências da produção acadêmica em um determinado recorte temporal. 

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Estado da Arte: O que é? - Pesquisa na Prática #110

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Moreira (2004) apresenta algumas indagações que devemos ter em mente ao fazer a busca por artigos, teses e dissertações para o estado do conhecimento, esta técnica ainda é pertinente ?

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Autora de grande relevância acadêmica , que se foi deixando seu legado nas pesquisas cientificas. 

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O trabalho de Marli André se tornou um marco na pesquisa educacional, em especial no campo de formação de professores. Um levantamento minucioso realizado em tempos que a informação/tecnologia digitais eram para poucos.

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Banco de Teses e Dissertações, Periódicos (Qualis?), Literatura...???? Muitas são as dúvidas durante o processo. Qual caminho mais indicado na Educação?

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Pensar no número de pesquisa que aparecem mesmo utilizando aspas,  e a dificuldade de encontrar artigos e eventos numa base de dados. 

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Quais as bases de dados mais indicados na pesquisa em educação?

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Muitas são as indagações do pesquisador ao elaborar seu estado de conhecimento em diversas áreas de atuação. 

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Ciências humanas: por que e como fazer ?

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Quais as características em relação a:

a) Objetivos
b) Procedimentos
c) Fontes de consulta

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AGENDA ACADÊMICA - METODOLOGIA CIENTÍFICA

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Quais as características em relação a:

a) Objetivos
b) Procedimentos
c) Fontes de consulta