# data[].attributes.body
Metodyka pracy z wykorzystaniem TIK - cel posługiwania się TIK na lekcji, praca na źródłach online - zasoby zewnętrzne sieci oraz własne zasoby online nauczyciela

WEBQuest – struktura metody oraz korzystanie z szablonów stron.

Metoda projektów uczniowskich - etapy pracy, organizacja, cechy odwróconego kształcenia.

Kształcenie wyprzedzające – sposoby wykorzystania

Odwrócone kształcenie – cele, przygotowanie materiałów online przez nauczyciela

# data[].attributes.headline
Nagrania webinarium - w trzech częściach - do pracy samodzielnej nauczycieli w ramach Modułu 5. szkolenia są opublikowane i opisane w: Materiały --> Webinaria

# data[].attributes.subject
Nagrania webinarium - w trzech częściach - do pracy samodzielnej nauczycieli w ramach Modułu 5. szkolenia są opublikowane i opisane w: Materiały --> Webinaria

# data[].attributes.body
Jak wykorzystać TIK na lekcji - część 1. - skupia się na tematyce wykorzystywania TIK na lekcji. Dowiesz się, jaką rolę pełnią TIK w życiu uczniów i w jaki sposób wspierają rozwój uczniów. Poznasz założenia metody design thinking oraz model SAMR.

Jak wykorzystać TIK na lekcji - część 2. - na podstawie przykładów zagadnień z podstawy programowej w tej części omówiono praktyczne zastosowanie modelu SAMR.

Jak wykorzystać TIK na lekcji - część 3. - dowiesz się jaki jest związek pomiędzy TIK a programem nauczania, na przykładach konkretnych zagadnień z lekcji.

# data[].attributes.body
A o czym będzie dziś?

# data[].attributes.body
Barbara Żarów tel. 535 958 367

bzarowlekcjaenter@gmail.com

# data[].attributes.headline
Jakie są  Twoje obawy związane z tym szkoleniem?

# data[].attributes.subject
Jakie są  Twoje obawy związane z tym szkoleniem?

# data[].attributes.body
dużo nowych wiadomości

# data[].attributes.headline
Jakie są Twoje zasoby, dzięki którym, możesz wspierać proces własnego uczenia się?

# data[].attributes.subject
Jakie są Twoje zasoby, dzięki którym, możesz wspierać proces własnego uczenia się?

# data[].attributes.body
WebQuest jest to metoda, która aktywizuje ucznia i zmusza do samodzielnej pracy. Może być

wykorzystywana w procesie nauczania dowolnego przedmiotu na każdym etapie edukacji. Uczniowie rozwiązują zadania za pomocą instrukcji umieszczonej na stronie internetowej lub w prezentacji.

# data[].attributes.body
tablica multimedialna, projektor

ja podobnie : projektor, tablica multimedialna

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Jesteście nauczycielami i nauczycielkami w szkole w szkole. Uczycie swojego przedmiotu z zaangażowaniem, myśląc o swoich uczniach, ich potrzebach i ich możliwościach. Zdajecie sobie sprawę, że nauka teraz wygląda inaczej niż w czasach, gdy my wszyscy się uczyliśmy. Technologia nas otacza, a coraz więcej uczniów i uczennic to tzw. digital natives, którzy nie tyle "poznali technologię", ile funkcjonują na co dzień w jej świecie. I to, co my uważamy za oczywiste, czyli podział świata na część online i offline, dla nich jest niezrozumiałe, bo oni żyją równolegle w obu tych światach, a ich granice się przenikają.

Ale to nie tylko sprawa technologii. Dla nas wysiedzenie 45 minut na lekcji bywało ciężkie, ale generalnie - dawaliśmy radę i słuchaliśmy czasem tak długich wykładów, godziliśmy się na zapisywania dyktowanych przez nauczyciela treści, normalne było, że pracowaliśmy przez całą lekcję z podręcznikiem i zeszytem, a po lekcjach robiliśmy prace domowe.

