# data[].attributes.body
1)      TWİNSPACE ANA SAYFA LİNKİ

https://twinspace.etwinning.net/122269/home

2)      PROJE HAKKINDA (Partner okullar arasında iş birliği a) bölümü için)

https://twinspace.etwinning.net/122269/pages/page/1107548

3)      E GÜVENLİK  (Teknoloji Kullanımı b) bölümünde verilecek)

https://twinspace.etwinning.net/122269/pages/page/1106878   (e-safety certificates)

https://twinspace.etwinning.net/122269/pages/page/1107072    (e-safety talking pictures / free activity)

https://twinspace.etwinning.net/122269/pages/page/1386403    ( safer internet day activity)

4)      ORTAKLARLA İŞ BİRLİĞİ VE GÖREV DAĞILIMI (Partner okullar arasında iş birliği a) bölümü için)

https://twinspace.etwinning.net/122269/pages/page/1037870  (rules)

https://twinspace.etwinning.net/122269/pages/page/1037874 (duties)

5)      PROJE ORTAKLARI (Partner okullar arasında iş birliği a) bölümü için)

https://twinspace.etwinning.net/122269/pages/page/1106902 (school info)

https://twinspace.etwinning.net/122269/pages/page/1199291 (members of our teams)

https://twinspace.etwinning.net/122269/pages/page/1042414 (mixed student teams)

6)      ORTAKLARLA İŞ BİRLİĞİ VE GÖREV DAĞILIMI (Takip Çizelgeleri): (Partner okullar arasında iş birliği a) bölümü için)

https://twinspace.etwinning.net/122269/pages/page/1037874

7)      PROJE SOSYAL MEDYA HESAPLARI (Facebook-Twitter-Instagram-Whatsapp-Blog-Web Sayfası) : (Partner okullar arasında iş birliği a) bölümü için) ve (Sonuçlar, Etkiler ve Dökümantasyon Bölümünde)

https://benohikayedeolsamifiwereinthatstory.blogspot.com/    (blog)

https://twinspace.etwinning.net/122269/pages/page/1037881  (eba news)

https://www.youtube.com/channel/UC-u_PNhvJdeZevQgoJyA6ww?view_as=subscriber

https://www.instagram.com/benohikayedeolsam/?igshid=19dc1gnq0og0v

https://www.facebook.com/groups/354032092526705/

https://twinspace.etwinning.net/122269/pages/page/1107399    (whatsapp groups)

https://padlet.com/ifiwereinthatstory

8)      PROJE ÖN-SON ANKETLERİ VE RAPORLARI ( Ön Anket-Ön Anket Sonuçları-Son Anket ve Sonuçları-Proje Ön ve Son Anket Raporları) : (Sonuçlar, Etkiler ve Dökümantasyon Bölümünde)

https://twinspace.etwinning.net/122269/pages/page/1037876   (Pre-survey  / students)

https://twinspace.etwinning.net/122269/pages/page/1037877    (Pre-survey / teachers)

https://twinspace.etwinning.net/122269/pages/page/1107370     (Final Survey / students)

https://twinspace.etwinning.net/122269/pages/page/1107372    (Final Survey / teachers)

9)      13) ÖĞRETMEN ORTAK PAYLAŞIMLARI

* Öğretmen ve Okul Tanıtımları:

https://twinspace.etwinning.net/122269/pages/page/1106898   (teachers)

https://twinspace.etwinning.net/122269/pages/page/1137441    (avatars)

https://twinspace.etwinning.net/122269/pages/page/1106902   (schools)

https://twinspace.etwinning.net/122269/pages/page/1038859   (contact us)

* Öğrenci Ekip Listeleri-Öğrencileri Twinspace Sayfasına Ekleme :

https://twinspace.etwinning.net/122269/members

https://twinspace.etwinning.net/122269/pages/page/1199291 (members of our teams)

https://twinspace.etwinning.net/122269/pages/page/1106899  (students’ introduction)

https://twinspace.etwinning.net/122269/pages/page/1137736   (students’ avatars)

https://twinspace.etwinning.net/122269/pages/page/1042414    (mixed teams)

* Seminer Çalışması ( Öğrenci Bilgilendirme) Fotoğrafları:

https://twinspace.etwinning.net/122269/pages/page/1037891   (students’ webinars)

https://twinspace.etwinning.net/122269/pages/page/1037893    (chatroom talks)

