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MILD - Manual de Instruções para a Literacia Digital

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MILD - Manual de Instruções para a Literacia Digital

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LER E ESCREVER NA REDE
Na rede, lemos e escrevemos textos multimodais de forma cooperativa e interativa. Estamos horas a pesquisar, a publicar, a seguir amigos, a ouvir música, ... Com que eficácia o fazes?

SABER FAZER NA REDE
As tecnologias estão presentes no nosso dia a dia, em casa, na escola, nos tempos livres.. Com elas, temos acesso à informação, comunicamos, expressamos ideias, publicamos imagens e vídeos, ... Tiras partido das tecnologias?

REDES SOCIAIS
As redes sociais facilitam a troca de informação e a comunicação. Tudo o que se passa, passa nas redes sociais. Revelam os outros e revelam-nos a nós. A tua participação é crítica?

SER CIDADÃO DIGITAL
Hoje fala-se num novo cidadão, que comunica e age de forma diferente, o cidadão digital. A cidadania pode ser mais ativa e participativa no ciberespaço. O que é para ti a cidadania digital?

Na rede, lemos literatura de outra forma. Lemos os nossos autores favoritos em ebooks, comentamos leituras em fóruns, chats... e criamos obras de literatura digital. Conheces estas práticas literárias

LEITURA DOS MEDIA
Hoje podes ver, ouvir e ler um conjunto de mensagens media em múltiplos equipamentos, quando e onde te convém. Mas importa saber quem as produz, com que fins e como podem ser interpretadas. Confias nos media?

IMAGEM E CULTURA VISUAL
Vivemos na civilização da imagem, na qual a comunicação se baseia mais em imagens estáticas e em movimento do que no texto ou no áudio. Sabes ler e comunicar com imagens

ÉTICA E RESPONSABILIDADE
A construção e o exercício da cidadania digital passam pela democratização do acesso à informação e pela consciencialização a respeito do seu bom uso. Fazes escolhas responsáveis?

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Manual de Instruções para a Literacia Digital

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LER E ESCREVER NA REDE Na rede, lemos e escrevemos textos multimodais de forma cooperativa e interativa. Estamos horas a pesquisar, a publicar, a seguir amigos, a ouvir música, ... Com que eficácia o fazes? SABER FAZER NA REDE As tecnologias estão presentes no nosso dia a dia, em casa, na escola, nos tempos livres.....

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Ilustração da obra de Oscar Wilde, da autoria dos alunos de 3.º e 4.ºano da EB de Lagoa.

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A partir da leitura da obra de Oscar Wilde, os alunos de 3.º e 4.ºano da EB de Lagoa, com a orientação da professora Maria Noémia Nogueira,... See More

A partir da leitura da obra de Oscar Wilde, os alunos de 3.º e 4.ºano da EB de Lagoa, com a orientação da professora Maria Noémia Nogueira,... See More

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A partir da leitura da obra de Oscar Wilde, os alunos de 3.º e 4.ºano da EB de Lagoa, com a orientação da professora Maria Noémia Nogueira, fizeram a sua ilustração.

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Trabalhos do 9.ºA, orientados por Ana Paula Ferreira.

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SAÚDE é um dos domínios primordiais de Cidadania e Desenvolvimento, motivo pelo qual é abordado transversalmente em todas as disciplinas e c... See More

SAÚDE é um dos domínios primordiais de Cidadania e Desenvolvimento, motivo pelo qual é abordado transversalmente em todas as disciplinas e c... See More

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SAÚDE é um dos domínios primordiais de Cidadania e Desenvolvimento, motivo pelo qual é abordado transversalmente em todas as disciplinas e com especial ênfase no 9.ºano. Nesse enquadramento, o 9.ºA, orientado pela professora de CD, Ana Paula Ferreira, elaborou cartazes e maquetas em 3D, que foram expostos no piso da Biblioteca da ES/3 Dr.ª Maria Cândida, no corredor adjacente à sala de Diretores de Turma.

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Trabalhos elaborados pelo 9.ºA, com supervisão de Ana Paula Ferreira.

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Direitos Humanos e Igualdade de Género em exposição

Para imprimir um cunho pessoal aos temas "Direitos Humanos" e "Igualdade de Género" debatidos nas aulas de EPA, o 9.ºA, com a orientação da Diretora de Turma Ana Paula Ferreira, elaborou cartazes e maquetes em 3D, que foram expostos no piso da Biblioteca da ES/3 Dr.ª Maria Cândida, no corredor de acesso ao Auditório. O catálogo da exposição pode ser visto em https://issuu.com/mixaio/docs/direitos_humanos_0adb5543729927

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Direitos Humanos e Igualdade de Género em exposição

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Para imprimir um cunho pessoal aos temas "Direitos Humanos" e "Igualdade de Género" debatidos nas aulas de EPA, o 9.ºA, com a orientação da Diretora de Turma Ana Paula Ferreira, elaborou cartazes e maquetas em 3D, que foram expostos no piso da Biblioteca da ES/3 Dr.ª Maria Cândida, no corredor de acesso ao Auditório.

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Trabalhos do 11.ºC2, orientados por Guida Alegrio.

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Os alunos do 11.ºC2, do curso técnico de Apoio à Infância, com a orientação da professora de Expressão Plástica, Guida Alegrio, construíram... See More

Os alunos do 11.ºC2, do curso técnico de Apoio à Infância, com a orientação da professora de Expressão Plástica, Guida Alegrio, construíram... See More

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Os alunos do 11.ºC2, do curso técnico de Apoio à Infância, com a orientação da professora de Expressão Plástica, Guida Alegrio, construíram uma embalagem inspirada na temática "São Valentim". Os trabalhos, que estão expostos no espaço interior da Biblioteca da ES/3 Dr.ªMaria Cândida, concretizaram um conteúdo programático do Módulo 7 "Práticas de Representação Aplicada".

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Trabalhos do 11.ºC2, orientados por Guida Alegrio.

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Os alunos do 11.ºC2, do Curso Técnico de Apoio à Infância, com a orientação da professora de Expressão Plástica, Guida Alegrio, transformara... See More

Os alunos do 11.ºC2, do Curso Técnico de Apoio à Infância, com a orientação da professora de Expressão Plástica, Guida Alegrio, transformara... See More

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Os alunos do 11.ºC2, do Curso Técnico de Apoio à Infância, com a orientação da professora de Expressão Plástica, Guida Alegrio, transformaram pinturas de Kandinsky e Malevich em objetos 3D. Os trabalhos, que foram expostos num placard interior da Biblioteca da ES/3 Dr.ªMaria Cândida, concretizaram o conteúdo programático "Transformar uma composição bidimensional em tridimensional, explorando a textura e o volume".

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Ilustração da obra “Aqui há gato”, de Rui Lopes e Renata Bueno, pela turma de 2.º e 3.ºano da EB de Seixo, depois de a ouvirem narrar pela pb Rosário Figueiredo.

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A partir da audição de "Aqui há gato", de Rui Lopes e Renata Bueno, a turma de 2.º e 3.ºano da EB de Seixo imaginou situações inusitadas que... See More

A partir da audição de "Aqui há gato", de Rui Lopes e Renata Bueno, a turma de 2.º e 3.ºano da EB de Seixo imaginou situações inusitadas que... See More

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A partir da audição de "Aqui há gato", de Rui Lopes e Renata Bueno, a turma de 2.º e 3.ºano da EB de Seixo imaginou situações inusitadas que bem podiam ter acontecido no reino de Dom Chato.

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Cartazes do 11.ºC2.

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No hall de entrada da Biblioteca da ES/3 Dr.ª Maria Cândida, tem estado patente uma exposição de cartazes evocativos dos Direitos Humanos, elaborados pelo 11.ºC2 no contexto da disciplina de Expressão Plástica, orientada pela professora de Artes Guida Alegrio.

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No Jardim de Infância de Praia de Mira, a propósito das conversas da educadora Áurea Almeida sobre como se deve reduzir, reutilizar e reciclar, fez-se papel!

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Experiência de fabrico de papel reciclado

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O Concurso de Fotografia “Fragmentos de Mira”, na sua quinta edição, homenageou as vidas árduas dos mirenses mais velhos, verdadeiros “GUARDIÕES DE MEMÓRIAS”.

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5.ºConcurso de Fotografia | Guardiões de Memórias

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O 7.ºA, no âmbito de um Domínio de Articulação Curricular (DAC) entre as disciplinas de Português, EPA  e Educação Visual, elaborou selos com profissões antigas. O trabalho foi orientado pela professora Célia Belo Silva.

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Ilustrações de "O Cão Mal Desenhado", de Emma Dodson, feitas por alunos dos 2.º e 3.ºanos da EB de Seixo, depois de ouvirem narrar a história pela professora bibliotecária Maria do Rosário Figueiredo

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Por ocasião das celebrações do 10 de junho, “Dia de Portugal, de Camões e das Comunidades Portuguesas”, os alunos do 3.ºano de Praia de Mira, orientados pela professora Maria de Fátima Saraiva, desenharam a efígie do grande poeta.

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Luís de Camões - ilustração de alunos do 3.ºano

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Interpretação do vilancete de Luís de Camões por alunos do 10.ºA

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São estes os poemas de 4 alunas que se divulgaram no dia 21 de março, data dedicada pela UNESCO à Poesia.

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No âmbito da disciplina de Educação Tecnológica, os alunos do 7.ºD, orientados pela professora Célia Belo Silva, elaboraram magníficos brinquedos com materiais reciclados.

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No contexto das aulas de Educação Visual, orientadas pelas professoras Anunciação Reigota e Guida Alegrio, as cinco turmas de 8.ºano elaboraram trabalhos de desenho e pintura, que foram expostos nos placards de entrada da biblioteca da ES/3 Dr.ª Maria Cândida.

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2.ºConcurso de Ilustração "Belos e Selvagens"

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2.ºConcurso de Ilustração "Belos e Selvagens"

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Podem ver-se aqui todos os trabalhos entrados no 2.ºConcurso de Ilustração do AEMira.

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Entrega de Prémios do 2.ºConcurso de Ilustração "Belos e Selvagens" | 2020

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Jogos do Plano Nacional de Leitura, com significados de palavras, sinónimos, antónimos, palavras intrusas, no portal do SAPO.

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Diverte-te com os quizzes do Plano Nacional de Leitura!

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No modo automático o site usa o esquema de cores definido no seu sistema operativo

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Neste portal de utilização gratuita, existem jogos em que se adivinha quais são os temas musicais. Para um ou mais jogadores simultâneos.

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Songlio - The Ultimate Music Guessing Game

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Free musical guessing game: race friends to name that tune! Powered by Encore.

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Os Objetivos de Desenvolvimento Sustentável em banda desenhada.

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Coletânea organizada pela Biblioteca Escolar da ES de Amares.

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Para comemorar o DIA DA POESIA, a Biblioteca Zarco propõe que se iniciem as aulas disciplinares com um poema. Neste catálogo virtual, estão algumas sugestões.