Czasy się zmieniły - częściowo przez technologię, częściowo w innych obszarach, do przodu poszła tez nauka i okazało się, że te "tradycyjne" metody nie zawsze przynoszą oczekiwane rezultaty. I że można zacząć dzieci uczyć inaczej - ciekawiej, atrakcyjniej, ale przede wszystkim - skuteczniej. Pojawiły się nowe pojęcia - projekt uczniowski, odwrócona klasa, nauczanie wyprzedzające, blended-learning, wykorzystanie TIK w edukacji i związany z nim model SAMR.

Wy, po lekturze stosownych lektur, wertowaniu Internetu, udziale w licznych szkoleniach i kursach, wiecie już, że to działa, jest pożyteczne i sensowne. Ale nie wszyscy podzielają Wasze zdanie. Niestety, wśród sceptyków, jeśli nawet nie oponentów, są rodzice Waszych uczniów. A oni nie zrezygnują z żadnej okazji, żeby powiedzieć Wam, co myślą o tych nowych metodach. "Przecież w naszych czasach mogliśmy siedzieć w ławce całą lekcję, słuchać nauczyciela i wykonywać jego polecenia, po co to zmieniać".

Najgorsze w tym wszystkim jest to, że jutro czeka Was seria zebrań z rodzicami. I wiecie ze 100% pewnością, że temat znów się pojawi. No nic, trzeba w końcu inaczej się do tego zabrać i zakończyć te dyskusje raz na zawsze! Tym razem przygotujemy się do tego zebrania inaczej niż zwykle. Przekonamy ich, że to wszystko ma sens!

Przejdźcie do opisu proces u

# data[].attributes.attachment_link.title
Aktywne metody nauczania w szkole - webquest

# data[].attributes.attachment_link.description
Wprowadzenie Jesteście nauczycielami i nauczycielkami w szkole w szkole. Uczycie swojego przedmiotu z zaangażowaniem, myśląc o swoich uczniach, ich potrzebach i ich możliwościach. Zdajecie sobie sprawę, że nauka teraz wygląda inaczej niż w czasach, gdy my wszyscy się uczyliśmy. Technologia nas

# data[].attributes.headline
Potwierdzenie pracy własnej podczas modułu 5

# data[].attributes.subject
Potwierdzenie pracy własnej podczas modułu 5

# data[].attributes.body
po obejrzeniu materiału do modulu nr 5  potwierdź udział
w Ankiety --> Potwierdzenia --> potwierdź godziny szkolenia realizowane online.
Ta opcja pojawia się na koncie Nauczyciela po terminie realizacji modułu 4.3 w danej grupie.
Ankieta środokresowa też będzie wtedy widoczna.

# data[].attributes.headline
Potwierdzenie obserwacji  przed kadrę zarządzająca na platformie

# data[].attributes.subject
Potwierdzenie obserwacji  przed kadrę zarządzająca na platformie

# data[].attributes.body
Po zakończeniu lekcji, przedstawiciel/przedstawicielka kadry zarządzającej szkoły,
którzy mają na platformie projektu konto dyrektora (albo osoba przez nich upoważniona,
posiadająca takie uprawnienia na platformie) muszą potwierdzić na platformie, iż lekcja
była obserwowana.
– W tym celu dyrektor/osoba upoważniona:
● wchodzi w zakładkę „Scenariusze”,
● znajduje w dolnej części strony listę „Lekcje obserwowane nauczycieli”,
● klika „Potwierdź” przy danej lekcji.

# data[].attributes.attachment_caption
4 7 serwisy www bezpłatną grafika zdjęcia filmy

# data[].attributes.headline
Moduł 4.1 Serwisy www z darmowymi zdjęciami, grafikami, filmami

# data[].attributes.subject
Moduł 4.1 Serwisy www z darmowymi zdjęciami, grafikami, filmami

# data[].attributes.attachment_link.title
Niesamowite darmowe obrazy - Pixabay - Pixabay

# data[].attributes.attachment_link.description
Odkryj najlepsze źródło obrazów i filmów bez wynagrodzenia autorskiego. W pewnych przypadkach również do użytku komercyjnego ✓ Nie wymaga przypisania ✓

# data[].attributes.body
Sprawdzić, jakie materiały online są na platformie projektowej, w szczególności zapoznać się z tutorialami, informacjami dla nauczycieli, scenariuszami dostępnymi na platformie zwracając uwagę na swój przedmiot,
Tutoriale:

Praca w chmurze – przechowywanie i udostępnianie, Jak budować własne repozytorium i się w nim nie pogubić, Wideokonferencje w klasie i na lekcji.

