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Favorisce la crescita professionale e umana trasformando le diversità in risorse; è un punto di forza per promuovere l'innovazione.
"Mettersi insieme è un inizio, rimanere insieme è un progresso, lavorare insieme è un successo" (Henry Ford)

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Metafora: ogni apprendimento induce una trasformazione e una crescita... dal bruco alla farfalla

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Metafora: ogni apprendimento induce una trasformazione e una crescita... dal bruco alla farfalla

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L'apprendimento è un processo in costante evoluzione. Attraverso l' attivazione cognitiva vengono recuperate e utilizzate le risorse necessarie per comprendere nuove informazioni e stratificarle nel proprio bagaglio di conoscenze.
"Faccio sempre ciò che non so fare per imparare a farlo" (Vincent Van Gogh)

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Importanza di superare il "fossato digitale"

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Importanza di superare il "fossato digitale"

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L'utilizzo di strumenti digitali favorisce la motivazione, incuriosisce gli alunni e aumenta l'interattività e la multimedialità.
E' necessario "incontrare" e "cercare" l' alunno nel suo territorio e con il suo linguaggio per non cadere nel paradosso del lampione

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“Sotto un lampione c’è un ubriaco che sta cercando qualcosa. Si avvicina un poliziotto e gli chiede che cosa abbia perduto. ‘La mia chiave’, risponde l’uomo, ed entrambi si mettono a cercarla. Dopo aver guardato a lungo, il poliziotto chiede all’uomo ubriaco se è proprio sicuro di averla persa lì. L’altro risponde: ‘No, non qui, là dietro; solo che là è troppo buio’.” (Paul Watzlawick)

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L' equilibrio tra tempi organizzativi e il tempo di apprendimento di ognuno è un ingrediente fondamentale per catturare l'attenzione, favorendo la co-costruzione di percorsi di comprensione e apprendimento e valorizzando non solo la meta ma il viaggio.
Durante il corso ho trovato molto utile l'alternanza tra lezioni frontali, lavori esperienziali individuali e di gruppo, pause attive, costante interazione, coinvolgimento attivo con strumenti digitali (Mentimeter); la creazione di un dinamismo che è riuscito, nonostante la distanza fisica, a creare un ambiente di apprendimento idoneo e un insegnamento efficace... ottimo esempio di gestione della classe.

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Per riqualificare l'insegnamento e ridurre la perdita di prestigio sociale può essere utile una bussola nella scelta tra varie strategie e metodologie didattiche; scelta che non può prescindere dalla misurazione dell'efficacia dell'intervento didattico. Tutto funziona: se il criterio è migliorare il rendimento.

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"Un buon feedback deve essere immediato, veloce, chiaro, deve spiegare perché l’alunno o l’alunna ha fatto bene o male certe cose. Deve avere inoltre componenti informative, componenti affettivo-motivazionali e componenti che permettono di capire le strategie utilizzate per produrre una certa risposta.
Noi impariamo enormemente attraverso il feedback, sia in situazioni di apprendimento a distanza che in situazioni di apprendimento in presenza.
Solo attraverso una buona gestione del feedback possiamo massimizzare l’apprendimento e lo sviluppo delle potenzialità di ognuno». (Ianes)
Essere in relazione empatica, restituire feedback costruttivi e imparare dai feedback ricevuti aiuta l'insegnante "per" il sostegno a favorire l'inclusione ed essere ... un mediatore tra esigenze.

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Guarda oltre il problema per risolverlo. Patch Adams

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I sei ciechi e l'elefante (Racconti motivazionali)