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Ensino básicoAconteceu poesiaA PoesiaNão é tão rara como parece.Na mais ínfima das coisasA Poesia acontece.Aconteceu PoesiaQuando em teus olhos cor do céuVi o pedaço de céu que me cabia.Aconteceu PoesiaQuando as tuas mãos,Numa carícia vaga,Moldaram em meu rosto o ar de angústiaQue o tempo não apaga.Aconteceu PoesiaQuando em teus olhos cor do céuVi o pedaço de céu que me fugia.E até no dia em que morreste,Mãe,Aconteceu Poesia.Fernando VieiraEnsino SecundárioTempo de poesiaTodo o tempo é de poesiaDesde a névoa da manhãà névoa do outo dia.Desde a quentura do ventreà frigidez da agoniaTodo o tempo é de poesiaEntre bombas que deflagram.Corolas que se desdobram.Corpos que em sangue soçobram.Vidas qua amar se consagram.Sob a cúpula sombriadas mãos que pedem vingança.Sob o arco da aliançada celeste alegoria.Todo o tempo é de poesia.Desde a arrumação ao caosà confusão da harmonia.António Gedeão

Ensino BásicoMy ShadowI have a little shadow that goes in and out with me,And what can be the use of him is more than I can see.He is very, very like me from the heels up to the head;And I see him jump before me, when I jump into my bed.The funniest thing about him is the way he likes to grow-Not at all like proper children, which is always very slow;For he sometimes shoots up taller like an india-rubber ball,And he sometimes gets so little that there's none of him at all.He hasn't got a notion of how children ought to play,And can only make a fool of me in every sort of way.He stays so close beside me, he's a coward you can see;I'd think shame to stick to nursie as that shadow sticks to me!One morning, very early, before the sun was up,I rose and found the shining dew on every buttercup;But my lazy little shadow, like an arrant sleepy-head,Had stayed at home behind me and was fast asleep in bed.ROBERT LOUIS STEVENSONEnsino SecundárioLEISUREWhat is this life if, full of care,We have no time to stand and stare.No time to stand beneath the boughsAnd stare as long as sheep or cows.No time to see, when woods we pass,Where squirrels hide their nuts in grass.No time to see, in broad daylight,Streams full of stars, like skies at night.No time to turn at Beauty's glance,And watch her feet, how they can dance.No time to wait till her mouth canEnrich that smile her eyes began.A poor life this if, full of care,We have no time to stand and stare.William Henry Davies

MON STYLOSi mon stylo était magique,Avec des mots en herbe,J'écrirais des poèmes superbes,Avec des mots en cage,J'écrirais des poèmes sauvages.Si mon stylo était artiste,Avec les mots les plus bêtes,J'écrirais des poèmes en fête,Avec des mots de tous les jours,J'écrirais des poèmes d'amour.Mais mon stylo est un farceurQui n'en fait qu'à sa tête,Et mes poèmes, sur mon cœur,Font des pirouettes.Robert GÉLISPOUR TOI MON AMOURJe suis allé au marché aux oiseauxEt j'ai acheté des oiseauxPour toiMon amourJe suis allé au marché aux fleursEt j'ai acheté des fleursPour toiMon amourJe suis allé au marché à la ferrailleEt j'ai acheté des chaines, de lourdes chainesPour toiMon amourEt puis, je suis allé au marché aux esclavesEt je t'ai cherchéeMais je ne t'ai pas trouvéeMon amourJacques Prévert

Ensino BásicoBaileLa Carmen está bailandopor las calles de Sevilla.Tiene blancos los cabelosy brillantes las pupilas.¡Niñas,corred las cortinas!En su cabeza se enroscauna serpiente amarilla,y va soñando en el bailecon galanes de otros días.¡Niñas,corred las cortinas!Las calles están desiertasy en los fondos se adivinan,corazones andalucesbuscando viejas espinas.¡Niñas,corred las cortinas!Federico García LorcaEnsino SecundárioPUEDO escribir los versos más tristes esta noche.Escribir, por ejemplo: "La noche está estrellada,y tiritan, azules, los astros, a lo lejos".El viento de la noche gira en el cielo y canta.Puedo escribir los versos más tristes esta noche.Yo la quise, y a veces ella también me quiso.En las noches como esta la tuve entre mis brazos.La besé tantas veces bajo el cielo infinito.Ella me quiso, a veces yo también la quería.Cómo no haber amado sus grandes ojos fijos.Puedo escribir los versos más tristes esta noche.Pensar que no la tengo. Sentir que la he perdido.Oir la noche inmensa, más inmensa sin ella.Y el verso cae al alma como al pasto el rocío.Qué importa que mi amor no pudiera guardarla.La noche está estrellada y ella no está conmigo.Eso es todo. A lo lejos alguien canta. A lo lejos.Mi alma no se contenta con haberla perdido.Como para acercarla mi mirada la busca.Mi corazón la busca, y ella no está conmigo.La misma noche que hace blanquear los mismos árboles.Nosotros, los de entonces, ya no somos los mismos.Ya no la quiero, es cierto, pero cuánto la quise.Mi voz buscaba el viento para tocar su oído.De otro. Será de otro. Como antes de mis besos.Su voz, su cuerpo claro. Sus ojos infinitos.Ya no la quiero, es cierto, pero tal vez la quiero.Es tan corto el amor, y es tan largo el olvido.Porque en noches como ésta la tuve entre mis brazos,mi alma no se contenta con haberla perdido.Aunque éste sea el último dolor que ella me causa,y éstos sean los últimos versos que yo le escribo. Pablo Neruda

Ensino BásicoHistória de uma conta de somarUma conta de somarsensível às coisas belaspôs-se a contar as estrelasnuma noite de luar.Estava ela a olhar o céusomando infinitamentequando uma estrela cadenteluziu e desapareceu...Com uma parcela cadentenão estava a conta a contar!Que fazer? Passar à frente?Contá-la? Não a contar?Fazer de conta que nãose dera conta de nada?Mas, e depois, a adição?Não daria conta errada?E quando ela fosse darcontas à prova dos nove?Ia a prova acreditarem parcelas que se movem?E a conta achou-se a contascontemplando o céu serenocom um problema terrenodifícil de resolver.A solução que encontroufoi terra-a-terra também:quando um problema não temsolução já se solucionou...E, contas feitas, a contadecidiu fazer de conta...Estava a contar estrelas,não a tomar conta delas!Fingiu, pois, que não deu contada escapadela da estrela,afinal a vida delanão era da sua conta!Só que enquanto faziatais contas à conta delaa manhã amanheciae apagavam-se as estrelas.Nasceu o sol, fez-se dia,e o quadro negro do céuaonde a conta faziacontas desapareceu...Nunca antes uma contateve tanto que contarcomo a conta de somarque quis contar as estrelas!Manuel António PinaEnsino SecundárioPoesia matemáticaÀs folhas tantasdo livro matemáticoum Quociente apaixonou-seum diadoidamentepor uma Incógnita.Olhou-a com seu olhar inumerávele viu-a do ápice à baseuma figura ímpar;olhos rombóides, boca trapezóide,corpo retangular, seios esferóides.Fez de sua uma vidaparalela à delaaté que se encontraramno infinito."Quem és tu?", indagou eleem ânsia radical."Sou a soma do quadrado dos catetos.Mas pode me chamar de Hipotenusa."E de falarem descobriram que eram(o que em aritmética correspondea almas irmãs)primos entre si.E assim se amaramao quadrado da velocidade da luznuma sexta potenciaçãotraçandoao sabor do momentoe da paixãoretas, curvas, círculos e linhas sinoidaisnos jardins da quarta dimensão.Escandalizaram os ortodoxos das fórmulas euclidianase os exegetas do Universo Finito.Romperam convenções newtonianas e pitagóricas.E enfim resolveram se casarconstituir um lar,mais que um lar,um perpendicular.Convidaram para padrinhoso Poliedro e a Bissetriz.E fizeram planos, equações e diagramas para o futurosonhando com uma felicidadeintegral e diferencial.E se casaram e tiveram uma secante e três conesmuito engraçadinhos.E foram felizesaté aquele diaem que tudo vira afinalmonotonia.Foi então que surgiuO Máximo Divisor Comumfrequentador de círculos concêntricos,viciosos.Ofereceu-lhe, a ela,uma grandeza absolutae reduziu-a a um denominador comum.Ele, Quociente, percebeuque com ela não formava mais um todo,uma unidade.Era o triângulo,tanto chamado amoroso.Desse problema ela era uma fração,a mais ordinária.Mas foi então que Einstein descobriu a Relatividadee tudo que era espúrio passou a sermoralidadecomo aliás em qualquersociedade.Millôr Fernandes

Ciência ou poesia?Entre focos de prazer:ciência ou poesia,pergunto, o que faziase tivesse de escolher.Ciência e poesia...acho que me apeteciafazer desta maneira:as duas na algibeira!A ciência escolheriaSe quisesse mais rigor,com saber eu saberiacomo cresce uma flor.E olhando essa flora colhesse com alegriae oferecesse em amor,embrulhava em poesia...Se em vez de percebereu quisesse antes dizero que a fórmula não diria,escolheria então a poesia...Não vou escolher, mas juntarTrago ciência e poesia.Ciência é luz a brilhar,poesia é luz no meu diaJoão Paiva

Poesia sobre o ciclo das rochasPra quem vive neste PlanetaE que pisa nesse chão,O ciclo das RochasEu trago com admiração,Nesse texto resumidoDo magma ao metamorfismoPassará por minha mão...O material rochosoQuando vem a se fundir,Transforma-se em magmaQue no vulcão vai fluir.De lava é chamadoE quando cristalizadoRochas Ígneas faz surgir!Nas áreas vulcânicasHá de se observarQue as rochas mais comuns,Os Basaltos (até o Vesicular),Têm arranjo aleatórioO que não é notórioPois os minerais, não dá pra se enxergar!Se a Ígnea VulcânicaVira Rocha na superfície,A Ígnea PlutônicaNão chega aqui na planície,Gerando o Gabro e o GranitoPois o Diabásio é um tipoMais próximo da superfície!Pra continuar o CicloEu trago detalhes,Sobre outra classe de RochasQue são as Sedimentares.Frutos da erosãoPercorrem vários lugaresAntes de se depositaremE em rocha se tornarem!As Sedimentares detríticasComo o Argilito e o SiltitoTem o tato macio,Diferente do ArenitoQue é áspero e friávelMuito mais erodívelPerante os outros tipos.Conglomerados e BrechasNão tem estratificação,Mesmo assim são detríticasO que os Calcários não sãoSão Calcita e DolomitaAs classes desse tipoSão químicas, com razão!A Pressão e a TemperaturaAgindo prolongadamenteSobre um corpo rochosoNas profundezas do chãoCausam a transformaçãoDo material em questão!O metamorfismo pode serDe Contato ou RegionalMudando as estruturasDaquele material.É a recristalizaçãoDobra, foliação...A Ardósia é a primeiraNo grau de metamorfismoDepois vem o Filito,Que é anterior ao Xisto.O Gnaisse é bandadoE o migmatito, ondulado...Qualquer das rochasEstá sujeita à alteração,Em se tratando de um cicloAberto à ocasião.Pois a natureza não erra,Quando compõe a Terra:É pura imaginação!Leandro Caetano de Magalhães

