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Organización: Se selecciona un participante que hará de lobo. Y los demás participantes realizarán una ronda agarrados de la mano y girando.
Elementos: Se requiere de un espacio amplio como el sum, o patio ya que en este juego deben correr.
Desarrollo: El juego consiste en que un participante del grupo haga del lobo y se ubica a un costado y los demás cantan en una ronda agarrados de la mano, el siguiente verso “Juguemos en el bosque mientras el lobo no está ¿Lobo está?”. El lobo va contestando hasta que está totalmente listo. El juego continúa hasta llegar el momento en el que el lobo decide que ya está listo y sale a atrapar a los demás participantes. Al primer participante que agarra se convierte en el nuevo lobo.

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Organización grupal: Totalidad del grupo.
Lugar: patio
Materiales: botellas de plástico, velcro, cinta adhesiva.

Presentaremos a los niños las botellas de plástico con velcro pegado en la base, para unirlas con mayor facilidad. otras botellas no tendrán fondo para ser fácilmente encastrables.
La consigna consistirá en construir entre todos un casa o un fuerte, que luego colocaremos en el patio del jardín para poder jugar con ella.
la docente intervendrá de ser necesario para oficializar los acuerdos establecidos por los niños respecto a la construcción. Y posteriormente para reforzar la estructura con cinta adhesiva.
Los niños podrán dividirse las tareas para fabricar paredes y techos y luego ensamblar la construcción.

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Organización en pequeños grupos.
Materiales: palitos de helado, cinta vi faz.

Se entregaran a los niños cantidad de palitos de helado, con la cinta previamente aplicada. Dividiremos los palitos en 3 secciones.
1: los que tienen cinta en ambos extremos y nada por detrás.
2: los que tienen cinta en un solo extremo.
Los que tienen cinta en ambos extremos de ambos lados. Todos los grupos recibirán los 3 tipos de palitos.
Presentaremos a los niños varias figuras elaboradas por los docentes y les propondremos, explorar las posibilidades de creación con estos materiales.

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Nombre: La verdulería

Organización: grupal

Elementos: Se ambientara la sala como si fuera una verdulería con distintas frutas y verduras (plastico o tela) cajones donde se dispondran, un mostrador, una caja registradora, etc

Desarrollo: de forma conjunta se realizara un juego libre donde los niños jugaran a la verduleria, donde se les asignaran roles como cajeros, acomodadores y clientes que pueden ser elegidos con ellos o con la ayuda del docente. Cada cierto tiempo los roles se iran cambiando asi cada uno puede ejercer distintos roles en el juego.

Nombre: Clinica veterinaria

Organización: Grupal

Elementos: elementos medicos de juguetes, peluches de animales, mesas y sillas

Desarrollo: se armara el aula como si fuera una clinica veterinaria, donde habra cierta cantidad de mesas que simulen ser los consultorios, una que sea la recepcion y una hilera de sillas que sea la sala de espera. Aqui los niños se repartiran los roles entre veterinarios, recepcionistas y personas que llevan a sus animales a atenderse. Es un juego libre donde de ves en cuando se iran rotando los roles para que todos puedan pasar por ellos.

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Nombre: El manzano

Organización: grupal

Elementos: tablero en forma de árbol, dado (del 1 al 3) y tapitas o fichas en forma de manzana

Desarrollo: a cada infante se le entregara un tablero en con el dibujo de un arbol, luego por grupos se repartiran los dados y las fichas, donde por turnos los niños iran tirando los dados y colocaran en el arbol la cantidad de manzanas que indica el dado. El tablero contendra una determinada cantidad de manzanas que se puede colocar y cuando se completa el arbol se da por finalizado el juego. Puede ser competitivo o no, ya que se puede establecer quien termina de llenar el arbol primero gana o que el juego termina cuando todos en la mesa completan su arbol.

Nombre: Pata-pata

Organizacion: de manera grupal

Elementos: un tablero o tela grande que tendra dibujado un recorrido y distintas posiciones para colocar los pies, ya sea para avanzar derecho o de costado. Tambien dados grandes hechos de carton.

Desarrollo: se colocara los tableros en el suelo y se dibidiran a grupos donde se les indicara que por turno se iran tirando el dado y se avanzara los pasos que este indique y en la pacision que marca el tablero. Puede hacerse competitivo, siendo el primero que llegue a la meta gana o no, siendo que todos deben pasar por el recorrido; para luego empezar de cero.

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Nombre: Construyendo un Robot con bloques

Organización: una actividad para desarrollarse de forma grupal

Elementos: bloques

Desarrollo: los infantes se organizaran en grupos y a cada uno de estos se les dará distintos bloques para que pueden forman un robot según su imaginación, donde de forma colaborativa deberán pensar como componerle y que bloques deberán utilizar para su construcción así su robot tiene forma y equilibrio. Luego de la realización cada grupo desde su lugar mostrara sus construcciones y explicar porque utilizaron esos bloques.

