# data[].attributes.headline
הכוונה עצמית בלמידה - ליאורה

# data[].attributes.subject
הכוונה עצמית בלמידה - ליאורה

# data[].attributes.body
לימוד והבנת החומר בשיטה של הכיתה ההפוכה מחייב את התלמיד להגדיר מהי המטרה שלו (ללמוד את השיעור/להגיע מוכן למפגש), מחייב אותו לתכנן את זמן הלמידה שלו, ובאיזו סביבת עבודה יתאים לו לבצע את המשימה. סביבה שקטה, אולי עם מוזיקת רקע, אולי בדרך ממקום למקום.
כמובן שכדי להצליח בלמידה עצמית הלומד צריך לגייס את הידע המוקדם שלו מכלל תחומי החיים, להקשיב, לסכם, להוציא עיקר, להחליט האם מעדיף לשמוע, לקרוא, לכתוב...
תאום הציפיות הינו חלק אינטגראלי מהלמידה. למשל האם התלמיד חייב להבין הכל? כיצד התלמיד מכין את השאלות שהתעוררו לו לקראת המפגש ועוד.
ללא בקרה על התוצרים יהיה קשה לתלמיד להתקדם. חלק מהבקרה יכולה להתקיים במהלך הלמידה על ידי שאלונים עם משוב מיידי, חלק מתקיים במסגרת המפגש והדיון הכיתתי.