TecnologiaPipas (*) não mais são alçadas.Inexistem crianças nas calçadas.Não vejo pernas raladas,Apenas pontas de dedos calejadas.Uma juventude robotizada,"Gigabytes" de memória aguçada,Praticamente não esquecem nada,Quando esquecem, no computador dão uma olhada.Adolescentes em busca de namoradas,Salas de bate-papo on-line lotadas.E a nossa criatividade sempre apontada.Pela tecnologia é totalmente ofuscada.E com isso a imaginação é congelada,Parada, obstruída... Assassinada.Para a diversão, basta uma busca caprichada...Na internet, a qualquer clique damos uma gargalhada.Poesias no computador são digitadas,Não existem mais rascunhos com palavras riscadas.Não acredito... Vendi-me a tecnologia apresentada,Acho que a simplicidade de cadernos de poesia foi trocada...(*) à papagaio de papelLuan Mordegane Pupo

FísicaColho esta luz solar à minha volta,no meu prisma e disperso e recomponho:rumor de sete cores, silêncio branco.Como flechas disparadas do seu arco,do violeta ao vermelho percorremoso inteiro espaço que aberto no suspirose remata convulso em grito rouco.Depois todo o rumor se reconvertetornam as cores ao prisma que defineà luz solar de ti ao silêncio.José Saramago

SoluçãoEu quero uma soluçãohomogénea, preparada,coisa certa, controladapara ter tudo na mão.Solução para questãoque não ouso resolver.Diluída num balãoelixir p'ra me entreter.Faço centrifugaçãopara ter ar uniformeuso varinha conforme,seja mágica ou não.Busco uma soluçãotudo lindo, direitinhoeu quero ter tudo certinhoter o mundo nesta mão.Procuro mistura, entãoaqueço tudo em cadinho.E vejo não ter soluçãomas apenas um caminho...João Paiva

AUTOPSICOGRAFIAO poeta é um fingidor.Finge tão completamenteQue chega a fingir que é dorA dor que deveras sente.E os que lêem o que escreve,Na dor lida sentem bem,Não as duas que ele teve,Mas só a que eles não têm.E assim nas calhas de rodaGira, a entreter a razão,Esse comboio de cordaQue se chama coração.Fernando PessoaDito por David Fonseca: https://www.youtube.com/watch?v=rAZNcgT0E00

Poema para GalileoEstou olhando o teu retrato, meu velho pisano,aquele teu retrato que toda a gente conhece,em que a tua bela cabeça desabrocha e florescesobre um modesto cabeção de pano.Aquele retrato da Galeria dos Ofícios da tua velha Florença.(Não, não, Galileo! Eu não disse Santo Ofício.Disse Galeria dos Ofícios.)Aquele retrato da Galeria dos Ofícios da requintada Florença.Lembras-te? A Ponte Vecchio, a Loggia, a Piazza della Signoria...Eu sei... Eu sei...As margens doces do Arno às horas pardas da melancolia.Ai que saudade, Galileo Galilei!Olha. Sabes? Lá em Florençaestá guardado um dedo da tua mão direita num relicário.Palavra de honra que está!As voltas que o mundo dá!Se calhar até há gente que pensaque entraste no calendário.Eu queria agradecer-te, Galileo,a inteligência das coisas que me deste.Eu,e quantos milhões de homens como eua quem tu esclareceste,ia jurar - que disparate, Galileo!- e jurava a pés juntos e apostava a cabecasem a menor hesitação -que os corpos caem tanto mais depressaquanto mais pesados são.Pois não é evidente, Galileo?Quem acredita que um penedo caiacom a mesma rapidez que um botão de camisa ou que um seixo da praia?Esta era a inteligência que Deus nos deu.Estava agora a lembrar-me, Galileo,daquela cena em que tu estavas sentado num escabeloe tinhas à tua frenteum friso de homens doutos, hirtos, de toga e de capeloa olharem-te severamente.Estavam todos a ralhar contigo,que parecia impossível que um homem da tua idadee da tua condição,se estivesse tornando num perigopara a Humanidadee para a Civilização.Tu, embaraçado e comprometido, em silêncio mordiscavas os lábios,e percorrias, cheio de piedade,os rostos impenetráveis daquela fila de sábios.Teus olhos habituados à observação dos satélites e das estrelas,desceram lá das suas alturase poisaram, como aves aturdidas - parece que estou a vê-las -,nas faces grávidas daquelas reverendíssimas criaturas.E tu foste dizendo a tudo que sim, que sim senhor, que era tudo tal qualconforme suas eminências desejavam,e dirias que o Sol era quadrado e a Lua pentagonale que os astros bailavam e entoavamà meia-noite louvores à harmonia universal.E juraste que nunca mais repetiriasnem a ti mesmo, na própria intimidade do teu pensamento, livre e calma,aquelas abomináveis heresiasque ensinavas e escreviaspara eterna perdição da tua alma.Ai, Galileo!Mal sabiam os teus doutos juízes, grandes senhores deste pequeno mundo,que assim mesmo, empertigados nos seus cadeirões de braços,andavam a correr e a rolar pelos espaçosà razão de trinta quilómetros por segundo.Tu é que sabias, Galileo Galilei.Por isso eram teus olhos misericordiosos,por isso era teu coração cheio de piedade,piedade pelos homens que não precisam de sofrer, homens ditososa quem Deus dispensou de buscar a verdade.Por isso estoicamente, mansamente,resististe a todas as torturas,a todas as angústias, a todos os contratempos,enquanto eles, do alto inacessível das suas alturas,foram caindo,caindo,caindo,caindo,caindo sempre,e sempre,ininterruptamente,na razão directa dos quadrados dos tempos. António GedeãoDito por Mário Viegas:https://www.youtube.com/watch?v=nFUNeV8acN8

Ensino BásicoO MostrengoO mostrengo que está no fim do marNa noite de breu ergueu-se a voar;A roda da nau voou três vezes,Voou três vezes a chiar,E disse: "Quem é que ousou entrarNas minhas cavernas que não desvendo,Meus tectos negros do fim do mundo?"E o homem do leme disse, tremendo:"El-Rei D. João Segundo!""De quem são as velas onde me roço?De quem as quilhas que vejo e ouço?"Disse o mostrengo, e rodou três vezes,Três vezes rodou imundo e grosso."Quem vem poder o que só eu posso,Que moro onde nunca ninguém me visseE escorro os medos do mar sem fundo?"E o homem do leme tremeu, e disse:"El-Rei D. João Segundo!"Três vezes do leme as mãos ergueu,Três vezes ao leme as reprendeu,E disse no fim de tremer três vezes:"Aqui ao leme sou mais do que eu:Sou um povo que quer o mar que é teu;E mais que o mostrengo, que me a alma temeE roda nas trevas do fim do mundo,Manda a vontade, que me ata ao leme,De El-Rei D. João Segundo!"Fernando PessoaDito por João Villaret:https://www.youtube.com/watch?v=L5Ihd-ECpYMEnsino SecundárioPerguntas de um Operário LetradoQuem construiu Tebas, a das sete portas?Nos livros vem o nome dos reis,Mas foram os reis que transportaram as pedras?Babilónia, tantas vezes destruída,Quem outras tantas a reconstruiu? Em que casasDa Lima Dourada moravam seus obreiros?No dia em que ficou pronta a Muralha da China para ondeForam os seus pedreiros? A grande RomaEstá cheia de arcos de triunfo. Quem os ergueu? Sobre quemTriunfaram os Césares? A tão cantada BizâncioSó tinha paláciosPara os seus habitantes? Até a legendária AtlântidaNa noite em que o mar a engoliuViu afogados gritar por seus escravos.O jovem Alexandre conquistou as ÍndiasSozinho?César venceu os gauleses.Nem sequer tinha um cozinheiro ao seu serviço?Quando a sua armada se afundou Filipe de EspanhaChorou. E ninguém mais?Frederico II ganhou a guerra dos sete anosQuem mais a ganhou?Em cada página uma vitória.Quem cozinhava os festins?Em cada década um grande homem.Quem pagava as despesas?Tantas históriasQuantas perguntasBertolt Brecht

MapaPlano como a mesana qual está colocado.Debaixo dele nada se movenem busca vazão.Sobre ele - meu hálito humanonão cria vórtices de are deixa toda a sua superfícieem silêncio.Suas planícies, vales, são sempre verdes,os planaltos, montanhas, amarelos e marronse os mares, oceanos, de um azul delicadonas margens fendidas.Tudo aqui é pequeno, próximo, acessível.Posso tocar os vulcões com a ponta da unha,acariciar os polos sem luvas grossas.Com um olhar possoabarcar cada desertojunto com o rio logo ali ao lado.Selvas são assinaladas com arvorezinhasentre as quais seria difícil se perder.No Ocidente e Orienteacima e abaixo do equador -assentou-se um manso silêncio.Pontinhos pretos significamque ali vivem pessoas.Valas comuns e súbitas ruínasnão cabem nesse quadro.As fronteiras dos países mal são visíveiscomo se hesitassem entre ser e não ser.Gosto dos mapas porque mentem.Porque não dão acesso à dura verdade.Porque, generosos e bem-humorados,estendem-me na mesa um mundoque não é deste mundo.(Wisława Szymborska - Tradução: Regina Przybycień)

POÉTICA DE MERCADOQuanto maior o risco,Maior o lucro, dizem uns.Cansei de riscar e arriscar poemas!Nada mais ganhei do que dívidasE dúvidas: com o português e as letras e as coisas...Meu lastro poético continua esteticamente inútil.Quem dera se uma letra minha se tornasseDe crédito: imobiliário ou agrícola!Ah, se minhas palavras valessem como açõesE estivessem sempre em alta,Prontas para a melhor venda!Quanta sorte eu teria se minhas frasesFossem títulos públicos de um tesouro diretoOu um certificado de depósito bancário ou interbancário!O problema é que minha poesia não rende, fixa-seE me afundo nos fundos das ações que ficam imóveis.Resta-me, talvez, apostar nos debêntures dos antigos poetasE nos derivativos dos que estão por vir.Se o passado não garante o futuro,Quem é o futuro para garantir um passo dado?É preciso, pois, fazer alquimia:Transformar ouro em um padrãoQue tenha como lastro a Poesia.Anónimo

Aula de ginástica: não querochegar atrasado.Não posso perder o aquecimentoque se faz de braços lentos, de quadris perfeitos,de lado direito semelhante ao esquerdo.Preciso me concentrar, como separa cada movimentoeu escrevesse a mesma palavra em vários idiomas.A perna devagar se levantae lentamente vai ao chão para esmagaro que depois veremos.Pouco a pouco fico prontopara a luta:que venham as mais ferozes forças,como os furacões no mar da América Central,pois eu já estou feito.O exercício me vicia em ser veloz,mas foi apenas somando cada ondaque cheguei a formar isso que sou:um corpo que o naufrágio abandonou.Felipe Fortuna