Nombre: Construyendo un robot con objetos reciclables

Organización: de manera grupal

Elementos: materiales reciclables, pegamentos y cinta de papel

Desarrollo: se colocara a los infantes por grupos y a cada uno de estos se les entregara una bolsa con distintos materiales reciclables (cajas de distintos tamaños, botellas, tapitas, etc.), junto a ellos plasticolas y cinta de papel; donde se les dará las respectivas indicaciones y precauciones para la utilización de todos los elementos. Luego se dará comienzo a la actividad donde con su imaginación y en cooperación deberán formar su robot de forma cooperativa. Al finalizar se expondrá los distintos robots y se hablara sobre su construcción, estos también pueden ser utilizados para que sean parte de una muestra para los padres.

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Nombre: Cocinando en la tv
Organización: una varias personas que interpretan la/ El/ las/los cocineros/as. El resto son los espectadores o parte del estudio de tv.
Elementos: todo lo que se pueda encontrar en una cocina, cajas para hacer las cámaras, elementos que sirvan de micrófonos, hojas, pasto etc para usar como comidita.
Desarrollo: Se eligen 2 para que sean los cocineros ( irán rotando) y el resto para ser parte del programa de tv. Consiste en imaginar que somos parte de un programa de cocina y que tenemos que enseñar una receta. La duración la dan los participantes y no hay ganadores ni perdedores, solo la alegría de jugar y ser feliz. Daiana García

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Nombre: rayuela
Organización: lo jugariamos en grupo de 3 o 4 alumnos, en donde en un extremo se encuentra la tierra y el cielo donde se finaliza.
Elementos: tiza y una piedra.
Desarrollo: Se comienza dibujando en piso la tierra, luego números del 1 al 9 y por último se dibuja el cielo. Consiste en tirar la piedra y ver en que número cae, luego se salta sobre el esquema hasta finalizar el juego. Daiana García

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Nombre:"tulipán"     Organización:Este juego es una versión del tradicional "pilla-pilla", pero con un elemento extra que lo vuelve más divertido para los más pequeños antes de empezar una partida, se escoge a un niño que la " liga"; es decir, que tendrá que capturar al resto de los participantes. Desarrollo: Los demás participantes tienen que conseguir escapar de quien la liga. Para ello, su principal arma es correr; pero cuando le ven muy cerca, también pueden gritar "tulipán" y quedarse quietos con las piernas abiertas y los brazos en cruz. Cuando se encuentran en esta posición, no pueden ser capturados. Sin embargo, hasta que un compañero no les pase por debajo de las piernas, no podrán moverse y se les considera fuera del juego.La partida termina o bien cuando todos los jugadores han sido capturados, o bien cuando no queda ninguno jugando que no esté en " tulipán". Daiana Garcíatradicional "pilla-pilla", pero con un elemento extra que lo vuelve más divertido para los más pequeños antes de empezar una partida, se escoge a un niño que la " liga"; es decir, que tendrá que capturar al resto de los participantes. Desarrollo: Los demás participantes tienen que conseguir escapar de quien la liga. Para ello, su principal arma es correr; pero cuando le ven muy cerca, también pueden gritar "tulipán" y quedarse quietos con las piernas abiertas y los brazos en cruz. Cuando se encuentran en esta posición, no pueden ser capturados. Sin embargo, hasta que un compañero no les pase por debajo de las piernas, no podrán moverse y se les considera fuera del juego.La partida termina o bien cuando todos los jugadores han sido capturados, o bien cuando no queda ninguno jugando que no esté en " tulipán". Daiana García

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Nombre: Gallito ciego

Edad: A partir de los 5 años

Organización: una persona será vendada y debe de atrapar a otra persona del grupo en el patio.

Elementos: un pañuelo o venda para cubrir los ojos.
Duración: 15-20 minutos.

Desarrollo: En primer lugar se debe elegir a quien llevará la venda, es decir, el que hará el papel de gallinita ciega y deberá encontrar al resto. Una vez elegido debe ponerse un pañuelo en los ojos, de forma que no pueda ver nada.

El resto de los niños se ponen en círculo alrededor de la gallinita ciega, agarrados de las manos. La "gallinita" debe dar tres vueltas sobre sí misma antes de empezar a buscar, para que no sepa dónde está.

La tarea de la gallinita consiste en atrapar a alguno de los niños, que pueden moverse pero sin soltarse de las manos. Cuando la gallinita tenga un niño, tiene que adivinar quién es mediante el tacto. Si acierta, se intercambian los papeles.

Nombre: Juego de la sillas musicales
Duración 20-25 minutos.
Elementos: dependiendo la cantidad de alumnos se colocaran sillas pero sacaran una a medida que va avanzando el juego hasta que quede un jugador.
Organización: en el patio del jardín.
Desarrollo: consiste en poner un círculo de sillas, una menos al número total de participantes, alrededor del cual los jugadores van dando vueltas mientras suena la música. Cuando la música se detiene deben sentarse, una persona en cada silla.
La persona que no consigue sentarse queda eliminada. En cada ronda se retira una silla y continúa le juego.
Gana el juego la persona que se sienta en la última silla cuando quedan tan solo dos personas jugando.

