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-BURGA GOMEZ, Marina G.
-FERRER ROMERO, Sandra T.
-MUÑOZ MOZOMBITE, Neusa M.
-RAMOS MONRROY, Leysi.
-SANGAMA LOBERA,Angie F.

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Las actividades de forma compartida, permiten que los niños interioricen el pensamiento y comportamiento de la sociedad, consiguiendo una mejor percepción en su aprendizaje.

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Las actividades de forma compartida, permiten que los niños interioricen el pensamiento y comportamiento de la sociedad, consiguiendo una mejor percepción en su aprendizaje.

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El adulto es parte del aprendizaje del niño, ayudándolo hasta cierto punto de la misión, o trabajo , hasta que el niño logre por sí solo completar y aprender el trabajo.

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El adulto es parte del aprendizaje del niño, ayudándolo hasta cierto punto de la misión, o trabajo , hasta que el niño logre por sí solo completar y aprender el trabajo.

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La relación del niño(a)con su ambiente debe ser asertiva, activa y curiosa.

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Lev Semiónovich Vygotski nació el 17-11-1896 en Orsha y falleció el 10-06-1934 en Moscú fundador de la psicología histórico-cultural.
Es considerado como precursor del constructivismo social.

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(Aprendizaje, Ambiente y Entorno Social)

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(Aprendizaje, Ambiente y Entorno Social)

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(Adapta ideas, adecuadas de miembros de la sociedad.

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(Adapta ideas, adecuadas de miembros de la sociedad.

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Zona de desarrollo real (aquello que es capaz de hacerlo solo)

Zona de desarrollo potencial(es aquello que es capaz de hacer con un adulto o una persona mas capaz)

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El sujeto actúa sobre la realidad para adaptarse a ella transformándola y transformándose así mismo a través de instrumentos psicológicos denominados mediadores.

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El sujeto actúa sobre la realidad para adaptarse a ella transformándola y transformándose así mismo a través de instrumentos psicológicos denominados mediadores.

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En el desarrollo cultural del niño toda función aparece dos veces primero a nivel social (interpsicológica) y mas tarde a nivel individual(intrapsicológica).

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En el desarrollo cultural del niño toda función aparece dos veces primero a nivel social (interpsicológica) y mas tarde a nivel individual(intrapsicológica).

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Son funciones mentales naturales con las que nace el ser humano y son determinadas genéticamente. Están compuestas por la memoria, atención y la inteligencia básica.

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Son funciones mentales naturales con las que nace el ser humano y son determinadas genéticamente. Están compuestas por la memoria, atención y la inteligencia básica.

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Se desarrolla por medio de las interacciones sociales que tiene el ser humano durante toda su vida y son: pensamiento verbal, la memoria lógica, atención selectiva, pensamiento matemático.

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Se desarrolla por medio de las interacciones sociales que tiene el ser humano durante toda su vida y son: pensamiento verbal, la memoria lógica, atención selectiva, pensamiento matemático.

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Intenta discernir la relación entre el lenguaje y la mente, que todo aprendizaje tiene origen en el entorno social y el lenguaje capacita el desarrollo de funciones mentales superiores.

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Establece que:
El niño obtiene conocimiento cultural  a través del habla de la interacción social con el ambiente, es muy importante para su desarrollo cognoscitivo y lingüístico.

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