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Padlet des Diversitätsmanagement der Bildungsregion Päd / 1

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Padlet des Diversitätsmanagement der Bildungsregion Päd / 1

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Padlet zu Inklusion / Sonderpädagogik / Diversität

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Einleitung

Im Auftrag des Bildungsministeriums wurde vom Zentrum für Sprachstandsdiagnostik der Universität Wien das Instrument Unterrichtsbegleitende Sprachstandsbeobachtung Deutsch als Zweitsprache (kurz USB DaZ) entwickelt. Es handelt sich dabei um ein wissenschaftlich fundiertes Diagnoseinstrument zur Feststellung sprachlicher Fähigkeiten von Schülerinnen und Schülern mit Deutsch als Zweitsprache. Der Einsatz von USB DaZ ist sowohl für DaZ-Fördermaßnahmen als auch für den Regelunterricht vorgesehen.

Sie können sich in den folgenden Lehr- und Lernvideos ein Bild davon machen, wie Sie mit USB DaZ arbeiten können und welche Zusatzmaterialien Sie dabei unterstützen.

Alle näheren Informationen zum Instrument und den Begleitmaterialien finden Sie in diesem Themenpaket.

USB DaZ - Einführung in das Instrument und seine Begleitmaterialien

In diesem Schulungsvideo erhalten Sie einen Überblick über alle Elemente von USB DaZ und ihre jeweilige Verwendung in der Sprachstandsfeststellung bzw. der anschließenden Förderung. Sie erfahren, wie Sie Ihre Beobachtungen mit Hilfe des Ergebnisdokumentationsbogen festhalten, wo Sie Informationen, Tipps und Anregungen zum Instrument selbst und zu seiner Verwendung im Unterrichtsalltag finden und wie USB DaZ für die zielgerichtete Förderung und den sprachsensiblen Unterricht genutzt werden kann. Vier Lehrerinnen berichten aus der Praxis und erzählen von ihren Erfahrungen mit dem Instrument im Unterricht der Volksschule und der Sekundarstufe I. Weiters werden Sie zum Bezug von USB DaZ und seiner Begleitmaterialien informiert.

USB DaZ - Sprachstandsdiagnose anhand eines Praxisbeispiels

In diesem Video zeigt eine DaZ-Lehrerin, die schon lange mit USB DaZ arbeitet, anhand eines Beispieltextes u.a. wie man konkrete Äußerungen im Ergebnisdokumentationsbogen markiert und was sich ausgehend davon für eine entsprechende individuelle Förderplanung ableiten lässt.

Den Ergebnisdokumentationsbogen, mit dem die Lehrperson im Video arbeitet, finden Sie hier.

Für die Ergebnisdokumentation gibt es verschiedene Varianten des Dokumentationsbogens. Diese variieren im Umfang, umfassen aber inhaltlich die gleichen Beobachtungsbereiche. Sie finden diese unterschiedlich langen Vorlagen in der Rubrik „Begleitmaterialien für USB DaZ" in diesem Themenpaket.

USB DaZ - Einführung in die Arbeit mit den Förderanregungen

In diesem Schulungsvideo lernen Sie die USB DaZ-Förderanregungen kennen: Sie erfahren, welche didaktischen Prinzipien den 17 Sammlungen zugrunde liegen, wie die Sammlungen mit ihren jeweils bis zu 25 Aktivitäten aufgebaut sind und aussehen und wie die Förderanregungen in Kombination mit USB DaZ verwendet werden können. Eine DaZ-Lehrerin der Volksschule berichtet begleitend über ihre Arbeit mit den Aktivitäten in der DaZ-Förderung. Weiters werden Sie zum Bezug der mehr als 350 Förderanregungen informiert. Alle Informationen zur Sprachförderung mit USB DaZ sowie die Sprachförderanregungen finden Sie in diesem Themenpaket.

DaZ-Unterricht fachsensibel gestalten

Im folgenden Abschnitt finden Sie zwei Lehrvideos, die Impulse für die Spracharbeit anhand von naturwissenschaftlichen Experimenten auf der Sekundarstufe I geben. Dabei wird gezeigt wie die Heterogenität der Lernenden von sprachlichen AnfängerInnen bis zu Fortgeschrittenen in die Unterrichtsgestaltung einbezogen werden kann.

Das Video „Experimente im Sprachförderunterricht der Sekundarstufe 1 - Impulse" zeigt prinzipielle Überlegungen zum fachsensiblen DaZ-Unterricht, stellt Planungshilfen und fachliche Ressourcen für einfache Experimente zur Verfügung.

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Lehr- und Lernvideos zu USB DaZ sowie DaZ-Unterricht - BIMM Themenplattform

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Im Auftrag des Bildungsministeriums wurde vom Zentrum für Sprachstandsdiagnostik der Universität Wien das Instrument Unterrichtsbegleitende Sprachstandsbeobachtung Deutsch als Zweitsprache (kurz USB DaZ) entwickelt. Es handelt sich dabei um ein wissenschaftlich fundiertes Diagnoseinstrument zur Feststellung sprachlicher Fähigkeiten von Schülerinnen und Schülern mit Deutsch als Zweitsprache.

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Informationen zum Unterricht in der Erstsprache

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Informationen zum Unterricht in der Erstsprache

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Link zum Padlet:

https://padlet.com/sprachliche_bildung_ooe/Erstsprachenunterricht

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Die Online-Checkliste "Empfehlungen für Lehrkräfte stotternder Schülerinnen und Schüler, die "ELsto-Liste", hilft Lehrkräften, im Unterricht richtig auf stotternde Schülerinnen und Schüler zu reagieren. Sie kann bequem auf dem Handy bearbeitet werden und bietet weiterführendes Praxismaterial für kollegiale Fallberatungen, verlinkt Filme zur Aufklärung und informiert zur schulrechtlichen Frage des Nachteilsausgleiches.

Das Material wurde von der Forschungsstelle Sonderpädagogik, Sprache und Inklusion (fossi) der Pädagogischen Hochschule Oberösterreich (PH OÖ) entwickelt.

Die Checkliste ist hier verlinkt: https://ph-ooe.at/ph-ooe/forschung/fossi | https://forms.gle/jsFeF8Sq5kDrSpa89

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Tipps für Lehrkräfte von Schülerinnen und Schülern, die stottern

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Die Online-Checkliste "Empfehlungen für Lehrkräfte stotternder Schülerinnen und Schüler, die "ELsto-Liste", hilft Lehrkräften, im Unterricht richtig auf stotternde Schülerinnen und Schüler zu reagieren. Sie kann bequem auf dem Handy bearbeitet werden und bietet weiterführendes Praxismaterial für kollegiale Fallberatungen, verlinkt Filme zur Aufklärung und informiert zur schulrechtlichen Frage des Nachteilsausgleiches.

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Informationen für Eltern zum Unterricht in der Erstsprache:

https://padlet.com/sprachliche_bildung_ooe/Elterninfo_mehrsprachig

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Deutschförderklassen und Deutschförderkurse - Leitfaden für Schulleiterinnen und Schulleiter NEU

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Deutschförderklassen und Deutschförderkurse - Leitfaden für Schulleiterinnen und Schulleiter NEU

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gültig seit Februar 2024!

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Homepage: https://www.schulbuchaktion.at/home

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Die österreichische Schulbuchaktion, als familienpolitische und bildungspolitische Leistung, feierte im Schuljahr 2022/23 bereits ihr 50-jähriges Jubiläum und dient seit Einführung im Jahr 1972 als Leistung des Familienlastenausgleichs zur finanziellen Entlastung der Eltern und ist gleichzeitig ein wichtiger Beitrag zur Ausbildung und Chancengleichheit aller Schülerinnen und Schüler. Die Schulbuchaktion wird vom Bundeskanzleramt (BKA) und dem Bundesministerium für Bildung, Wissenschaft und Forschung (BMBWF) getragen.

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Kurzvideos, die den Ukraine-Krieg kindgerecht erklären

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Kurzvideos, die den Ukraine-Krieg kindgerecht erklären

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* Ukraine Spezial: Was ist in der Ukraine los? (Folge 1)

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CheX! Die Checker Web-Show : Ukraine Spezial · Was ist in der Ukraine los? (Folge 1)

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Am 24. Februar 2022 hat Russland die Ukraine angegriffen. Seither herrscht Krieg im Osten Europas. Tobi versucht zu erklären, was das für das Land und für die Ukrainerinnen und Ukrainer bedeutet und was der Grund für die Kämpfe zwischen Russen und Ukrainern ist.

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Ansprechpersonen für den Erstsprachenunterricht

Eine Liste mit den zuständigen Personen in den Bildungsdirektionen und Pädagogischen Hochschulen der Bundesländer finden Sie >> hier.

Einblicke in den Erstsprachenunterricht in Wort und Bild

Das neueste Themenpaket auf der BIMM-Themenplattform gibt Einblicke in den Erstsprachenunterricht: in Interviews und Podcasts erzählen Schülerinnen und Schüler sowie Lehrpersonen des Erstsprachenunterrichts, welche guten Gründe es für den Erstsprachenunterricht gibt, wie sie Lehrer/innen des Erstsprachenunterrichts geworden sind, wie der Unterricht konkret aussieht und wie sich der Erstsprachenunterricht in Zukunft weiterentwickeln könnte.
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SAG'S MULTI - der mehrsprachige Redewettbewerb des ORF

SAG'S MULTI ist eine Plattform für junge Menschen, ihre Gedanken in Verbindung mit ihrer Mehrsprachigkeit und Internationalität vor Publikum zweisprachig zu präsentieren. Motivieren Sie Ihre Schüler/innen beim nächsten Durchgang dabei zu sein! SAG'S MULTI steht allen Schüler:innen ab der 7. Schulstufe - mit und ohne Migrationshintergrund - für ihre zweisprachigen Reden (Deutsch und eine weitere Sprache) offen.
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Spiel, Spaß und ganz viel Sprache mit PUMA, dem Schulanfänger

Das PUMA-Material basiert auf den Grundlagendokumenten für elementare Bildungseinrichtungen des Bildungsministeriums und auf dem Lehrplan 2023 für die Volksschule. Mit den PUMA-Materialien lernen Kinder mit Freude die Bildungssprache Deutsch. Zugleich zeigen sie, wie sie ihre Familiensprachen sicht- und hörbar machen können. Einige Plakate und Hörgeschichten gibt es in mehreren Sprachen.
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Mehrsprachige Hörgeschichte

Hören Sie rein in die mehrsprachige Hörgeschichte von Michaela Holzinger, die anlässlich des diesjährigen Vorlesetags aufgenommen wurde. In einer Zeit, in der das gemeinsame Erleben immer seltener wird, setzt die Initiative „Lesen bildet. Vorlesen verbindet." ein starkes Zeichen für das Miteinander. Durch die magischen Momente des Vorlesens und Zuhörens wird nicht nur die Freude am Lesen geweckt, sondern auch eine Brücke der Verständigung...
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Weitere Abenteuer mit den Gobbis - die digtitalen Themenpakete von #Deutsch FAIRnetzt

