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Retroalimentación de los trabajos de las wikis

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Retroalimentación de los trabajos de las wikis

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Esta es la ficha que deberás utilizar para evaluar el trabajo del grupo del que formaste parte.
Luego comparte el trabajo que realizaste con tus compañeros.

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CORRECTOR ORTOGRÁFICO DE WORD

01/07/2021

Esto es un párrafo listo para contener creatividad, experiencias e historias geniales.

EQUIPO2:Guardia, Greco, Morán, Roco, Dejoux

¿Cómo funciona?

El corrector de Word es un software que se utiliza para analizar textos para detectar y corregir las fallas ortográficas en la producción escrita. Funciona al detectar una falta de ortografía y compara la palabra con las puestas en el diccionario y automáticamente se sustituye en algunos casos y si la palabra es confusa te da algunas opciones para corregirla

¿Cómo funciona?

¿Cómo activarlo?

Representación

Cambios ortograficos

Tildes

Casos que no corrige

Herramientas ortográficas

¿Cómo activarlo?

Picar en ARCHIVO

OPCIONES

REVISIÓN

REVISAR ORTOGRAFÍA MIENTRAS SE ESTA ESCRIBIENDO

ACEPTAR

Representación de errores

Error ortográfico

Error gramatical

Errores contextuales

Primer ejemplo de errores de tilde diacrítica

Oraciones con la palabra: EL/ÉL

El libro de matemáticas está sobre la mesa.

Dile eso a él, no a mí.

Segundo ejemplo de errores de diacritica

Oraciones interrogativas o exclamativas

¿Por qué no viniste ayer a mi casa?

No pude venir porque estaba de viaje.

Principales novedades de la última edición de la Ortografía de la lengua española (2010)

Exclusión de los dígrafos ch y ll del abecedario

Propuesta de un solo nombre para cada una de las letras del abecedario

Sustitución, por grafías propias del español, de la q etimológica con valorfónico independiente

Eliminación de la tilde en palabras con diptongos o triptongosortográficos

Eliminación de la tilde diacrítica en el adverbio solo ylospronombres demostrativos

Supresión de la tilde diacrítica en la conjunción disyuntiva oescrita entre cifras

Normas sobre la escritura de los prefijos

Equiparación en el tratamiento ortográfico de extranjerismosy latinismos, incluidas las locuciones

Se excluyen definitivamente del abecedario los signos ch yll. La eliminación no supone que desaparezcan del sistema gráfico del español, simplemente dejan de contarse entre las letras del abecedario.

La nueva edición de la ortografía recomienda una denominación común para cada una.a, Ab, Bc, Cd, De, Ef, Fg, Gh, Hi, Iabecedeeefegehacheij, Jk, Kl, Lm, Mn, Nñ, Ño, Op, Pq, Qjotakaeleemeeneeñeopecur, Rs, St, Tu, Uv, Vw, Wx, Xy, Yz, Zerreeseteuuveuve dobleequisyezeta

Es ajeno a la ortografía del español el empleo de la letraq como grafema independiente, por ello, deben sustituir esa q por las grafías propias de la ortografía española.quorum - cuórum quasar - cuásar Qatar - Catar Iraq - Irak

Se consideran siempre diptongos las combinaciones siguientes:Vocal abierta seguida o precedida de vocal cerrada átona: diario, afeitar, viento, guion, acuario, reunir, sueño, antiguo.Dos vocales cerradas distintas: triunfo, incluido, huir, viuda, ruido.Se consideran siempre triptongos las secuencias constituidas por una vocal abierta entre dos vocales cerradas átonas: confiáis, actuáis, puntuéis, guau.

La palabra solo, tanto cuando es adverbio como cuando es adjetivo, así como los demostrativos este, ese y aquel, cuando funcionen como pronombres o como determinantes, no deben llevar tilde según las reglas generales de acentuación.

Hasta ahora se recomendaba escribir con tilde la conjunción disyuntiva o cuando aparecía entre dos cifras, a fin de evitar que pudiera confundirse con el cero. La conjunción o se escribirá siempre sin tilde, como corresponde a su condición de palabra monosílaba átona.

