# data[].attributes.headline
Робота з презентаціями(3 клас)(Ненашев Вакуленко)

# data[].attributes.subject
Робота з презентаціями(3 клас)(Ненашев Вакуленко)

# data[].attributes.body
У цьоу розділі дітей навчають працювати із середовищем створення презентацій. По закінченню цього розділу діти зможуть додавати текстові написи на слайд, додавати зображення або видаляти іх тощо, додавати анімацію, створювати презентацію на основі шаблону тощо. Завдання спрямовані на точні відповіді та закріплення практичного матеріалу. Є також завдання на знаходження відповідностей. Даний розділ формує креативне мисленя, логічний виклад думки, самоконтроль та оцінювання помилок, здатність співпрацювати в команді.

# data[].attributes.headline
Електронне листування (7 клас)

# data[].attributes.subject
Електронне листування (7 клас)

# data[].attributes.body
В даному розділі вивчається робота з онлайн-сервісами листування і формує такі компетентності:
1. Навчання реєстрації і розуміння цього процесу.
2. Написання свого першого електронного листа.
3. Навігація по ресурсу i.ua.

# data[].attributes.headline
Алгоритми з повторенням і розгалуженням (7 клас).

# data[].attributes.subject
Алгоритми з повторенням і розгалуженням (7 клас).

# data[].attributes.body
Даний розділ містить теорію та завдання по темі "Алгоритми" і формує наступні компетентності:
1. Здатність до логічного аналізу порядку дій.
2. Розуміння поняття логічного значення виразу.
3. Використання структури "Виконуй поки...не".

# data[].attributes.headline
 Основи роботи з комп`ютером( 5 клас).

# data[].attributes.subject
 Основи роботи з комп`ютером( 5 клас).

# data[].attributes.body
Ми розглянули завдання, які були зазначені у зошиті. Там були завдання на вибір декількох правильних відповідей, на зєднання назв предметів з самими предметами, завдання на відповідність. Також були на вибір однієї відповіді. Завдання на яких потрібно сформувати питання, відповідь на які складається з 2 варіантів. Математичні завдання та завдання, у якому потрібно було малювати.
Всі ці завдання формують різні компетентності. Наприклад, інформаційно-цифрову компетентність, математичну компетентність, критичне мислення, творчість, уміння доносити думку,уміння вчитись, підприємливість та роботу в команді.

# data[].attributes.headline
Створення програм за допомогою ПЗ Scratch

# data[].attributes.subject
Створення програм за допомогою ПЗ Scratch

# data[].attributes.body
Програма Scratch навчає дітей мінімальному розумінню основ програмування.
Ця програма формує досить важливі компетентності для дітей.
1. математична компетентність
2. Інформаційно-цифрова компетентність
3. Критичне мислення
4. Логічний захист позиції

# data[].attributes.headline
Мультимедія (6 клас)

# data[].attributes.subject
Мультимедія (6 клас)

# data[].attributes.body
Розділ містить наступні вправи  та формує компетентності
1. ситуаційні завдання про чудеса світу(дітям потрібно за зображенням описати дії які пов'язані з мультимедією та навколишнім середовищем )
- природничі науки і технології
- уміння вчитися
- інформаційно- цифрова компетентність
2. сформулюйте запитання, обговоріть та запишіть(в даному розділі поміщено декілька таких подібних завдань діти самостійно міркують (можна в парах) та вписують відповіді, питання грунтуються на знаннях інформатики та пов'язані з навколишнім середовищем)
- уміння вчитися
- соціальні і громадські компетентності
- інформаційно- цифрова компетентність
3. позначити, визначити , відмітити з поданих варіантів(діти міркують варіанти відповіді вже з набутих знань)
- уміння вчитися
- інформаційно-цифрова компетентність
- природничі науки і технології

# data[].attributes.body
Розділ містить наступні вправи та формує компетентності:
1)завдання спрямовані на вибір однієї з запропонованих відповідей в завдання(діти аналізують пройдений матеріал та дають правильні відповіді на запитання які пов'язані з навколишнім середовищем та мультимедією)
- інформаційно-цифрова компетентність
- уміння вчитися
- природничі науки і технології
2)ситуаційні запитання з зображенням та варіантами для власного допису до відповіді(запитання повязані з чудесами світу та мультимедією діти уважно читають завдання , розглядають зображення та дають відповідь відповідно до завдання)
- природничі науки і технології
- уміння вчитися
- інфорнмаційно-цифрова компетентність
3) обговоріть, поміркуй і запиши (завдання спрямоване на роботу в парі або ж і самостійно діти міркують та самостійно вписують відповіді вже отримавши знання з даного розділу)
- інформаційно- цифрова компетентність
- уміння вчитися

# data[].attributes.headline
"Безпека дітей в Інтернеті" 4 клас 

# data[].attributes.subject
"Безпека дітей в Інтернеті" 4 клас 

# data[].attributes.body
Даний розділ містить різні завдання та ситуації, які формують у дітей уміння бепечно користуватися мережею Інтернет.
В даному розділі ми можемо виділити основні компоненти начання, а саме знання, уміння та навички, а такоє емоціно-ціннісне ставлення, яке відбувається на уроці.
В даному розділі досить широко розписано про саме безпеку в інтернеті, наведені окремі приклади, які можуть трапитися в реальному житті.
Розділ містить різні типи завдань, які допоможуть дитині краще освоїти тему та навчитися безпечно користуватися інтернетом.

# data[].attributes.body
Розділ 4
"Безпека дітей в Інтернеті"
Даний розділ містить в собі різноманітні завдання та ситуації, які формують у дітей уміння безпечно користуватися мережею Інтернет.
Формування всіх ключових компетенцій здійснюється на кожному уроці вивчення даної теми. Неможливо відокремити в чистому вигляді формування соціальної компетенції від формування будь-якої іншої компетенції.
Ми можемо виділити три основних компоненти компетентнісно-орієнтованого навчання у даному розділі:

1. Знання;

2. Уміння та навички, досвід творчої діяльності;

3. Емоційно-ціннісне ставлення(мотивація).

# data[].attributes.headline
Основи роботи з комп`ютером (5-клас)

# data[].attributes.subject
Основи роботи з комп`ютером (5-клас)

# data[].attributes.body
Обраний розділ формує наступні компетентності:
1.  Підприємливість
2. Компетентності природничих

науках і технологіях
3. Математична грамотність
4. Спілкування державною

(і рідною у разі відмінності) мовами