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JUSTIFICATIVA

O Sistema de Avaliação Educacional do Estado de Goiás (SAEGO) foi criado em 2011 com o objetivo de fomentar mudanças na educação oferecida pelo estado, vislumbrando a oferta de um ensino de qualidade.

Visando essa qualidade, e diante do número significativo de estudantes que apresentaram dificuldades em alguns descritores de Língua Portuguesa na Prova do SAEGO-2019, o CEPI Ruy Brasil Cavalcante, através de análise criteriosa dos gráficos de resultados de Avaliações internas e externas (SAEGO/SAEB), realizadas anteriormente, e numa iniciativa do time de metas pré-estabelecidas no Projeto Político Pedagógico (PPP) e no Plano de Ações, oferta esta eletiva a fim de trabalhar os descritores críticos de Língua Portuguesa no Ensino Médio. Onde será intensificada atividades de leitura, escrita, interpretação e análise textual, além disso, será trabalhado questões sobre relação entre textos, coesão e coerência, variações linguísticas e efeitos e sentido nos textos, tudo isso, através de atividades referentes aos descritores críticos na área de Língua Portuguesa.

Espera-se com esse trabalho, melhorar o nível de proficiência dos estudantes,  e corroborar com os resultados nas avaliações externas de altas escalas,  proporcionando o contexto em que se pode aprender conceitos, regras e aplicabilidade.

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JUSTIFICATIVA

O Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM) é uma das avaliações nacionais mais importantes da Educação Básica. O Exame foi originalmente criado para avaliar a qualidade da educação no país, mas agora é o principal instrumento para ingressar no Ensino Superior.

Ele é utilizado para os programas como o Sistema de Seleção Unificada (SISU) e o ProUni. Por todos esses motivos, o CEPI Ruy Brasil Cavalcante busca preparar seus estudantes para as provas do ENEM.

Como o próprio nome do exame diz, ele aborda os conteúdos propostos durante todo o ensino médio.  Apesar disso, evidências indicam que os conteúdos de matemática básica, como grandezas, frações, regra de três, razão e porporção, porcentagem, entre outros conteúdos de nível fundamental são os mais cobrados . As questões que envolvem tais conteúdos geralmente são consideradas fáceis ou médias, e o desempenho nessas muito influencia na nota final.

Vivemos um momento atípico, tempo de pandemia, e assim as aulas não presenciais, várias mudanças ocorreram na rotina da escola, na forma de ensinar e de aprender. Em meio a esse contexto conturbado que estão nossos adolescentes buscando preparação para o Enem.

Dessa forma este projeto irá contribuir com a educação do estudante, enriquecendo e ampliando o aprendizado, contemplando as diversas áreas do conhecimento de forma interdisciplinar.

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OBJETIVO GERAL

Contribuir com a preparação dos estudantes para a realização da prova de Matemática do ENEM, promovendo situações em que possam analisar a estrutura do teste, retomar conteúdos básicos, resolvendo exercícios de concursos anteriores.

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OBJETIVO GERAL

Contribuir com a preparação dos estudantes para a realização das avaliações internas e externas, promovendo situações que oportunizem o crescimento do estudante nas práticas de leitura, oralidade, escrita e análise da língua.  Retomar descritores  básicos, ofertando atividades relacionadas aos mesmos.

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Fonte: https://blog.biologiatotal.com.br/analise-enem-saiba-o-que-esperar-da-prova/

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Fonte:https://www.estrategiaconcursos.com.br/blog