Se escriben siempre soldados a la base a la que afectan cuando esta es univerbal: antiadherente, cuasidelito, expresidente, etc. No se consideran correctas las grafías: anti-mafia, anti-cancerígeno o anti mafia, anti cancerígeno.Se unen con guion a la palabra base cuando esta comienza por mayúscula: anti-ALCA, mini-USB, pos-Gorbachov, pro-Obama. También cuando la base es un número: sub-21, super-8.Se escriben necesariamente separados de la base a la que afectan cuando esta es pluriverbal: ex relaciones públicas, anti pena de muerte, pro derechos humanos, pre Segunda Guerra Mundial, vice primer ministro.

Los extranjerismos y latinismos crudos o no adaptados, deben escribirse en los textos españoles con algún tipo de marca gráfica que indique su carácter foráneo, preferentemente en letra cursiva, o bien entre comillas:Me encanta el ballet clásico. / Me encanta el balé clásico.Las locuciones o dichos en otras lenguas, deben escribirse en cursiva -o, en su defecto, entre comillas- para señalar su carácter foráneo:La historia tuvo un happy end de película.

Ejemplos de casos que el procesador de texto no corrige

Homógrafos

Redundancias o repeticiones

Problemas en el uso de las mayúsculas

Dificultades con los prefijos.

La computadora no distingue entre palabras homófonas ni homógrafas, no es capaz de distinguir entre dos palabras que suenan y se escriben diferente, ni tampoco entre dos palabras que se escriben igual o casi igual pero tienen distinto significado.Ejemplo:Habría (verbo: haber) Abría (verbo: abrir)Abrazar (dar un brazo) Abrasar (quemar)Agito (verbo: agitar) Ajito (ajo pequeño)Vaya (verbo ir) Valla (cerco o vallado) Baya (fruto)

El corrector de Word no advierte que estás siendo redundante o insultante porque se limita a analizar la corrección del mensaje, pero no considera si es adecuado .Ejemplos:Seasomó al exterior de la ventanaSube arribaHa insistidoreiteradamente.

El diccionario de Word es limitado, no contiene todas las palabras en español, ni todas las posibilidades en cuanto a flexión, adición de pronombres.Tampoco reconoce los nombres propios ni muchos gentilicios.

Dificultades con los prefijos:hay cuatro formas de escribir los prefijos: con espacio, conguión, unidos sin simplificación y unidos con simplificación.EscrituraComo norma general, el prefijo se escribe unido a la base, si es una palabra, o separado con espacio, si es pluriverbal. Si la palabra es una sigla, un número o un nombre propio, se intercala un guion.

Herramientas Ortográficas

Herramientas TIC para ejercitar la normativa sobre la ortografía

Fonética y Ortografía

Lengua Española

La Ortografía

Ortografía Interactiva

Ortografía

Unidad didácticaonlinepara practicar laby lav, lajy lago el uso de lahy lax.

Completa web con todo tipo de ejercicios tanto interactivos como imprimibles organizados por temas según el aspecto que se quiera trabajar.

Minisiteinteractivo ambientado en un barco pirata con juegos para aprender de manera divertida. También puedes probarLa ortografía II.

Sección del Proyecto PI en la que se recopilan objetos de aprendizaje interactivosonlineo descargables para practicar con las reglas ortográficas.

Aplicaciónonlinepara recorrer, guiados por la letrañ, diversos apartados relacionados con la lengua y la ortografía: tilde y acentuación, palabras homófonas, diptongos, triptongos e hiatos y problemas conbyv, gyj, llyy, c, kyq, ryrr,xys.

¡Gracias!

Esto es un párrafo listo para contener creatividad, experiencias e historias geniales.

Guardia DanteGreco HernanMorán SofíaRoco NadiaDejoux Luciana

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CORRECTOR ORTOGRÁFICO DE WORD 01/07/2021 Esto es un párrafo listo para contener creatividad, experiencias e historias geniales. EQUIPO2:Guardia, Greco, Morán, Roco, Dejoux ¿Cómo funciona? El corrector de Word es un software que se utiliza para analizar textos para detectar y corregir las fallas ortográficas en la producción escrita.

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Equipo 1-Funes,Vidal,Allaime,Lobo

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ALFABETIZACIÓN by Keila Funes on Genially

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Discover more about ALFABETIZACIÓN ✌️ - Presentation

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Alex Samper

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¿QUE HAY QUE TENER EN CUENTA A LA HORA DE USAR UN PROCESADOR DE TEXTO? -...