DesenhoNo papel brancodesenharei um Solbem amareloe no alto dum monteum enorme casteloentre campos lavradose povoarei a terrade cavaleiros e de soldados.Às nuvens dareia forma de gente(e haverá quem penseque são gente a sério...)e ouvir-se-ápela noite foraos uivos dos lobosaté vir a auroraque desfará o medoe o mistério...E chegará a noite...tombarei de sono...Castelo, soldados,e os campos lavradose os lobos esfaimadostudo deixareisobre o papelao abandono...Dormirei tranquiloe amanhã estareisentado no bancode novo a sonhar.e no papel brancodesenharei aquiloque hoje não fui capaz:um casteloum sol amareloe as pessoasem paz.Alice Vieira

Lágrima de pretaEncontrei uma pretaque estava a chorar,pedi-lhe uma lágrimapara a analisar.Recolhi a lágrimacom todo o cuidadonum tubo de ensaiobem esterilizado.Olhei-a de um lado,do outro e de frente:tinha um ar de gotamuito transparente.Mandei vir os ácidos,as bases e os sais,as drogas usadasem casos que tais.Ensaiei a frio,experimentei ao lume,de todas as vezesdeu-me o que é costume:Nem sinais de negro,nem vestígios de ódio.Água (quase tudo)e cloreto de sódio.António GedeãoMusicado e cantado por Manuel Freire:https://www.youtube.com/watch?v=v2AXsH_miaQ

Sabes leitor, que estamos ambos na mesma páginaE aproveito o facto de teres chegado agoraPara te explicar como vejo o crescer de uma magnólia.A magnólia cresce na terra que pisas - podes pensarQue te digo alguma coisa não necessária, mas podia ter-te dito, acredita,Que a magnólia te cresce como um livro entre as mãos. Ou melhor,Que a magnólia - e essa é a verdade - cresce sempreApesar de nós.Esta raiz para a palavra que ela lançou no poemaPode bem significar que no ramo que ficar desse ladoA flor que se abrir é já um pouco de ti, e a flor que te estendo,Mesmo que a recusesNunca a poderei conhecer, nem jamais, por muito que a ame,A colherei.A magnólia estende contra a minha escrita a tua sombraE eu toco na sombra da magnólia como se pegasse na tua mão.Daniel FariaAs árvores como os livros têm folhase margens lisas ou recortadas,e capas (isto é copas) e capítulosde flores e letras de oiro nas lombadas.E são histórias de reis, histórias de fadas,as mais fantásticas aventuras,que se podem ler nas suas páginas,no pecíolo, no limbo, nas nervuras.As florestas são imensas bibliotecas,e até há florestas especializadas,com faias, bétulas e um letreiroa dizer: "Floresta das zonas temperadas".É evidente que não podes plantarno teu quarto, plátanos ou azinheiras.Para começar a construir uma biblioteca,basta um vaso de sardinheiras.Jorge Sousa Braga

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Dia Mundial da Poesia by Biblioteca :: ZARCO :: on Genially

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Ensino básicoAconteceu poesiaA PoesiaNão é tão rara como parece.Na mais ínfima das coisasA Poesia acontece.Aconteceu PoesiaQuando em teus olhos cor do céuVi o pedaço de céu que me cabia.Aconteceu PoesiaQuando as tuas mãos,Numa carícia vaga,Moldaram em meu rosto o ar de angústiaQue o tempo não apaga.Aconteceu PoesiaQuando em teus olhos

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Jogos de Fuga Educativos (Escape Rooms) digitais

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Jogos de Fuga Educativos (Escape Rooms) digitais

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Página com links de jogos educativos, da autoria da Biblioteca Escolar de Porto de Mós e outras.

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Título: Caça aos ovos na biblioteca escolar Autor: Carlos Alberto Silva Língua: Português Destinatários: 1.º CEB Sinopse: Com a aproximação da Páscoa, o coelho Horácio está de serviço e organizou uma "caça aos ovos" nas diversas zonas da biblioteca. Os vários enigmas que permitem descobrir cada um dos sete ovos estão todos relacionados com o funcionamento deste espaço.

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Encontro com a fotografia de Jorge Bacelar

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Encontro com a fotografia de Jorge Bacelar

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Sofia Castelhano, do 7.ºB, escreveu um texto inspirado nas fotografias de Jorge Bacelar e ofereceu-o ao fotógrafo no dia da sua visita virtual ao AEMira, no dia 3 de março 2021.

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Encontro com o fotógrafo Jorge Bacelar em Mira

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Interpretação musical de poemas lusófonos. Coletânea elaborada pela Biblioteca da Escola Secundária de Amares (pb Jorge Brandão Carvalho).

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Interpretação de poemas de Língua Portuguesa

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Tutorial

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Tutorial CANVA | Professora  Bibliotecária Júlia Sombreireiro, AE Alter Chão

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Documento interativo

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Esta carta permite, através de cores, identificar os diferentes tipos de rochas existentes nas várias regiões do país. Um reconhecimento que ajuda ao ordenamento do território e, por exemplo, à decisão sobre a segurança de determinadas construções. O estudo da formação rochosa do solo e em Portugal chama-se litologia: como se pode verificar neste vídeo, temos uma variedade de solos que vai dos argilosos, aos arenosos, graníticos e basálticos, entre outros. Consulta o mapa e conhece o chão da tua terra!

Conteúdo fornecido pela Escola Mágica, ao abrigo de uma parceria com o Ensina. Destina-se a alunos do 7.º ano do ensino básico.

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Esta carta permite, através de cores, identificar os diferentes tipos de rochas existentes nas várias regiões do país. Um reconhecimento que ajuda ao ordenamento do território e, por exemplo, à decisão sobre a segurança de determinadas construções.

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Videoclipe da RTP Ensina

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É à sequência de comunidades de seres vivos que se vão substituindo num determinado habitat que se dá o nome de sucessão ecológica. De início dá-se a chegada dos primeiros organismos ao local, como comunidade pioneira - é o caso dos líquenes -, que proporcionam vida aos que vêm a seguir. Na etapa intermédia instalam-se seres como arbustos e animais herbívoros. Por fim, a etapa clímax corresponde à fixação de espécies diversas e estáveis num ecossistema. A sucessão ecológica pode ser primária quando tem início num terreno totalmente desabitado, ou secundária quando se faz a partir de uma comunidade antiga destruída, por exemplo, por um incêndio.

Conteúdo fornecido pela Escola Mágica, ao abrigo de uma parceria com o Ensina. Destina-se a alunos do 8.º ano do ensino básico.

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É à sequência de comunidades de seres vivos que se vão substituindo num determinado habitat que se dá o nome de sucessão ecológica. De início dá-se a chegada dos primeiros organismos ao local, como comunidade pioneira - é o caso dos líquenes -, que proporcionam vida aos que vêm a seguir.

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Video made with Biteable. The World's Simplest Video Maker

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Faixa6: O nariz, José Jorge Letria

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Faixa4: A foca, Vinicius de Moraes

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Biblioteca Digital do Agrupamento de Escolas de Rates

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Biblioteca Digital do Agrupamento de Escolas de Rates

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Muitas obras em formato e.pub, pertencentes ao domínio livre.

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Os Direitos de Autor são uma forma de proteção de obras originais com autoria, incluindo as criações literárias. Ocorre uma violação de direitos de autor quando um trabalho com direitos de autor é reproduzido, distribuído, exibido, mostrado publicamente ou transformado num trabalho derivado sem a permissão do proprietário dos direitos de autor.

Segundo normas e recomendações internacionais aceitas pela maioria dos países, incluindo Portugal, uma obra literária entra em domínio público 70 anos após o ano subsequente ao do falecimento do autor.

Essa matéria é regulada em Portugal pelo Código dos Direitos de Autor e dos Direitos Conexos e pelo Decretos-Lei seguintes: Decreto-Lei n.º 63/85, de 14 de Março, com as alterações feitas pela Lei n.º 45/85, de 17 de Setembro, pela Lei n.º 114/91, de 3 de Setembro, pelo Decreto-Lei n.º 332/97, de 27 de Novembro, e pelo Decreto-Lei n.º 334/97, de 27 de Novembro.

Um livro de domínio público é aquele que já não está abrangido pelo direito de autor. Pode ser um romance como Moby-Dick, de Herman Melville (publicado pela primeira vez em 1851), uma obra antiga como as observações de Aristóteles sobre abelhas ou qualquer um dos milhares de trabalhos académicos, práticos e de entretenimento escritos desde os tempos das lousas e dos pergaminhos.

Uma obra em Domínio Público significa que esta pode ser copiada, difundida, adaptada, traduzida livremente (e esta tradução pode ser vendida ao abrigo de leis autorais) ou usada em parte ou em todo para outras obras. Exemplo: usar os Lusíadas para fazer uma música hip-hop.

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Biblioteca Digital do Agrupamento de Escolas de Rates

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Os Direitos de Autor são uma forma de proteção de obras originais com autoria, incluindo as criações literárias. Ocorre uma violação de direitos de autor quando um trabalho com direitos de autor é reproduzido, distribuído, exibido, mostrado publicamente ou transformado num trabalho derivado sem a permissão do proprietário dos direitos de autor.

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Catálogo com um grande leque de obras de conteúdo científico, com a chancela da Biblioteca Escolar da ES de Amares.

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O Catálogo Ler + Ciência 2020 atualiza as edições desta publicação da Biblioteca da Escola Secundária de Amares. A apresentação de uma nova... See More

O Catálogo Ler + Ciência 2020 atualiza as edições desta publicação da Biblioteca da Escola Secundária de Amares. A apresentação de uma nova... See More

Connecting content to people.

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Biblioteca da Escola Secundária de Amares

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O Catálogo Ler + Ciência 2020 atualiza as edições desta publicação da Biblioteca da Escola Secundária de Amares. A apresentação de uma nova edição deste catálogo pretende dar a conhecer aos alunos, professores, a toda a comunidade educativa e ao público em geral, as obras existentes na coleção da Biblioteca da Escola Secundária de Amares relacionadas com as mais diversas matérias de ciência.

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Um catálogo  de obras filosóficas, com a chancela da Biblioteca Escolar da ES de Amares.

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Catálogo dos livros de divulgação de Filosofia da Biblioteca da Escola Secundária de Amares

Catálogo dos livros de divulgação de Filosofia da Biblioteca da Escola Secundária de Amares

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Biblioteca da Escola Secundária de Amares

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Catálogo dos livros de divulgação de Filosofia da Biblioteca da Escola Secundária de Amares

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21 guiões criados para orientar a leitura, elaborados por jovens do 9ºF para crianças do 1º ciclo de uma escola parceira no Projeto "Leituras...com a biblioteca"

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Projeto "Leituras... com a biblioteca": guiões de trabalho

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O documento consiste em guiões de obras diversas a serem lidas por alunos de 3º ciclo. Após a leitura, estes realizarão atividades diferenciadas a apresentar a...

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Um livro de receitas elaborado por alunos do pré-escolar e pais de Ermesinde.

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Plataforma de publicação de revistas digitais, publicações interativas e documentos on-line. Converta arquivos PDF para html5 compativel com dispositivos móveis. Title: Livro Receitas Sala O F, Author: biblioteca escolar ninho dos livros, Length: 25 pages, Published: 2020-10-12

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A Imprensa Nacional inicia em 2020 uma coleção de audiolivros de grandes clássicos da literatura portuguesa.  Mensagem, de Fernando Pessoa, Amor de Perdição, de Camilo Castelo Branco, e O Mandarim, de Eça de Queirós, são os audiolivros previstos para 2020.