Gemeinsames, vernetztes und auf die unterschiedlichen Bedürfnisse von Lernenden ausgerichtetes Sprachlernen steht bei den #Deutsch FAIRnetzt-Materialien des ÖSZ im Mittelpunkt. In sechs digitalen Themenpaketen treffen Schüler/innen wieder auf die außerirdische Gobbi-Familie - diesmal mit noch mehr Aufgaben, vielen Differenzierungsstufen und für einen fächerübergreifenden Einsatz im Deutsch-, DaZ- und Fachunterricht!
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Veranstaltungen

26.4.-27.4. Die bundesweite Tagung ermöglicht einen fachlichen Austausch zum Erstsprachenunterricht im Kontext der neuen Lehrpläne und widmet sich weiteren aktuellen Entwicklungen im Fach.
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7.-8. Juni 2024. Die 26. Grazer Tagung "Deutsch als Fremd-/Zweitsprache & Sprachdidaktik zum Thema Sprachen lernen und lehren im Zeitalter des digitalen Wandels - Chancen und Herausforderungen von digitalen Sprachlernressourcen in der Lerner:innensprache Deutsch" widmet sich den...
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Eine Liste mit den zuständigen Personen in den Bildungsdirektionen und Pädagogischen Hochschulen der Bundesländer finden Sie >> hier. Das neueste Themenpaket auf der BIMM-Themenplattform gibt Einblicke in den Erstsprachenunterricht: in Interviews und Podcasts erzählen Schülerinnen und Schüler sowie Lehrpersonen des Erstsprachenunterrichts, welche guten Gründe es für den Erstsprachenunterricht gibt, wie sie Lehrer/innen des Erstsprachenunterrichts geworden sind, wie der Unterricht konkret aussieht und wie sich der Erstsprachenunterricht in Zukunft weiterentwickeln könnte.

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Die österreichische Schulbuchaktion ist eine familienpolitische und bildungspolitische Leistung. Als Leistung des Familienlastenausgleichs dient die Schulbuchaktion zur finanziellen Entlastung der Eltern und ist gleichzeitig ein wichtiger Beitrag zur Ausbildung und Chancengleichheit aller Schülerinnen und Schüler. Im Rahmen dieser Aktion werden seit 1972 Schülerinnen und Schüler an österreichischen Schulen unentgeltlich mit den notwendigen Unterrichtsmitteln ausgestattet.

Die Schulbuchaktion wird vom Bundeskanzleramt, Sektion Familie und Jugend, und dem Bundesministerium für Bildung, Wissenschaft und Forschung (BMBWF) getragen.

Die Sektion Familie und Jugend im Bundeskanzleramt ist für die Organisation, den Ablauf und die Finanzierung der Schulbuchaktion zuständig. Das BMBWF koordiniert die pädagogischen Angelegenheiten, didaktischen Richtlinien und Lehrplanerfordernisse. Weitere Projektpartner sind der Fachverband der Buch- und Medienwirtschaft der WKÖ, der die Schulbuchverlage und den Schulbuchhandel repräsentiert. Für die IT-Dienstleistungen sorgt im Auftrag der Projektpartner das Bundesrechenzentrum (BRZ).

Auskünfte zu pädagogischen Angelegenheiten der Schulbuchaktion

Auskünfte zu pädagogischen Angelegenheiten der Schulbuchaktion erteilt Abteilung Präs/15:

Mag. Sonja Hinteregger-Euller
T +43 1 53120-2520
sonja.hinteregger-euller@bmbwf.gv.at

Mag. Michael Renner
T +43 1 53120-2522
michael.renner@bmbwf.gv.at

Informationen zur Schulbuchaktion

Ab dem Schuljahr 2015/16 ist nur mehr die personenbezogene Anmeldung zur SBA-Online über das Berechtigungssystem des Bildungsministeriums (edu.ldap) möglich.

Anfragen zur Einrichtung von Benutzerkennung und Passwort zur personenbezogenen Anmeldung über edu.ldap
eduldap@ph-online.ac.at
Montag - Freitag von 9:00 bis 15:00 Uhr

Allgemeine Fragen zur Schulbuchaktion
Hotline der Bundesrechenzentrum GmbH
T +43 1 71123-883050
sba-online@brz.gv.at

Montag - Freitag von 7:30 bis 12:30 beziehungsweise zu den Hauptbestellzeiten
Montag - Freitag von 7:30 bis 16:00 Uhr
Termin für das Schulforum beziehungsweise die Schulkonferenz:
24. Februar bis 18. April 2022
Unterrichtsmittel nach eigener Wahl dürfen bis zum Ausmaß von 15 % des Limits bestellt werden.

Sofern der Rahmen von höchstens 15 % bereits ausgeschöpft ist, können die Schulen individuell einen Antrag auf Erhöhung des Ausmaßes beim Bundeskanzleramt - Sektion Familie und Jugend stellen.

Die wesentlichen Inhalte des Schulbucherlasses

Die Auswahl der Schulbücher durch die Schule erfolgt aus der Schulbuchliste, aus dem Anhang sowie der Liste Therapeutischer Unterrichtsmittel.

Die Beschlussfassung erfolgt durch das Schulforum (1.-8. Schulstufe) bzw. die Schulkonferenz (9. -13. Schulstufe).

Es dürfen nur Bücher ausgewählt werden, die tatsächlich benötigt und verwendet werden.

Die Schulen können zugelassene oder nicht zugelassene Bücher sowie Therapeutische Unterrichtsmittel auch aus anderen Listen bestellen, wenn sie nach gewissenhafter Prüfung durch die Schule nach Inhalt und Form auch dem Lehrplan einer anderen Schulform entsprechen. Es ist zum Beispiel an Volksschulen, aber auch in anderen Schularten, möglich, Therapeutische Unterrichtsmittel auch für Klassen zu bestellen, in denen keine Schüler/innen mit sonderpädagogischem Förderbedarf unterrichtet werden.

Der Termin der Schulforen/-konferenzen im März/April soll die Berücksichtigung der Schülerzahlen nach der Anmeldung für das kommende Schuljahr erlauben, andererseits früh genug sein, um die Auflagenhöhe auf Grund der Bestellmenge festlegen zu können.

Die Schüler/innen (die Erziehungsberechtigten) können freiwillig der Schule Bücher für die Wiederverwendung zur Verfügung stellen. Dies erfolgt nach Richtlinien, die vom Schulforum beziehungsweise vom Schulgemeinschaftsausschuss gemäß dem Schulunterrichtsgesetz festzulegen sind.

Die Höchstgrenzen für die Schulbücher für Schüler/innen werden durch die Limit-Verordnung des Bundeskanzleramtes, Sektion Familie und Jugend festgelegt.

Die Einführung der Bücher für den Religionsunterricht obliegt nicht den Schulbehörden des Bundes, doch erfolgen Bestellung und Abrechnung wie bei den anderen Büchern.

Die Verrechnung der Schulbücher sowie das Vorgehen bei Nach- und Neubestellungen werden durch die Durchführungsrichtlinien des Bundeskanzleramtes, Sektion Familie und Jugend geregelt.

Links

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Die österreichische Schulbuchaktion ist eine familienpolitische und bildungspolitische Leistung. Als Leistung des Familienlastenausgleichs dient die Schulbuchaktion zur finanziellen Entlastung der Eltern und ist gleichzeitig ein wichtiger Beitrag zur Ausbildung und Chancengleichheit aller Schülerinnen und Schüler. Im Rahmen dieser Aktion werden seit 1972 Schülerinnen und Schüler an österreichischen Schulen unentgeltlich mit den notwendigen Unterrichtsmitteln ausgestattet.

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IQS: https://www.iqs.gv.at/themen/weitere-instrumente-des-iqs/mika-d

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Zentrum Bildung im Kontext von Migration und Mehrsprachigkeit (BIMM)

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https://bimm.at/

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NCoC Bildung im Kontext von Migration und Mehrsprachigkeit (BIMM)

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NCoC Bildung im Kontext von Migration und Mehrsprachigkeit (BIMM) -

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NCoC Bildung im Kontext von Migration und Mehrsprachigkeit (BIMM)

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Zusatzlimit für DaZ (Lehrplan-Zusatz „Deutsch als Zweitsprache“)

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Zusatzlimit für DaZ (Lehrplan-Zusatz „Deutsch als Zweitsprache“)

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+ 17,60€ pro Schüler*in

Für außerordentliche und ordentliche Schüler/innen mit nichtdeutscher Muttersprache in Deutschförderklassen, in Deutschförderkursen oder im Besonderen Förderunterricht Deutsch als Zweitsprache bzw. im Unterrichtsfach Deutsch im Rahmen des Regelunterrichtes für den Lehrplan-Zusatz „Deutsch als Zweitsprache“

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Zusatzlimit für DaZ - Erstsprachenunterricht

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Zusatzlimit für DaZ - Erstsprachenunterricht

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+ 15,30 € pro Schüler*in, die den Erstsprachenunterricht besuchen!

Für Schüler*innen, die den Erstsprachunterricht besuchen,erhöht sich das Limit um 15,30€.

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Hier gehts zur Moodle-Plattform mit 3 Modulen
(1: linguistische und testtheoretische Grundlagen,
2: Informationen zum Ablauf der Testdurchführung,
3: Testdurchführung & Auswertung), Übungsvideos, allen Testmaterialien, einem Online-Ergebnisrechner, sowie Informationsblätter zu Mika-D für Eltern in mittlerweile 23 Sprachen.

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Zusatzlimit für DaZ - Ein Wörterbuch für jedes DaZ-Kind!

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Zusatzlimit für DaZ - Ein Wörterbuch für jedes DaZ-Kind!

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Für Schüler/innen mit dem Lehrplan-Zusatz "Deutsch als Zweitsprache" bzw. mit muttersprachlichem Unterricht kann neben dem Zusatzlimit in der Volksschule UND in der Sekundarstufe I einmal ein Wörterbuch bestellt werden!

