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Auto-diagnostic, plan d'actions, kit de communication, modules de sensibilisation, etc...

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LES EQUIPES RHF :)
Le réseau partenarial
Le copilotage RHF, le portage politique du sujet
Les démarches de progrès type H+ Formation
Les autres OF : échange de bonnes pratiques
La mobilisation du système d'acteurs et des financeurs

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* Communication de masse sur le sujet de l'accessibilité
* Sensibilisation sur les obligations règlementaires et le levier que constitue la prise en compte de la différence
* La carotte - l'obtention d'un label : Etre connu et reconnu, communiquer sur l'accessibilité de son offre
* Les accompagner pour atteindre cet objectif : être en appui

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Comment faire pour donner envie  à un OF de s'engager dans une démarche d'accessibilité

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Comment faire pour donner envie  à un OF de s'engager dans une démarche d'accessibilité

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INTERET : "ouvrir le champ des possibles"

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INTERET : "ouvrir le champ des possibles"

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Avoir de nouveaux marché : € - impact financier + image positive (RSE, etc.)
Participer à la professionnalisation et l'employabilité de tous
Développer de nouvelles compétences, faire de son mieux, apprendre à apprendre autrement > impact fort sur la qualité des formations. Handicap et situations individuelles permettent de repenser la conception des formations et les modalités de réalisation > vecteur, levier de progrès
Agir en faveur de la diversité > + d'ouverture d'esprit > progrès qui embarque tout le monde
ANTICIPER POUR NE PAS AVOIR RECOURS A LA COMPENSATION
TENDRE A UNE ACCESSIBILITE UNIVERSELLE : INCLUSION

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"Pas en règle" Ne pas répondre à son obligation règlementaire : risque de perte de marché, risque sanction, intervention du défenseur des droits, notoriété/image négative
"Stagner pédagogiquement parlant"

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Acteurs de l'inclusion :)

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Pourquoi développer son accessibilité (intérêt) quels sont les risques ?

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Pourquoi développer son accessibilité (intérêt) quels sont les risques ?

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Moyens humains : sensibilisation du collectif OF, les apprenants, connaissance des dispositifs et acteurs (ex : PAS)
Moyens techniques : rampe d'accès, le bâti, équipement des salles (avoir un socle de base)
Moyens organisationnels : développer une ingénierie qui permette différentes modalités, mobilisation des différents acteurs (formateurs, collectif de formation) pour être ressource si besoin

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L'équipe pédagogique : les formateurs, le responsable pédagogique

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L'équipe pédagogique : les formateurs, le responsable pédagogique

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En amont des formation :
Rendre accessible les supports de formation, digitaliser les support, avoir du matériel permettant d'accueillir tout public
Exemple : changement des contrats de travail pour avoir les supports en amont des formations et pouvoir les distribuer. identifier les ressources humaines interne ou externe pour examen, soutien, etc. et les moyens logistiques (salle supplémentaires
En formation : adapter la communication, diversifier les méthodes pédagogiques, diversifier les modalité d'évaluation

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Porte la politique, la volonté de développer l'accessibilité et d'ouvrir leurs formations à tous, légitime le référent handicap
Prévoir les investissements financiers
Sensibiliser les directions et les conseils d'administration sur le sujet de l'accessibilité universelle (obligations réglementaires + logique de marché ouvert à tous €€€€ ;)

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Investissement qui corresponde à la taille de la structure

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Aller au-delà du handicap : permettre à toute personne de réaliser des actions de façon autonome et d'obtenir des résultats équivalents - approche inclusive

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"Tour de  contrôle", "pilier", "pivot", ne peut pas faire tout seul et doit s'appuyer sur les équipe, il embarque le collectif, sensibilise les formateurs
A noter, de grosses différences d'un OF à l'autre

Un rôle essentiel d'interface avec l'apprenant mais également les parties prenantes de la situation

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Accessibilité pédagogique
Accessibilité administrative
Accessibilité du bâti
Accessibilité numérique

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Difficile d'agir en compensation - travail avec l'OF sur l'accessibilité

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Charte de progrès
Démarche de progrès avec plan de progrès
Guide

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Décrets de 2006 : accessibilité du bâti, pédagogique

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Avant tout une démarche de réflexion