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Nombre: La guerra
Organización: En grupo de 4 integrantes.
Elementos: Mazo de cartas de españolas con los números de 1 al 9.

Desarrollo: Cada integrante, por turno, debe sacar una carta del pozo, la da vuelta y la coloca en el centro de la mesa. Cada uno da vuelta su carta y el que tiene el número más alto se lleva todas. En el caso de que haya un empate se produce una (Guerra), vuelven a sacar una carta cada uno y el que obtenga el número mayor gana todas las cartas. El ganador será el que obtenga mayor cantidad de cartas . Esmeralda Juarez

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Nombre: Construcción a partir de planos.
Organización: grupal.
Elementos: bloques de maderas, pizarra o cartulina.
Desarrollo: la docente dibujará sobre el pizarrón o la cartulina una especie de plano para que los niños puedan realizar sus propias construcciones. Luego pueden pasar de a turnos y hacer otros planos para que sus compañeros lleven a cabo la construcción. Esmeralda Juárez

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Nombre: Fiesta de disfraces.
Organizacion: Todo el grupo
Elementos: Disfraces, cotillón, etc.
Desarrollo: La docente establece las pautas del juego contando que se realizará una fiesta de disfraces entre personas que no se conocen (trabajan en una empresa muy grande).
A mitad de la fiesta se corta la luz y al regresar el presidente de la empresa aparece desmayado sin poder despertarse.
Los niños deberán  responder de forma creativa estableciéndose roles para personificar a los posibles acusados, al detective, a la policia, la familia del afectado, etc. Esmeralda Juarez

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Organización: En grupos, mínimo 3 participantes.
Elementos: Un tubo de cartón. Si son muchos niños, se puede disponer de un tubo de cartón cada 3 niños. Los mismos  pueden ser decorados con anterioridad con témperas, papeles de colores o pintarlo con lápices, etc. Adicionalmente, se necesitarán: algunas canastas o cajas de cartón medianas (de 40 x 40 x 30 cm o más grande); una por cada equipo.
Desarrollo: Se colocan los catalejos en una mesa a la vista de los niños. Se divide a los niños en equipos de 3 y se les explica que deberán buscar un catalejo por grupo.
A continuación, la docente deberá mencionar diferentes objeto que los niños deberán buscar por el aula en casa (dependiendo donde se encuentren jugando). Una vez hallados los objetos deberán colocarlos dentro de la caja. Al finalizar la actividad, cada grupo deberá realizar un relato con los objetos que haya encontrado, personificando una historia en donde los mismos objetos intervengan. Los niños deberán dramatizar el relato que será expuesto entre el resto de sus compañeros o participantes del juego.

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Nombre: Juego con bloques.
Organización: Individual o grupal.
Elementos: bloques de madera.
Desarrollo: Se tiran los elementos sobre el suelo y el niño/a puede utilizarlos de las formas que desee para armar distintas cosas, este juego puede ser individual o en forma grupal con algún objetivo pedagógico o solo lúdico. Daiana García

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Organización: una o varias personas que interpreten la/ El/ las/ los cocineras/ as. El resto son los espectadores o parte del tv.
Elementos: todo lo que se pueda encontrar  en una cocina, cajas para hacer las cámaras, elementos que sirvan de mi micrófonos, hojas, pasto etc para usar como comidita.
Desarrollo: Se eligen dos para que sean los cocineros ( irán  rotando) y el resto para ser parte del programa de tv. Consiste en imaginar que somos participantes y no hay ganadores ni perdedores, sólo la alegría de jugar y ser feliz. Daiana García

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Organización:Grupal. Se eligen dos alumnos, un gato y un ratón, el resto forma una ronda tomándose de las manos.
Elementos: Espacio físico, sum o patio.
Desarrollo: El juego consiste en elegir a una persona que sea de gato y otra que sea de ratón, el resto de los jugadores deberán realizar una ronda, tomándose de las manos; la persona que sea el ratón va a estar dentro de la casa, mientras que el gato este afuera, cuando los demás integrantes levanten sus brazos, significa que las puertas de la casa están abiertas, por lo cual, tanto el gato como el ratón, de hacerlo, el gato ganará y deberán cambiar los roles. Una vez jugado en los dos roles, se irán intercambiando y turnando entre los demás jugadores. Daiana García

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Organización: Realizaremos esta actividad en un espacio abierto o amplio que no limite a los niños por el espacio. Los distribuiremos en pequeños grupos de no mas de 5 integrantes.
Materiales: Cajas y tubos de cartón de diferentes tamaños.
Reglas del juego: Cada grupo recibirá una cantidad de cajas y tubos para disfrazarse con ellos.  Los niños deberán inventar algún personaje y alguna circunstancia o historia que dichos personajes afrontan. Para luego actuarla para sus compañeros.
Variable didáctica: Se le podría proponer a los grupos hilvanar las historias para crear un relato grupal para interpretar entre todos. También se podría iniciar la actividad con la lectura de un cuento que sirva de detonante para proponer un escenario ficticio.

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Jugaremos a ser los medios de transporte.