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Informationen und Erlässe der Bildungsdirektion OÖ und aus dem Bundesministerium für Bildung, Wissenschaft und Forschung

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Informationen und Erlässe der Bildungsdirektion OÖ und aus dem Bundesministerium für Bildung, Wissenschaft und Forschung

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Bildungsdirektion OÖ:  Flucht und Schule Korrektur der Informationsblätter

Bildungsdirektion OÖ:  Ukraine Informationen Update Schülerfreifahrt – Covid-Test Einverständniserklärung Ukrainisch – Videodolmetsch - Sprachenportal

Bundesamt für Fremdenwesen und Asyl: FAQs für Vertriebene aus der Ukraine

Bildungswege in Österreich / Sonderausgabe für ukrainische Familien - Ukrainisch (Pubshop)

Bildungswege in Österreich / Sonderausgabe für ukrainische Familien - Englisch

(Pubshop)

Bildungswege in Österreich / Sonderausgabe für ukrainische Familien (Pubshop)

Bildungsdirektion OÖ: Schulärztliche Untersuchung von Schülerinnen und Schülern aus der Ukraine

Bildungsdirektion OÖ: Ukraine Informationen Update Schulbücher – digitale Endgeräte – Eduthek – Videodolmetsch – Schulpflicht

Bildungsdirektion OÖ: Ukraine Informationen Update Schülerfreifahrt – Covid-Test Einverständniserklärung Ukrainisch – Videodolmetsch - Sprachenportal

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Die Bilder des Krieges in der Ukraine - einem Land auf unserem Kontinent - lösen Betroffenheit, Angst und Unsicherheit aus. Diese Informationen machen auch vor Kindern und Jugendlichen nicht Halt. Der Schule kommt in dieser Zeit eine wichtige Verantwortung zu, Schülerinnen und Schüler haben Fragen und Redebedarf: zur Geschichte des Konflikts, zu den Auswirkungen auf Europa und die Welt und zum Schicksal der Menschen in der Ukraine. Nicht zuletzt sind viele von ihnen verständlicherweise emotional verunsichert.

Wie über den Krieg sprechen? Unterstützung für den Unterricht

Das Bundesministerium für Bildung, Wissenschaft und Forschung hat gemeinsam mit Zentrum polis ein Dossier gestaltet, in dem Sie wichtige Impulse für die Aufbereitung dieses heiklen Themas im Unterricht finden.
Zu finden unter www.politik-lernen.at. Es enthält es ein Handout mit zentralen Informationen und pädagogische Hilfestellungen sowie eine Übersicht aktueller Presseberichte, speziell für Schüler/innen aufbereitete Nachrichten, Erklärvideos sowie Tipps für Pädagog/inn/en für den Umgang mit den Thema Krieg, Flucht und Traumabewältigung. Das Dossier wird laufend um aktuelle Informationen ergänzt.
Auch in der Eduthek finden Sie Materialien mit passenden Lehrplanbezügen.

Ebenfalls empfiehlt das Bundesministerium für Bildung, Wissenschaft und Forschung das Handbuch „Flucht und Trauma im Kontext Schule" des Flüchtlingshochkommissariats der Vereinten Nationen (UNHCR).

Ansprechpartner für geflüchtete Familien mit Schüler/innen in der Bildungsdirektion OÖ

Schulpsychologische Beratungsstellen zur Verarbeitung der Ereignisse

Um Schülerinnen und Schülern unmittelbar die Möglichkeit zu bieten, über die Ereignisse und den eigenen Umgang damit zu sprechen, hat das BMBWF die laufenden Angebote der Schulpsychologie erweitert. Unter der Nummer 0664 883 80 377 erreichen Sie die psychosoziale Beratung für Schülerinnen und Schüler in Russisch oder Ukrainisch. Bitte geben Sie diese Informationen an Ihre Schülerinnen und Schüler weiter und motivieren Sie diese, die Angebote wahrzunehmen!

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Krieg in der Ukraine , Bildungsdirektion Oberösterreich

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Die Bilder des Krieges in der Ukraine – einem Land auf unserem Kontinent – lösen Betroffenheit, Angst und Unsicherheit aus. Diese Informationen machen auch vor Kindern und Jugendlichen nicht Halt. Der Schule kommt in dieser Zeit eine wichtige Verantwortung zu, Schülerinnen und Schüler haben Fragen u…

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Von der ersten Kommunikation (Symbol-Wort) zum Unterricht "Deutsch"

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Von der ersten Kommunikation (Symbol-Wort) zum Unterricht "Deutsch"

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Symbolsystem zur Unterstützten Kommunikation: Flüchtlingshilfe-Kommunikation

Wörterbuch "deutsch-ukraine" (babadada)

Bilderwörterbücher Ukrainisch (Tüftelakademie)

Wochentage lernen auf Ukrainisch mit Wilma Wochenwurm

Heft zum Deutsch Lehren und Lernen in 22 Sprachen – jetzt auch Ukrainisch (Flüchtlingshilfe München)

Die deutsche Sprache – erste Schritte. Німецька мова – перші кроки (TechKids)

Willkommen-Materialien Ukraine

Ukraine: Kostenlose Konversationshilfe Deutsch-Ukrainisch (eduki)

Hilfreiche Angebote zum Ukraine-Krieg (Mildenberger Verlag)

Ukrainische Schulbücher für DaZ

So funktioniert das Schulsystem in der Ukraine

Video: Wie kann die ukrainische Website ins Deutsche übersetzt werden

Vollukrainische Schule online

Videounterricht, Tests und Aufgaben für Schüler der 5. bis 11. Klasse

Digitale Hilfen für Flüchtlinge und Lehrpersonen (Classroom.ch)

Welcome, Ukraine! Für einen guten Start an deutschen Schulen

WocaBee = Eine Revolution für das Lernen von Vokabeln (App, kostenlose Version für ukrainisch-deutsch!)

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Materialien aus der Bibliothek von Baobab für die Arbeit mit ukrainischen Kindern und Jugendlichen

Padlet: https://padlet.com/baobab2022/willkommen_in_unserer_klasse

Padlet: https://padlet.com/baobab2022/03

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Materialien aus der Bibliothek von Baobab für die Arbeit mit ukrainischen Kindern und Jugendlichen

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Krieg in der Ukraine (Eduthek)

Krieg in der Ukraine - sachbezogene Auseinandersetzung im Unterricht (Zentrum Politik lernen in der Schule, PoliS)

Krisen-Hotlines für Kinder und Jugendliche (Schulpsychologie)

Sprich darüber! - Krieg in der Ukraine (Rat auf Draht)

Antworten auf Fragen, die Kinder an die Maus gestellt haben (ZDF)

Wie kann ich Kindern Krieg erklären? Wie kann ich mit den Ängsten der Kinder umgehen? Wie fange ich Sorgen und Unsicherheit in der Gruppe auf? (Vorschule)

Um was geht es beim «Russland-Ukraine-Konflikt» Erklärvideos für Kinder (SRF Kids)

Ukraine Informationen/ Hilfsmittel für die Schule (Padlet)

Ukraine Flüchtlingskinder - Unterrichtsmaterialien (Padlet)

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QiK Online-Akademie für mehr Qualität in Kitas

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Krieg und Frieden in der Kita - QiK Online-Akademie für mehr Qualität in Kitas

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Wie kann ich Kindern Krieg erklären? Wie kann ich mit den Ängsten der Kinder umgehen? Wie fange ich Sorgen und Unsicherheit in der Gruppe auf?

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In Europa herrscht wieder Krieg: Krieg in der Ukraine

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In Europa herrscht wieder Krieg: Krieg in der Ukraine

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In Europa herrscht wieder Krieg: Krieg in der Ukraine (eduthek)

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Auflistung der religiösen Feiertage anerkannter Religionsgemeinschaften in einer Timeline

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Auflistung der religiösen Feiertage anerkannter Religionsgemeinschaften in einer Timeline

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ÖSZ Materialien

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Im #Deutsch FAIRnetzt-Projekt entstanden vielfältig einsetzbare Hands on-Materialien, die einen schrittweisen Aufbau der Alltags- und Unterrichtssprache Deutsch unterstützen und am Übergang vom Deutschförderunterricht in den Regelunterricht, aber auch in gemeinsamen Aktivitäten mit allen Kindern innerhalb und außerhalb des Unterrichts verwendet werden können. Gemeinsames und vernetztes, vor allem auch auf unterschiedliche Bedürfnisse von Lernenden ausgerichtetes Sprachenlernen, steht im Mittelpunkt. Voraussetzung für den Einsatz: Die Kinder sollten bereits Vorkenntnisse in Deutsch haben. Herzstück der #DeutschFAIRnetzt-Materialien sind die insgesamt 15 #DeutschFAIRnetzt-Themenpakete.

Themenpakete

6 neue Themenpakete - nur online verfügbar:

9 Themenpakete auch im Printformat bestellbar:

Gobbis Neue Welt

Gobbis Abenteuer

Gobbis finden Freunde

© pixabay

Bestellungen ...
solange der Vorrat reicht. Bitte geben Sie das gewünschte Themenpaket bei der Bestellung an. Kontakt: office@oesz.at

Das finden Sie in jedem Themenpaket

Szenenbild - in das Thema einsteigen und den Grundwortschatz erarbeiten

Flashcards - Grundwortschatz zum Thema ("Schatzwörter") erarbeiten und wiederholen

Gobbi-KARDS - Strukturen und Wortschatz wiederholen und üben

Gobbi-FLIPS - zum frei(er)en Sprechen und Schreiben anregen

Gobbi-SNAGS - das Gelernte vernetzt mit einem Würfelspiel trainieren

Digitale Aktivitäten (mit QR-Code) - das Gelernte festigen, vertiefen und nach eigenem Tempo trainieren

Die Materialien sind inhaltlich aufeinander abgestimmt und aufbauend. Die damit möglichen Aktivitäten orientieren sich an Themen aus der Lebensrealität der Schüler/innen mit viel Platz für Emotionen und Phantasie. Begleitet werden die Kinder dabei von den Gobbis - einer außerirdischen Familie, die auf unserer Erde landet und mit den Kindern gemeinsam die Welt der deutschen Sprache erkundet.

© pixabay

TIPP
Wir empfehlen, beim ersten Einsatz ein gesamtes Themenpaket gemeinsam zu bearbeiten, damit die Kinder die Aktivitäten kennenlernen. Die Übungs- und Aufgabenformate wiederholen sich, sodass die Schüler/innen bei einem wiederholten Einsatz die Übungen selbstständig und autonom bewältigen können.

Zusatzmaterialien

Zusätzlich stellen wir Ihnen folgende Druckvorlagen zur Verfügung:

© pixabay

Hinweis zum Ausdrucken
Die Flashcards, Gobbi-KARDS und Gobbi-FLIPS sind so gelayoutet, dass sie doppelseitig auf A4 ausdruckbar sind. Mit der Spiegelung an der langen Kante für hochformatige Materialien (Flashcards) bzw. an der kurzen Kante für querformatige Materialien (Gobbi-FLIPS und Gobbi-KARDS) passen die Vorder- und Rückseiten zusammen.

