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CREAR LA CREATIVIDAD EN LOS ESTUDIANTES Y EL DOCENTE

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CREAR LA CREATIVIDAD EN LOS ESTUDIANTES Y EL DOCENTE

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8 TIPS para Estimular la CREATIVIDAD en Ti y en Tus Estudiantes

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INTENSIONES DOCENTES EN LA DIDÁCTICA DE LA CREATIVIDAD

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INTENSIONES DOCENTES EN LA DIDÁCTICA DE LA CREATIVIDAD

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1) Crear un clima que propicie confianza y disponibilidad con los alumnos y entre ellos, seguridad comunicativa y normalice aprender de los errores y las pequeñas frustraciones.
2) Favorecer la motivación de los alumnos. 3) Desarrollar (mejor desde la comunicación con los alumnos) un liderazgo docente flexible, respetuoso y sosegado, situándolo en el referente democrático más que en el predominantemente autoritario o permisivo. Un liderazgo autoritario rígido puede castrar la creatividad, un liderazgo permisivo rígido la corrompe.
4) Practicar el ‘respeto didáctico’: reflexionar en profundidad, actualizarse permanentemente, prepararse bien las clases, evitar comportamientos egocéntricos, valorar e incorporar a la comunicación didáctica las aportaciones del alumno, evaluar formativamente, etc.
5) Pretender la coherencia y la ejemplaridad antes de la demanda, la unidad entre el sentimiento, el pensamiento y la acción.
6) Promover la creatividad de los alumnos desde un amplio acervo de técnicas de enseñanza. De manera especial, desarrollar dinámicas de aprendizaje por descubrimiento, tanto conceptual como de procedimientos, tanto individuales como cooperativas, presenciales y no presenciales.
7) Potenciar la reflexión interrogativa, problematizadora y relacionante, es decir, el conocimiento complejo y el aprendizaje de gestalts más y más complejas.
8) Ofrecer espacios de autonomía destinados a la exploración reflexiva y a la producción individual, en grupos y cooperativa.
9) Pretender profundizar y relacionar en la hondura, en tres vertientes básicas: la fundamentación de los conocimientos, la funcionalidad y el cambio para la mejora social. En la profundidad y la complejidad la creatividad encuentra su mejor medio.
10) Responsabilizar al alumno en su propio proceso de aprendizaje, fundamentalmente desde una concepción de evaluación (analítica y formativa), realizada por sí mismo y destinada a la toma de conciencia y a la autoorientación de lo que realiza, con el necesario apoyo docente.

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INTENCIONES GENERALES DE LA DIDÁCTICA DE LA CREATIVIDAD

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INTENCIONES GENERALES DE LA DIDÁCTICA DE LA CREATIVIDAD

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a) Contribuir a la superación de la situación difuminada de la persona, propia de las sociedades modernas:  1) Confiando en la posibilidad y el valor educativo de las aportaciones de cada persona, desde las que promover la idiosincrasia de cada estudiante. 2) Favoreciendo el cultivo de la razón personal o el pensamiento propio, fundado, reflexivo y creativo, como soportes de la propia identidad.
b) Favorecer la formación de todos los participantes, desde el cultivo de la creatividad: 1) Humanizando en lo posible la comunicación didáctica. 2)Proporcionándoles la posibilidad de disfrutar mientras conocen, y de hacerlo descubriendo novedades, desde el punto de vista de su experiencia y de la de los demás

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El cerebro humano dedica un 20% de su energía a intuir, imaginar, modificar, elucubrar, probar asociaciones, soñar, anhelar…

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La creatividad tiene que ver con el trazado de nuevas rutas neurológicas con una finalidad constructiva, entendido como desarrollo y expresión de procesos y acciones asociadas a un efecto positivo (Thorndike), el encuentro personal y al asombro relativos.

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LA CREATIVIDAD SIENDO PARTE DEL PENSAMIENTO

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LA CREATIVIDAD SIENDO PARTE DEL PENSAMIENTO

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El pensar es en sí un acto creativo, será que la creatividad es una característica intrínseca del pensamiento, y que por tanto le es propia a la razón, porque tiene la potencia de hacerse a sí misma permanentemente. Con este enfoque, se verifica también que la creatividad es inevitable: no dejamos de crear, porque el cerebro se graba, se repara y ejercita el entendimiento; relaciona, sintetiza, ‘poda’ rutas neurológicas, revisa, evalúa, actualiza el conocimiento consciente y subconscientemente.

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La curiosidad es un comportamiento natural e innato que todo ser humano desarrolla desde el momento de su nacimiento. 

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Es el interés, la curiosidad por aprender y la necesidad de imaginar y de saber.

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Es el querer saber algo mediante la investigación, la observación y el aprendizaje. Nos impulsa a buscar información sobre un tema.

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5 TIPOS DE CURIOSIDAD
1. Exploración alegre
2. Sensibilidad a la creencia
3. Tolerancia al estrés
4. Curiosidad social
5. Búsqueda de emociones