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A Imprensa Nacional iniciou, em 2020, uma coleção de audiolivros de grandes clássicos da literatura portuguesa. Já estão disponíveis oito audiolivros: Mensagem, de Fernando Pessoa, Amor de Perdição, de Camilo Castelo Branco, O Mandarim, de Eça de Queirós, Obras Poéticas, de Marquesa de Alorna, História de Menina e Moça, de Bernardim Ribeiro, Húmus, de Raúl Brandão, Clepsidra, de Camilo Pessanha, e Cânticos do Realismo. O Livro de Cesário Verde, de Cesário Verde.

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Audiolivros A Imprensa Nacional iniciou, em 2020, uma coleção de audiolivros de grandes clássicos da literatura portuguesa. Já estão disponíveis oito audiolivros: Mensagem, de Fernando Pessoa, Amor de Perdição, de Camilo Castelo Branco, O Mandarim, de Eça de Queirós, Obras Poéticas, de Marquesa de Alorna, História de Menina e Moça, de Bernardim Ribeiro, Húmus, de Raúl ...

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1.ºNúmero da revista Entreler, editada Pelo Plano Nacional de Leitura

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Aplicação que permite criar poemas visuais

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Explore your creativity by drawing word mosaics with your poetry.

How to use the Control Screen:

Enter your poem or other text in the "Text" field.

Optional: Choose minimum size, maximum size, random angle, text color, and/or background color.

Click anywhere on the page, hold down the mouse and draw a picture.

Click "Clear" to start over or "Save" to save your drawing as an image.

Example Word Mosaic using the first few lines of Allen Ginsberg's, Howl:

Made by: Tim Holman

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Explore your creativity by drawing word mosaics with your poetry. How to use the Control Screen: Enter your poem or other text in the "Text" field. Optional: Choose minimum size, maximum size, random angle, text color, and/or background color. Click anywhere on the page, hold down the mouse and draw a picture.

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Tutorial da ferramenta Padlet em português.

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Ebooks para leituras saudáveis!

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Mais de 50.000 canções gratuitas.

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Freeplay Music | Welcome | The best music library on the planet! - SEO Default Site Name

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As músicas da Bensound estão disponíveis sob a Licença Grátis (com o botão preto de download) e podem ser usadas gratuitamente em projetos de multimédia (vídeos online, sites, animações etc.), desde que credite o Bensound.com.

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Safe For YouTube
& Other Platforms

Our Royalty Free Music is copyright safe, cleared and ready to use for YouTube, Facebook, Instagram, TikTok, Twitch, Vimeo, and most Platforms: Your videos are cleared forever, even if you close your membership or account.

Use Forever

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Not a problem! All your projects using our royalty free music are cleared forever!

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Music for Video Creators - Hear the Difference

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Hear the difference! Top royalty free music freshly composed by independent artists. Use our royalty free music for YouTube videos, social media, films,...

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Fábulas em formato de texto e áudio.

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Fábulas de Esopo, Fedro e La Fontaine para ler e ouvir. Jogos e actividades de exploração dos textos para o Jardim de Infância e 1º e 2º ciclos.

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PLIP (Projeto de leitura inclusiva partilhada)

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PLIP (Projeto de leitura inclusiva partilhada)

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Livros em Braille e em alto-relevo (para pessoas cegas ou com baixa visão); audiolivros (para quem prefere ouvir); vídeo-livros em Língua Gestual Portuguesa (para os Surdos) e em formatos adaptados – pictogramas e versões simplificadas (para pessoas com incapacidade intelectual ou limitações de outra natureza).

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Nesta página pode ficar a conhecer os nossos KITS PLIP. Basta clicar nas imagens abaixo.

Para aceder aos ficheiros precisa de uma senha de acesso que receberá por email depois de se registar. Ao ter a sua senha, entre na obra a que quer aceder, entre no link de acesso e... boas leituras!
Lembramos que o objetivo deste Projeto é criar oportunidades de leitura a pessoas com incapacidade. Ajude-nos a cumprir esta missão.

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unidade de investigação inclusão e acessibilidade em acção

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Montra | Projeto de Leitura Inclusiva Partilhada

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Nesta página pode ficar a conhecer os nossos KITS PLIP. Basta clicar nas imagens abaixo. Para aceder aos ficheiros precisa de uma senha de acesso que receberá por email depois de se registar. Ao ter a sua senha, entre na obra a que quer aceder, entre no link de acesso e...

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Biblioteca de todos os vídeos e materiais multimédia produzidos no âmbito do programa AaZ - Ler Melhor, Saber Mais.

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Um conjunto de histórias em vídeo, onde o texto é sublinhado à medida que é lido, para que as crianças possam acompanhar a audição dos mesmos com a sua própria leitura. Incluem-se histórias lidas por autores como Luísa Ducla Soares, Alice Vieira ou José Fanha.

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Um conjunto de histórias em vídeo, onde o texto é sublinhado à medida que é lido, para que as crianças possam acompanhar a audição dos mesmos com a sua própria leitura. Incluem-se histórias lidas por autores como Luísa Ducla Soares, Alice Vieira ou José Fanha.

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Pode-se descarregar o livro AQUI .

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Este é um livro para ser lido a crianças neste tempo em que as rotinas familiares se viram afetadas por algo que não se vê, mas está presente em todo o lado: o novo coronavírus. A obra resulta de uma investigação sobre as necessidades psicossociais das crianças perante esta pandemia da Covid-19. Já várias crianças o leram em vários países do mundo e foram dando a sua opinião, tendo o livro sido reescrito em função da visão delas. É, por isso, um livro para crianças, mas também por crianças. A ideia de lhe dar forma foi do Grupo de Referência do Comité Permanente Interagências (IASC) para a Saúde Mental e Apoio Psicossocial em Emergências Humanitárias (criado pela ONU).

Público alvo: 6 aos 11 anos

Grupo de Referência do Comité Permanente Interagências (IASC) para a Saúde Mental e Apoio Psicossocial em Emergências Humanitárias (criado pela ONU)

Uma sugestão de Joana Fillol

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Livro - Meu Herói és tu (acessível online)

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Este é um livro para ser lido a crianças neste tempo em que as rotinas familiares se viram afetadas por algo que não se vê, mas está presente em todo o lado: o novo coronavírus. A obra resulta de uma investigação sobre as necessidades psicossociais das crianças perante esta pandemia da Covid-19.

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Portal do Governo Autónomo da Madeira com histórias em narradas com símbolos pictográficos.

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Um portal com audiohistórias.

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Versão do "Capuchinho Vermelho" em história tradicional Portuguesa.
Gravada em 2006.

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História 177 - O Mocho e o Lobo
O lobo andava no mato e o mocho estava em cima de um pinheiro no ninho.
O lobo enroscou o rabo no pinheiro como quem o queria serrar. O mocho de cima disse-lhe:
- ó compadre, não me serres o pinheiro, senão os meus filhos caem abaixo e morrem.
Responde o lobo:
- Pois se não queres que eu serre o pinheiro, anda tu cá abaixo.
O mocho não queria, mas afinal sempre veio vindo de galho em galho, e depois disse para o lobo:
Lobo, o que queres de mim?
O lobo respondeu:
Anda cá mais abaixo, que quero dizer-te um recado.
O mocho respondeu:
Diz daí, que eu ouço bem.
O lobo tornou a dizer:
Anda cá, que eu não te faço mal.
O mocho descuidou-se e desceu, e o lobo passou-lhe os dentes e meteu-o na boca.
O mocho de dentro da boca do lobo disse:
- Eh! Compadre, não me comas, que eu quero fazer testamento!
O lobo disse-lhe:
- Não, mas agora no galheiro estás tu.
Diz o mocho:
- Então deixa-me ir despedir-me lá acima da árvore dos meus filhos.
O lobo disse:
- Não, que, depois, nunca mais voltavas.
Disse então o mocho:
- Olha, ao menos hás-de dizer três vezes, que é para eles saberem: Mocho comi.
O lobo disse muito baixinho, para não abrir a boca: Mocho comi.
O mocho disse-lhe:
- ó compadre, fala mais alto, senão não ouvem.
O lobo tornou a repetir: Mocho comi, já mais alto. Responde o mocho:
- Mais alto, senão eles não ouvem.
Nisto o lobo escachou a boca para gritar mais alto e dizer: Mocho comi.
O mocho, mal apanhou a boca aberta, abalou para cima do pinheiro e disse-lhe:
- Outro sim, que não a mim.
Ouvimos a História 177, o Mocho e o Lobo.
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História 176 - "As lebres e as rãs"

Andando a passear um grupinho da família das Lebres, desencadeou-se uma tempestade tão repentinamente que todos os bichinhos que andavam fora das suas casas correram a abrigar-se, enquanto o céu escurecia, o vento sacudia as árvores e a chuva caía em torrentes.
Assustadiças como eram, as meninas Lebres gritaram e puseram-se a correr tão apavoradas, que nem sabiam para onde iam. Correndo como loucas, quase se afogaram numa poça enorme que havia num descampado e onde vivia uma família de rãs. Andavam elas cá fora, a dar uma volta para abrir o apetite para o jantar, quando viram as Lebres aproximar-se em grande correria. Julgaram que iam ser atacadas e tiveram tal medo que, de um salto, umas dezenas delas se atiraram para a água e foram esconder-se bem no fundo da poça.
À vista daquele quadro inesperado, as Lebres pararam e puseram-se a olhar umas para as outras, cheias de pena.
- Coitadas das rãs! - comentaram. - Tiveram tanto medo de nós, como se nós fizéssemos mal a alguém, e afogaram-se! Afinal, para metermos medo a alguém, é porque há quem seja mais medroso do que nós...
Entretanto, a tempestade passou, o sol brilhou no céu e as árvores começaram a agitar os ramos brandamente. Voltara a calma e, ao regressarem a casa, as meninas Lebres admiravam-se de se terem assustado com tão pouco.

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História 174 - O cão e a ovelha
Era de Inverno. A neve e as árvores perdiam as folhas com o frio, enquanto os animais tremiam.
O Cão Ruinzão foi chamar o Lobo, o Abutre e o Milhafre para servirem de juízes no caso de roubo de que ele acusava a Ovelha. Os três eram amigos do Cão Ruinzão e ainda não tinham ouvido contar o facto já davam a Ovelha como inteiramente culpada da acusação.
Foram para o local do julgamento e a discussão do caso principiou. A Ovelha, coitada, falou, protestou, afirmou mesmo que a acusação que lhe faziam era uma calúnia, mas os juízes, que apenas desejavam defender o Cão e condenar a Ovelha, declararam-na culpada.
- Senhora Ovelha - disseram eles - é escusado jurar e afirmar, porque basta a sua atitude para vermos que o Cão tem razão. Condenamo-la a despir a sua lã e a entregá-la toda ao Sr. Cão, para pagamento do que lhe deve!
A pobre Ovelhinha chorou e lastimou-se, mas teve de se deixar tosquiar em pleno Inverno, porque nada podia contra a força dos quatro inimigos que tinha na sua frente e que até seriam capazes de a matar se quisessem.
Ficou, pois, nuazinha, durante as neves do Inverno, como todos os que caem na mão de inimigos fortes e cruéis.