Organización: En el patio interno o externo se llevara acabo la siguiente actividad para que los niños tengan mayor movilidad. Es una actividad de interpretación y escucha individual.
Elementos: Audios (sonidos de vehículos) imágenes ilustrativas. Parlante.
Reglas del Juego: El docente presentara al grupo audios sobre los transportes (sonido de moto, auto, tren, avión etc.) Por cada sonido presentado, se mostrara una imagen ilustrativa que será colocada en la pared en un sector del patio.
El juego consiste en, Ejemplo: al sonar el ruido del tren, los niños deberán interpretar que son o manejan un tren y dirigirse al sector del patio donde se encuentra la imagen del mismo. Deberán repetir la acción con cada sonido, reconociendo primero el transporte que representa, interpretándolo con el cuerpo, y buscando la imagen de referencia.
Variable Didáctica: Se podrían añadir a esta actividad elementos, como colchonetas, aros etc, que vuelvan mas elaborada la representación de cada niño, o distribuirlos en pequeños grupos, para lograr una representación grupal que requiera de acuerdos previos.

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Organización: La siguiente actividad es de índole colaborativa y se llevara acabo en dos grupos. Ambos grupos juegan al mismo tiempo de manera simultanea.
Elementos: 2 palos de escoba, dos cintas de 2 metros aprox cada una, tubos de cartón.
Reglas del juego: Los niños se dispondrán sentados en sus sillas en dos grupos enfrentados (2 filas). Se entregara a cada grupo una cinta, que uno de los participantes sostendrá por el extremo junto con un palo de escoba. En el otro extremo se dispondrá un contenedor con tubos de cartón para cada equipo. el primer jugador que sostiene la punta de la cinta junto al contenedor deberá ir hilvanando los tubos de cartón, que a su ves el resto de los participantes, transportaran atreves de la cinta para que llegue al extremo opuesto, donde cada tubo abandonara el circuito para ser insertado en el palo de escoba. El primer equipo que llene su palo de escoba con los tubos de cartón, asta que no entre ninguno mas, es el ganador.
Variable didáctica: Podría complejizarse la actividad añadiendo al inicio un segundo palo de escoba, que agrupe los tubos de cartón en ves de que se saquen de un contenedor. De ese modo deberían ser extraídos del primer palo, hilvanados en la cinta y llegar al otro palo en el otro extremo.

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9,710 likes, 83 comments - edfvida on May 15, 2023: "Qual nome você daria para essa brincadeira⁉️😀📚Conheça nosso e-book com +500 jogos e brincadeiras! 

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"Kids cheff"
Organización: en parejas o hasta 4 personas por grupos.
Elementos: materiales de cocina que los niños puedan manipular.
Descripción del juego: consiste en que cada pareja o grupo deberá cocinar la comida que proponga el jurado del programa (el cual lo interpretara la docente a cargo) y presentarlo para recibir su puntaje. En el desarrollo del juego, la docente establecerá posibles escenarios de desenlace, como problemas, comedia, solución por parte de los protagonistas, soluciones disparatadas, etc, dejando a los niños que escojan el final que prefieran.

Recreando mi pelicula favorita
Organizacion: grupal
Elementos: disfraces o prendas de vestir que simulen a los personajes que interpretan de la película, como también elementos que aparezcan en ella. Pueden traerlos o utilizar los elementos que dispongamos de la sala.
Descripción del juego: cada niño y niña interpretaran su película favorita o una escena que les guste de ella.

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La rayuela avion
Organizacion: individual o grupal.
Elementos: tizas, una piedra plana o un elemento parecido a una piedra.
Descripcion del juego: el juego comienza cuando uno de los niños o niñas, tira la piedra, que deberá caer en la casilla con el número 1. Luego, saltando con un pie o con los dos si es una casilla doble, deberá llegar hasta el final del avión.

Partida tras partida, el niño o niña deberá hacer que la piedra caiga en cada una de las casillas pero siempre respetando las reglas, las cuales son: no pisar la casilla en donde se encuentre la piedra y lograr avanzar hasta el final saltando.
Con este tipo de juego se pone en practica y desarrollo la coordinación, la paciencia, concentración.

Atrapa la cola
Organización: individual.
Elementos: cartulinas, cintas o un pañuelo, elementos que simulen ser la cola de un animal.
Descripción del juego: tanto los niños como las niñas se colocan un pañuelo en la espalda, enganchado a la cintura del pantalón. Cuando la docente da la señal, cada uno tendrá que intentar robar las colas de sus compañeros, pero a la vez escapando para que nadie robe la suya. Quien más colas consiga, ganará.

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Nombre: Rompecabezas

Organización, individual o grupal.

Tiempo:10-15 minutos.

Elementos: Piezas de rompecabezas.

Desarrollo: La docente dará instrucciones o imágenes de referencia que muestran cómo se ve la figura o forma final. Esto puede ayudar a los niños y niñas a visualizar el objetivo.

En el aula se mezclaran las piezas del rompecabezas simples. Los niños y niñas deben trabajar juntos o de manera individual para ensamblar el rompecabezas. Deben encontrar la forma correcta en que las piezas encajan para construir la figura completa.