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¿QUE HAY QUE TENER EN CUENTA A LA HORA DE USAR UN PROCESADOR DE TEXTO? -...: ¿QUE HAY QUE TENER EN CUENTA A LA HORA DE USAR UN PROCESADOR DE TEXTO?

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Araya Alejandro
Dominguez Rosana
Navarro Agustina

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Copia de Blue Isometric Elements & Mockups Technology in Education Technology Presentation

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Pinto Alicia
Cortez Silvina

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Empezar

Alfabetización Académica y Digital

Ortografía y TIC

Prof. Fernanda Gonzalez

ÍNDICE

2. Objetivos.

4. Normativa ortográfica.

5. Consejos para uso correcto del corrector del telefono.

1.Introducción.

3. Corrector de textos.

6. Bibliografía.

Intoducción

En la educación, donde se prepara al individuo para la vida, surge como condición indispensable la importancia y necesidad de tener buena ortografía. El tratamiento ortográfico, permite al individuo lograr un mayor análisis de las palabras. En el ejercicio el profesor debe agotar sus medios para que el alumno identifique y solucione sus dificultades, tanto visual, gráfico, auditivo y oralmente.El uso de las Tecnología de la Informática y las Comunicaciones (TIC) constituye un recurso eficaz para el aprendizaje y se hace necesario integrarlas. Su práctica en las instituciones educativas, ha influenciado en la manera de hacer y pensar de estudiantes y profesores.

Objetivos

Como objetivo de esta presentación se pretende:- Conocer estrategias de corrección ortográfica.- Conocer normativa de uso y necesidad frecuente: tilde diacrítica,rarónimos, homófonos.- Conocer Limitaciones del corrector ortográfico.

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Es necesario tener activado el corrector de Word para que corrija mientras escribes.

¿Por qué marcor los errores con colores diferentes ?

¿Cómo funciona?

Funciona comparando cada palabra y construcción que vas escribiendo con un diccionario que tiene incorporado.Muchas veces el corrector no reconoce los errores.

La línea en forma ondulada de color rojo indica que la palabra tiene un error ortográfico.

Línea ondulada de color azul: Indica un error contextual. Éste se presenta cuando la palabra está bien escrita pero no concuerda con el contexto de la frase o indica que hay un error gramatical.

¿Porque si mi amigo me activo él corrector sigo teniendo errores ortográficos?Quizás valla a un técnico ya aprendi la lesión ?

Son palabras que se pronuncian de la misma manera pero se escriben de distintas formas y tienen diferentes significados.

Parónimos

* Afecto (sentimiento)Efecto (consecuencia de algo)

* Guardar (Poner una cosa en un lugar para que no se pierda)Aguardar (esperar algo)

* Lesión (Alteración o daño que se produce en alguna parte del cuerpo) Lección (Exposición que alguien hace sobre un tema para enseñarlo a otros)

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Los parónimos son palabras que suenan parecido, pero se escriben y tiene significado diferente.

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Tilde Diacrítica

Latilde diacríticaes la que permite distinguir palabras que se escriben igual,pero que tienen significados distintosy presentan diferente pronunciación.

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Sustitución de la q etimológica con valor fónico independiente.

Exclusión de los dígrafos ch y ll del abecedario.

Eliminación de la tilde en palabras con diptongos o triptongos ortográficos

Normativa de Ortografía

Propuesta de un solo nombre para cada una de las letras del abecedario.

Para poder aplicar con propiedad las reglas de acentuación es necesario dividir silábicamente las palabras que contienen secuencias de vocales es preciso saber si se articulan dentro de la misma sílaba, como diptongos o triptongos.Se consideran diptongos las combinaciones siguientesa) Vocal abierta (/a/, /e/, /o/) seguida o precedida de vocal cerrada átona (/i/, /u/): confiar, diario, afeitar, viento, pie, doy, guion.b) Dos vocales cerradas distintas (/i/, /u/): triunfo, incluido, diurno, huir, viuda, ruido.Se consideran triptongos a las secuencias constituidas por una vocal abierta entre dos vocales cerradas átonas: confiáis, actuáis, puntuéis, guau.Un grupo limitado de palabras que tradicionalmente se habían escrito con tilde por resultar bisílabas (además de ser agudas terminadas en -n, -s o vocal), pasan a considerarse monosílabas y a escribirse sin tilde, por ejemplo: crie, crio, guie, guio.