# data[].attributes.headline
Webinarium dla nauczycieli - jak poruszać się po platformie  lekcjaenter.pl

# data[].attributes.subject
Webinarium dla nauczycieli - jak poruszać się po platformie  lekcjaenter.pl

# data[].attributes.attachment_link.title
Platforma projektu "Lekcja:Enter" - nagranie webinarium dla nauczycieli z 22.05.2020

# data[].attributes.attachment_link.title
Flipped Classroom - model odwróconej szkoły

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Zapraszamy nauczycieli zainteresowanych programem eTwinning na bezpłatne szkolenia internetowe

Informacje o kursach dostępne są na stronie: www.etwinning.pl

Aby otrzymać pełny dostęp do kursów w tym serwisie, musisz najpierw utworzyć konto.

Szczegółowych informacji na temat kursów udziela
Agnieszka Woźniak agnieszka.wozniak@frse.org.pl

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
platforma szkoleniowa etwinning: zaloguj się do serwisu

# data[].attributes.attachment_link.title
Platforma szkoleniowa eTwinning: Zaloguj się do serwisu

# data[].attributes.attachment_link.description
Informacje o kursach dostępne są na stronie: www.etwinning.pl Aby otrzymać pełny dostęp do kursów w tym serwisie, musisz najpierw utworzyć konto. Szczegółowych informacji na temat kursów udziela Agnieszka Woźniak agnieszka.wozniak@frse.org.pl

# data[].attributes.body
Po przeprowadzeniu lekcji obserwowanej należy – dla każdej z nich –
wypełnić ankietę ewaluacyjną na platformie projektu. Obie ankiety
powinny być wypełnione przed ostatnim spotkaniem w ramach
szkolenia „Lekcja:Enter!”, tzn. przed modułem nr 8.
● Ankieta znajduje się w zakładce „Ankiety” i zawiera następujące
pytania otwarte:
– Wpisz swoje wnioski z obserwacji lekcji
– Wpisz opinie uzyskane od uczniów
– Wpisz opinie uzyskane od innych nauczycieli, kadry kierowniczej
– Podziel się swoją refleksją nt. prowadzenia lekcji:
● Co Ci się udało?
● Co możesz poprawić?
● Co polecisz innym nauczycielom a z czego, według Ciebie, można zrezygnować?

# data[].attributes.body
Moduł 1 -24.01
Moduł 2 .- 27.01 ?-
Moduł 3 - 31.01 poniedziałek
Moduł 4.1 - 2.02 środa
Moduł 4.2  - 2.02 poniedziałek
Moduł 4.3. - 2.02 poniedziałek
Moduł 5 - praca własna
Moduł 6 - 7.02
Moduł 7 - praca własna
Moduł 8 - 9.02

# data[].attributes.body
przedyskutujmy to

# data[].attributes.body
Pod koniec zajęć uczniowie wypełniają ankietę ewaluacyjną. W miarę możliwości powinna być ona przeprowadzona online np. z użyciem Google Forms, Microsoft Forms, Mentimeter,Kahoot.

Przykłady pytań do formularza ankiety dla ucznia w Google Forms (albo w Kahoot, Mentimeter czy Microsoft Forms).

1. Które z zastosowanych narzędzi TIK wpłynęło na zwiększenie Twojego zaangażowania w realizację zadań na lekcji:[wybieramy edycję pytania w opcji Wybór]

a)      narzędzie 1

b)     narzędzie 2

c)      narzędzie 3

d)     narzędzie 4

2. Oceń w jakim stopniu narzędzia TIK wpływają na Twoje uczenie się.

[Wybieramy edycję pytania w opcji Ocena.]