Nombre: Construcción con velcro.

Organización: Individual o grupal.

Tiempo:15-20 minutos.

Elementos: Bloques de madera que previamente se les haya pegado el velcro.

Conjunto de piezas magnéticas de construcción (por ejemplo, imanes con formas geométricas).

Superficie magnética o pizarra blanca magnética.

Desarrollo: Se disponen los bloques en el suelo o en la superficie que los niños prefieran. El velcro en los bloques de madera les permitirá hacer construcciones para que desafíen la gravedad.

Distribuir las piezas de tela o cartón con velcro entre los participantes o grupos. Estas piezas serán las "construcciones" que los jugadores utilizarán para crear estructuras.

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Nombre: Búsqueda del tesoro

Organización: todos los participantes deben partir desde un mismo lugar.

Elementos: Pista, tesoro.

Desarrollo: Este juego consiste en esconder un tesoro, el cual puede estar compuesto por múltiples cosas. Para encontrarlo, los jugadores deberán ir encontrando diferentes pistas distribuidas por el lugar en donde se encuentren hasta llegar a la última que será la que los guiará hacia el tesoro. Esmeralda Juarez

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Nombre: Construcción de circuitos.

Organización: En grupo de 5 o 6 niños.

Elementos: Bloques auto

Desarrollo: Crearemos un circuito en donde hay una salida y un final en el que van a tener que conducir hasta llegar a la meta. Esmeralda Juarez

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Nombre: ¿Cuál es mi profesión?

Organización: Dos grupos

Elementos: Pueden utilizar accesorios o disfraces.

Desarrollo: Cada grupo elige un integrante para interpretar frente al otro grupo una profesión, se puede pedir ayuda a otro participante para que colabore en la actuación. Se les dará un tiempo de 10 segundos al equipo contrario para poder adivinar la profesión, al terminar se vuelve a repetir la misma acción pero con el otro grupo.

Cuando hayan pasado todos los participantes de los dos equipos, se cuenta la profesiones del equipo contrario. Esmeralda Juarez

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Nombre: "Pelo, pelito"

Organización: En un espacio como el aula o en un sum, un extremo estará la salida y en el otro, la llegada. Un alumno o la docente será "pelo, pelito" y se ubicará en la llegada, el resto deberá ubicarse en la línea de salida. Es un juego que se realiza en grupo con un tiempo de 15-20 minutos
aproximadamente.

Elementos: No se necesitan.

Desarrollo: El "pelo, pelito", de espalda al resto de los participantes y con los ojos cerrados, deberá decir en voz alta: "1, 2, 3 pelo, pelito es", mientras los otros jugadores corren hacia él, el objetivo de este juego es llegar hasta el "pelo, pelito". Cuando el "pelo, pelito" se da vuelta, los jugadores que estén corriendo deberán detenerse y permanecer quietos como estatuas, en caso de que alguno se mueva deberá retroceder hasta la línea de salida.

Nombre: Mancha Televisor.

Organización: En un gran espacio como en el sum o en una sala para ocupar todo el espacio ya que el juego consiste en formar un grupo completo. Con un tiempo de 10-15 minutos aproximadamente.

Elementos: no se necesitan

Desarrollo: se juega igual que cualquier mancha, solo el que es machado deberá decir en voz alta algún programa de televisión, película o un dibujo de un personaje para que puedan desmancharlo

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Presentación Juegos Reglados. Alumna: Marlene Lujan Rannelucci

# data[].attributes.subject
Presentación Juegos Reglados. Alumna: Marlene Lujan Rannelucci

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Presentación Juegos de construcción. Alumna: Marlene Lujan Rannelucci

# data[].attributes.subject
Presentación Juegos de construcción. Alumna: Marlene Lujan Rannelucci

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"Circuito de canicas"
Organizacion: individual o grupal.
Elementos: Rollos de papel higiénico o de cocina, cartón o platos de plásticos.
Descripción del juego: el circuito se puede armar de diversas maneras. Los niños tienen vía libre de su imaginación en poder armar su propia carrera de canicas. En este juego los niños y niñas puedan formar su propio circuito utilizando elementos reciclables fomentado su creatividad.

Las piramides del Jardin
Organización: grupos no mas de 4 niños y niñas.
Elementos: maples de huevos.
Descripción del juego: consiste en que cada grupo arme la pirámide mas grande en la sala del jardín, utilizando el cartón de maple (o algún elemento de cartón similar). Quien crea la pirámide mas alta y grande ganara la competencia.