Erklärvideo - Die Arbeit mit den #Deutsch FAIRnetzt-Themenpaketen

Erklärvideo zu Faltplakat, Themenpaketen und digitalen Aktivitäten

Handreichung

Die Handreichung gibt Ihnen einen Überblick über die #DeutschFAIRnetzt-Materialien sowie Tipps und Anregungen für den Unterricht.

Faltplakat "Sprache ist überall"

Das Faltplakat richtet sich an Lehrer/innen und Schulleiter/innen mit dem Ziel, für FAIRnetztes Sprachenlernen mit Fokus auf Deutsch zu sensibilisieren.

Faltplakat "Sprache ist überall" (PDF, A3-Format für den Eigendruck)

Kopiervorlagen zu den Plakatszenen in schwarz-weiß mit leeren Sprechblasen (für Schüler/innen im Unterricht und Lehrer/innen in Fortbildungen)

Printversion bestellbar unter office@oesz.at

Digitale Aktivitäten

Mit den digitalen Aktivitäten, die inhaltlich mit den praktischen Unterrichtsaktivitäten zusammenhängen und auf diese abgestimmt sind, können Schüler/innen das Gelernte in den jeweiligen Themenschwerpunkten festigen und vertiefen.

Ergänzende Höraktivitäten für den Deutsch (als Zweitsprache)-Unterricht

Hören und Verstehen haben beim frühen Zweit- und Fremdsprachenerwerb einen wichtigen Stellenwert. Sie sind wesentliche Unterstützung für die Entwicklung weiterer Sprachfertigkeiten, z.B. Aussprache und Sprechen und sollten gezielt trainiert und ausgebildet werden. Dadurch verbessern und erweitern gezielte Höraufgaben die gesamte Sprachhandlungsfähigkeit.

Die ergänzenden Höraktivitäten sind für den Einsatz im Deutsch (als Zweitsprache)-Unterricht auf der Primarstufe gedacht. Die Aktivitäten orientieren sich an unterschiedlichen Themen aus den Lebenswelten der Kinder wie Familie, Körper und Schule.

Sie bieten

eine Höraktivität als Einstieg in das Thema,

weiterführende Aktivitäten, die das Gelernte trainieren,

Anregungen für digitale Aktivitäten,

teilweise theaterpädagogische Aktivitäten sowie

Verweise zu den USB-DAZ-Förderanregungen.

Mit den Höraktivitäten des ÖSZ können Schüler/innen zusätzlich zur Lehrperson auf ein authentisches, korrektes Sprachvorbild zurückgreifen.

Diese Höraktivitäten stehen Ihnen zur Verfügung:

Lauschelot stellt sich vor - Kurzvideo, Unterlagen für die Lehrperson

Lauschelots Plauderbaumhaus - Kurzvideo, Unterlagen für die Lehrperson

Anrufbeantworter - Höraktivität, Unterlagen für die Lehrperson

Einladung zum Geburtstag - Höraktivität, Unterlagen für die Lehrperson

Sitzordnung bei der Familienfeier - Höraktivität, Unterlagen für die Lehrperson

Familienmitglieder benennen - Kurzvideo, Unterlagen für die Lehrperson

Geräuschegeschichte - Höraktivität, Unterlagen für die Lehrperson

Erzähltheater - Höraktivität, Unterlagen für die Lehrperson

Sprechende Schulsachen - Kurzvideo, Unterlagen für die Lehrperson

Dialog: So was! - Höraktivität, Unterlagen für die Lehrperson

Bastelanleitung Sockentier - Höraktivität, Unterlagen für die Lehrperson

Interview - Höraktivität, Unterlagen für die Lehrperson

Bunte Schulsachen - Höraktivität, Unterlagen für die Lehrperson

Krank sein: Dialog an der Haustür - Höraktivität, Unterlagen für die Lehrperson

Körperpflege: Geräusche zuordnen - Höraktivität, Unterlagen für die Lehrperson

Alle Materialien können Sie kostenlos im Download-Center des ÖSZ im Bereich "#Deutsch FAIRnetzt" herunterladen!

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Im #Deutsch FAIRnetzt-Projekt entstanden vielfältig einsetzbare Hands on-Materialien, die einen schrittweisen Aufbau der Alltags- und Unterrichtssprache Deutsch unterstützen und am Übergang vom Deutschförderunterricht in den Regelunterricht, aber auch in gemeinsamen Aktivitäten mit allen Kindern innerhalb und außerhalb des Unterrichts verwendet werden können. Gemeinsames und vernetztes, vor allem auch auf unterschiedliche Bedürfnisse von Lernenden ausgerichtetes Sprachenlernen, steht im Mittelpunkt.

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BMBWF: https://www.bmbwf.gv.at/Themen/schule/schulpraxis/ba/sprabi/mika_d.html

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Mit MIKA-D stellen Schulen den (außer-)ordentlichen Status der neuen Schüler/innen und die Zuteilung in Deutschförderklasse und Deutschförderkurs fest. Das Instrument ist auch am Semesterende bei außerordentlichen Schüler/innen verpflichtend anzuwenden.

Seit 1. September 2018 werden außerordentliche Schüler/innen, die dem Unterricht aufgrund mangelnder Kenntnisse der Unterrichtssprache nicht folgen können, in Deutschförderklassen oder Deutschförderkursen gefördert. Für die Feststellung des (außer-)ordentlichen Status und die Zuteilung in Deutschförderklassen oder Deutschförderkursen steht seit April 2019 mit MIKA-D (Messinstrument zur Kompetenzanalyse-Deutsch) ein Instrument für den flächendeckenden Einsatz zur Verfügung, das verpflichtend anzuwenden ist.
Mit April 2020 steht für das Instrument eine eigene Sekundarstufenversion zur Verfügung, die ab diesem Zeitpunkt verpflichtend anzuwenden ist.

Nähere Informationen zu MIKA-D finden Sie auch auf der IQS-Website
Weitere Informationen zu den Deutschförderklassen und Deutschförderkursen

Nähere Informationen zum Ablauf, zu den Online-Schulungen, den MIKA-D-Materialien sowie zum Testzeitraum finden Sie in den folgenden Dokumenten:

Erlässe des BMBWF

Informationsschreiben des BIFIE

(Zugangslinks und Zugangsdaten wurden aus Gründen der Vertraulichkeit aus den Dokumenten entfernt)
Beilage zum Informationsschreiben des Bifie vom 4.2.2018: Anwendungsbestimmungen MIKA-D (PDF, 152 KB) Beilage zum Informationsschreiben des Bifie vom 10.3.2020: Anwendungsbestimmungen MIKA-D in der Sekundarstufe (PDF, 152 KB)
Links

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Sprachstandsfeststellung mit MIKA-D (Messinstrument zur Kompetenzanalyse - Deutsch)

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Mit MIKA-D stellen Schulen den (außer-)ordentlichen Status der neuen Schüler/innen und die Zuteilung in Deutschförderklasse und Deutschförderkurs fest. Das Instrument ist auch am Semesterende bei außerordentlichen Schüler/innen verpflichtend anzuwenden. Seit 1. September 2018 werden außerordentliche Schüler/innen, die dem Unterricht aufgrund mangelnder Kenntnisse der Unterrichtssprache nicht folgen können, in Deutschförderklassen oder Deutschförderkursen gefördert.

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https://www.visualcapitalist.com/wp-content/uploads/2018/05/world-of-languages.html

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Nach Abschluss des Modellprogramms FörMig wurden Transferprojekte entwickelt, die für die Weiterentwicklung der gewonnenen Erfahrungen sorgten und beraten und begleitet wurden.

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Nach Abschluss des Modellprogramms FörMig wurden Transferprojekte entwickelt, die für die Weiterentwicklung der gewonnenen Erfahrungen sorgten und beraten und begleitet wurden.

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Die Dolmetschleistungen werden in insgesamt 61 Sprachen angeboten. Eine Dolmetschung in einer der 17 am häufigsten benötigten Sprachen (Haupt- bzw. Ad-hoc-Sprachen) ist innerhalb weniger Minuten möglich. Für andere Sprachen (Nebensprachen) kann die Dolmetschung innerhalb weniger Tage terminlich gebucht werden.

17 Ad-hoc-Sprachen

Albanisch, Arabisch - Hocharabisch, Bosnisch/Kroatisch/Serbisch, Bulgarisch, Dari, Englisch, Farsi, Französisch, Kurdisch - Kurmanci, Polnisch, Rumänisch, Russisch, Slowakisch, Spanisch, Tschechisch, Türkisch, Ungarisch

30 Nebensprachen

Aserbaidschanisch, Armenisch, Bengalisch, Chinesisch, Filipino (Tagalog), Gebärdensprache (ÖGS), Georgisch, Griechisch, Hebräisch, Hindi, Italienisch, Japanisch, Kirgisisch, Kurdisch - Sorani, Lettisch, Litauisch, Mazedonisch, Mongolisch, Nepalesisch, Niederländisch, Pandschabi, Paschtu, Portugiesisch, Slowenisch, Tamilisch, Thailändisch, Tschetschenisch, Ukrainisch, Urdu, Vietnamesisch

14 Afrikanische Sprachen und Dialekte

Amharisch, Arabisch-Marokko, Berberisch, Fula, Igbo, Kinyarwanda, Kirundi, Kisuaheli, Malinke, Oromo, Somali, Susu (Mande-Sprache), Tigre, Tigrinya

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Die Dolmetschleistungen werden in insgesamt 61 Sprachen angeboten. Eine Dolmetschung in einer der 17 am häufigsten benötigten Sprachen (Haupt- bzw. Ad-hoc-Sprachen) ist innerhalb weniger Minuten möglich. Für andere Sprachen (Nebensprachen) kann die Dolmetschung innerhalb weniger Tage terminlich gebucht werden.

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Verpflichtende Termine:

1. Schuleinschreibung & Quereinsteiger*innen

2. Ende des 1.Semesters (Jänner bis Semesterschluss)

3. Ende des 2.Semesters (ab 30.April bis 20.Juni 2025)

Optionale Testtermine:

1. nach Besuch der Sommerschule (in den ersten beiden Schulwochen)

2. optionale Testung während des Wintersemesters (Montag der 3.Schulwoche – Beginn der Weihnachtsferien)

3. optionale Testung während des Sommersemesters
Zeitraum (Montag nach den Semesterferien – 29.April 2025)

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Mit MIKA-D stellen Schulen den (außer-)ordentlichen Status der neuen Schüler/innen und die Zuteilung in Deutschförderklasse und Deutschförderkurs fest. Das Instrument ist auch am Semesterende bei außerordentlichen Schüler/innen verpflichtend anzuwenden.