La letra q, solo tiene uso como elemento integrante del dígrafo qu para representar el fonema /k/ ante las vocales e, i (queso [késo], quién [kién]). Este mismo fonema se representa, en el resto de las posiciones, con la letra c (canguro [kangúro], corto [kórto], cuenta [kuénta], acné [akné], tictac [tikták]), aunque en préstamos de otras lenguas también puede aparecer representado por la letra k en cualquier posición (karaoke [karaóke], kilo [kílo], koala [koála].

La letra v tiene dos nombres: uve y ve. El nombre recomendado es uve.La letra b se denomina simplemente be.La letra w tiene varios nombres: uve doble, ve doble, doble uve, doble ve y doble u. Se da preferencia a la denominación uve doble por ser uve el nombre común recomendado para la letra v.La letra y se denomina i griega o ye. La elección de ye.La letra i, cuyo nombre es i.Para la letra r,se aconseja desechar el nombre ere y considera como único nombre válido erre.Para la letra z,se aconseja desechar los nombres ceta, ceda y zeda y considerar como único nombre valido zeta.

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Equiparación en el tratamiento ortográfico de extranjerismos y latinismos, incluidas las locuciones

Normas sobre la escritura de los prefijos

Supresión de la tilde diacrítica en la conjunción disyuntiva o escrita entre cifras

Eliminación de la tilde diacrítica en el adverbio solo y los pronombres demostrativos

Las normas que deben seguirse cuando se emplean en textos españoles palabras o expresiones pertenecientes a otras lenguas son:a) Los extranjerismos y latinismos crudos o no adaptados ajenos a la ortografía del español deben escribirse en los textos españoles con algún tipo de marca gráfica que indique su carácter foráneo, preferentemente en letra cursiva, o bien entre comillas.La historia tuvo un happy end de película.Su bien ganada fama de femme fatale le abría todas las puertas.La tensión fue in crescendo hasta que, finalmente, estalló el conflicto.b) Los extranjerismos y latinismos adaptados se escriben sin ningún tipo de resalte y se someten a las reglas de acentuación gráfica del español:Me encanta el ballet clásico / Me encanta el balé clásico.Juego al paddle todos los domingos / Juego al pádel todos los domingos.

Los prefijos son elementos afijos, carentes de autonomía, que se anteponen a una palabra o una expresión pluriverbal.Las normas que deben seguirse para la correcta escritura de los prefijos:a) Se escriben siempre soldados a la base a la que afectan cuando está constituida por una sola palabra: antiadherente, antirrobo, antitabaco, etc. No se consideran correctas las grafías en las que el prefijo aparece unido con guion a la palabra base (anti-mafia, anti-cancerígeno)o separado de ella por un espacio en blanco ( anti mafia, anti cancerígeno).Si se forma una palabra anteponiendo a la base varios prefijos, estos deben escribirse igualmente soldados, sin guion intermedio: antiposmodernista, requetesuperguapo.b) Se unen con guion a la palabra base cuando esta comienza por mayúscula: anti-ALCA, mini-USB, pos-Gorbachov, pro-Obama. El guion sirve en estos casos para evitar la anomalía de que aparezca una minúscula seguida de una mayúscula en posición interior de palabra. También es necesario emplear el guion cuando la base es un número, con el fin de separar la secuencia de letras de la de cifras: sub-21, super-8.c) Se escriben necesariamente separados de la base a la que afectan cuando esta es pluriverbal, (cuando está constituida por varias palabras): ex relaciones públicas, anti pena de muerte, pro derechos humanos. Esta misma circunstancia puede darse también con otros prefijos: pre Segunda Guerra Mundial, super en forma, vice primer ministro.

Se conciente alescribir, no te confies del corrector.

En español los signos de interrogación (¿?) y exclamación (¡!) se abreny se cierran.