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El mercado
•organización ( espacio, tiempo, objetos)
El juego del mercado puede llevarse a cabo en un área amplia y abierta, como una habitación o una zona al aire libre. Se necesitará espacio para colocar “puestos” de mercado y para que los niños se muevan cómodamente mientras juegan.
El tiempo de juego en el mercado puede variar según el interés de los niños. Puede durar desde unos minutos hasta 20-30 minutos o más, dependiendo de la participación y la energía de los niños. Pará jugar al mercado, necesitarás objetos que representen productos. Estos pueden ser juguetes de comida de plástico, frutas y verduras de juguete, cajas vacías y billetes de juguete (o monedas de plástico).
•Organización del Grupo
Se puede establecer  roles y puestos para que todos se involucren. Puedes designar a algunos niños como vendedores y otros como compradores. También puedes rotar los roles para que todos tengan la oportunidad de participar en diferentes aspectos del juego.
• Descripción del juego
Algunos de los niños representarán diferentes roles algunos serán los vendedores y otros los compradores.
Los vendedores pueden colocar sus productos en la mesa del mercado, como frutas, verduras y otros alimentos. Pueden usar cajas y cestas para mostrar sus productos de manera ordenada. Los compradores pueden llevar dinero de juguete y bolsas reutilizables para cargar sus compras.
Este juego permite que los niños puedan socializar, contar y usar la imaginación. Pueden hacer una lista de compras, practicar cómo pedir cosas y experimentar cómo es comprar y vender.

Piratas
•Organización ( espacio, tiempo, objetos)
El juego de ser piratas puede llevarse a cabo en un área abierta o en una habitación lo suficientemente espaciosa para que los niños se muevan y jueguen cómodamente. Si es posible, un espacio al aire libre como el jardín o el parque puede ser ideal para recrear aventuras marinas. El tiempo dedicado al juego de piratas puede variar, pero generalmente se puede planificar una sesión de juego de 20 a 30 minutos.
Los objetos principales son los elementos de juego que representan el mundo de los piratas. Pueden incluir sombreros de pirata, parches en el ojo, espadas de juguete, cofres del tesoro (vacíos o con objetos pequeños dentro) y cualquier otro accesorio pirata que puedas encontrar.
• Disposición Grupal
Los niños pueden jugar en un grupo pequeño, generalmente de 2 a 4 jugadores. Si hay más niños, pueden dividirse en grupos más pequeños y crear su propia tripulación de piratas.
• Descripción del juego
Los niños pueden comenzar eligiendo sus atuendos de pirata, colocándose sombreros, parches en el ojo y sosteniendo espadas de juguete. Pueden usar sus telescopios de juguete para explorar el horizonte y encontrar pistas sobre la ubicación del tesoro.
El líder del grupo (o el niño que quiera dirigir) puede dar pistas y sugerencias sobre la búsqueda del tesoro. Los niños pueden seguir estas pistas, realizar búsquedas en el “mapa del tesoro” (un pedazo de papel con dibujos de pistas) y resolver acertijos imaginarios.
Finalmente, los niños pueden llegar al lugar donde se supone que está enterrado el tesoro. Pueden abrir un cofre vacío o encontrar pequeños tesoros, como piedras preciosas de juguete, cuentas o conchas.

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"encastre"
Proponemos días antes llevar cartones para reciclar, tubos de rollo de cocina o de papel higiénico. Los pintamos y les haremos los cortes necesarios para poderlos encastrar.

Luego de que estén listos, se los daremos a los niños y a las niñas para que formen figuras, los apilen o los encastre entre ellos.
"cuidad miniatura"
Como en el  juego propuesto anteriormente, también vamos a reciclar. Pediremos a las familias que junten cajas de medicamentos, cajas de zapatos, zapatillas y todo lo que nos pueda servir para la construcción de esta “mini ciudad”. Este juego propone crear una ciudad con los niños y las niñas. Que ellos tengan la libertad de diseñar cada espacio.

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Organización:
Esta actividad podría llevarse acabo con el grupo en general, o divididos en pequeños grupos, asignando un color o nombre a cada uno. Los participantes deberán acordar que grupo comienza, puede tirarse un dado, o adivinar el numero que la docente esta pensando.
Elementos: disponibilidad corporal e imaginación.
Reglas del juego: El primer participante o grupo, propone un movimiento, que el siguiente deberá copiar adicionando un segundo movimiento de invención propia. Sucesivamente cada participante o representante de grupo deberá copiar en orden correcto los movimientos anteriores y adicionar uno propio, complejizando el juego para el siguiente jugador. El grupo o participante que se equivoca en el orden de los movimientos u olvida movimientos, o adicionar un movimiento propio, queda fuera del juego.
Variable Didáctica: Los participantes que quedan fuera del juego, podrían conformar grupos de distracción, al rededor de los jugadores, haciendo muecas y otros movimientos que desorienten a los oponentes. De esta forma el grupo tampoco corre el riesgo de aburrirse.

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 The Williams Family on Instagram: "Difficulty is 10/10 on this game 🤣🫠"

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 20K likes, 204 comments -  thewilliamsfamJuly 27, 2023 on : "Difficulty is 10/10 on this game 🤣🫠"

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Nombre: carrera de sacos.
Organización: los participantes se ponen en línea recta, con las dos piernas metidas en los sacos. ( grupal).
Elementos: los participantes se ponen en línea recta, con las dos piernas metidas en los sacos y cuando alguien da la señal, todos salen saltando en carrera. Gana quien llegue primero ala meta, sin sacar las piernas del saco.  Daiana García

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Nombre: Construcción con rollos de papel higiénico.

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Nombre: Construcción con rollos de papel higiénico.