Seit 1. September 2018 werden außerordentliche Schüler/innen, die dem Unterricht aufgrund mangelnder Kenntnisse der Unterrichtssprache nicht folgen können, in Deutschförderklassen oder Deutschförderkursen gefördert. Für die Feststellung des (außer-)ordentlichen Status und die Zuteilung in Deutschförderklassen oder Deutschförderkursen steht seit April 2019 mit MIKA-D (Messinstrument zur Kompetenzanalyse-Deutsch) ein Instrument für den flächendeckenden Einsatz zur Verfügung, das verpflichtend anzuwenden ist.
Mit April 2020 steht für das Instrument eine eigene Sekundarstufenversion zur Verfügung, die ab diesem Zeitpunkt verpflichtend anzuwenden ist.

Nähere Informationen zu MIKA-D finden Sie auch auf der IQS-Website
Weitere Informationen zu den Deutschförderklassen und Deutschförderkursen

Nähere Informationen zum Ablauf, zu den Online-Schulungen, den MIKA-D-Materialien sowie zum Testzeitraum finden Sie in den folgenden Dokumenten:

Erlässe des BMBWF

Informationsschreiben des BIFIE

(Zugangslinks und Zugangsdaten wurden aus Gründen der Vertraulichkeit aus den Dokumenten entfernt)
Beilage zum Informationsschreiben des Bifie vom 4.2.2018: Anwendungsbestimmungen MIKA-D (PDF, 152 KB) Beilage zum Informationsschreiben des Bifie vom 10.3.2020: Anwendungsbestimmungen MIKA-D in der Sekundarstufe (PDF, 152 KB)
Links

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Sprachstandsfeststellung mit MIKA-D (Messinstrument zur Kompetenzanalyse - Deutsch)

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Mit MIKA-D stellen Schulen den (außer-)ordentlichen Status der neuen Schüler/innen und die Zuteilung in Deutschförderklasse und Deutschförderkurs fest. Das Instrument ist auch am Semesterende bei außerordentlichen Schüler/innen verpflichtend anzuwenden. Seit 1. September 2018 werden außerordentliche Schüler/innen, die dem Unterricht aufgrund mangelnder Kenntnisse der Unterrichtssprache nicht folgen können, in Deutschförderklassen oder Deutschförderkursen gefördert.

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Einleitung

Für die DaZ-Sprachförderung auf Basis von USB DaZ finden Sie hier über 350 Förderanregungen zu 17 verschiedenen Themen. Zu den Aktivitäten, die die Teilbereiche von USB DaZ in den Fokus nehmen, finden Sie ergänzend Aktivitäten für die rezeptiven Fertigkeiten Hörverstehen und Leseverstehen.
Ein begleitendes Handbuch erklärt und beschreibt die themenorientierten Sammlungen von Förderaktivitäten (A5-Kärtchen) und den DaZ-Förderplan, der als Vorschlag für die bedarfsbezogene Adaptierung angeboten wird.

Im Lehr- und Lernvideo „USB DaZ - Einführung in die Arbeit mit den Förderanregungen" bekommen Sie einen Überblick, wie Sie nach der Diagnose des Sprachstands mit USB DaZ zur gezielten Sprachförderung überleiten können.

Förderanregungen

Diese Aktivitäten sind als Anregungen zu verstehen, die Ihnen bei der Variation von Unterrichtsaktivitäten helfen können und Ihnen vielleicht die eine oder andere Übung oder Aufgabe (wieder) näherbringen. Nutzen Sie die Aufbereitung nach Thema, um sprachliche Phänomene gezielt mit konkreten Sprachhandlungen zu verbinden.

Förderaktivitäten und Kopiervorlagen zu den folgenden Themen:

Individueller DaZ Förderplan

Für die gesetzlich verankerte Planung und Dokumentation der DaZ-Sprachförderung von außerordentlichen Schülerinnen und Schülern wird die Vorlage für einen DaZ-Förderplan angeboten, der ebenfalls im Handbuch für die Förderanregungen erläutert wird. Darunter finden Sie eine Kurzversion, die sich ebenfalls an die Struktur der USB DaZ anlehnt. Sowohl Lang- als auch Kurzversion können individuell gekürzt und verändert werden.

Handbuch zu den Förderanregungen

Das Handbuch erklärt und beschreibt die themenorientierten Sammlungen von Förderaktivitäten mit ihren A5-Kärtchen und den DaZ-Förderplan. Zusätzlich finden Sie dort viele praktische Tipps und Informationen zur Sprachförderung, z.B. mit Bildern. Da die DaZ-Sprachförderung nach Verlassen der Deutschförderklasse bzw. des Deutschförderkurses nicht abgeschlossen ist, kann und soll das Instrument auch von Klassen- und Fachlehrpersonen eingesetzt werden. Aus diesem Grund bietet das Handbuch auch Einblick in den
Nutzen des Instruments für den sprachbewusssten/sprachsensiblen Unterricht.

Bestellinfos zu USB DaZ - Sprachförderanregungen

Das Instrument USB DaZ und die Begleitmaterialien sowie die Sprachförderanregungen (Karteikarten) können gegen eine kleine Manipulationsgebühr plus Porto als Printversion über den Publikationen-Shop des BMBWF bestellt werden.

DaZ-Unterricht fachsensibel gestalten

Folgende zwei Lehrvideos geben Impulse für die Spracharbeit anhand von naturwissenschaftlichen Experimenten auf der Sekundarstufe I. Dabei wird gezeigt, wie die Heterogenität der Lernenden von sprachlichen Anfänger/innen bis zu Fortgeschrittenen in die Unterrichtsgestaltung einbezogen werden kann.

Das Video „Experimente im Sprachförderunterricht der Sekundarstufe 1 - Impulse" zeigt prinzipielle Überlegungen zum fachsensiblen DaZ-Unterricht, stellt Planungshilfen und fachliche Ressourcen für einfache Experimente zur Verfügung.

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Sprachförderung in Verbindung mit USB DaZ - Materialien und Tipps - BIMM Themenplattform

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Für die DaZ-Sprachförderung auf Basis von USB DaZ finden Sie hier über 350 Förderanregungen zu 17 verschiedenen Themen. Zu den Aktivitäten, die die Teilbereiche von USB DaZ in den Fokus nehmen, finden Sie ergänzend Aktivitäten für die rezeptiven Fertigkeiten Hörverstehen und Leseverstehen.

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Die Website www.literacy.at widmet sich der Leseförderung an österreichischen Bildungseinrichtungen. Hier werden Grundlagen, Rahmenbedingungen sowie praktische Tipps und Anregungen für den Unterricht abgebildet.

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Hier gibt es einfache deutsche Texte, mit denen du dein Leseverstehen verbessern kannst. Deutschlehrer mit langjähriger Erfahrung haben diese Texte geschrieben, deshalb sind sie perfekt auf die Sprachniveaus A1 und A2 abgestimmt.

Die Texte für Anfänger vermitteln Basisvokabular und einfach strukturierte Sätze.

Das innovative System stellt in jeder Lektion dein Niveau fest, damit du schnell die für dich geeigneten Texte finden kannst.

Nach jedem Text kannst du dein Leseverständnis überprüfen, indem du die Begleitfragen beantwortest. Jeder Text ist auch kostenlos als PDF verfügbar. Sie sind sowohl zum Lernen in Eigenregie als auch für den Unterricht geeignet.

Lerne

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Hier gibt es einfache deutsche Texte, mit denen du dein Leseverstehen verbessern kannst. Deutschlehrer mit langjähriger Erfahrung haben diese Texte geschrieben, deshalb sind sie perfekt auf die Sprachniveaus A1 und A2 abgestimmt. Die Texte für Anfänger vermitteln Basisvokabular und einfach strukturierte Sätze.

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SPRACHENPORTFOLIO :: Bereich für Lehrkräfte

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Unterstützende Materialien zur Arbeit mit dem ESP-G

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Der Suchbegriff "sprachenportfolio" in allen Feldern ergab 6 Treffer.

Reihentitel: Europäisches Sprachenportfolio

Author: Abuja, Gunther; Annau, Eva; Ganster, Siegfried; Keiper, Anita; Tauschitz, Isolde; Mittendorfer, Franz; Nezbeda, Margarete; Steinhuber, Belinda; Winkler, Gabriele

Herausgeber: Österreichisches Sprachen-Kompetenz-Zentrum (ÖSZ)

Reihentitel: Europäisches Sprachenportfolio

Author: Nezbeda, Grete; Pichler, Ulrich; Waba, Stephan

Herausgeber: Österreichisches Sprachen-Kompetenz-Zentrum (ÖSZ), Bundeszentrum Onlinecampus Virtuelle PH im Auftrag des Bundesministeriums für Unterricht, Kunst und Kultur

Reihentitel: Europäisches Sprachenportfolio

Author: Felberbauer, Maria et al.

Herausgeber: Österreichisches Sprachen-Kompetenz-Zentrum (ÖSZ) im Auftrag des Bundesministeriums für Unterricht, Kunst und Kultur

Reihentitel: Europäisches Sprachenportfolio

Author: Horak, Angela et al.

Herausgeber: Österreichisches Sprachen-Kompetenz-Zentrum (ÖSZ) im Auftrag des Bundesministeriums für Unterricht, Kunst und Kultur (BMUKK)

Reihentitel: Europäisches Sprachenportfolio

Herausgeber: Österreichisches Sprachen-Kompetenz-Zentrum (ÖSZ) im Auftrag des Bundesministeriums für Unterricht, Kunst und Kultur (BMUKK)

Reihentitel: Europäisches Sprachenportfolio

Herausgeber: Österreichisches Sprachen-Kompetenz-Zentrum (ÖSZ) im Auftrag des Bundesministeriums für Unterricht, Kunst und Kultur (BMUKK)

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Der Suchbegriff "sprachenportfolio" in allen Feldern ergab 6 Treffer. Reihentitel: Europäisches Sprachenportfolio Author: Abuja, Gunther; Annau, Eva; Ganster, Siegfried; Keiper, Anita; Tauschitz, Isolde; Mittendorfer, Franz; Nezbeda, Margarete; Steinhuber, Belinda; Winkler, Gabriele Herausgeber: Österreichisches Sprachen-Kompetenz-Zentrum (ÖSZ) Reihentitel: Europäisches Sprachenportfolio Author: Nezbeda, Grete; Pichler, Ulrich; Waba, Stephan Herausgeber: Österreichisches Sprachen-Kompetenz-Zentrum (ÖSZ), Bundeszentrum Onlinecampus Virtuelle PH im Auftrag des Bundesministeriums für Unterricht, Kunst und Kultur Reihentitel: Europäisches Sprachenportfolio Author: Felberbauer, Maria et al.

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Das Bildungsministerium setzt zahlreiche Maßnahmen zur Deutschförderung im allgemeinbildenden Schulwesen und Initiativen am Übergang vom Kindergarten zur Volksschule.

