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“Like as the waves make towards the pebbled shore,

So do our minutes hasten to their end;

Each changing place with that which goes before,

In sequent toil all forwards do contend. […]”

La quartina tratta dal sonetto 60 di William Shakespeare presenta una descrizione metaforica dello scorrere dei minuti. Il passare del tempo è paragonato all’incessante susseguirsi delle onde sulla riva. I nostri minuti e di conseguenza ogni nostra azione e ogni nostro pensiero vengono dunque distrutti e sostituiti immediatamente dal minuto successivo. L’attimo corre talmente veloce che modifica continuamente ogni cosa sotto il nostro sguardo senza che ce ne rendiamo conto.

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Personalmente, trascorsi tre mesi di vacanza, sono certa di aver  recuperato le energie fisiche e mentali  necessarie per intraprendere con convinzione ed ottimismo questo nuovo percorso, proprio come un falco, che dopo aver ricevuto le cure dal proprio falconiere, ha recuperato tutte le sue forze ed è pronto a spiccare nuovamente il volo e tornare a cacciare autonomamente con coraggio ed intraprendenza.

I numerosi benefici delle vacanze estive corrispondono quindi alle cure e alle attenzioni del falconiere che hanno reso il falco più forte e sicuro di prima. Al rientro dai mesi di  riposo non mancheranno dunque efficienza, vitalità e voglia di imparare.

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Il tempo è va sfruttato al meglio perché mano a mano si consuma

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Dopo questi tre mesi estivi che mi hanno riservato molta fatica, impegno ma anche soddisfazioni, si prova una strana sensazione a dover ritornare nuovamente seduti dietro a dei banchi insieme a tutti i compagni di classe. Inizio questa nuova avventura con un po' di malinconia verso il passato ma con grandi obbiettivi futuri da raggiungere; perché in fin dei conti la vita è piena di ostacoli e solo superando essi ti puoi fortificare e puoi puntare sempre più in alto.

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Rivetta

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Il tempo scorre, Non si ferma indipendentemente dalle azioni che svolgi. Il tempo è prezioso perché non è possibile tornare indietro per fare ciò che ormai è impossibile. Il tempo è rivelatore, alcune volte può farti gioire ma in altri casi può essere crudele. Il tempo determina tutto ciò che ci circonda.

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"Distensio Animi"

Se dovessi descrivere il tempo secondo la mia persona, mi allontanerei indubbiamente sia dalle classiche definizioni oggettive, sia da quei pressanti, inequivocabili strumenti che prendono il nome di orologi. Considero il tempo come una dimensione particolarmente soggettiva ed intima, che viene scandita dalla nostra interiorità; essa si rivela ineffabile e libera da qualsivoglia influsso esterno. In questo modo svariati anni ci tornano alla memoria della durata di un battito di ciglia, mentre istanti di particolare impatto emotivo ci appaiono come una piccola eternità.

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Il tempo è solo un quaderno dalle pagine bianche.
Noi siamo solo gocce di inchiostro.

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Il tempo è la percezione del cambiamento.

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Inizia un nuovo anno e ci ritroviamo uniti dietro i banchi di scuola a fronteggiare una nuova avventura nelle sue molteplici difficoltà. Molte sono le sensazioni e le emozioni che convivono nell'animo di ognuno. Tra queste una ha per me un ruolo prioritario: mentre in molti guarderanno dietro di sé con malinconia e nostalgia, e altrettanti penseranno al futuro con insicurezza e curiosità, non curante di ciò che è stato e ciò che sarà, io penso al presente, con la consapevolezza di dare il massimo ogni singolo giorno. Avere obiettivi, e la grinta per raggiungerli, è alla base della mia "filosofia" di vita, non solo nell'ambito scolastico. Non esistono traguardi impossibili da raggiungere.

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Per me il tempo racchiude il raggiungimento dei propri obiettivi. Non importa quanto impieghi per arrivarci, ma la voglia e l'impegno che ci metti affinché tu ci riesca.

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Riuscire sempre a superare i propri limiti dopo tanto impegno, perseveranza e pazienza è una soddisfazione immensa. L'essere umano non deve mai smettere di sognare e di ambire sempre più in alto.