Podcast (estudio-raposa-audiocast): Download

História 172 - O Pastor feito Mercador

Era pastor desde menino. Conhecia o seu rebanho como os seus dedos e mal uma ovelha balia, já ele sabia o que ela queria. Queimado do sol, curtido pela neve no Inverno, atravessava as serras e os vales guiando o seu rebanho a caminho das sombras e das pastagens. Também as ovelhinhas o conheciam muito bem e, a um sinal seu, elas entendiam-no e obedeciam-lhe.
E numa tarde de Verão muito quente, quase ao anoitecer, desceu com o seu rebanho até à praia, e ovelhas e pastor deitaram-se na areia, à sombra dos pinheiros que havia à beira do mar. As ondas iam e vinham, muito mansas, como ovelhas de um rebanho, debruadas de espuma alva, que se rasgava aos bocados, como rendas leves, presas nas pedras e nas areias da praia. Mas o Pastor não dormia; pensava nas lebres do bosque e nas aves que chilreavam nas fontes e nas árvores, ouvia os sons doces e tristes da sua flauta de cana e sonhava com flores, com pastoras e com a felicidade. Não ser pastor... ser rico... não andar um dia inteiro, uma vida inteira atrás das ovelhas, a guiar o seu rebanho...
Por fim, a Lua apareceu no céu, a iluminar tudo de sombras misteriosas e de luzes fascinantes. À sua claridade tudo tomou um aspecto diferente e adquiriu uma forma fantástica. O mar era um espelho, mais brilhante e mais atraente, as ondas pareciam pedacinhos de luz,bocados da própria Lua caídos do céu, a rolar na enorme superfície...
E o Pastor começou a pensar:
- O mar é tão belo... o mar é tão poderoso... Ele leva-nos para terras distantes... Ele faz-nos conhecer outros mundos... Ele faz enriquecer os homens... Porque hei-de eu continuar a ser pastor?! Se eu vendesse o meu rebanho podia comprar um barco e fazer-me mercador. Levava mercadorias de um lado para o outro do mundo e enriquecia, sem dúvida...
Levantou-se um pouco, de olhos no céu e no mar:
- Em pouco tempo seria um homem rico... rico...O mar é tão belo... e tão bom... Como ele está manso...como está bonito...
Seduzido pela beleza e pela bondade que ele via no mar, o Pastor fez o que pensara naquela noite: vendeu o rebanho das suas ovelhas mansas e bonitas, que baliam por ele, e comprou um barco, um belo navio, com mastros altos, velas brancas e largas, que, abertas, semelhavam asas a levarem o barco para longe, para muito longe...
O Pastor juntou todo o dinheiro que pôde, pediu algum emprestado, comprou um carregamento de tâmaras e fez-se ao mar, esperançoso e alegre, convencido de que voltaria rico logo na sua primeira viagem.
A meio do caminho, porém, tudo se modificou. Uma grande tempestade surgiu e o barco de velas brancas e largas foi impelido pelo vento e sacudido pelo mar, de tal maneira que oscilava ao de cima das ondas, como um brinquedo leve. O vento e o mar embravecidos, raivosos, rugindo e silvando medonhamente, partiram-lhe os mastros, rasgaram-lhe as velas e em pouco tempo o barco ficou arrombado, a meter água, e afundou-se, destruído. Dificilmente os homens salvaram a vida: tudo o resto se perdeu.
O Pastor, que sonhava ser um rico mercador, ficou mais pobre do que antes: agora nem um só cordeirinho tinha... Recordou o seu querido rebanho, que ele trocara por um desejo e por uma esperança, e foi pedir trabalho ao homem a quem o vendera, para voltar a ser pastor e não morrer de fome.
Depois, quando nas horas de sol se deitava à sombra das árvores com as suas ovelhas, dizia para elas:
- Nunca mais... nunca mais as deixo por uma coisa que eu não conheça. Aprendi à minha custa, mas as lições aprendidas assim são as que nunca mais esquecem.

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História 173 - Os dois companheiros

Dois homens seguiam por uma estrada fora. Como se dirigiam para o mesmo sítio, tinham combinado ir juntos, para fazerem companhia um ao outro e para se ajudarem mutuamente nas surpresas da viagem.
A certa altura apareceu a um lado da estrada um machado abandonado, que o mais novo logo apanhou, dizendo muito contente:
Olha, achei um machado!
Não digas achei-a - conselhou o mais velho - diz achámos, uma vez que vimos juntos e que o que encontrarmos de bom ou de mau pelo caminho tem de ser para os dois.
Mas, isto é outra coisa - protestou o primeiro - porque quem viu o machado fui eu e eu é que o apanhei; portanto é meu e muito meu.
Estavam nisto quando viram na sua frente um homem muito mal-encarado. Era o dono do machado, e avançava para eles zangadíssimo.
Agora é que estamos mal - disse com medo o que tinha apanhado o machado.
Estamos, não -respondeu o outro - estás. Porque se quiseste só para ti o que era bom, também deves ficar sozinho com o que é mau. Os bons amigos conhecem-se por repartirem entre si tanto o mal como o bem. Adeus!
E afastou-se, deixando o outro sozinho na estrada.
E aqui termina a história dos dois companheiros

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História 171 - A Raposa sem rabo

A prima Raposa andava à caça. Era noite fechada e nenhum de nós veria um palmo adiante do nariz. Mas a prima Raposa sabia ver de noite e, por isso aproveitava essa hora para fazer as suas caçadas; de dia cuidava dos arranjos caseiros, do asseio da sua linda pele e sobretudo do seu lindo rabo. Tinha o maior orgulho nele, e, na verdade, a prima Raposa passava por ter uma das caudas mais bonitas da família e da vizinhança.
A caminho da capoeira próxima, a prima Raposa atravessou um quintal e outro e outro, e sem saber como, foi cair numa ratoeira de que ela nunca suspeitara e ficou presa pelo rabo.
- Isto só a mim me aconteceria! - começou ela a lamentar-se -. Mais me valia não ter rabo! Se aqui me deixo ficar é morte certa...
Mas, por mais que fizesse, nem o rabo se desprendia da ratoeira, nem esta vinha atrás do rabo. Porém, tanto puxou, na ânsia de se ver livre, que o ferro da ratoeira cortou-lhe o rabo e ela pôde fugir, sim, mas sem rabo: teve de lá deixá-lo.
Chegou a casa tristíssima, por se ver privada da coisa mais bela que possuía no seu corpo e ao ver as primas e os primos todos com o seu formoso complemento, ficou ainda mais triste e começou a sentir inveja. Todos tinham cauda - uma cauda tão linda! - menos ela! E além disso passou a ser objecto de admiração: nunca tinham visto uma raposa sem rabo!
Mas então que foi isso?! - perguntavam eles -. Como foi que ficou sem cauda, prima?
Como foi que fiquei sem cauda, não! Porque é que a tirei! - emendou ela, resolvendo mentir, para não contar o que lhe acontecera.
Tirou-a?! - perguntaram todos espantados.
É a última moda - explicou ela -. É o que se usa agora entre as raposas distintas, da melhor sociedade. E vocês devem fazer o mesmo. Isso de rabo é uma moda antiga, que já só se vê entre os velhos...
Os primos e as primas mais jovens, zelosos da sua elegância, começaram a mirar-se com desgosto, convencidos de que a prima Raposa tinha razão. Mas uma parenta velha, que sabia perfeitamente como as coisas se tinham passado, falou no meio de todos à raposa der-rabada:
- Minha querida amiga, acredito na sua moda e nas conveniências dela, mas digo-lhe já que nós não cortaremos os nossos rabos. Se um dia nos encontrarmos na mesma situação em que a priminha se viu, então deitaremos fora o rabo, mas antes disso, não! Que os infelizes como você queiram que os outros os acompanhem, compreende-se, mas que os outros se disponham a seguir a mesma sorte de um infeliz, é que não! Quando o mal por cá tocar, veremos... Fique lá sem o seu rabo, que nós tomaremos conta dos nossos, de forma a que continuem bem inteirinhos...
É claro que a prima Raposa teve de calar-se e nunca mais quis convencer a família e os amigos de que o ideal era as raposas não usarem rabo.
E aqui termina a história da raposa que ficou sem rabo

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Num dia quente de Verão o Lobo saiu do covil e foi ao ribeiro beber, porque estava cheio de calor. O Cordeiro, que andava ali perto, atrás da mãe, teve sede e também foi ao ribeiro, colocando-se da parte de baixo, para onde a água corria.
- Sai daí! - gritou-lhe o Lobo, de mau humor. - Estás a sujar-me a água.
Eu, Sr. Lobo?! -respondeu-lhe o Cordeiro humildemente. - Como pode ser isso, se eu estou da parte de baixo da corrente?
- Pois se não me estás sujando a água agora, há já seis meses que me estragas as relvas e os prados onde eu costumo descansar depois das minhas caçadas.
- Isso também não é possível - tornou o Cordeirinho, a tremer - porque há seis meses não era eu nascido; nem dentes tenho ainda...
- Pois então, se não foste tu, foi o teu pai, o que no fim de contas vem a dar no mesmo.
E atirando-se ferozmente ao pobre Cordeirinho, o Lobo matou-o e comeu-o.
Quando a mãe Ovelha deu por falta do filho e soube do que se passara, baliu angustiadamente para as companheiras.
- Para os mal-intencionados como o lobo, nunca há inocentes como o meu filho. E a sua maior inocência foi tê-lo deixado roubar-lhe a vida por querer dar-lhe explicações. Aprendam, amigas, e quando virem um lobo não tentem chamá-lo à razão, porque perdem o tempo e se arriscam a morrer. Fujam!
E aqui acaba a história.

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Algum tempo depois a Sra Raposa viu-se nos mesmos trabalhos: uma matilha de cães de caça perseguia-a e desta vez, nem uma moita de espinheiro lhe aparecia para se esconder. Sentia-se já a cair de cansada por ter corrido tanto, quando teve a sorte de ver um camponês à porta de sua casa:
Bom homem! - pediu ela aflita - tenha pena de mim, que venho a correr há tanto tempo, perseguida por uns cães. Deixe-me esconder no seu celeiro!
Esconde-te à vontade, Raposa! - consentiu o camponês.
A Raposa entrou logo no celeiro e ocultou-se bem, debaixo de uns sacos, atrás dos montes de trigo. Os cães vieram a ladrar e atrás deles os caçadores, que perguntaram ao dono do celeiro:
- Não viu passar por aqui a Raposa?
Ouvindo a pergunta, a Sra. Raposa pôs-se a espreitar para ver o que eles faziam. E ouviu o Camponês responder: - Ná, não senhor, não vi passar nenhuma raposa por aqui.
Mas ao mesmo tempo indicava o celeiro com a mão, fazendo um gesto que significava:
- Está ali dentro do celeiro. Se quiserem vão lá apanhá-la.
Os caçadores é que não entenderam ou não repararam no gesto e seguiram para diante. A Raposa, então, saiu do seu esconderijo e pôs-se a andar a caminho da mata.
- Pst! Pst! ó Sra. Raposa - chamou o Camponês.- Que uso é esse de receber um favor tão grande como o que eu lhe fiz agora e pôr-se a andar sem ao menos dizer obrigada?!
A Raposa pôs-se a rir.
- Boa ideia, amigo! Tenho a agradecer-lhe as palavras que disse, é certo, mas como nada lhe devo pelo gesto que fez, estamos pagos!
E a Raposa, espertalhona, lá foi a correr para a mata, onde se escondeu.