Der Erwerb beziehungsweise die Kenntnis der Unterrichts- und Bildungssprache Deutsch stellt die Grundlage für die Beteiligung an allen Bildungsprozessen dar und bildet damit eine wesentliche Voraussetzung für Schulerfolg und spätere Integration in den Arbeitsmarkt sowie für die Teilhabe am politischen, wirtschaftlichen, kulturellen und gesellschaftlichen Leben in Österreich.

Maßnahmen des Bildungsministeriums

Deutschförderklassen und Deutschförderkurse

Schülerinnen und Schüler, die dem Unterricht auf Grund unzureichender Sprachkenntnisse nicht folgen können, werden ab dem Schuljahr 2018/19 in eigenen Deutschförderklassen unterrichtet. Ziel des neuen Deutschfördermodells für außerordentliche Schülerinnen und Schüler ist das frühzeitige und intensive Erlernen der Unterrichtssprache Deutsch, damit diese möglichst rasch nach dem Lehrplan der betreffenden Schulart und Schulstufe unterrichtet werden können.
Weitere Informationen zu den Deutschförderklassen und Deutschförderkursen
Sprachstandsfeststellung mit MIKA-D (Messinstrument zur Kompetenzanalyse - Deutsch)

Zur Feststellung des (außer-)ordentlichen Status und die Zuteilung in Deutschförderklassen oder Deutschförderkursen wurde vom IQS (vormals BIFIE) im Auftrag des Ressorts das Messinstrument MIKA-D (Messinstrument zur Kompetenzanalyse-Deutsch) entwickelt. Dieses Instrument steht ab April 2019 für den flächendeckenden Einsatz zur Verfügung und ist ab diesem Zeitpunkt verpflichtend anzuwenden.
Weitere Informationen zu MIKA-D
Sprachstandsbeobachtung und -diagnose

Vonseiten des Ressorts wird für den Einsatz in Deutschförderklassen und Deutschförderkursen, aber auch im Regelunterricht das im Auftrag des Bildungsministeriums von der Universität Wien entwickelte Förderdiagnoseinstrument USB DaZ (Unterrichtsbegleitende Sprachstandsbeobachtung Deutsch als Zweitsprache) empfohlen und zur Verfügung gestellt.

Um die sprachliche Kompetenz aller Grundschulkinder der Grundstufe 1 in der Unterrichtssprache Deutsch in einer spielerischen Atmosphäre zu ermitteln und darauf basierend zielgerechte Förderung durchzuführen, wurde vom IQS (vormals BIFIE) im Auftrag des Ministeriums das Diagnoseinstrument USB PluS (Unterrichtsbegleitende Sprachstandsbeobachtung, Profilanalysen und Sprachförderung) entwickelt.

Weitere Informationen:

Sprachsensibler Unterricht

Neben der spezifischen Sprachförderung für Schüler/innen mit ordentlichem oder außerordentlichem Status bedarf es insbesondere auch für Kinder und Jugendliche mit Deutsch als Zweitsprache der sprachsensiblen Gestaltung des Sachfachunterrichts. Nach dem Erwerb von alltagssprachlicher Kompetenz im außerordentlichen Status gilt es im Weiteren verstärkt die Bildungssprache und Fachsprachen aufzubauen, die ein höheres Abstraktionsniveau sowohl im Wortschatz als auch Satzbau verlangen. Der Erwerb von bildungssprachlichen Kompetenzen ist für Kinder mit der Zweitsprache Deutsch häufig eine Herausforderung, betrifft aber gleichermaßen Kinder mit der Erstsprache Deutsch.

Das Österreichische Sprachen-Kompetenz-Zentrum (ÖSZ) hat im Auftrag des Bundesministeriums für Bildung, Wissenschaft und Forschung umfangreiche Materialien für einen sprachsensiblen Unterricht auf Primar- und Sekundarstufe (Allgemein- und Berufsbildung) entwickelt.
Weitere Informationen auf der Website zum Sprachsensiblen Unterricht

Internationales EFSZ-Projekt: Sprachbewusstes Handeln im Fachunterricht

Im Rahmen des Programms „Sprachen als Herzstück des Lernens" (2016-2019) des Europäischen Fremdsprachenzentrums (EFSZ) des Europarates entwickelte eine internationale Arbeitsgruppe Materialien zum sprachbewussten Handeln im Fachunterricht. Im Projekt „Developing language awareness in subject classes" wurden Materialien für Fächer wie Mathematik, Biologie, Physik oder Geschichte entwickelt, die Lernende dabei unterstützen, erforderliche bildungs- und fachsprachliche Fertigkeiten im jeweiligen Gegenstand aufzubauen. Die Materialien helfen Pädagoginnen und Pädagogen dabei, die sprachlichen Bedarfe ihrer Schülerinnen und Schüler zu erkennen, sprachsensible Ansätze anzuwenden und darauf aufbauend Unterrichtsmaterialien zu gestalten. Nähere Informationen dazu finden Sie auf der Projektwebseite.

Sprachliche Förderung in elementarpädagogischen Einrichtungen

Zur Feststellung der Sprachkompetenzen in der Bildungssprache Deutsch kommt seit dem Kindergartenjahr 2019/20 ein bundesweit einheitliches Instrument zur Erfassung der Sprachkompetenz von Kindern in elementaren Bildungseinrichtungen österreichweit verpflichtend zum Einsatz.
Näheres dazu finden Sie unter Sprachliche Förderung in elementarpädagogischen Einrichtungen

Einen spielerischen Zugang zum Aufbau der Bildungssprache Deutsch für den Kindergarten und die Volksschule bietet das Projekt PUMA.

Mit dem Riesenfaltplakat „PUMA Pocket XXL " werden verschiedenste sprachliche Kompetenzen trainiert, indem Kinder durch zehn interaktiv gestaltbare Seiten und zwei große Wimmelbilder mit Szenen aus dem Kindergarten und der Schule zum Fantasieren, Spekulieren, Philosophieren und Träumen angeregt werden.

Das Faltplakat „ PUMA - der Weltenbummler" erzählt von PUMAs Abenteuern rund um die Welt und bietet ein Würfelspiel mit analogen und digitalen Sprachaktivitäten, eine auf das Spiel abgestimmte Bildgeschichte und ein Hörbuch in verschiedenen Sprachen.

Die Faltplakate werden kostenfrei versendet. Bestellung unter office@oesz.at.
Nähere Informationen zum Projekt PUMA
Diese Einrichtungen bieten Unterstützung:

National Competence Center Bildung im Kontext von Migration und Mehrsprachigkeit (NCoC BIMM)

Das BIMM orientiert sich an den Handlungsfeldern der Pädagogischen Hochschulen: Lehre (Aus-, Fort-, Weiterbildung), Forschung, Beratung und (Schul-)Entwicklung. Aufgabe des BIMM ist es, in den genannten Feldern die Qualitätsentwicklung zu unterstützen. Dabei sind aktuell 4 Arbeitsbereiche vorrangig:

Kommunikation und Kooperation der Pädagogischen Hochschulen fördern

Fachimpulse setzen

relevante Projekte fördern bzw. initiieren

Nachhaltigkeit interinstitutioneller Kooperationen unterstützen

NCoC Bildung im Kontext von Migration und Mehrsprachigkeit
Österreichisches Sprachen-Kompetenz-Zentrum (ÖSZ)

Das ÖSZ entwickelt Instrumente zur Erweiterung sprachlicher, metasprachlicher und interkultureller Kompetenzen zum direkten Einsatz im Unterricht, organisiert Vernetzungsprojekte zur Stärkung der Zusammenarbeit von Praktiker/-innen, Multiplikator/-innen und politischen Entscheidungsträger/innen und setzt Initiativen zur Förderung innovativer Sprachenarbeit.
Österreichisches Sprachen-Kompetenz-Zentrum (ÖSZ)

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Das Bildungsministerium setzt zahlreiche Maßnahmen zur Deutschförderung im allgemeinbildenden Schulwesen und Initiativen am Übergang vom Kindergarten zur Volksschule. Der Erwerb beziehungsweise die Kenntnis der Unterrichts- und Bildungssprache Deutsch stellt die Grundlage für die Beteiligung an allen Bildungsprozessen dar und bildet damit eine wesentliche Voraussetzung für Schulerfolg und spätere Integration in den Arbeitsmarkt sowie für die Teilhabe am politischen, wirtschaftlichen, kulturellen und gesellschaftlichen Leben in Österreich.

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Inklusive Sprachförderung in der Grundschule

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Inklusive Sprachförderung in der Grundschule

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Inklusive Sprachförderung in der Grundschule

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Förderung der Schulsprache in allen Fächern 

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Förderung der Schulsprache in allen Fächern 

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Praxisvorschläge für Schulen in einem mehrsprachigen Umfeld

Mit Nutzungslizenz (Laufzeit 5 Jahre)

Das Handbuch behandelt wichtige Aspekte der Spracharbeit in mehrsprachigen Klassen, die die herkömmliche Deutschdidaktik erweitern. Praktische Beispiele aus dem Deutsch- und Fachunterricht zeigen, wie die vier Grundfertigkeiten Lesen, Schreiben, Hören und Sprechen in allen Fächern gezielt gefördert und Wortschatz- und Grammatikkenntnisse aufgebaut und gesichert werden können. Die dazugehörige Website enthält Kurzfilme aus dem schulischen Alltag; Arbeitsblätter für die Weiterbildung und konkrete Unterrichtsvorschläge stehen als Downloads zur Verfügung.

Preise in CHF inkl. MwSt., ohne allfällige Versandkosten, Preis- und Rabattänderungen vorbehalten.

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Förderung der Schulsprache in allen Fächern

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Das Handbuch behandelt wichtige Aspekte der Spracharbeit in mehrsprachigen Klassen, die die herkömmliche Deutschdidaktik erweitern. Praktische Beispiele aus dem Deutsch- und Fachunterricht zeigen, wie die vier Grundfertigkeiten Lesen, Schreiben, Hören und Sprechen in allen Fächern gezielt gefördert und Wortschatz- und Grammatikkenntnisse aufgebaut und gesichert werden können.

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Anmeldungen zum Erstsprachenunterricht:

Bitte geben Sie den Kindern mit anderen Erstsprachen ein Anmeldeblatt mit, damit der Bedarf geklärt und zeitgerecht organisiert werden kann. Das Anmeldeformular kann auch für Sprachen verwendet werden, die derzeit im Rahmen des Erstsprachenunterrichts (noch) nicht angeboten werden. Je nach Anmeldezahl und dafür zur Verfügung stehenden Ressourcen an den Schulen können auch Kurse für neue Sprachen eingerichtet werden. Link: https://www.schule-mehrsprachig.at/info-service/der-muttersprachliche-unterricht/anmeldeformulare

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Muttersprachlicher Unterricht kann grundsätzlich in jeder Sprache angeboten werden. Das Anmeldeformular für den muttersprachlichen Unterricht ist für die Eltern zweisprachig gestaltet.

