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Plakat für neue Lernfragen die während der Woche noch auftauchen 

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Plakat für neue Lernfragen die während der Woche noch auftauchen 

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Material farblich kennzeichnen für verschiedene Schwierigkeitsgrade 

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Material farblich kennzeichnen für verschiedene Schwierigkeitsgrade 

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- Pflicht und Freiwillige Räume
- Punkte für Räume vergeben

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Jüngere brauchen Hilfe bei der Hypothesenbildung

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Jüngere brauchen Hilfe bei der Hypothesenbildung

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- Leitfaden

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Ältere SuS stellen zu komplexe Hypothesen auf  

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Ältere SuS stellen zu komplexe Hypothesen auf  

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Aufgabe: sortiere 50 Namen in 10 min alphabetisch 

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Aufgabe: sortiere 50 Namen in 10 min alphabetisch 

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SuS notieren wir sie die Situation empfunden haben

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- Sport
- Atemübungen
- Meditation
-etc.

Allgemein Bewältigungsmethoden

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Zusammenarbeit der Mittel und Oberstufe 

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Zusammenarbeit der Mittel und Oberstufe 

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Es könnte Räume nur für die Oberstufe geben (die für die Mittelstufe freiwillig sind) und Oberstufen SuS können den jüngeren Helfen

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Farbliche Elemente zur Differenzierung nutzen 

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Farbliche Elemente zur Differenzierung nutzen 

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Fachbegriffe und Definition vernetzen

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Plakate und Videos in Räume verteilen und die SuS müssen rumgehen und sich das Wissen aneignen

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"Stress hat man nicht, Stress macht man sich!"

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Wie entsteht Stress eigentlich im Körper?
Warum sind Menschen unterschiedlich gestresst?
Welche Methoden zum Stressabbau gibt es?

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Die Schritte des Siebensprungs.

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Wie kann man diese Phase ansprechend gestalten?
Wie geht man mit Fachbegriffen um? (gemeinsame Sprache finden)

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Welche Probleme können bei der Einigung auf die wichtigsten Hypothesen auftreten und wie kann man damit umgehen?
Wie kann die Diskussion gestalten?

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Wie kann man das Vorwissen aufgreifen?
Wie kann man mit nicht überprüfbaren Hypothesen umgehen?

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Welche Probleme können sich aus der Problemstellung/dem Thema ergeben?
Welche Untereinteilung kann man erstellen?

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Die einzelnen Phasen des Siebensprung im Detail.

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Wie kann man den Informationsaustausch der SuS anregen?
Mit welchen Themen (aus dem Seminar) könnte man das Thema Endokrines System verknüpfen?

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Wie kann man SuS bei der Arbeit mit Quellen unterstützen?
Welche Rolle hat die Lehrkraft in dieser Phase?
Welche Schwierigkeiten können auftreten und wie man man diesen als Lehrkraft vorbeugen?

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Gibt es hier Differenzierungsmöglichkeiten bei den Lernfragen?
WIe kann man mit neu auftauchenden Lernfragen umgehen?