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Quatro Touros bons amigos tinham por hábito andar sempre juntos. Saíam juntos, pastavam juntos, divertiam-se juntos.
O Leão, que morava nas proximidades, dava tratos à cabeça a ver se descobria a maneira de os fazer andar separados, cada um para seu lado, porque aquela união forte dos quatro impedia-o de atacar qualquer deles.
- Se eu conseguisse apanhar um a jeito, de cada vez - dizia ele com os seus pêlos - tinha comida para uns poucos de dias sem me ralar nada. Mas assim... Com os quatro ao mesmo tempo é que eu não posso; davam conta de mim. Mas quem é que separa esses sócios, e de que maneira?!
O Leão tanto pensou, tanto espremeu os miolos, até que um dia se lembrou de um meio que lhe pareceu ótimo para dividir os quatro amigos. Foi ter com a Raposa e disse-lhe:
- Já sabe, comadre, que os nossos quatro vizinhos Touros se desentenderam?
- Sim? -indagou a Raposa, toda interessada.
- É verdade. Começaram ontem a discutir por causa do sítio onde iriam hoje almoçar e às duas por três puseram-se a questionar e acabaram por se insultar uns aos outros. O mais velho, então, diz tão mal dos companheiros!
A Raposa correu a contar o sucedido ao Leopardo e ao Urso, estes passaram a outros e dentro de pouco tempo toda a floresta dizia de boca em boca o que o Leão e a Raposa iam contando acerca dos vizinhos Touros.
Poucas horas depois isto chegava aos ouvidos dos Touros e os quatro amigos puseram-se a pedir satisfações uns aos outros. "Disseram-me que tu disseste... - Não disse nada... - Ah! isso é que disseste..."
Então é que os quatro amigos se desarmonizaram. Ralharam, gritaram, ofenderam-se uns aos outros e acabaram por ir cada qual para seu sítio, separados pela primeira vez na vida.
Ora isto e o que o Leão queria era precisamente o mesmo... Atacou o primeiro que encontrou só e papou-o, ao segundo fez o mesmo, ao terceiro outro tanto e o quarto foi pelo mesmo caminho.
E os quatro amigos Touros, que tão felizes e tão fortes tinham sido enquanto viveram unidos, acabaram assim, miseravelmente, logo que acreditaram em intrigas e se isolaram uns dos outros.
"A união faz a força".
E aqui acaba a história.

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Certo dia em que a Ovelha andava a pastar sossegadamente, pousou-lhe nas costas uma Gralha. Imediatamente a Gralha começou a pairar e a fazer barulho de tal maneira, que em pouco tempo a pobre Ovelha nem sabia onde tinha a cabeça.
- Ó menina Gralha - pediu ela delicadamente - se pudesse calar-se ou fazer um bocadinho menos de barulho... Está a incomodar-me tanto...
Em resposta, a Gralha pôs-se a tagarelar ainda mais alto e foi-se entretendo a debicar na lã da Ovelha, até lhe chegar à carne, que picou sem compaixão.
- Menina Gralha - queixou-se a Ovelha - está a fazer-me doer!
- Bem me rala isso...
- Ah! se eu fosse um cão - lastimou-se a Ovelha - já não se atrevia a incomodar-me, porque eu podia tirar-lhe a vida.
- Bem sei o que faço. Se fosses um cão não me divertia contigo. Mas és uma ovelha fraca e velha, que não faz mal a uma mosca...
E continuou a gralhar às costas da Ovelha, e a brincar-lhe com a lã e com a carne, toda destemida, como certas pessoas, que são valentes com os fracos e humildes com os fortes.
E aqui acaba a história

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Tombado ao pé das árvores estava um machado, triste e solitário, porque não tinha cabo.
- Que sou eu sem cabo...? - lastimava-se ele. - Uma coisa inútil...
Compadecidas de tal situação, as árvores todas pediram ao Zambujeiro que estendesse um dos seus braços e oferecesse um cabo ao Machado. O Zambujeiro, que também tinha bons sentimentos, assim fez, e, lentamente, estendeu-lhe uma vara comprida e forte, que o Machado logo aproveitou, enfiando-se nela. E ficou todo contente, estendido no chão, a gozar a frescura das árvores amigas.
Eis que passa por ali um lenhador e, vendo o Machado pronto a servir, agarra-o e começa a derrubar as árvores e a cortar-lhes as ramadas.
As árvores, apavoradas, encolhiam-se umas contra as outras, tentando defender-se, mas nada podiam fazer: uma após outra iam sendo destruídas.
Desesperado, o velho Sobreiro disse para o Freixo:
- Só nós tivemos culpa do que está a acontecer, por que favorecemos um inimigo. Se nunca tivéssemos dado um cabo ao Machado, estaríamos livres do seu ataque.
Mas já era tarde para a árvores se arrependerem de ter dado armas ao próprio inimigo, porque nas mãos do lenhador o Machado continuava a rachar, a partir, a derrubar.
E aqui acaba a história.

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O Sr. Rato da Cidade foi um dia visitar o seu amigo Rato do Campo, que o tinha convidado a passar uma tarde com ele. Habituado ao conforto da casa da cidade em que vivia, o Sr. Rato da Cidade não gostou do buraco pobre, sem tapetes nem asseio, em que morava o seu amigo Rato do Campo. Este, coitado, bem fez tudo para lhe agradar, mas o Rato da Cidade mostrava-se cada vez mais enjoado com o que via.
Ao jantar, o Rato do Campo trouxe-lhe o que tinha de melhor: uns pedacinhos de queijo velho, uns bocados de pão, uma batata, raízes e alguma fruta. Ofereceu tudo ao amigo e ele pôs-se a roer uma palha dura e a aproveitar as migalhas que caíam.
Depois de comer, o Rato da Cidade disse ao amigo, com ar importante:
- Sabes que mais? Não sei como podes viver assim. Aqui não há comer, não há nada. Eu, no teu lugar, dizia adeus a esta miséria e ia para a cidade. Lá é que é viver! Com boa comida e boa toca; é um vida regalada!
O pobre Rato do Campo, envergonhado com a sua pobreza e seduzido com as belezas de que o amigo lhe falava, resolveu ir com ele para a cidade.
Quando lá chegou e entrou na casa onde o Rato da Cidade tinha a sua toca, ficou admirado com a riqueza que via e com os tapetes em que se afundava ao passar. Por toda a parte havia boas comidas e com fartura.
Contentíssimo, o Rato do Campo regalou-se a comer do melhor que encontrava, e o outro ria-se de o ver tão palerma no meio daquilo tudo.
Estavam os dois no melhor da festa, a comer e a rir, quando aparece um grande gato, que se atira a eles de um pulo. O da casa depressa enfiou para o seu buraco e fugiu ao gato. Mas o do campo, coitadinho! Aos saltos e às corridas, sem conhecer a casa, lá se escondeu do gato conforme pôde.
Quando o gato desistiu de apanhá-los e o susto passou, o pobre ratinho saiu do seu esconderijo e foi falar com o outro à porta da casa dele.
- Vou-me embora, amigo. Isto pode ser muito bom e muito bonito, melhor do que a minha casa pobrezinha, mas é perigoso.
Lá na minha casa como do que posso e quando há, mas estou descansado. Passa muito bem, que eu contento-me com o que tenho. Antes magro no mato do que gordo na boca do gato.
E voltou a correr para a sua casa.

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História 161 - "A lenda do Convento das Mercês.
Uma história que é uma lenda contada por Fernanda Frazão na sua obra "Lendas Portuguesas".
Ouvimos a lenda do Convento das Mercês, escrita por Fernanda Frazão.
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Quase todos conhecemos a lenda do Sítio da Nazaré, onde D. Fuas Roupinho foi salvo, no último minuto, de cair no precipício quando perseguia um veado. Valeu-lhe então a invocação que fez à Senhora da Nazaré. Essa, porém, é outra história que já foi contada neste programa.
Se queres ler a lenda ao mesmo tempo que a ouves, clica AQUI

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Vamos ouvir uma lenda recolhida por Fernanda Frazão, intitulada "O degredado de Ledão"

Nas faldas de Mantel há um lugarejo chamado Ledão.
Há muito tempo atrás, havia aí uma certa pedra jeitosa que os lavradores costumavam pôr nas grades, quando andavam a gradar.
(...)
Se queres ler a lenda ao mesmo tempo que a ouves, clica AQUI.

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Hoje, vamos ouvir uma lenda intitulada "Maria Mantela" que fui buscar à obra de Fernanda Frazão, "Lendas Portuguesas".
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Vamos ouvir uma história tradicional. Recolheu-a Consiglieri Pedroso e foi publicada na sua obra "Contos populares portugueses"
Se queres ler a história enquanto a ouves, clica AQUI.

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Depois de muitas semanas sem novidades, vou retomar a leitura das histórias e lendas. Porém, regresso com uma história que não é portuguesa, coisa rara por aqui, mas de autoria de um escritor dinamarquês, muito conhecido: Hans Christian Andersen.
Ele escreveu muitas histórias famosas como O Patinho Feio, A Pastora e o Limpa chaminés, O João Pateta e muitas outras e vamos ouvir neste programa, uma delas. Há muitas traduções, cada uma dando à mesma história, títulos diferentes: O Rei vai nu, As roupas novas do Imperador, O fato novo do Sultão, A vestimenta nova do imperador, etc., etc.
Até a história tem algumas pequenas diferenças. Vou ler uma versão que veio publicada no Clube das Histórias, numa adaptação da versão publicada pela Editora Ambar.
Vocês não conhecem o Clube das Histórias? Não acredito! Então, vão ao Google e procurem. Mas primeiro ouçam a história "As Roupas Novas do Imperador", escrita por Hans Christian Andersen.
Se queres ler o texto da história clica AQUI.

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Vamos ouvir a lenda da fundação de Santarém, segundo o texto de Fernanda Frazão.
Santarém, à qual já se chamou "Varanda do Ribatejo", é uma cidade de antiquíssimo povoamento. Crê-se que a sua fundação remonta a uns dez séculos antes da era cristã.
Se quiseres ler o texto da história enquanto a ouves, clica AQUI

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Vamos ouvir como nasceu Estremoz, no texto de Fernando Frazão.
Estremoz, "vila notável e nobre, sempre leal", título que lhe foi concedido por D. Manuel I, é uma antiga povoação alentejana, por onde passaram todos os conquistadores da península, habitada desde tempos imemoriais.
Se queres ler o texto enquanto o ouves, clica AQUI.