3. Z czym na dzisiejszej lekcji poradziłeś/poradziłaś sobie bez problemu?

# data[].attributes.headline
Dyskusja: Jak oceniasz nowe narzędzia do: tworzenia własnych materiałów edukacyjnych? Czy korzystasz z nich lub czy zamierzasz korzystać? Dlaczego? Co Cię przekonuje? 

# data[].attributes.subject
Dyskusja: Jak oceniasz nowe narzędzia do: tworzenia własnych materiałów edukacyjnych? Czy korzystasz z nich lub czy zamierzasz korzystać? Dlaczego? Co Cię przekonuje? 

# data[].attributes.attachment_link.title
LearningApps - interactive and multimedia learning blocks

# data[].attributes.attachment_link.description
LearningApps - interactive and multimedia learning blocks

# data[].attributes.body
Stwórz plakat lub

1. „wejdź na serwis http://pl.freepik.com i wyszukaj ciekawe zdjęcia kojarzące się z Walentynkami
2. „wejdź na serwis www.pixabay.com i ściągnij na swój komputer zdjęcie kwiatu róży o najwyższej dostępnej rozdzielczości”,
3.  „wejdź na serwis www.wikiart.org i wyszukaj zdjęcie obrazu "Stańczyk" Jana Matejki ,
4. „wejdź na serwis www.pinterest.com i znajdź infografikę dotyczą nauczania cyklem Kolba”, modelem SAMR,
5. „wejdź na serwis https://soundcloud.com/ i ściągnij I will always love you Whitney Huston

# data[].attributes.attachment_link.title
Stream and listen to music online for free with SoundCloud

# data[].attributes.attachment_link.description
Discover and play over 320 million music tracks. Join the world’s largest online community of artists, bands, DJs, and audio creators.

# data[].attributes.attachment_link.description
Check out this Presentation designed by Paulina Gryta.

# data[].attributes.headline
Jak przygotować konta uczniów w Learning Apps?

# data[].attributes.subject
Jak przygotować konta uczniów w Learning Apps?

# data[].attributes.attachment_link.title
Jak przygotować konta uczniów w Learning Apps?

# data[].attributes.attachment_link.title
Model SAMR - Jak mądrze korzystać z technologii w szkole?

# data[].attributes.attachment_link.title
Lekcja w klasie i w terenie ze smartfonem

# data[].attributes.headline
Jakie są zasoby narzędzi TIK w Państwa szkole?

# data[].attributes.subject
Jakie są zasoby narzędzi TIK w Państwa szkole?

# data[].attributes.attachment_link.title
Praca zdalna – Jak organizować spotkania online na platformie ClickMeeting?

# data[].attributes.attachment_link.title
Khan Academy | Darmowe kursy, lekcje i ćwiczenia online

# data[].attributes.attachment_link.description
Ucz się za darmo matematyki, sztuki, programowania, ekonomii, fizyki, chemii, biologii, medycyny, finansów, historii i wielu innych. Khan Academy jest organizacją non-profit z misją zapewnienia darmowej edukacji na światowym poziomie dla każdego i wszędzie.

# data[].attributes.attachment_link.description
ClassDojo helps teachers, parents, and students build amazing classroom communities.

# data[].attributes.attachment_link.description
Google’s service, offered free of charge, instantly translates words, phrases, and web pages between English and over 100 other languages.

# data[].attributes.body
zapoznaj się we własnym zakresie - zainspiruj się!!!

# data[].attributes.attachment_link.description
zdjęcia, wideo, muzyka, z których możesz swobodnie korzystać

# data[].attributes.body
http://doradca.oeiizk.waw.pl/wqlista.htm
http://blog.2edu.pl/2012/10/co-to-jest-webquest.html
https://www.enauczanie.com/metody/wq
http://mrostkow.oeiizk.waw.pl/wq/wq.htm
http://ii.uwb.edu.pl/generator/
http://wqowq.blogspot.com/

# data[].attributes.body
Dzień Pozytywnego Myślenia - Ruletka (wordwall.net)

# data[].attributes.attachment_link.title
Wordwall - Twórz lepsze lekcje w krótszym czasie

# data[].attributes.attachment_link.description
Potrzebujesz nowych materiałów dydaktycznych pasujących do Twoich zajęć i stylu nauczania? Stwórz w zaledwie minutę indywidualny zestaw ćwiczeń interaktywnych i do wydruku.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Your browser either doesn't support Javascript, or you've turned it off. To use Mentimeter, please make sure to turn Javascript on. How do I enable Javascript?