Usa la función de "dictado" puede ayudarte con la ortografía

Bibliografía

Aprendiendo a usar la revisión ortográfica y gramatical de un texto. Fundéu BBVA (2019)Resumen de las reglas de ortografía.RAE (2020) Principales novedades de la última edición de la Ortografía de la lengua española (2010) Secretaría de Innovación y Calidad Educativa. (2019). Clase 4: Revisión ortográfica y correctores automáticos. En: Curso introductorio a la formación docente inicial. Módulo 3: Producción de textos. Pág. 41 - 517 razones por las que el corrector de Word no es suficiente.Fundéu BBVA. (s. f.). Fundéu. Fundación del Español Urgente. Recuperado 14 de agosto de 2020, de https://www.fundeu.es/consultas/Asale, R. (s. f.). Ortografía | Diccionario de la lengua española. "Diccionario de la lengua española" - Edición del Tricentenario. Recuperado 14 de agosto de 2020, de https://dle.rae.es/ortograf%C3%ADaEduc.ar. (s. f.). Una aplicación para celulares del diccionario de la RAE. Recuperado 14 de agosto de 2020, de http://globalbackend.educ.ar/sitios/educar/recursos/ver?id=129515&referente=docentes

Autoras

cortez Silvina

pinto Alicia

y

¡Muchas gracias!

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Ortografía y TIC by aliciapintoar on Genially

# data[].attributes.attachment_link.description
Empezar Alfabetización Académica y Digital Ortografía y TIC Prof. Fernanda Gonzalez ÍNDICE 2. Objetivos. 4. Normativa ortográfica. 5. Consejos para uso correcto del corrector del telefono. 1.Introducción. 3. Corrector de textos. 6. Bibliografía. Intoducción En la educación, donde se prepara al individuo para la vida, surge como condición indispensable la importancia y necesidad de tener buena ortografía.

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Corrector de Word - Presentation (16:9) by Eduardo Barrios

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Ortografía y TIC.

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Instituto Superior de Formación Docente y Técnica N°

Alfabetización ACADEMICA Y DIGITAL

Alumno: Alex Samper

Índice

1. Corrector de Word.

2.Cambios ortograficos 2010.

4. Errores tilde diacritica.

3.Casos donde el procesador del texto no corrige.

5.Herramientas.

Las 3 correcciones de texto en WordSubrayado Rojo - corrección de Ortografía. Puede ser que hayamos escrito mal dicha palabra y con un clic derecho sobre ella podamos elegir del menú emergente la palabra correcta. Aunque también corrige aquellas palabras que no reconoce como ser nombres personales, de empresas, marcas, etc.Subrayado en Verde - corrección Gramatical ﻿Nos subraya cuando la oración está mal redactada. Por ejemplo, corrige si no colocamos bien las comas, puntos, etc.

1- Corrector de word.

Subrayado en azul:Hay palabras que tienen mas de un significado, y varían por la ubicación de un acento (tilde) o la ausencia del mismo.

2-Un solo nombre para cada letra.

2-Síntesis de los cambios de la ortografía de 2010

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4-Eliminación del acento ortográfico en palabras con diptongos o triptongos ortográficos

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1-Exclusión de los dígrafos ch y ll del abecedario

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3-Sustitución de la "q" etimológica con valor fónico independiente

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6-Supresión de la tilde diacrítica en la conjunción disyuntiva o entre cifras

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8-Todas las palabras extranjeras deben escribirse en comillas o en letra cursiva a menos que su ortografía y pronunciación se haya adaptado al español.

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5-Eliminación de la tilde diacrítica en el adverbio solo y los pronombres demostrativos

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7-Todos los prefijos reciben el mismo tratamiento ortográfico.

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3.casos que el corrector del procesador de textos no corrige.

4.Tilde diacrÍtica

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Homófonos** Ejemplo:abrazar ("dar un abrazo") abrasar("quemar")2.Tildes y palabras que se diferencian solo por el acento: ej. publicó, público, publico.Ejemplo:demostrativo esta(esta casa)frente ala forma del verbo estar: está(ella está feliz).

3-Problemas con las mayúsculas.Ejemplo:Por defecto, el corrector ortográfico de Writer no corrige palabras que están completamente escritas en mayúsculas.