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Organización: Individual o grupal.
Elementos: Rollos de papel higiénico y elementos de libre elección.
Desarrollo: Los rollos de papel, pueden convertirse en perfectos edificios, tan sólo tendrás que agarrar unas pinturas o témperas y dejar volar tu  imaginación junto con un adulto. Es necesario que previamente tenga realizados algunos cortes verticales en el borde inferior y superior, para así poder encastrarlos. Otro modo de usar los rollos, es hacerles agujeros por todo su alrededor, y usar lápices o pajitas para conectar los diferentes tubos entre sí. Este juego pueden ser individual o en forma grupal. Daiana García

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Organización: Pueden jugarlos todos aquellos que quieran con diferentes roles.
Elementos: Sábanas, cajas, sillas y elementos relacionados que ayuden a la creación del escenario lúdico.
Desarrollo: Todos realizaremos el armado del escenario y una vez realizado el mismo podremos elegir y repartir los roles, de esta manera todos podrán interpretar su papel y comenzaremos a jugar. Daiana García

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Simon Dice
• organización ( espacio, tiempo, objetos)
El juego “Simón Dice” se puede jugar en un área abierta o en una habitación con suficiente espacio para que los niños se muevan. Un lugar sin obstáculos es ideal para evitar choques mientras los niños siguen las instrucciones. Se puede planificar una sesión del juego de “Simón Dice” de aproximadamente 10-15 minutos. El tiempo puede variar según la atención y el interés de los niños.
No se requieren objetos especiales para este juego. Sin embargo, puedes usar la imaginación y usar elementos visuales como sombreros o accesorios para diferenciar al “Simón” de los otros jugadores.
• Disposición grupal
Los niños pueden jugar en un grupo grande con un líder designado como “Simón” y los otros niños como los participantes. Si hay muchos niños, es posible dividirlos en grupos más pequeños con un líder “Simón” en cada grupo.
• Descripción del juego
“Simón Dice” puede comenzar con frases como “Simón dice tocar tus rodillas” o “Simón dice dar un salto”. Los niños solo deben obedecer si “Simón dice” antes de la instrucción. Si “Simón” da una instrucción sin decir “Simón dice”, los niños no deben hacer la acción. El objetivo del juego es que los niños estén atentos y sigan las instrucciones correctamente. El último niño en seguir una instrucción incorrecta se convierte en el próximo “Simón”.

Escondite
•Organización ( Espacio, tiempo, objetos)
El juego de escondite se puede jugar en un área al aire libre como un jardín o en una habitación grande y segura en el interior. El espacio debe tener lugares para esconderse, como arbustos, árboles o muebles.
El tiempo puede variar según el entorno en el que se juegue. Si el área de juego es grande y ofrece muchas posibilidades de escondite, las rondas pueden ser más largas. Si el espacio es más limitado, las rondas pueden ser más cortas para mantener la emoción. No se necesitan objetos especiales para el juego de escondite.
•Disposición Grupal
Los niños pueden jugar en un grupo grande, generalmente de 4 a 10 jugadores. Un jugador se designará como “el que cuenta” mientras los demás se esconden. Si tienes un grupo más grande, puedes dividirlos en dos equipos para que uno cuente mientras el otro se esconde.
• Descripción del juego
Uno de los niños será “el que cuenta” y se quedará con los ojos cerrados y contará en voz alta mientras los demás se esconden.
Una vez que se haya contado hasta un número acordado (como 10 o 20), “el que cuenta” debe buscar a los demás niños que se han escondido. Los niños pueden buscar escondites ingeniosos y divertidos, como detrás de árboles, debajo de bancos o detrás de arbustos.
El objetivo para los niños que se esconden es encontrar el mejor lugar para ocultarse sin ser vistos por “el que cuenta”. Cuando “el que cuenta” encuentra a un niño, debe llamarlo por su nombre y contar el tiempo que le tomó encontrarlo.

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Nombre del juego: "Torres de Equilibrio"

Objetivo: El objetivo principal del juego es promover la coordinación, el equilibrio y la resolución de problemas mientras los niños construyen torres con bloques de construcción.

Materiales necesarios:

Bloques de construcción de diferentes tamaños y formas.

Una superficie plana y estable para construir (una mesa o una alfombra).

Instrucciones:

Preparación:

Coloca los bloques de construcción en una caja o en el centro de la superficie de juego.

Juego:

Invita a los niños a sentarse alrededor de la caja de bloques.

Explícales que su objetivo es construir una torre lo más alta posible sin que se caiga.

Pueden tomar turnos eligiendo un bloque de la caja y agregándolo a la torre.

Deben pensar cuidadosamente en la forma y el equilibrio de la torre a medida que la construyen.

Si la torre se cae mientras un niño está construyendo, ese niño debe comenzar una nueva torre desde cero.

El juego continúa hasta que todos los niños hayan tenido la oportunidad de construir una torre o hasta que decidan detenerse.Esmeralda Juarez.

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Nombre del juego: "Salón de Belleza Creativo"

Objetivo: El objetivo principal del juego es fomentar la creatividad y el aprendizaje mientras los niños se divierten decorando el cabello de diferentes personajes.