Gain valuable insights from everyone around you with Word Clouds, Polls, and Quizzes.

Unlocking success with Mentimeter

For work

Maximize the value of your work-related meetings. Gather valuable input, feedback, and insights from your colleagues to make better decisions together!
Read more

For education

Enhance learning outcomes and engage every student in the classroom. Experiment with modern teaching methods using Mentimeter's features!
Read more

Works with your favorite apps

Turn tough crowds into engaged audiences

Build an immediate connection with your audience and make them a part of your presentation.

Create an interactive experience letting everyone vote, ask questions, and interact throughout.

Create truly unique presentations

Use a wide range of interactive slides to pose questions, gather feedback, and connect with your audience.

Build an impressive slide deck in minutes, craft an insightful icebreaker instantly, or find a new and creative way to engage your audience!

Millions of voices have already been heard

"Mentimeter allows everyone to ask questions, to get clarification or a clearer understanding on subjects resulting in a more fulfilling learning experience." Teresa Delfin, California State Polytechnic University Explore more stories

Want to become a better presenter?

Impress with Interactive Presentations

# data[].attributes.attachment_link.description
Interact with your audience using real-time voting. No installations or downloads required and it's free!

# data[].attributes.body
Jak zacząć...?

# data[].attributes.attachment_link.title
Chce uczyć zdalnie - jak zacząć? Nagranie web 17 03 2020

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Przeglądaj wygodnie aktualną podstawę programową. Wybierz etap edukacyjny, a następnie przedmiot. Podstawy programowe są aktualizowane według rozporządzeń MEN, zawierają zmiany wprowadzone w wyniku reformy z 2017 roku.

# data[].attributes.attachment_link.description
Nowa podstawa programowa na rok szkolnych 2023/2024 dla wszystkich typów szkół z podziałem na poszczególne przedmioty. Treść podstawy programowej w wygodnej fornie.

# data[].attributes.body
Kultura dzielenia. Film CC. Wprowadzenie prawa autorskiego i licencji:

Jak działa prawo autorskie? Centrum Cyfrowe https://youtu.be/JIQgsWXU2_8

Czym są licencje Creative Commons? Centrum Cyfrowe https://youtu.be/ouQowkWRlmA

Plakat o licencjach: Piotr Chuchla, CC BY 3.0. Polska https://creativecommons.pl/2012/06/plakat-o-licencjach-cc/

Po co nam otwarte zasoby, Centrum Cyfrowe https://youtu.be/ldMb38Xvh6g

Na co pozwala dozwolony użytek prywatny? Centrum Cyfrowe  https://youtu.be/h7w3Lqw6wAQ

# data[].attributes.body
Polecam dostępny w sieci filmik, który w przystępny sposób wyjaśnia czym są Licencje CC: https://www.youtube.com/watch?v=ouQowkWRlmA

Poniżej przykłady kilku portali, na których można znaleźć materiały na licencji CC:

1. Google, https://www.google.pl (Grafika --> Narzędzia wyszukiwania--> Prawa do użytkowania)

2. Wikimedia, https://commons.wikimedia.org

3. Flickr, https://www.flickr.com

4. Pixabay, https://pixabay.com

5. Soundcloud, https://soundcloud.com

6. YouTube, https://www.youtube.com

7. Vimeo, https://vimeo.com

# data[].attributes.headline
Instrukcja tworzenia webquestów w Google Sites

# data[].attributes.subject
Instrukcja tworzenia webquestów w Google Sites

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Follow my TPT store for updates.
Creating a Webquest

What is a webquest? At its heart, it's a quest. The entire sequence leads to a high-level task. Kids access relevant materials on the Internet. (Yep, it's paperless.)

1. Begin Webquest Design with the Desired Outcome

As you know, great lesson plans begin with the end in mind. First, consider the outcome. In this Cinderella webquest, for example, I wanted my kids to write a parody.