Palabra aun/

PALABRA MÀS/ MASMÀS (con tilde) es un adverbio comparativo, denota cantidad.MAS(sin tilde) conjugación adversativa que equivale a pero,es decir, si un mas en la frase se puede sustituir por pero no

3 herramientas TIC para consultar dudas sobre ortografía, aprender o ejercitar la normativa.Reglas de ortografia:http://reglasdeortografia.com/Como dice que dijohttps://www.comodicequedijo.com/Word Referencehttps://www.wordreference.com/

5-Herramientas

Sitios consultadosy BIBLIOGRAFIA

Aprendiendo a usar la revisión ortográfica y gramatical de un texto.http://www.cca.org.mx/cca/cursos/hbi/h-procesador/html/revisionortograficaygramatical.htmFundéu BBVA (2019) Resumen de las reglas deortografía.https://drive.google.com/file/d/1wm76faTaSBUbbCf02NhZuX5fPusRGk1g/viewRAE (2020) Principales novedades de la última edición de la Ortografía de la lengua española (2010https://drive.google.com/file/d/1vEXRxlUevJade_E0MQ_bNhlKDSpIs5dg/view) Secretaría de Innovación y Calidad Educativa. (2019). Clase 4: Revisión ortográfica y correctores automáticos. En: Curso introductorio a la formación docente inicial.Módulo 3: Producción de textos. Pág. 41 - 51 https://www.mendoza.edu.ar/wp-content/uploads/2020/04/ficha4-seccion2.pdf7 razones por las que el corrector de Word no es suficiente. https://merflores.com/7-razones-por-las-que-el-corrector-de-word-no-es-suficiente/

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Ortografia y TIC. by alex samper on Genially

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Instituto Superior de Formación Docente y Técnica N° Alfabetización ACADEMICA Y DIGITAL Alumno: Alex Samper Índice 1. Corrector de Word. 2.Cambios ortograficos 2010. 4. Errores tilde diacritica. 3.Casos donde el procesador del texto no corrige. 5.Herramientas. Las 3 correcciones de texto en WordSubrayado Rojo - corrección de Ortografía.

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ORTOGRAFÍA Y TIC PRESENTACIÓN | Alexander Jaramillo

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ORTOGRAFÍA Y TIC PRESENTACIÓN | Alexander Jaramillo

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ORTOGRAFÍA Y TIC Alexander Jaramillo by Alex Blacksan on Genially

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Discover more about ORTOGRAFÍA Y TIC Alexander Jaramillo ✌️ - Presentation

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Ortografía y TIC - El corrector ortográfico de word.

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ALFABETIZACIÓN ACADÉMICA by Hernán Greco on Genially

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Lectura Crítica en Internet-Hernán Greco by greco.hernan23 on Genially 

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ALUMNO: HERNÁN GRECO

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lectura crítica en internet-coloquio final

INSTITUCIÓN: SISFDYT 9-003-NORMAL SUPERIORCARRERA: Profesorado de InformáticaESPACIO: Alfabetización Académica y Digital IPROFESORA: Gonzales, FernandaNOMBRE DE ALUMNO: Greco Hernán YmailCURSO: Única comisiónFECHA DE ENTREGA: 4/11/21

PARA CASSANY (2004) REFIERE AL CONJUNTO DE PRÁCTICAS COMUNICATIVAS ESCRITAS DESARROLLADAS EN ENTORNOS DIGITALES.

aLFABETIZACIóN dIGITAL

SE ENFOCA EN DOTAR A CIUDADANOS DE LOS CONOCIMIENTOS BÁSICOS DE LOS DISPOSITIVOS DE INFORMACIÓN (UNESCO, 2019).

alfabetización informacional

está dada por:

Lectura y escritura digitial

CARACTERÍSTICASDesarrollo en comunidades discursivas.Son multimodales, combinan el lenguaje verbal con el audiovisual.Cada usuario construye una identidad electrónica.Poseen géneros propios --> sincrónicos y asincrónicos.

