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ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS CREATIVAS EN ENTORNOS VIRTUALES PARA EL APRENDIZAJE 

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ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS CREATIVAS EN ENTORNOS VIRTUALES PARA EL APRENDIZAJE 

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a) Individual
b) De grupo
c) Trabajo colaborativo
https://www.redalyc.org/pdf/447/44713058027.pdf

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-Recuperación de información
-Material multimedia
-Contactos de aprendizaje
-Prácticas
-El aprendiz
-De pensamiento crítico
-De creatividad

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-Exposición
-Mesa redonda
-Entrevista
-Exposición didáctica
-Preguntas al grupo

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-Trabajo en grupo
-Lluvia de ideas
-Votación
-Valoración de decisiones
-Debate y foro

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Objetivos de las técnicas de enseñanza  

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Objetivos de las técnicas de enseñanza  

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1.- Técnicas centradas en la individualización de la enseñanza
2.- Técnicas expositivas y participación en gran grupo
3.- Técnicas de trabajo colaborativo
https://view.genial.ly/5a0bb1ba807d16334466feee/interactive-content-estrategias-didacticas-creativas-en-entornos-virtuales-para-el-aprendizaje-rebeka

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2.-  Técnicas expositivas y participación en gran grupo 

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2.-  Técnicas expositivas y participación en gran grupo 

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Su objetivo es provocar reacciones a los estudiantes, contrastar y juzgar de manera crítica las respuestas aportadas, que seran enriquecidas con los aportes del grupo

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Es fundamental la participación activa de todos los miembros de forma cooperativa y abierta hacia el intercambio de ideas

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1.- Técnicas centradas en la individualizacion de enseñanza 

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1.- Técnicas centradas en la individualizacion de enseñanza 

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Permite que se eleve la autonomia, el ritmo de control de enseñanza y la secuencia que marca la enseñanza del estudiante

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Es un espacio educativo alojado en la wed, un conjunto de herramientas informáticas que posibilitan la interacción didáctica para que el alumno pueda llevar a cabo las labores de la docencia
https://www.aula1.com/entorno-virtual-aprendizaje-eva/

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Un entorno virtual de aprendizaje es un espacio educativo alojado en la web, un conjunto de herramientas informáticas que posibilitan la interacción didáctica de manera que el alumno pueda llevar a cabo las labores propias de la docencia como son conversar, leer documentos, realizar ejercicios, formular preguntas al docente, trabajar en equipo... etc. Todo ello de forma simulada sin que medie una interacción física entre docentes y alumnos.

Cuando hablamos de Entorno Virtual de Aprendizaje (EVA) o en ingles Virtual learning environment (VLE), también conocido por las siglas LMS (Learning Management System), a todos se nos viene a la cabeza Moodle, el más conocido y extendido EVA del mercado. El más extendido entre otras cosas porque se trata de un programa de código abierto, es decir de licencias gratuita. Nacido a la vera de las universidades, cuna del software libre.

Conviene no confundir entorno virtual de aprendizaje con ERP educativo, que ya explicábamos en otro post . El primero tiene que ver con el proceso de enseñanza, el segundo con la gestión más bien administrativa de organizaciones docentes.

La primera y más extendida funcionalidad de un entorno virtual de aprendizaje es la de ser un repositorio de documentos, un lugar para poner a disposición de los alumnos todo tipo de documentos y también sites, blogs con enlaces a otros sitios de contenido. Digamos que esa es la funciona más primaria de un entorno virtual de aprendizaje pero también debe de permitir entregar trabajos, examinar online (incluso con límites de tiempo y resultados instantáneos), hacer encuestas, ver calificaciones, poner avisos, videoclases. Por supuesto permite comunicarse alumnos con profesores sin tener que coincidir en el tiempo ni por supuesto en el mismos espacio físico. De hecho se trata de romper esas barreras de espacio/tiempo.

Ni que decir tiene que un entorno virtual de aprendizaje que se precie debe de ser accesible desde cualquier sitio y, en estos momentos, también desde cualquier dispositivo. Por ultimo decir que los EVAS no están delimitados a la formación online o a distancia sino que son una herramienta complementaria a la formación presencial en muchas ocasiones.

A continuación paso a detallaros algunos EVAS que he visto funcionar en muchas comunidades educativas con éxito y que son open source:
http://atutor.ca/. Muy colaborativo
https://chamilo.org/es/ Sigue siendo libre
https://www.docebo.com/doceboCms/ También software libre (Licencia GPL)
http://www.claroline.net/ También libre
https://www.sakaiproject.org/ Libre y especialmente diseñado para universidades

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Qué es un Entorno Virtual de Aprendizaje (EVA) - Aula1

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Un entorno virtual de aprendizaje es un espacio educativo alojado en la web, para poder enseñar de manera remota.

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Un aula virtual debe estar bien diseñada desde lo tecnológico,
pedagógico y didáctico,  ya que son el medio para cumplir con las metas de aprendizaje, así como el compromiso de todos los participantes del aula virtual (docentes-estudiantes) para lograr
los objetivos propuestos
estrategias didácticas en tecnologías web para ... - Dialnet

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http://aplicacionesenentornosvirtuales.blogspot.com/

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" El aprendizaje supone la participación en una comunidad y deja de ser considerado como la adquisición de conocimiento por individuos para ser reconocido como un proceso de participación social" (Gros, 2004).

Desde hace 3 semanas, cuando "mundialmente" se suspendieron las clases presenciales en todos los niveles educativos, la solidaridad del "claustro docente virtual" estalló en las redes.

Soy activa usuaria de la red Twitter hace algo más de 10 años y, como experiencia personal, debo decir que el mayor aprendizaje, las mejores experiencias de intercambio y de conexiones las he vivido en esta red. Además, me permitió organizar tanto mi PLE como mi PLN, que me llevó a poder incrementar la competencia digital docente.

En estos momento, más que nunca, recomiendo sacarle provecho a esta red y, para ello, recopilé en este breve #tutorialTwitter algunos "tips" y recomendaciones para quienes estén en los primeros pasos.

Va mi humilde aporte para este "claustro docente virtual":

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Aplicaciones educativas en entornos virtuales

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" El aprendizaje supone la participación en una comunidad y deja de ser considerado como la adquisición de conocimiento por individuos para ser reconocido como un proceso de participación social" (Gros, 2004). Desde hace 3 semanas, cuando "mundialmente" se suspendieron las clases presenciales en todos los niveles educativos, la solidaridad del "claustro docente virtual" estalló en las redes.

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https://youtu.be/70VrppmyhwE