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- 여행 중 영어를 활용하여 즐거웠던 경험 공유

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- 여행 중 영어를 활용하여 즐거웠던 경험 공유

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- 배운 단어를 활용하여 친구와 여행 중   역할극 만들어보기           

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- 배운 단어를 활용하여 친구와 여행 중   역할극 만들어보기           

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교실환경의 재구성 - attention
실생활 활용   - relavance
말하기 자신감 - confidence
원어민교사와의 대화 - satisfaction

->  처방 설계 전략 : ARCS 이론 활용

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사교육을 통해서 이미 영어를 접한 아이들의 경우 동기 수준이 높음; 무동기 학생의 낮은 동기수준의 원인이 영어경험의 부재?????

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사교육을 통해서 이미 영어를 접한 아이들의 경우 동기 수준이 높음; 무동기 학생의 낮은 동기수준의 원인이 영어경험의 부재?????

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수준별 과제 부여로 동기 유발

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수준별 과제 부여로 동기 유발

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학교에서 배우는 내용이 너무 쉬워서 지루하게 느끼는 경우가 있음

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학교에서 배우는 내용이 너무 쉬워서 지루하게 느끼는 경우가 있음

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매체를 적극 활용하여 다양한 표현을 접할 수 있는 기회를 제공

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매체를 적극 활용하여 다양한 표현을 접할 수 있는 기회를 제공

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텍스트북에서 제시한 표현을  반복적으로 사용한다면 활용가능성을 지향하는 학습자의 흥미수준을 쉽게 떨어트릴   있음 -      

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텍스트북에서 제시한 표현을  반복적으로 사용한다면 활용가능성을 지향하는 학습자의 흥미수준을 쉽게 떨어트릴   있음 -      

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영어학습에 대한 필요성을 충분히 설명할 필요가 있음 

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영어학습에 대한 필요성을 충분히 설명할 필요가 있음 

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인터뷰를 통해 요구사항 조사

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이러한 경우 학년이 거듭됨에 따라 영어 학습 수준이 높아질 경우 동기 수준이 저하될 위험이 있음 

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이러한 경우 학년이 거듭됨에 따라 영어 학습 수준이 높아질 경우 동기 수준이 저하될 위험이 있음 

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다수가 친구들과 영어를 사용할 수 있는 것을 즐거워 함

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다수가 친구들과 영어를 사용할 수 있는 것을 즐거워 함

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- 친구들과 게임하기
- 서로에게 편지쓰기

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동기수준이 높은 학생들은 대부분 배운 영어를 활용할 수 있어서라고 함(박OO, 김OO)

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동기수준이 높은 학생들은 대부분 배운 영어를 활용할 수 있어서라고 함(박OO, 김OO)

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의사소통의 수단으로 영어학습을 즐기는 학생들이 많음 - 배운 영어를 친구들과 사용할 수 있음, 외국인과 의사소통할 수 있음 등을 영어가 재미있는 이유로 기술

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의사소통의 수단으로 영어학습을 즐기는 학생들이 많음 - 배운 영어를 친구들과 사용할 수 있음, 외국인과 의사소통할 수 있음 등을 영어가 재미있는 이유로 기술

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영어에 대한 무동기 수준이 높은 학생(서OO)의 무동기 이유와 처방방법은?

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영어에 대한 무동기 수준이 높은 학생(서OO)의 무동기 이유와 처방방법은?

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-   이 학생의  경우 사교육경험이 전무한 경우로, 영어에 대한  필요성이나 중요성에 대한 인식이 부족한 상태

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다수의 학생들이 교사의 교수방법이 자기와 맞지 않는다는 것을 영어가 재미없는 이유로 지목 -> 학생들의 수준을 고려한 다양한 교수방법 강구 필요  

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다수의 학생들이 교사의 교수방법이 자기와 맞지 않는다는 것을 영어가 재미없는 이유로 지목 -> 학생들의 수준을 고려한 다양한 교수방법 강구 필요  