* Logo ve Afiş Yapımı İçin Web 2 Araçları Listesi: (Teknoloji kullanımı a) Bölümünde)

https://twinspace.etwinning.net/122269/pages/page/1107215 (logos)

https://twinspace.etwinning.net/122269/pages/page/1037885  (posters)

* Web 2 Araçlarının Tanıtım Videoları : (Teknoloji kullanımı a) Bölümünde)

https://twinspace.etwinning.net/122269/pages/page/1106880

* Öğretmenlerin Kullandıkları Web 2 Araçları (Yıl Boyu):

https://twinspace.etwinning.net/122269/pages/page/1106880

*Müfredat İle İlişkilendirme (İsteyen Proje Sonlarına Doğru Bağlantılar Bölümünde verebilir)

https://twinspace.etwinning.net/122269/pages/page/1037873

10)   ÖĞRETMEN - ÖĞRENCİ WEBİNARLARI-SOHBET ODASI (Partner okullar arasında iş birliği a)  ve b) bölümü için)

https://twinspace.etwinning.net/122269/pages/page/1106894  (founders’ meeting)

https://twinspace.etwinning.net/122269/pages/page/1037891https://twinspace.etwinning.net/122269/pages/page/1037891      (students’ webinar)

https://twinspace.etwinning.net/122269/pages/page/1037892   (teachers’ webinar)

https://twinspace.etwinning.net/122269/pages/page/1037893    (chatroom)

11)   YAYGINLAŞTIRMA FAALİYETLERİ-HABERLER –TEK LİNK: (Sonuçlar, Etkiler ve Dökümantasyon Bölümünde

Alt linkler;

* EBA Haberleri ( Türk Okulları Yapıyor ):

https://twinspace.etwinning.net/122269/pages/page/1037881 (okul ve eba haberleri)

* Okul Web Sitesi Haberleri

https://twinspace.etwinning.net/122269/pages/page/1037881 (okul ve eba haberleri)

12)   ORTAK ETKİNLİKLERDEN OLUŞAN ÇALIŞMALARIMIZ (Partner okullar arasında iş birliği a) bölümü için)

(December)

https://twinspace.etwinning.net/122269/pages/page/1106934

https://twinspace.etwinning.net/122269/pages/page/1106938  (Stories That Read Aloud for World Disabled Day (Common Work)

https://twinspace.etwinning.net/122269/pages/page/1106939   (Stories That Translated into Braille Alphabet (Common Work)

https://twinspace.etwinning.net/122269/pages/page/1268318    (Mad-Libs Game as an Extra Online Common Work)

(January)

https://twinspace.etwinning.net/122269/pages/page/1107226 If I were ... (Collaborative Work)

https://twinspace.etwinning.net/122269/pages/page/1308561   (Questions of Online Quiz as an Extra Collaborative Work)

(February)

https://twinspace.etwinning.net/122269/pages/page/1107250    (Composing a Song (Collaborative Work))

(March)

https://twinspace.etwinning.net/122269/pages/page/1107281   (Creating a Story (Final Collaborative Work)

13)   17) ORTAK FİNAL ÜRÜNLERİ (Partner okullar arasında iş birliği a) bölümü için)

https://twinspace.etwinning.net/122269/pages/page/1107281   (Creating a Story (Final Collaborative Work)

https://twinspace.etwinning.net/122269/pages/page/1471506   (Our Digital Library as a Final Product)

14)   18) PROJE SONU GÖRÜŞLERİ (Sonuçlar, Etkiler ve Dökümantasyon Bölümünde)

https://twinspace.etwinning.net/122269/pages/page/1037884  (students)

https://twinspace.etwinning.net/122269/pages/page/1168296   (teachers)

15)   PROJE SONU DEĞERLENDİRME RAPORLARI (Öğrenci-Veli-Öğretmen-Proje Sonu Genel Değerlendirme Raporları): (Sonuçlar, Etkiler ve Dökümantasyon Bölümünde)

https://twinspace.etwinning.net/122269/pages/page/1037895 (students)

https://twinspace.etwinning.net/122269/pages/page/1037898 (teachers)

