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TAREFA: Maquete - Sala de Aula do Futuro (7)

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TAREFA: Maquete - Sala de Aula do Futuro (6)

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TAREFA: Maquete - Sala de Aula do Futuro (5)

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TAREFA: Maquete - Sala de Aula do Futuro (4)

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TAREFA: Maquete - Sala de Aula do Futuro (3)

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TAREFA: Maquete - Sala de Aula do Futuro (2)

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TAREFA: Maquete - Sala de Aula do Futuro (1)

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TAREFA: Planta- Sala de Aula do Futuro (1)

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TAREFA: História de Aprendizagem

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TAREFA: História de Aprendizagem - Learning Design

O link para o LD está aqui.

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TAREFA: Análise SWOT

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TAREFA: Resposta ao solicitado no fórum da 5.ª Sessão da Ação de Formação "Pedagogias da Sala de aula do Futuro"

Após a visualização da gravação do Seminário, deixo aqui a minha partilha, aproveitando para dar os parabéns pela iniciativa e por todos os assuntos, tão pertinentes, que foram abordados.
Assim, posso assumir que o ensino e papel do professor devem ser revistos, a fim de superar a relação mecânica entre conhecimento científico-técnico e a prática.

O envolvimento de docentes, discentes e todos os stakeholders facilita a superação de resistências e permite a programação conjugada de ações que despertem para a percepção de conceitos, delineamento de propostas, alteração ou reafirmação de paradigmas como categoria para a construção da situação de aprendizagem pretendida.

Cabe ao docente o uso da criatividade no desenvolvimento das suas aulas.Assim, é necessário que o próprio professor se coloque no centro da criatividade para a construção da estratégia pedagógica, não como o “ser superior”, o transmissor do conhecimento, mas, como ator principal na fomentação da produção do conhecimento. Estratégia pedagógica eficiente é fazer juntos, produzir juntos, crescer juntos, aluno-professor-instituição.

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TAREFA:
Construção/Adaptação de um Cenário de Aprendizagem.

O cenário que se apresenta é uma adaptação do cenário http://creative.eun.org/c/document_library/get_file?uuid=3ce7fefc-9589-4946-b76d-991e0d3f079d&groupId=96459) do Creative Classrooms Lab project (http://creative.eun.org).
Foi construído tendo em conta as tendências selecionadas (cloud e augmented reality), os níveis de maturidade diagnosticados pelos questionários do FCL relativos às dimensões Alunos, Professores, Capacidade da escola para apoiar a inovação na sala de aula, Objetivos de aprendizagem e avaliação, Ferramentas e Recursos.
De modo a tornar-se exequível e não querendo ser demasiado ambicioso pretende alcançar o nível 2 de maturidade, principalmente no que diz respeito aos alunos, uma vez que estes revelam várias dificuldades e diferentes estilos de  aprendizagem.
As disciplinas envolvidas neste cenário são: Matemática, História, Geografia e Inglês

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TAREFA: Nível de Maturidade

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TAREFA: Identificação de Tendências

Cloud: Potencialidades - Local de fácil acesso a dados que podem ser armazenados e que permitem a colaboração de forma facilitada.
Fragilidades - Se não for bem segura pode ser facilmente "atacada" por "invasores"

Augmented Reality: Potencialidades - Tendência muito completa que acaba por abraçar outras tendências, tais como:BYOD, BYOT, Cloud, gamificação.
Fragilidades - Mediante a sua complexidade, requer bastante empenho por parte dos alunos que, por vezes, não se encontram nesse modo de estar.

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TAREFAS
T1. Comece a construir um Ambiente Inovador de Aprendizagem (sala do futuro) com os materiais que lhe fornecemos (pode optar pelo digital).

T2. Explorar Future Classroom Toolkit (video inicial e partilhe no Padlet coletivo algum comentário ou reflexão - http://fcl.eun.org/toolset1

T3. É necessário identificar tendências (na área da tecnologia educacional e das práticas pedagógicas) para ajudar a definir o cenário ou a visão da inovação pretendida para a sala de aula e/ou para a sua escola. Selecione uma ou duas e vá pensando nas suas vantagens para o seu contexto. Consulte este endereço geral - http://www.eun.org/observatory/trends. Aqui, propunha que se limitassem ao New MediaConsortium (www.nmc.org) e à European Schoolnet (www.europeanschoolnet.org).

RESOLUÇÃO DAS TAREFAS
T1. Ambiente inovador de aprendizagem = Sala de aula do futuro (digital)
T2. O conjunto de ferramentas 1 (toolset 1) tem como objetivo identificar os vários stakeholders (parceiros) e as várias tendências (sociais, educativas e tecnológicas) que revelam uma mudança gradual ao longo do tempo e que, de certa forma, mostra algum impacto a longo prazo. Este conjunto de ferramentas pretende dar início à orientação do processo de construção do cenário do ambiente inovador de aprendizagem a partir da reunião de um conjunto de interessados num processo de inovação dentro de uma visão alargada e abrangente, tendo sempre por base uma tendência que provoque dinâmicas diferentes no processo de ensino e aprendizagem.
T3. Tendências identificadas: Nuvem (cloud computing) e realidade aumentada (augmented reality)

T1. (Este será o modelo pelo qual me vou orientar. Entretanto encontro-me a fazer o meu projeto em modo digital)