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Cabe destacar que al momento de enseñar una lengua posicionándonos desde el rol docente somos meros transmitidores de cultura a través de nuestras acciones. En esta secuencia didáctica se observan actividades que pretenden enriquecer la mirada del mundo de sus alumnos favoreciendo la interculturalidad a través de la comparación de diferentes familias y abordando el concepto de familia desde una mirada más amplia y tolerante. Las imágenes que se seleccionan como ejemplos de diferentes familias poseen una variedad cultural que permite enriquecer el concepto de familia que el alumno ya trae consigo pero que en ocasiones puede ser tradicional.
Si tuviera que utilizar esta secuencia agregaría más ejemplos de familias dado que en la actualidad existen diversos y variados ejemplos de familias.

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Las actividades propuestas en esta secuencia didáctica apelan a la comprensión, al reconocimiento, al razonamiento, a la comparación entre otras habilidades. Los alumnos deben comprender lo que leen y escuchan para trabajar con ello respecto de cuestiones lexicales y gramaticales que le servirán luego para producir sus propios textos escritos y orales.

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En esta secuencia didáctica, se utiliza la lengua extranjera para producir mensajes reales y útiles a través de diferentes situaciones comunicativas en las cuales los alumnos deben desarrollar su competencia comunicativa en tareas receptivas y productivas que involucran sus macro habilidades así como también habilidades psico sociales. Los alumnos deben aprender a comunicarse para escuchar al otro y expresarse respecto del contenido que se aborda. Los alumnos se comunican utilizando la lengua extranjera como vehículo para hacer algo más con aquello que se aprende.

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Se encuentra integrado por contenidos linguisticos y contenidos en sí mismos que se combinan para desarrollar aprendizajes signifiticativos a través de diferentes situaciones comunicativas reales de uso de la lengua. Asimismo, los alumnos poseen un rol activo a lo largo de toda la secuencia didáctica dado que reciben información sobre diferentes familias (por medio de la cual acceden a distintos exponentes linguisticos) para luego poder hablar sobre SU familia y SUS pertenencias.
Se le da el espacio al alumno para expresarse a través del contenido trabajado, utilizando la lengua extranjera como vehículo.

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    SECUENCIA DIDÁCTICA                                       AICLE:

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    SECUENCIA DIDÁCTICA                                       AICLE:

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Conocimiento del medio social y cultural
FAMILY AND HOME

Educación Primaria
INGLÉS

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Contenido
Comunicación
Cognición
Cultura

Cuatro dimensiones indisociables e interdependientes a través de las cuales se construye conocimientos y saberes significativos.