16)    PROJE KATILIM SERTİFİKALARI :  (Sonuçlar, Etkiler ve Dökümantasyon Bölümünde

https://twinspace.etwinning.net/122269/pages/page/1107340  (students)

https://twinspace.etwinning.net/122269/pages/page/1471429   (teachers)

17)   21) TWINSPACE FORUM LİNKİ: (Partner okullar arasında iş birliği a)  ve b) bölümü için)

https://twinspace.etwinning.net/122269/forum

# data[].attributes.headline
IIWITS / Integration of the Activities to the Curriculum 

# data[].attributes.subject
IIWITS / Integration of the Activities to the Curriculum 

# data[].attributes.body
E11.1.P1. Students will be able to practice contraction of “will” and “am/is/are, going to” in positive and negative sentences.

Öğrencilerimiz Kasım’da GoogleDocs’da proejeden beklentilerini ‘’will’’ ve ‘’am/is/are going to’’ kullanarak cümle kurdular.

E11.1.S1. Students will be able to talk about future plans and predictions.

Öğrencilerimizi Kasım ayında Chatterpix / Voki / Momentcam kullanarak gelecek ile ilgili planlarını ve beklentilerini yazdılar.

E11.2.P1.Students will be able to pronounce plural and third person “-s” sounds. Eg. drinks / drıŋks / sings /sıŋz/

Öğrencilerimiz Pamuk Prenses ve Yedi Cüceler, Küçük Prens ve Kırmızı Başlıklı Kız hikâyelerini okurken çoğul eki ve 3. tekil şahıs eki olan ‘’-s’’ sesini kullandılar.

E11.2.S1. Students will be able to take part in a dialogue about likes dislikes, interests and preferences.

Öğrencilerimiz Pamuk Prenses ve Yedi Cüceler'deki karakterleri canlandırırken, Küçük Prens ve Kırmızı Başlıklı Kız'daki karakterleri yeniden yazarken, beğendikleri, sevmedikleri, ilgi alanları ve tercihleri ​​hakkında birçok diyaloga katıldılar.

E11.2.R1. Students will be able to identify lexis and expressions related to past abilities in a text.

Öğrencilerimiz Pamuk Prenses ve Yedi Cüceler, Küçük Prens ve Küçük Kırmızı Başlıklı Kız'da üst düzey yeteneklerle ilgili sözlük ve ifadeleri tespit ettiler.

E11.2.R2. Students will be able to paraphrase information in a text about people’s choices.

Öğrencilerimiz Ocak ayında Küçük Prens'in her bir karakteri için “Ben o hikayede olsam, o karakterde olsam yapardım/yapmazdım…” ile başlayan cümleleri okuyup yazdılar.

E11.2.W1. Students will be able to write a paragraph about their interests and abilities.

Öğrencilerimiz Kasım ayında Forum kısmında ilgi ve yetenekleri ile ilgili bir paragraf daha yazarak kendilerini Chatterpix / Voki / Mometcam kullanarak tanıttılar.

E11.3.L1. Students will be able to recognize vocabulary indicating the sequence of events in a recorded text/video.

Öğrencilerimiz Şubat ayında Powtoon'da karaoke yaparken kaydedilmiş bir videodaki olayların sırasını belirten kelimeleri tanıdılar.

E11.3.L2. Students will be able to identify the events happening at the same time in the past in a recorded text/video.

Öğrencilerimiz Aralık ayında Chatterpix'te Pamuk Prenses ve Yedi Cüceler'de bir hikâye karakterini canlandırırken, geçmişte aynı anda meydana gelen olayları kayıtlı bir metinde tespit ettiler.

E11.3.P1. Students will be able to differentiate between rising and falling intonation. Eg. It rained every day in the first week. (falling and rising intonation)

Öğrencilerimiz Pamuk Prenses ve Yedi Cüceler'i okurken, Küçük Prens ve Kırmızı Başlıklı Kız'daki karakterleri yeniden yazarken yükselen ve düşen tonlamayı ayırt ettiler.

E11.3.S1. Students will be able to talk about past habits.

Öğrencilerimiz Pamuk Prenses ve Yedi Cüceler, Küçük Prens ve Kırmızı Başlıklı Kız filmlerindeki karakterlerin geçmişteki alışkanlıklarını anlattılar.

E.11.S2. Students will be able to talk about a personal experience in the past.