Das Anmeldeformular „Deutsch" ist für Sprachen, die nur an einem oder ganz wenigen Standorten angeboten werden (z. B. Griechisch, Nepalesisch) oder bei denen der Unterricht nur über wenige Jahre stattfindet - hier wurde auf eine Übersetzung verzichtet.

Das Anmeldeformular kann auch für Sprachen verwendet werden, die derzeit im Rahmen des muttersprachlichen Unterrichts (noch) nicht angeboten werden. Je nach Anmeldezahl und dafür zur Verfügung stehenden Ressourcen an den Schulen können auch Kurse für neue Sprachen eingerichtet werden.

Anmeldeformulare zur unverbindlichen Übung „Muttersprachlicher Unterricht" an Volkschulen, allen Schulen der Sekundarstufe und den Unterstufen der Sonderschulen in folgenden Sprachen:

Albanisch, Arabisch, Armenisch, Bosnisch/Kroatisch/Serbisch, Bulgarisch, Chinesisch, Deutsch, Englisch, Französisch, Italienisch, Kurmandschi, Makedonisch, Pashto, Persisch, Polnisch, Portugiesisch, Romanes, Rumänisch, Russisch, Slowakisch, Slowenisch, Somali, Spanisch, Tschechisch, Tschetschenisch, Türkisch, Ungarisch, Zazaki

Anmeldeformulare zum Freigegenstand bzw. zur unverbindlichen Übung „Muttersprachlicher Unterricht" für alle Schulen der Sekundarstufe in folgenden Sprachen:

Albanisch, Arabisch, Armenisch, Bosnisch/Kroatisch/Serbisch, Bulgarisch, Chinesisch, Deutsch, Englisch, Französisch, Italienisch, Kurmandschi, Makedonisch, Pashto, Persisch, Polnisch, Portugiesisch, Romanes, Rumänisch, Russisch, Slowakisch, Slowenisch, Somali, Spanisch, Tschechisch, Tschetschenisch, Türkisch, Ungarisch, Zazaki

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Muttersprachlicher Unterricht kann grundsätzlich in jeder Sprache angeboten werden. Das Anmeldeformular für den muttersprachlichen Unterricht ist für die Eltern zweisprachig gestaltet. Das Anmeldeformular „Deutsch" ist für Sprachen, die nur an einem oder ganz wenigen Standorten angeboten werden (z. B. Griechisch, Nepalesisch) oder bei denen der Unterricht nur über wenige Jahre stattfindet - hier wurde auf eine Übersetzung verzichtet.

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Erklärung der Sirene jeden Samstag um 12.00!

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Erklärung der Sirene jeden Samstag um 12.00!

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ACHTUNG: Für Nicht-Österreicher*innen sind die regelmäßige Überprüfung der Tonsignale nicht. Unbedingt erklären!

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Handbuch der UN-Flüchtlingsorganisation UNHCR zu "Flucht und Trauma im Kontext Schule"

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Handbuch der UN-Flüchtlingsorganisation UNHCR zu "Flucht und Trauma im Kontext Schule"

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Flucht und Trauma im Kontext Schule - UNHCR Österreich

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Dieses Handbuch richtet sich an Pädagog*innen, die mit potentiell traumatisierten Kindern und Jugendlichen arbeiten. Viele Menschen fliehen vor Krieg und Verfolgung…

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Wo hat der Marienkäfer seine Flügel versteckt? Wie funktioniert ein Touchscreen? Wer hat dem kleinen Maulwurf auf den Kopf gemacht? Hier findest du Antworten auf spannende Fragen in ukrainischer Sprache. Und du kannst Maus, Elefant und Ente bei ihren Abenteuern zuschauen.

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Wo hat der Marienkäfer seine Flügel versteckt? Wie funktioniert ein Touchscreen? Wer hat dem kleinen Maulwurf auf den Kopf gemacht? Hier findest du Antworten auf spannende Fragen in ukrainischer Sprache. Und du kannst Maus, Elefant und Ente bei ihren Abenteuern zuschauen.

Де сонечко сховало свої крильця? Як працює сенсорний екран? Хто наклав кротику на голову? Тут ти знайдеш відповіді українською на цікаві запитання. А також можеш подивитися пригоди мишеняти, слоненяти та качки.

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Ukrainisch - Die Seite mit der Maus - WDR Fernsehen

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Wochentage lernen auf Ukrainisch mit Wilma Wochenwurm

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Wochentage lernen auf Ukrainisch mit Wilma Wochenwurm

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Вчимо дні тижня з тижневим хробаком Вільмою

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Вчимо дні тижня з тижневим хробаком Вільмою - Wochentage lernen auf Ukrainisch mit Wilma Wochenwurm

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24. März 2022 Mit großem Dank an Halyna Vietrova für die Übersetzung & Jens Jankowski für die Hilfe! Den Originalbeitrag auf Deutsch findest du hier: Wochentage lernen mit Wilma Wochenwurm Written & illustrated: Susanne Bohnetranslated by: Halyna VietrovaТільки для некомерційного використання.Продаж та публікація заборонена!Nur für den nicht kommerziellen Gebrauch.Verkauf und Veröffentlichung nicht erlaubt!

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Padlet: https://padlet.com/sprachliche_bildung_ooe/Termine_SprachlicheBildung

Sehr geehrte Teilnehmer*in!

Aufgrund der neuen An- und Abmeldebestimmungen bitten wir Sie Ihre An- bzw. Abmeldung an das Sekretariat office-fortbildung@ph-ooe.at zu senden. Da es sich bei Fortbildungen um einen Dienstauftrag handelt, ist eine Information des Dienstgebers notwendig. Informieren Sie Ihre Schulleitung über die An- bzw. Abmeldung zu Fortbildungen.
--> Schreiben Sie Ihre An-/Abmeldung via Mail an das Sekretariat der PH: office-fortbildung@ph-ooe.at
--> Setzen Sie die Emailadresse Ihrer Schulleitung (Stammschule) im Mail in cc!
--> Geben Sie immer die entsprechende Fortbildungsnummer an!

Andere Formen der An- bzw. Abmeldung sind nicht möglich!

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https://padlet.com/sprachliche_bildung_ooe/BR_Paed1

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Sammlung Kinderliteratur, Links, Materialien, usw.:

https://padlet.com/sprachliche_bildung_ooe/Planung_Themen

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Findefix. Ich lerne Deutsch - DaZ für Kinder ohne Vorkenntnisse (deutsch-ukrainisch)

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Findefix. Ich lerne Deutsch - DaZ für Kinder ohne Vorkenntnisse (deutsch-ukrainisch)

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Homepage ZSB OÖ: https://www.bildung-ooe.gv.at/Schule-und-Unterricht/Zentrum-Sprachliche-Bildung.html

Aktuelles (ZSB OÖ): https://www.bildung-ooe.gv.at/Schule-und-Unterricht/Zentrum-Sprachliche-Bildung/Aktuelles.html

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Kurzvideos, die den Nahost-Krieg kindgerecht erklären

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Kurzvideos, die den Nahost-Krieg kindgerecht erklären

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Was ist los im Nahen Osten? (Spezial, Folge 1)

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SAVD - kostenloses Dolmetschsystem via Online-Meeting - viele Sprachen sind ad hoc aufrufbar!!!

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Für die Magistratsabteilung 11 ist es vor allem hilfreich, wenn es um Erstgespräche mit Familien und Kinder/Jugendliche geht. Erstmals eingesetzt wurden Videodolmetscherinnen und - dolmetscher in der Kommunikation mit unbegleiteten minderjährigen Flüchtlingen. Dadurch können wir ihnen erklären, wo sie sind und was die nächsten Schritte sein werden. Aber auch sie selbst können mit uns kommunizieren und ihre Anliegen über die Videodolmetscherin oder den -dolmetscher mitteilen. Die Kinder und Jugendlichen, die schon bei uns sind, wissen mittlerweile, dass es diese Möglichkeit gibt. Wenn sie etwas brauchen oder sagen wollen, greifen wir darauf zurück.

In unserer anästhesiologischen Prämedikationsambulanz klären wir täglich Patienten aus den unterschiedlichsten Herkunftsländern auf. Eine korrekte Verständigung über die gesundheitliche Vorgeschichte und die Risiken ist ein Muss für die Entscheidungen, die der Patient und der Arzt treffen müssen. Durch das Videodolmetschen unterstützt uns nun innerhalb von kürzester Zeit ein qualifizierter und zertifizierter Dolmetscher für die entsprechende Sprache per Video. Die Wartezeiten der Patienten haben sich dadurch um ein vielfaches verkürzt, Organisations- und Kostenaufwand haben sich verringert und wir sind sicher, dass der Patient alle notwendigen Informationen für seine Entscheidungsfindung in seiner Sprache korrekt übersetzt bekommen hat.

Für uns ist die Dienstleistung Videodolmetschen sehr wichtig, da wir flexibel auf Beratungswünsche und Fragen der Flüchtlinge eingehen können. In der Vergangenheit war es erforderlich, Dolmetscher für Gespräche zu laden, was mit einem erheblichen Zeitaufwand verbunden war.

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Dr. med. Michael Becklas Leiter der Prämedikationsambulanz & Dr. med. Michael Korth, Stellv. Leiter der Prämedikationsambulanz, evangelisches Klinikum Bethel

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SAVD | Spezialist für Audio und Video Dialog

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SAVD - Spezialist für Audio und Video Dialog ❯ Lösungen für Dolmetschungen ❯ Sicher ❯ Schnell ❯ An Ihre Bedürfnisse angepasst

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Auf dieser Seite sind Begleitmaterialien zur individuellen Kompetenzmessung PLUS (iKMPLUS) abrufbar, die sich speziell an Schüler/innen im Bereich Volksschule sowie an ihre Erziehungsberechtigten wenden.

Die wichtigsten Materialien für Eltern sind in 17 Sprachen verfügbar.

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Institut des Bundes für Qualitätssicherung im österreichischen Schulwesen

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Informationsmaterialien: Konflikt im Nahen Osten: Maßnahmen und Angebote (BMBWF)

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Im Spannungsfeld von Terror, Kämpfen und humanitären Prinzipien stehen Lehrkräfte vor einer herausfordernden Aufgabe, für die sie bestmöglich unterstützt werden. Mit den grundsätzlichen Zielen der österreichischen Schule und durch die Lehrpläne besteht jederzeit die Gelegenheit, sich in der Schule mit aktuellen Ereignissen auseinanderzusetzen.

