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LA TUTORÍA COMO PROCESO DE ORIENTACIÓN-APRENDIZAJE

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LA TUTORÍA COMO PROCESO DE ORIENTACIÓN-APRENDIZAJE

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Por: Wilfredo Pacheres
La educación a distancia es individualizada en dos sentidos: con referencia a si misma como modalidad de aprendizaje y con referencia al aprendizaje mismo.

La educación a distancia facilita el aprendizaje del alumno a su propio ritmo y teniendo en cuenta las condiciones de éste sin estar sujeto, sin omitirlo totalmente, a los procesos de grupo, como si ocurre en la educación presencial.

En la educación a distancia, el alumno puede hacer su aprendizaje tan rápido o tan lento como sus condiciones se lo permitan. El aprendizaje es un proceso psicológico individual. De acuerdo con Carl Rogers, " nadie aprende por nadie, que cada sujeto aprende por si mismo!.

El que ciertos aprendizajes como las actitudes y los comportamientos sociales y afectivos se aprendan básicamente mediatizados por los grupos, no contradice que el aprendizaje siga siendo individual en el sentido de que es el sujeto mismo el que aprende y lo demás es exactamente eso: mediatización.

"Si bien, dice José Joaquin Villegas G., la enseñanza puede ser dirigida  a un pequeñÒo grupo o a una gran cantidad de personas, el aprendizaje por el contrario es una experiencia única e intransferible".

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POR:WILFREDO PACHERES

También denominado Consejero Virtual es fundamental, puesto que es un interlocutor válido entre el estudiante, el curso y la institución, por lo que puede proveer de información clave para ejecutar líneas de acción anticipatorias para prevenir la deserción. Además es el encargado de dinamizar la participación del estudiante y realizar el seguimiento de éste.

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POR WILFREDO PACHERES

La planeación debe partir de la adecuada elección de la plataforma para desarrollar el curso, del esquema de colaboración o áreas que determinarán el espacio virtual, de la estructuración del currículum del curso, de la elección de los recursos apropiados y del diseño de los contenidos didácticos.

En la educación online es indispensable predeterminar las reglas con las que se desarrollará el proceso de aprendizaje, en lo que respecta a horarios, tiempos y cantidad de participaciones de los alumnos.

Para facilitar la adecuación del futuro alumno de sus propias circunstancias al desarrollo del curso, el docente debe predeterminar los objetivos que se pretenden lograr en función de unidades de tiempo, es decir, establecer cuales deberán ser los logros diarios, semanales y mensuales.

El profesor debe prestablecer igualmente cuáles serán los recursos que se utilizarán, además de las actividades académicas, participativas, investigativas y motivacionales que se van a desarrollar.

De todas maneras, es necesario que detrás del profesor haya un equipo interdisciplinario compuesto por especialistas en diferentes áreas como hipermedia, multimedia, simulaciones, fragmentos de video, gráficos, textos y demás. La óptima digitalización de estos es crucial

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Es un facilitador que contribuye con conocimiento especializado, focaliza la discusión en los puntos críticos, hacer las preguntas y responder a las contribuciones de los participantes, le da coherencia a la discusión, sintetiza los puntos destacando los temas emergentes. Se relaciona con este aspecto la función académica.
Ejemplo: Retroalimentación en tareas y foros.

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El docente investigador contribuye a transformar la comunidad de aprendizaje para integrar la teoría y la práctica. La y investigación es un recurso para conocer, modificcar, innovar y mejorar el proceso educativo.

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Se trata de abordar nuevas formas de construir conocimiento para formar usuarios críticos que se oigan y participen en la web.

Es fundamental dialogar con el estudiantado para aprender conjuntamente. Poner atención y voluntad para aprender.

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Florio, María Paz (2011). El tutor hoy en los entornos virtuales de enseñanza y de aprendizaje en el nivel superior: hacia una búsqueda transparente. En  Revista La Educaión No. 145. Mayor 2011. Organización de Estados Americanos.

Gros, B. y Silva, J. (Sf). La formación del profesorado como docente en los espacios virtuales. Revista Iberoamericana de Educación (ISSN: 1681-5653). Recuperado de http://www.rieoei.org/deloslectores/959Gros.PDF

Llorente, Mª del Carmen (2006). El tutor en E-learning: aspectos a tener en cuenta.  En  Revista Electrónica de Tecnología Educativa No. 20, Enero 2006.  Universidad de Sevilla, España UE.

Onrubia, Javier. (Sf.) Enseñar y aprender en entornos virtuales: actividad conjunta, ayuda pedagógica y construcción del conocimiento. Universidad de Barcelona. Recuperada de http://www.um.es/ead/red/M2/conferencia_onrubia.pdf

Villegas, J (1986) Elementos de interacción didáctica en la enseñanza a distancia. Relaciones asesor - alumno. San José, C.R.: Grijalbo

Imagen de educación virtual. https://mirandadenhi.files.wordpress.com/2014/11/la-educacic3b3n-virtual.png

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Realizada en colaboración con:

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Da credibilidad a la plataforma en uso, este contará con un lenguaje profesional y técnico que le facilite y detone confianza.

Crea foros de autonocimiento y conocimiento de los compañeros, forma lazos de aprendizaje comunes.

Planea el curso de los temas y asigna actividades de E-E para una mejor pregnancia de la información.

Une las brechas.

Motiva a las relaciones interpersonales

Favorece con las retroalimentaciones

Concientiza en cuanto a la importancia del curso.

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Mitos que se tienen de una educación on-line

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Mitos que se tienen de una educación on-line

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No aprendes

No lees

Solo pagas por un documento

No sabes comprender la información

No conoces a tus profesores

No sabes quien esta del otro lado

No ejercitas tu mente

No tienes amigos.

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Nuestra forma de actuar será un tipo Mentor donde:

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Nuestra forma de actuar será un tipo Mentor donde:

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El tutor debe  seguir al estudiante de tal forma que logre motivarlos para el quehacer diario profesional, evaluarlos en todo el camino ;  difícilmente nosotros como tutores conoceremos de forma presencial a nuestro grupo pero si podemos coincidir en algún momento, gracias a los avances tecnológicos ya que estos podrán incrementar la cercanía de nuestras culturas, y dar pie a nuevas interconexiones a nivel mundial ; como agentes de cambio educacionales, coincidimos en seguir preparándonos e innovar con nuevas plataformas y así las aplicaciones de comunicación serán utilizadas Alumno-Tutor-Alumno- Alumno.

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ASPECTO MOTIVADOR

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ASPECTO SOCIAL

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Un tutor on-line es aquella guía que se encarga de promover, planear y administrar de forma digital un sistema de aprendizaje, en donde fielmente responde a una ética responsable en la formación del alumnado.