Öğrencilerimiz Pamuk Prenses ve Yedi Cüceler karakterlerini canlandırırken ve Küçük Prens ve Kırmızı Başlıklı Kız karakterlerinin cümlelerini yeniden yazarken kişisel deneyimlerini anlattılar.

E11.3.R2. Students will be able to analyze a short story (plot, setting, climax, characters etc.) to summarize it.

Öğrencilerimiz Pamuk Prenses ve Yedi Cüceler karakterlerini canlandırırken ve Küçük Prens ve Kırmızı Başlıklı Kız karakterlerinin cümlelerini yeniden yazarken öyküleri incelediler.

E11.3.R3. Students will be able to identify thesis statement, topic sentences, supporting points and examples in a given sample essay.

Öğrencilerimiz Pamuk Prenses ve Yedi Cüceler karakterlerini canlandırırken ve Küçük Prens ve Kırmızı Başlıklı Kız karakterlerinin cümlelerini yeniden yazarken tez cümlesini, konu cümlelerini, destekleyici noktaları ve örnekleri belirlediler.

E11.3.W1. Students will be able to complete the missing parts of a short story with their own words.
Öğrencilerimiz Küçük Prens karakterlerinin cümlelerini (Ben o hikayede olsaydım/O karakterde olsaydım/yapmazdım ile başlayarak) yeniden yazarak eksikleri tamamladılar.

E11.4.L1. Students will be able to identify expressions related to ordering past events in a recorded text.
Öğrencilerimiz Aralık ayında Snow White & Seven Dwarfs karakterlerini canlandırırken ve metni kaydederken kayıtlı bir metinde geçmiş olayları sıralamaya ilişkin ifadeleri tespit ettiler.

E11.4.L2. Students will be able to put the past events in order in a recorded text/video.
Öğrencilerimiz Şubat ayında Powtoon'da karaoke yaparken geçmişte yaşananları videoya kaydettiler.

E11.4.P1. Students will be able to practice pronunciation of ed sounds following voiced and unvoiced consonant sounds and following /t/-/d/ sounds. Eg. wanted /wɒntɪd/ injured /ɪndʒərd/

Öğrencilerimiz, karaoke yaparken ve öykü okurken sesli ve seslendirilmemiş ünsüz sesleri ve /t/-/d/ seslerini takip eden –ed seslerini uygulamaları.

E11.4.S1. Students will be able to share their personal experiences in the past.

Öğrencilerimiz Kasım ayında Chatterpix / Voki / Momentcam'de kendilerini tanıtırken ve webinarlarda kendileri hakkında bilgi verirken kişisel deneyimlerini paylaştılar.

E11.4.S2. Students will be able to describe places, people and events in the past.
Öğrencilerimiz webinarlarda memleketleri, okulları gibi yerleri, Pamuk Prenses ve Yedi Cüceler, Küçük Prens ve Kırmızı Başlıklı Kız'daki karakterleri seven insanları ve bu hikayelerdeki olayları anlattılar.

E11.4.W1. Students will be able to write an essay about a well-known figure from Turkish history.

Öğrencilerimiz Mart ayında Canva'da kitap ayraçları hazırlarken Sabiha GÖKÇEN gibi Türk tarihinin önemli isimlerinden bir veya birkaç paragraf yazdılar.

E11.4.R1. Students will be able to order the events in the biography of a famous person/ inventor/ scientist/ celebrity.

Öğrencilerimiz Mart ayında Canva'da kitap ayracı hazırlarken ünlü bir kadın yazarın biyografisindeki olayları sıraladılar.

E11.5.P1. Students will be able to practice contraction of had/would.

Öğrencilerimiz Küçük Prens karakterlerinin cümlelerini (Ben o hikâyede olsaydım/O karakterde olsaydım yapardım/yapmazdım ile başlayarak) yeniden yazarken “had/would” kısaltmasını yaptılar.

E11.5.R1. Students will be able to analyze a text to distinguish the expressions used to express wishes, regrets and unreal past.

Öğrencilerimiz Küçük Prens karakterlerinin cümlelerini (Ben o hikâyede olsaydım/O karakterde olsaydım yapardım/yapmazdım ile başlayarak) yeniden yazarken “had/would” kısaltmasını yaptılar.