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Il tempo è rivelatore anche se non sempre ci riserva ciò che speriamo

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Catapultata sulla soglia di un nuovo anno scolastico, mi ritrovo pervasa da una rinnovata speranza. Pur soffrendo la scuola come istituzione, sono incline ad apprezzarla poiché fornisce la possibilità di apprendere nozioni e, laddove possibile, vere e proprie lezioni di vita. Quest’anno ho intenzione di arricchirmi interiormente, per quanto banale possa sembrare. Miro ad assimilare concetti, ragionamenti, cultura, esperienze, nonché a creare nuove opinioni e in particolare rapporti che permettano uno scambio reciproco di idee e che aprano la mente.

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Tempo come crescita.
Crescita fisica.
Crescita intellettuale.
Crescita morale.
Crescita d'interessi.
Crescita di problemi.
Crescita di consapevolezza.

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E l' amore guardò il
tempo e rise,
perché sapeva di non
averne bisogno.
Finse di morire per un
giorno,
e di rifiorire la sera,
senza leggi da rispettare.
Si addormentò in un
angolo di cuore
per un tempo che non
esisteva.
Fuggì senza allontanarsi,
ritornò senza essere
partito,
il tempo moriva e lui
restava.

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"Sono tanti i giorni piovosi nella vita - stagioni disgraziate di novembre, quando il focolare e la casa di un uomo sarebbero davvero freddi, senza il bagliore luminoso e confortante dell'intelletto!"
- C. Bronte

Quando si presentano delle avversità, i libri sono un perfetto rifugio. Grazie a loro, si può imparare come far fronte ai problemi e muoversi per risolverli. Quest’estate ne ho avuto bisogno e credo che continuerò ad averne. Cosa mi aspetto da quest’anno? Esattamente quello che mi aspettavo dall’anno prima: conoscenza.

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"Il tempo mi ha insegnato a non perdere mai la speranza ma anche a non farvi troppo affidamento, perché è vanitosa e crudele, senza consapevolezza."
(Carlos Ruiz Zafón, L'ombra del vento)

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Di Stefano

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La scuola, come la vita stessa, è una miniera. Ciò che bisogna imparare a riconoscere è che essa sia disseminata di grandi e maestosi tesori, di cui tutti noi siamo istintivamente alla ricerca. Questi possono trovarsi in luoghi differenti, essere fatti di cose diverse, e possono essere nascosti sotto pochi metri o molti chilometri di terra. Nonostante questo, a tutti è segretamente permesso raccoglierli.

Arrivare in quarto è un grande passo, ma non quello che segna la linea di arrivo: arrivare in quarto vuol dire armarsi di piccone e continuare a scavare, solamente con più forza, alla ricerca di quegli obiettivi che da più o meno tempo ci siamo fissati, senza mai voltare le spalle a una parete fatta di pietra.

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Per me il tempo è l'attesa e l'impegno per raggiungere i propri obiettivi

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Il tempo è cambiamento, inteso anche come mutamento del nostro modo di pensare.

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Manni

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Così come dei pescatori si dirigono verso il sole che sorge, simbolo dell'inizio di una giornata, anche noi ragazzi ci dirigiamo versol'inizio di un nuovo anno scolastico.

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Ecco ripetersi il veloce spostamento dalla spiaggia ai banchi di scuola. Si torna alla routine caratterizzata dal suono di una campanella e dalla stesura di una lista di buoni propositi per il nuovo percorso scolastico, gli stessi dell'anno precedente, che neanche questa volta verranno rispettati. L'inizio di un nuovo anno è affrontato con la malinconia di ciò che si sta lasciando e la convinzione di stare per affrontare un anno migliore, di essere cambiati e maturari e si ha la speranza di portare a termine, almeno questa volta, i fatidici buoni propositi.

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Mancini

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Barbagelata
Il tempo ci fa accumulare esperienza e ci porta a migliorare noi stessi giorno dopo giorno

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Biancarelli

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Biancarelli

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Barbagelata

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“Davanti a noi ci sono cose di gran lunga migliori di quelle che ci siamo lasciati alle spalle”. (C.S. Lewis)

Ora che l’estate è finita, ci guardiamo tutti indietro con nostalgia. Ma secondo me, anche se bisogna ricordarsi di ogni singolo momento passato e bisogna imparare dai propri errori, è bene guardare avanti perché di fronte a noi si estende un “mare” di scelte e possibilità.

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Gentilini

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Gentilini

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per me il tempo indica l'evoluzione

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Il ritorno a scuola comporta molte sensazioni, sia positive che negative. Per me una sensazione positiva è il reincontrare tutti i gli amici,mentre una negativa è l'ansia provata dopo un compito.