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1. Reconstrucción y ordenamiento del proceso de la experiencia
2. Análisis e interpretación de la experiencia
3. Socialización de la experiencia sistematizada

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CÓMO SISTEMATIZAR. MÉTODO OSCAR JARA EN 5 PASOS.

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Reconstrucción y ordenamiento del proceso de la experiencia

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¿Por qué es importante reflexionar e interpretar lo que hemos vivido en la experiencia?

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¿Por qué es importante reflexionar e interpretar lo que hemos vivido en la experiencia?

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La reflexión compartida requiere descubrir si la experiencia tiene una proyección de transformación, o apenas 27 es una mejora aislada.

Se valorará la coherencia con las políticas de mejoramiento y será el momento de potenciar la experiencia a partir del conocimiento y comprensión alcanzados con la sistematización.

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Estas son preguntas base para caracterizar el momento de reflexión de la experiencia

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Características del momento de reflexión sobre la experiencia

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Características del momento de reflexión sobre la experiencia

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Son encuentros de intercambio y reflexión con los participantes de la experiencia, para:

- Descubrir los factores clave que han intervenido en dicho proceso.

- Explicar cómo se han relacionado entre sí esos factores y por qué lo han hecho de ese modo.

- Descubrir los aprendizajes y lecciones aprendidas

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Características del momento de reflexión sobre la experiencia

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Socialización de la experiencia sistematizada

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Socialización de la experiencia sistematizada

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Una buena experiencia educativa tiene que ser mostrada, compartida y socializada con otras instituciones.

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ELABORACIÓN DE UN PLAN PARA SISTEMATIZAR EXPERIENCIAS EDUCATIVAS (4 pasos)

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ELABORACIÓN DE UN PLAN PARA SISTEMATIZAR EXPERIENCIAS EDUCATIVAS (4 pasos)

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1.-  Definir los objetivos

Este paso consiste en definir el objetivo de la sistematización, para qué queremos hacerla, qué conocimientos se espera obtener, la utilidad que tendrá para la institución y los miembros de la comunidad educativa.

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2.-  Identificar el objeto de la sistematización

Se trata de definir el objeto de la sistematización en relación a un espacio con tiempo y lugar específicos.

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3.- Identificar los ejes

Son los aspectos centrales que nos interesa sistematizar: las preguntas eje.

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4.-Definir la metodología

Se definen aspectos como: los momentos y plazos en los que se realizará la sistematización, qué recursos humanos, técnicos y económicos son necesarios.

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SIGNIFICADO DE LA SISTEMATIZACIÓN DE EXPERIENCIAS EDUCATIVAS

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SIGNIFICADO DE LA SISTEMATIZACIÓN DE EXPERIENCIAS EDUCATIVAS

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¿PARA QUÉ NOS PUEDE SERVIR LA SISTEMATIZACIÓN? 

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¿PARA QUÉ NOS PUEDE SERVIR LA SISTEMATIZACIÓN? 

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El recoger y aprender de experiencias propias constituye una oportunidad de formación profesional para los docentes.

Son oportunidades efectivas de formación continua para el docente; constituyen oportunidades y pautas para nuevas formas de acción.

Con la sistematización realizan la reconstrucción del proceso vivido durante el desarrollo de estas experiencias.

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Para recuperar las buenas experiencias educativas

Una experiencia significativa es una práctica concreta, que nace en un ámbito educativo con el fin de desarrollar aprendizajes significativos.

Es contextualizada porque planea sus acciones en estrecha relación con el medio cultural, social y político.

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Para aprender con los cambios que promueven en las instituciones educativas

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Para aprender con los cambios que promueven en las instituciones educativas

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Por medio de procesos de socialización e individuación, los estudiantes tienen la oportunidad de aprender aquello que les permitirá el acceso al medio sociocultural y su realización como persona.

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La Sistematización como herramienta metodológica

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Proceso de reflexión que pretende ordenar u organizar lo que ha sido la marcha, los procesos, los resultados de un proyecto, buscando en tal dinámica las dimensiones que pueden explicar el curso que asumió el trabajo realizado. (Martinic, 1984).

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Los elementos de la sistematización son:

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Los elementos de la sistematización son:

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Se trata de ordenar lo vivido

Se trata de un proceso de reflexión crítica

La reflexión crítica se aplica a un proceso

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ESCRITURA DEL INFORME DE SISTEMATIZACIÓN DE LA EXPERIENCIA

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ESCRITURA DEL INFORME DE SISTEMATIZACIÓN DE LA EXPERIENCIA

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Contando historias de nuestras experiencias pedagógicas

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Contando historias de nuestras experiencias pedagógicas

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Si pudiéramos organizar y compilar el conjunto de relatos de todos los docentes, seguramente obtendríamos una historia escolar distinta de la que conocemos.

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Indicaciones para redactar el informa de sistematización

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Indicaciones para redactar el informa de sistematización

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*Primera parte: Describe en qué consistió la experiencia, con sus características.

*Segunda parte: Proceso de la experiencia, atendiendo a
los momentos claves, con sus respectivas características.

*Tercera parte: Recoger los resultados de la reflexión realizada.

*Por último, se agregan testimonios de los participantes.

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Matriz para registrar y ordenar las actividades del proceso de la experiencia

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Matriz para registrar y ordenar las actividades del proceso de la experiencia

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*Fuentes de información primaria
*Fuentes de información secundaria

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Fuentes primarias y secundarias - Lenguaje y comunicación digital - Udla en línea

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Técnicas para recoger información (ENTREVISTA)

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Técnicas para recoger información (ENTREVISTA)

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Se elaboran preguntas a partir de:
*Los temas principales
*Momentos claves
*Ejes de sistematización
*Lecciones aprendidas
*Dificultades.

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Instrumentos participativos para organizar la información

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Instrumentos participativos para organizar la información

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Instrumentos participativos para organizar la información

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Documental - Sistematización de Experiencias Educativas (Cauca y Putumayo)