E11.5.W1. Students will be able to write their opinions and regrets according to #Iwish.

Öğrencilerimiz Küçük Prens karakterlerinin cümlelerini (Ben o hikayede olsaydım/O karakterde olsaydım yapardım/yapmazdım ile başlayarak) yeniden yazarken “had/would” kısaltmasını yaptılar.

E11.6.P1. Students will be able to practice the pronunciation of “contraction in past modals”. Eg. could have – could’ve

Öğrencilerimiz Pamuk Prenses ve Yedi Cüceler, Küçük Prens ve Küçük Kırmızı Başlıklı Kız'ı okurken ve üzerinde çalışırken “had/would” telaffuzunu çalıştılar.

E11.6.S1. Students will be able to criticize an action in the past.

Öğrencilerimiz webinarlarda ayların etkinliklerini değerlendirirken ve Pamuk Prenses ve Yedi Cüceler, Küçük Prens ve Küçük Kırmızı Başlıklı Kız filmlerini okurken ve üzerinde çalışırken geçmişte bir eylemi eleştirdiler.

E11.6.S2. Students will be able to express their inferences from the results of events in the past.

Öğrencilerimiz Küçük Prens ve Kırmızı Başlıklı Kız'daki karakterleri yeniden yazarken geçmişte yaşanan olayların sonuçlarından çıkarımlarını dile getirdiler.

E11.6.R1. Students will be able to draw conclusions for the past events in a text.

Öğrencilerimiz Pamuk Prenses ve Yedi Cüceler, Küçük Prens ve Kırmızı Başlıklı Kız kitaplarını okuyup üzerinde çalışırken bir metinde geçmiş olaylarla ilgili sonuçlar çıkardılar.

E11.6.R1. Students will be able to practice the pronounciation of /wǝz/ and /wɒz/.

Öğrencilerimiz Pamuk Prenses ve Yedi Cüceler, Küçük Prens ve Kırmızı Başlıklı Kız kitaplarını okurken ve çalışırken /wǝz/ ve /wɒz/ telaffuzlarını çalıştılar.

E11.9.L1. Students will be able to organize specific information in a narrative about a person or an event.

Öğrencilerimiz, Pamuk Prenses ve Yedi Cüceler, Küçük Prens ve Kırmızı Başlıklı Kız karakterleri ile ilgili cümleleri yeniden yazarken ve karakterleri canlandırırken bir kişi hakkında belirli bilgileri anlatıp düzenlediler veya bir olay üzerinde e-güvenlik mesajları ve yeni yıl mesajları oluştururdular.

E11.9.P1. Students will be able to practice the pronunciation of assimilation- elision. Eg. Good boy- gubboı The conjunction “and” is pronounced as /ænd/ by itself.

Öğrencilerimiz Pamuk Prenses ve Yedi Cüceler, Küçük Prens ve Kırmızı Başlıklı Kız gibi hikâyeleri okurken asimilasyon telaffuzunu çalıştılar.

E11.9.S1. Students will be able to ask and answer questions to clarify a well-known / common person or a place.

Öğrencilerimiz Ocak ayında Canva'da dünyanın dört bir yanından ünlü kadın yazarlar hakkında yer imleri oluştururken ve webinarlar sırasında memleketlerini tanıtırken, sorulan ve cevaplanan soruları ünlü / sıradan bir kişiyi netleştirdi.

E11.9.R1. Students will be able to scan online and printed newspaper articles about well-known people to find out personal details.

Öğrencilerimiz Mart ayında Canva'da dünyanın dört bir yanından ünlü kadın yazarlar hakkında ayraç oluştururken ve Ocak ayında yaratıcı yazarlık ile ilgili seminer veren Servet BAL'ın (eğitim yazarı) biyografisini okurken çevrimiçi ve yazılı metinleri taradılar.

Öğrencilerimiz proje sayesinde; dil öğreniminde işbirlikçi çalışmanın, teknoloji ile zamanı doğru, bilinçli ve verimli kullanmanın etkin bir rol oynadığının farkına vardı. Projede kullanılan yöntem ve teknikler ile Web2.0 araçları sayesinde sürece dâhil olarak öğrenmeyi kalıcı hale getirdiler. Yaparak ve yaşarak hayat boyu öğrenmeyi gerçekleştirdiler.