Materiales necesarios:

Tarjetas o imágenes de personajes (pueden ser personas, monstruos, etc.).

Tijeras de juguete.

Papel de colores (para hacer "cabello").

Pegamento.

Fibron de colores.

Instrucciones:

Preparación:

Imprime o dibuja tarjetas con diferentes personajes en blanco y negro.

Recorta papel de colores en tiras finas para simular el cabello.

Coloca los materiales en una mesa o superficie de juego.

Juego:

Invita a los niños a elegir una tarjeta con un personaje en blanco y negro.

Explícales que serán los estilistas del salón de belleza y que deben decorar el cabello del personaje.

Deja que los niños usen las tijeras de juguete para cortar las tiras de papel de colores y pegamento para agregar "cabello" al personaje. Pueden ser creativos y hacer peinados divertidos y coloridos.

Después de decorar el cabello, pueden usar fibron de colores para dibujar caras, ojos, bocas y otros detalles en el personaje.

Anima a los niños a compartir sus creaciones con el grupo y contar historias sobre los personajes que han creado. Esmeralda Juarez

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Nombre: Pescamagic
Organización: 2 o 3 niños
Elementos: cañas de pescar, se pueden hacer con palitos, un hilo y un imán en la punta (también pueden ser abrojos) un tablero o tela, y pescaditos, los cuales también deberán tener imanes o abrojos.
Desarrollo: una ves acomodados los pescaditos en el tablero, se dará inicio al juego. Los niños deberán intentar atrapar los peces con sus cañas de pescador.
Finaliza el juego una vez que no queden más pescaditos en el tablero, gana el niño que logre pescar más. Esmeralda Juarez.

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Hola a todos! En este archivo están los juegos dramáticos que elegí. Los invito a que puedan leerlos! Rannelucci Marlene Lujan 3° 3°

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Hola a todos! En este archivo están los juegos dramáticos que elegí. Los invito a que puedan leerlos! Rannelucci Marlene Lujan 3° 3°

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Construcción de bloques de madera
• organización ( espacio, tiempo, objetos)
El juego de construcción con bloques de madera puede realizarse en un espacio amplio y seguro, como una habitación o un área de juego. Se recomienda tener una superficie plana y estable, como una mesa baja o una alfombra en el suelo, donde los niños puedan construir cómodamente.
La duración del juego puede variar según la atención y el interés de los niños. Se puede asignar un periodo de tiempo específico, como 20 o 30 minutos o permitir que los niños jueguen libremente durante el tiempo que deseen.
Los objetos necesarios son los bloques de madera de diferentes tamaños y formas. También es útil contar con una variedad de colores para estimular la creatividad de los niños. No se necesitan muchos objetos adicionales, ya que los bloques son los elementos centrales de la actividad.
•Organización del grupo
El juego de construcción con bloques de madera puede llevarse a cabo de manera individual o en un grupo pequeño. Si hay varios niños participando, pueden sentarse juntos alrededor de una mesa o en el suelo, en un círculo o en filas, según la preferencia. Cada niño tendrá su propio espacio para construir, pero también pueden colaborar y compartir ideas mientras trabajan juntos.
•Descripción
El juego de construcción con bloques de madera es muy divertido. Hay muchos bloques de diferentes formas y colores. Pueden apilarse uno encima del otro para hacer Torres altas o crear casitas y carritos. Se puede jugar solo o con amigo.  En este juego los niños exploran y descubren mientras juegan fomenta su creatividad y habilidades motoras.

Lego Dupla

Organización ( espacio, tiempo, objetos)
• El juego con Lego duplo se puede llevar a cabo en un área cómoda y segura, como una mesa o el suelo en una habitación.
El tiempo de juego con LEGO duplo puede variar según la concentración y el interés de los niños. Puede ser desde unos minutos hasta alrededor de 30 minutos o más.
Los objetos principales son los bloques, son más grandes que los legos regulares, lo que los hace ideales para manos más pequeñas. Hay una variedad de bloques de diferentes formas y colores.
•Disposición  del grupo
Se puede organizar el juego para un grupo de niños y se puede distribuir los bloques en una superficie plana en el centro. Esto permite que los niños puedan acceder a los bloques y elegir lo que quieren usar punto también se puede proporcionar a cada niño su propia selección de bloques para que elijan construir de forma individual.
•Descripción del juego
Lego duplo es una emocionante juego que consiste usar tu imaginación para construir lo que quieras. Pueden construir Torres altas o paredes, pueden usar los bloques para construir casitas, carros, etc. Mientras los niños construyen, estarán aprendiendo  sobre los colores, formas y cómo las piezas encajan juntas.
El concepto de LEGO DUPLO fue introducido por el Grupo LEGO en 1969. Los bloques DUPLO se crearon como una versión más grande y segura de los bloques LEGO originales, dirigida a niños en etapa preescolar. El nombre “DUPLO” proviene de la palabra latina “duplex”, que significa “doble”, reflejando el hecho de que los bloques DUPLO son el doble de grandes que los bloques LEGO estándar.