Competencias a desarrollar

CONOCER BUSCADORES Y SUS CARACTERÍSTICAS

CONOCER LAS CLAVES DE BÚSQUEDA

ALFABETIZACIÓN DIGITAL

ALFABETIZACIÓN INFORMACIONAL

COMPETENCIAS A DESARROLLAR

DEFINICIÓN Y FORMULACIÓN LOCALIZACIÓN ORGANIZACIÓN EVALUACIÓN UTILIZACIÓN COMUNICACIÓN

- Pertencen a una institucion o empresa conocida.- Se presentan explícitamente: aportan nombre real, teléfono, etc.-Especifican las fuentes.-Tienen un diseño profesional e incluyen un buscador interno.

espacios digitales fiables

VS

- Incluyen publicidad ( ventanas que se abren automáticamente).-No se actualizan y quedan obsoletas.-Páginas que no cargan, se caen.-Su nombre no coincide con el autor.

espacios digitales poco fiables

CRITERIOS A LA HORA DE EVALUAR INFORMACIÓN

EVALUAR LA FIABILIDAD

OBSERVAR SI EL SITIO FORMA PARTE DE ALGUNA RED O COMUNIDAD.

COMUNIDAD

OBSERVAR SI EL RECURSO AH TENIDO ALGÚN PREMIO.

PREMIOS

¿CUÁL ES SU FINALIDAD?¿QUÉ PRETENDE EL SITIO?

pROPÓSITO

¿QUÉ CLASE DE CONTENIDO APORTA?¿SE PUEDE UTILIZAR?

rEFERENCIAS

otros aspectos a considerar

FAKES

FALSIFICACIONES DE WEBS.

POSVERDAD

CONFÍAN MAS EN SUS CREENCIAS QUE EN LOS HECHOS OBJETIVOS.

normas apa

-SE UTILIZAN PARA REALIZAR CITAS Y REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICASY DE ESA MANERA SE EVITA EL PLAGIO. ¿QUÉ SON?-CONJUNTO DEESTÁNDARES O REGLAS. ¿PARA QUÉ SIRVEN?- UNIFICAN LOS CRITERIOS DE LA PRESENTACIÓN DE LA ESCRITURA CIENTÍFICA.-FACILITAN LACOMPRENSIÓN DE LA LECTURA.

Conclusión

LA LECTURA CRÍTICA EN INTERNET SE DA POR DOS TIPOS ALFABETIZACIONES.DESARROLLAR COMPETENCIAS PARA PODER MEJORAR LA LECTURA CRÍTICA EN INTERNET.DEBEMOS TENER EN CUENTA Y ESTAR ATENTOS A CUANDO UNA PÁGINA WEB ES POCO FIABLE O BIEN ES DE CONFIANZA.EL USUARIO DEBE TENER EN CUENTA CON QUÉ TIPO DE INFORMACIÓN SE TOPA EN INTERNET Y OPTAR UNA POSICIÓN CRÍTICA, PREGUNTARSE SI LO QUE LEE ES VERAZ.

Cassany, D. (2004). La alfabetización digital. [Conferencia plenaria]. XIII Congreso Internacional de Lingüística y Filología de América Latina, San José de Costa Rica, Universidad de Costa Rica. https://www.academia.edu/5600410/La_alfabetizaci%C3%B3n_digitalCassany, D. (2018). Laboratorio Lector. Barcelona, Anagrama. Educ.ar. (2020-01-29). Búsquedas en internet. https://www.educ.ar/recursos/150029/bsquedas-en- internet

bibliografía

¡muchas GRACIAS!

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Lectura Crítica en Internet-Hernán Greco by Hernán Greco on Genially

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lectura crítica en internet-coloquio final INSTITUCIÓN: SISFDYT 9-003-NORMAL SUPERIORCARRERA: Profesorado de InformáticaESPACIO: Alfabetización Académica y Digital IPROFESORA: Gonzales, FernandaNOMBRE DE ALUMNO: Greco Hernán YmailCURSO: Única comisiónFECHA DE ENTREGA: 4/11/21 PARA CASSANY (2004) REFIERE AL CONJUNTO DE PRÁCTICAS COMUNICATIVAS ESCRITAS DESARROLLADAS EN ENTORNOS DIGITALES.

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ALUMNO: HERNÁN GRECO

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Alfa_Coloquio by Keila Funes on Genially

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Discover more about Alfa_Coloquio ✌️ - Presentation

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Facundo Barrios
Eduardo Barrios

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Ortografía y TIC_Corrector de Word_Barrios y Barrios

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Facundo Barrios

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Esquema_Cassany, D. (2000). De lo analógico a lo digital. El futuro de la enseñanza de la composición.

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Facundo Barrios