2. Break the Webquest into a Manageable Number of Tasks

In webquests, the lessons building up to the outcome are called tasks. When you use Google Sites, create a main page for each task.

New information and skills build slowly. Therefore, tasks can be complex. You can use subpages to break those tasks into bite-sized pieces.

To set my students up for success, I broke this writing activity into six tasks. Instruction is laid out and linked in the Google Site. Therefore, kids work autonomously.

1. Story Elements - First, my students learn about elements common to all stories.

2. The Story Arc - Next, they summarize elements of a Cinderella story from a different culture on a story arc.

3. Common Elements - Now they're ready for a third Cinderella fairy tale. They list elements of all three stories and construct* their own list of common Cinderella elements.

4. Parody - At this point, they read a Cinderella parody. They learn the difference between a fairy tale and a parody.

5. Figurative Language - Since I want my kids to use personification and onomatopoeia in their parodies, I teach it here.

6. The Writing Process - This long task asks kids to plan, draft, edit, and publish.

*Note: Constructivism, which really makes kids think, is the cornerstone of webquest design. Sure, some tasks will require only lower-level thinking. However, you should also encourage kids to synthesize information and create new products.

3. Add Links

Creating a Google Site pushes learning online. Now it's time to add some links. For example, in Task 1, my students explore this Cinderella-themed interactive from Anenberg Learning to learn about story elements.

4. Add Instructional Content

On the page above , you can also see a link to a story. When you create a webquest, post pertinent instructional materials on the Google Site.

1. Save the material as images.

2. Create one or more subpages for the task.

3. Insert each page of the material as a separate image. (Hint: If you are adding more than one image on a webpage, duplicate the page block and replace the image. That way, you won't have to resize each image.)

4. Add a link to the subpage in the text of your task.

FYI, I post all materials - except pages that require student responses - on the Site.

5. Spell Out Expectations for the Product

When you add directions and exemplars, kids work independently. Think of your webquest as a well-oiled machine. Yes, it takes time to build something like this. However, as students work autonomously, your life gets easier. Plus, you'll be able to use it year after year.

Here, for example, when kids click the link, they can read directions and examples. That sets them up for success - and limits questions.

Keeping It Paperless

This Cinderella webquest includes student response sheets. To keep it paperless, I can share them as forced Google Slides or Easel Activities.

Getting Started

Ready to get started? All you need is a good idea. Break the task into small pieces. Gather materials. Add a few links. Once you learn to make a Google Site, it's easy!

Websites let teachers direct learning from the sidelines. You can supplement a unit, organize research, encourage collaboration, direct homework, or flip your classroom. Additionally, you can design independent learning modules, PBLs, novel studies, and eBooks.

Take a look at 20 ways that Google Sites can revolutionize your teaching. Then get started today!

# data[].attributes.attachment_link.title
How Can You Design a Webquest with Google Sites?

# data[].attributes.attachment_link.description
Teachers, design your next webquest with Google Sites. Store all materials and links in one handy place. Students move along independently.

# data[].attributes.body
LLN - Instructions (languagelearningwithnetflix.com)

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Poznaj swoich czytelników

Wbudowane funkcje analityczne Bloggera pozwolą Ci sprawdzić, które posty są najpopularniejsze. Możesz dowiedzieć się, skąd przychodzą Twoi czytelnicy i co ich interesuje. Jeśli zależy Ci na bardziej szczegółowych danych, możesz też połączyć swojego bloga z Google Analytics.

# data[].attributes.attachment_link.title
Blogger.com - z łatwością stwórz niepowtarzalnego, pięknego bloga.

# data[].attributes.attachment_link.description
Wbudowane funkcje analityczne Bloggera pozwolą Ci sprawdzić, które posty są najpopularniejsze. Możesz dowiedzieć się, skąd przychodzą Twoi czytelnicy i co ich interesuje. Jeśli zależy Ci na bardziej szczegółowych danych, możesz też połączyć swojego bloga z Google Analytics.

# data[].attributes.body
oglądamy i dyskutujemy

# data[].attributes.attachment_link.title
Sposoby na sprawdzenie wiadomości z użyciem TIK