Dossier „Krieg und Terror"

Grundsätzliche Infos, konkrete Hilfestellungen für die Praxis von Zentrum polis - Politik Lernen in der Schule, mit einem eigenen Kapitel Frieden und Friedenspädagogik; auf der Startseite von Zentrum polis rasch auffindbar weitere Angebote und weiterführende Hinweise: Zentrum polis: Krieg und Terror

ERINNERN:AT

„Pädagogische Materialien zum Nahost-Konflikt und zu israelbezogenem Antisemitismus"
ERINNERN:AT: Lernmaterialien

Eduthek

Schwerpunktthema „Krieg in Israel" (Unterrichtsmaterialien aus der (Historisch-)Politischen Bildung, zur Antisemitismusprävention, Hintergrundinformation)
Eduthek: Schwerpunktthema Krieg im Nahen Osten

Strategie gegen Antisemitismus durch Bildung

Umfangreiches Maßnahmenpaket zur Bewusstseinsbildung sowie Fortbildung für Pädagoginnen und Pädagogen sowie Verwaltungspersonal; verbindliche Vereinbarungen mit den Bildungsdirektionen
ERINNERN:AT: Maßnahmenpaket: „Prävention von Antisemitismus durch Bildung"

Social Media

Politiklexikon auf Instagramm wird laufend mit einem passenden Stichwort der Woche aus dem Politiklexikon für junge Leute bespielt;
Zentrum polis nutzt zur Kommunikation von Aktuellem Instagram, Facebook und X.

Sonderheft in der Reihe polis aktuell

Das polis aktuell 2022/05: Nahost: Geschichte - Konflikt - Wahrnehmungen wurde aktualisiert und erschien als erweiterte Sonderausgabe.

Information, Fort- und Weiterbildung

Zentrum polis kommuniziert Termine via Social Media und stellt für Veranstaltungen Materialien bereit.
Weitere Termine zur (historisch-)politischen Bildung im Allgemeinen und zu den Themen Antisemitismus, Nahost, Menschenrechte et cetera im Speziellen finden Sie unter:

Kostenlose Workshops „Extremismusprävention macht Schule"

„Extremismusprävention macht Schule" ist eine Initiative des Bundesministeriums für Bildung, Wissenschaft und Forschung. Die Angebote beziehen sich unter anderem auf Themen wie:

Konfliktlösung und Gewaltprävention,

demokratische Debattenkultur und Menschenrechte, Partizipation und politische Bildung,

extremistische Gruppierungen und Ideologien, Radikalisierungsprozesse,

Medienkompetenz und Verschwörungstheorien,

Diskriminierung und Vorurteilssensibilisierung,

Identität, Zusammenleben und Wertvorstellungen,

Zivilcourage sowie österreichische Geschichte und Erinnerungskultur.

Überblick über die Angebote und Buchung der kostenlosen Workshops erhalten Sie unter: Angebote zur Extremismusprävention

Kostenlose Workshops in Kooperation mit dem Bundesministerium für Inneres

Über die Initiativen „UNDER 18" und „RE#work" werden speziell ausgebildete Polizeibeamte an Schulen geschickt. Die Erstellung dieser Schulungsprogramme erfolgt in enger Abstimmung zwischen Bundeskriminalamt und dem BMBWF.

In diesen Workshops werden die geltenden rechtlichen Bestimmungen (unter anderem Verbotsgesetz und Symbolegesetz) altersgerecht vermittelt und Themen wie Demokratie und Menschenrechte, Cyber-Mobbing und Antidiskriminierung bearbeitet.

Einen Überblick über die diversen Angebote für Schülerinnen und Schüler finden Sie unter: Extremismusprävention im Staatsschutz.

Ergänzend gibt es Sensibilisierungsworkshops für Erwachsene (Lehrkräfte bzw. Erziehungsberechtigte).

Psychologische Beratung und Hilfe

Zusätzlich zu den mehr als 60 schulpsychologischen Beratungsstellen in allen Bundesländern bietet die bundesweite Hotline-Schulpsychologie unter 0800 211 320 (täglich von 0-24 Uhr) in Kooperation mit der Notrufnummer "Rat auf Draht" jederzeit (psychologische) Beratung für Schülerinnen und Schüler, Lehrkräfte und Erziehungsberechtigte.

Projekt „Gesund aus der Krise"

Klinisch-psychologische Beratung und Behandlung:

Kinder und Jugendliche bis 21 Jahre erhalten kostenlose klinisch-psychologische Beratung und Behandlung. Im Rahmen des Projekts werden im Jahr 2023 zusätzliche 10.000 Plätze zur Verfügung gestellt.

Weitere Informationen erhalten Sie über die Webseite www.gesundausderkrise.at Bei Fragen steht die Servicestelle von Montag bis Freitag von 8:00 bis 18:00 Uhr zur Verfügung entweder

Ansprechpersonen für Schulleitungen in den Bildungsdirektionen
Kontaktstellen Nahost-Konflikt für Schulen (PDF, 49 KB)

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Konflikt im Nahen Osten: Maßnahmen und Angebote

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Im Spannungsfeld von Terror, Kämpfen und humanitären Prinzipien stehen Lehrkräfte vor einer herausfordernden Aufgabe, für die sie bestmöglich unterstützt werden. Mit den grundsätzlichen Zielen der österreichischen Schule und durch die Lehrpläne besteht jederzeit die Gelegenheit, sich in der Schule mit aktuellen Ereignissen auseinanderzusetzen.

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Informationsmaterialien: Konflikt im Nahen Osten (Bildungsdirektion OÖ)

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Beratung und Hilfestellung der Bildungsdirektion

Im Fall von schulischen Konflikten, die antisemitisch motiviert sind, bzw. im Falle von Radikalisierungen, die vor dem Hintergrund des Kriegs im Gazastreifen zu beobachten sind, steht Ihnen das Krisen- und Kommunikationsteam der Bildungsdirektion zur Verfügung:

Telefon: + 43 732 7071-4131
E-Mail: kkm@bildung-ooe.gv.at

Schulpsychologische Beratung - Krisentelefon

Die Hotline der Schulpsychologie steht auch für Anfragen rund um das Thema Krieg und Terror zur Verfügung. Sie bietet Eltern sowie Pädagoginnen und Pädagogen Hilfestellungen an, wie man mit Kindern und Jugendlichen diese Thematik altersgemäß behandeln kann. Schülerinnen und Schüler, die dadurch belastet sind, erhalten Beistand und professionelle Unterstützung.

Bundesweite Hotline-Schulpsychologie

Hotline der Schulpsychologie unter 0800 211 320 (täglich 0- 24 Uhr) in Kooperation mit der Notrufnummer Rat auf Draht.

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Kinder und Jugendliche sind auf vielfältige Weise mit Kriegen und Konflikten sowie deren weitreichenden Konsequenzen konfrontiert. Schülerinnen und Schüler denken darüber nach, was es braucht, um wieder Frieden herzustellen. Sie haben viele Fragen: zur Geschichte der Konflikte, zu den Auswirkungen auf Europa und die Welt, zum Schicksal der Menschen in den Kriegs- und Konfliktgebieten und nicht zuletzt sind viele von ihnen emotional verunsichert und mitunter persönlich betroffen.
In dieser Situation kommt der Schule eine wichtige Verantwortung zu.
Für schulpsychologische und sozialarbeiterische Fragestellungen verweisen wir auf den schulpsychologischen Dienst. Auf der BMBWF-Website gibt es Unterstützungsangebote wie etwa eine Auflistung von Beratungsstellen. Veranstaltungshinweise finden Sie hier.

Die ebenso wichtige sachbezogene Auseinandersetzung in der Schule unterstützen wir mit diesem Dossier: mit allgemeinen Informationen zu Krieg und Frieden als Thema im Unterricht sowie eigenen Kapiteln zum Angriffskrieg Russlands auf die Ukraine sowie zum Krieg in Israel in Folge der Terroranschläge der Hamas.

Wie über Krieg und Frieden mit Kindern sprechen? Tipps und Unterrichtsideen

Portale, Materialien und Unterrichtsbeispiele

Kriege führen zu Flucht. Dieses Dossier beinhaltet Basisinformationen zum Asylwesen, Materialientipps sowie Hinweise auf Workshops und Initiativen.

a) Direkt für den Unterricht: Dossiers, Unterrichtsideen auch für den Fremdsprachenunterricht

b) Medienberichte und Presseschauen: Nachrichten, auch speziell für Kinder und Jugendliche, Tipps für den Umgang mit Fake News

c) Zum Weiterlesen/-sehen/-hören: Büchertipps, Open Access-Titel, Dokumentarfilme, Podcasts
d) Ukrainischsprachige Unterrichtsmaterialien: Lehr- und Lernmaterialien sowie Kindersendungen

a) Direkt für den Unterricht: Dossiers, Unterrichtsideen

b) Medienberichte und Presseschauen: Nachrichten, auch speziell für Kinder und Jugendliche, Tipps für den Umgang mit Fake News

c) Zum Weiterlesen/-sehen/-hören: Büchertipps, Podcasts, Dokumentarfilme

d) Strategien gegen Antisemitismus: Nationale Strategie gegen Antisemitismus, Lernangebote

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Zentrum polis - Politik Lernen in der Schule

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Kinder und Jugendliche sind auf vielfältige Weise mit Kriegen und Konflikten sowie deren weitreichenden Konsequenzen konfrontiert. Schülerinnen und Schüler denken darüber nach, was es braucht, um wieder Frieden herzustellen. Sie haben viele Fragen: zur Geschichte der Konflikte, zu den Auswirkungen auf Europa und die Welt, zum Schicksal der Menschen in den Kriegs- und Konfliktgebieten und nicht zuletzt sind viele von ihnen emotional verunsichert und mitunter persönlich betroffen.

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Bilderbücher zum Thema "Krieg", "Flucht", "Frieden"

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Bilderbücher zum Thema "Krieg", "Flucht", "Frieden"

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Bilderbuch „Warum?“

Bilderbuch "Zuhause kann überall sein"

Sach-Bilderbuch "Wie ist es, wenn es Krieg gibt? Alles über Konflikte"

Bilderbuch "Frieden"

Kinderbücher über Krieg & Frieden (Erzbistum Köln)

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Rundschreiben Nr.: 8/2025: Standardisierte Ergänzungsskala zu MIKA-D

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Rundschreiben Nr.: 8/2025: Standardisierte Ergänzungsskala zu MIKA-D

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Elternbrief Schulamt IGGÖ - Opferfest 2025-1

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Herzlich willkommen auf der Plattform „DaZ-Unterricht gestalten“! Unsere Lebenswelt ist mehrsprachig. Die österreichische Schule ist es auch. Viele Schülerinnen und Schüler in Österreichs Schulen leben tagtäglich in mehr als einer Sprache, verfügen über ein breites sprachliches Repertoire und verwenden dieses anlassbezogen in den unterschiedlichsten Lebenskontexten – sie sind mehrsprachig. Alle Schülerinnen und Schüler in Österreich… Startseite weiterlesen