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Versão do "Capuchinho Vermelho" em história tradicional Portuguesa. Gravada em 2006. Podcast (estudio-raposa-audiocast): Download História 177 - O Mocho e o Lobo O lobo andava no mato e o mocho estava em cima de um pinheiro no ninho. O lobo enroscou o rabo no pinheiro como quem o queria serrar.

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AcBE (Aprender com a Biblioteca Escolar)

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AcBE (Aprender com a Biblioteca Escolar)

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Neste portal da Rede de Bibliotecas Escolares (RBE) podem-se aceder a recursos de leitura, de atividades com os media e de desenvolvimento da literacia da informação.

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A rubrica de vídeo Selfie Science fala sobre temas de investigação de forma simples e recorrendo a esquemas. Podem-se ver estes e outros conteúdos no canal de Youtube e no website do CNC.

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On CNCmedia channel you'll find news and ads about the activity of the Center for Neuroscience and Cell Biology.

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Nesta ligação, as BE publicam o e-book “Diário de Bordo dos Navegadores”, elaborado com uma seleção de textos produzidos por alunos de 5.ºano, no contexto disciplinar de História e Geografia de Portugal em E@D.

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No âmbito das comemorações do 5.º Centenário da Viagem de Circum-Navegação, comandada pelo navegador português Fernão de Magalhães, a Rede d... See More

No âmbito das comemorações do 5.º Centenário da Viagem de Circum-Navegação, comandada pelo navegador português Fernão de Magalhães, a Rede d... See More

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No âmbito das comemorações do 5.º Centenário da Viagem de Circum-Navegação, comandada pelo navegador português Fernão de Magalhães, a Rede de Bibliotecas Escolares lançou a iniciativa "Navegar com a BE", que foi selecionada pelo grupo de História e Geografia de Portugal do Agrupamento de Escolas de Mira como tema de trabalho no ano letivo 2019/2020.

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Lígia Pereira faz a leitura de "O Senhor Cavalo-Marinho", de Eric Carle, editado pela Kalandraka.

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Lígia Pereira faz a leitura  de "Árvores no Caminho", de Vanina Starkoff , editado pela OQO.

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A Biblioteca de Literacia em Saúde tem o objetivo de promover o acesso à informação sobre saúde, tornando as pessoas mais autónomas em relação à sua saúde e à saúde dos que as rodeiam.

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A Biblioteca de Literacia em Saúde tem o objetivo de promover o acesso à informação sobre saúde, tornando as pessoas mais autónomas em relação à sua saúde e à saúde dos que as rodeiam.

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A revista de Ciência Elementar é uma excelente publicação com pequenos artigos, acessíveis para leitura dos alunos do Ensino Secundário, nas áreas da Matemática, Física, Química, Biologia e Geologia.
Todo o seu acervo está disponível para download aqui:

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Volume 10, número 4

Dezembro de 2022

Editorial A Revolução no tratamento de dados em Ciência
Artigos Classificação taxonómica em Biologia usando IA * Big data * Bases de dados de Proteínas * Imagens de satélite, geologia e IA * Asterossismologia * Determinismo biológico, genético e epigenético * Avanços da genómica
Aos olhos da Ciência Serendipidade na investigação científica
Imagem em destaque Flor de Borragem

Volume 10, número 2

Junho de 2022

Editorial O Antropocénico como idade geológica
História e Filosofia da Ciência Dioptra
Artigos O peixe-zebra * Cianobactérias * A floresta ripária * Polimorfismos em populações naturais de animais * Eletrólise da água na obtenção de H * Big Bang * Geofagia * A matéria orgânica no sistema geológico * A atividade microbiana no processo sedimentar
Imagem em Destaque Amonites

Volume 9, número 4

Dezembro de 2021

Editorial Feliz Natal e Bom Ano Novo... com bactérias!
Artigos Circuitos elétricos * Zona de audibilidade * Enzima TMPRSS2 * Infertilidade * Talassoterapia * Serpentes venenosas e acidentes ofídicos * MHETase * O que é a computação de alto desempenho?
Projeto de Sucesso Educar para as alterações climáticas
Imagem em Destaque "Tão natural"

Volume 9, número 3

Setembro de 2021

Editorial Do roubo de catalisadores às inundações da Europa
Artigos Rotação da Terra e duração do dia * A geodiversidade urbana como recurso educativo * LTER - montado * Ecologia do litoral rochoso alentejano * Geoparques e Parques Geológicos * Divulgar a Ciência
Notícias Educativas O Geoscience Education Field Officer * Modelos análogos
Aos olhos da Ciência
Geologia de Marrocos
Imagem em destaque Modelação Análoga

Volume 8, número 2

Junho de 2020

Editorial A Ciência é a única arma
Artigos O álcool contra a COVID-19 * O sabão contra a covid-19 * Como criar um novo fármaco Vacinas e imunidade Proteínas Virais no Protein Data Bank O paracetamol e a COVID-19 Modelos compartimentais e aplicações
Aos olhos da Ciência As grandes Pandemias da História
Imagem em destaque Glicoproteína S

Volume 8, número 1

Março de 2020

Editorial Uma breve, mas elementar reflexão
Biografia Gilbert Lewis Artigos Equação de 2º grau * O Princípio da Incerteza * Arsénio * Matérias-primas críticas: Zona de Ossa-Morena * Escombreiras de carvão em autocombustão * As primeiras flores * Digestão anaeróbia * Biomanipulação para o controlo da eutrofização Aos olhos da Ciência Histórias geológicas de Peniche
Imagem de destaque O lado invisível das rochas

Volume 7, número 4

Dezembro de 2019

Editorial Feliz Natal e Bom Ano Novo!
Artigos A Ciência e o Crime * Identificação genética através de análises de DNA * Criptografia e Criptoanálise * Copenhagen * Poluição, um veneno silencioso para a saúde humana * A escrita manual a desvendar mistérios * Falsificação de obras de arte * Fraudes e falsificações na Arte e Arqueologia desmascaradas pela datação por Carbono 14 * Reconhecimento facial
Imagem de destaque Grão de pólen de Hibiscus

Volume 5, número 4

Dezembro de 2017

Editorial Prémios Nobel 2017
Artigos Acontecimentos independentes * Pulgas-de-água ( Daphnia spp) * Ondas gravitacionais * Espectroscopia * Potencial químico, Fugacidade e Atividade
Notícias educativas Perspetivas de integração de métodos numéricos * Biólogos marinhos por um dia
Projeto de sucesso C.R.I.A. - Sustentabilidade São Tomé e Principe * A Horta Pedagógica como ferramenta interdisciplinar
A visitar... Museu da Farmácia
Aos olhos da Ciência Paisagens da Islândia * Um lugar ideal p'ra morar
Imagem em destaque Ouriço magnético

Volume 4, número 4

Dezembro de 2016

Editorial PISA, TIMSS e Rankings
Opinião Índice de Refração, esse desconhecido (parte II)
Sítios geológicos do outro mundo Mergulhando no Oceano Índico
A visitar... Geoparque Açores
III Encontro Internacional Casa das Ciências Micróbios: Vilões ou heróis * Ensino experimental para a Literacia do Oceano * A vida amorosa das plantas * Desenvolver atividades com simulações computacionais para aprender Física * Resolução de Problemas e Trabalho Prático na Educação Pré-Escolar e no 1º CEB * Utilização da App Socrative no caminho das Ciências * Simetria: uso do programa GeCla como ferramenta didáctica * A história da Matemática e a Internet: dois aliados na aprendizagem da Matemática

Volume 3, número 2

Junho de 2015

Editorial Procurando uma solução sustentável para a Casa
Opinião Imagem, ilustração e Ciência
Entrevista do trimestre À conversa com David Marçal
Descobrir Ciência Orbitais híbridas nos alcanos, alcenos e alcinos
História da Ciência Adolf von Baeyer * Amedeo Avogadro * Gustav Kirchhoff
Ciência Elementar Árvore genealógica * Cromossoma * Doenças genéticas * Intensidade de corrente * Lei de Ohm * Resistência * Potencial elétrico * Estatística * Experiência aleatória * Equilíbrio químico * Energia de ativação * Catalisador

Volume 2, número 3

Outubro de 2014

Editorial II Encontro Casa das Ciências
Opinião A promoção e divulgação de Ciência como 'tarefa nobre' de todos nós * O humor e a ciência * Ensinar e aprender com podcasts * Evolução biológica no dia-a-dia das escolas * Computação científica no ensino * Cinderella * Da nanociência à nanotecnologia * A geologia do futuro * Sustentabilidade e questões de (Geo)ética * Recursos digitais no ensino das ciências * O que há de novo no ensino da Física e Química

Volume 2, número 1

Março de 2014

Editorial A revista
Opinião Cultura de plantas geneticamente modificadas
Ciência elementar Potencial hídrico * Absoorção radicular * Hipótese do fluxo de massa * Teoria da pressão radicular * Teoria da tensão-coesão-adesão * Raio de luz * Reflexão da luz * Refração da luz * Colisão de placas * Falha * Onda sísmica * Epicentro * Ponto quente * Adição e subtração de números complexos na forma algébrica * Áreas de polígonos * Bijeção * Correlação * Diagrama de Venn * Sucessão * Superfície cónica * Propriedades coligativas * Abaixamento da pressão de vapor * Elevação ebulioscópica * Depressão crioscópica * Isómeros e isomerismo * Radicais livres
Criação de recursos educativos Aprenda a construir animações interativas

Volume 1, número 1

Dezembro de 2013

Editorial Ciência elementar
Opinião Prémio Nobel de 2013
Ciência elementar Agricultura biológica * DNA * Fotossíntese * Imunidade * Microscópio ótico * Neurónio * Respiração * Sistemas de transporte nos animais * Centro de massa * Forças conservativas e energia potencial * Lei da gravitação universal * Leis da dinâmica de Newton * Momento de uma força * Movimento retilíneo uniforme * Potência elétrica e efeito de Joule * Estrutura interna da Terra * Paleomagnetismo * Sismologia * Circunferência * Desvio padrão amostral * Sondagem * Tabela de frequências * Tetraedro * Triângulo * Carbocatiões * Mistura * pH * Processo de Haber-Bosch * Processos físicos de separação * Raio atómico

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A Revista de Ciência Elementar dirige-se a um público alargado de professores do ensino básico e secundário, aos estudantes de todos os níveis de ensino e a todos aqueles que se interessam pela Ciência. Discute conceitos de Biologia, Geologia, Matemática, Física, Química e Introdução às Ciências.

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Revista da Fnac sobre livros, autores e leitura. Notícias, reportagens, entrevistas e muito mais.
Leitura online aqui:

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Uma revista FNAC para apaixonados por livros.

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Revista da Fundação José Saramago. Grande diversidade de artigos sobre literatura, autores, novidades literárias, prémio e muito mais.
Todo o seu acervo está disponível para download aqui:

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A Análise Social é a principal revista portuguesa em ciências sociais e na área dos estudos sobre Portugal. Durante mais de meio século, a revista manteve o seu cariz inovador devido à capacidade para atrair trabalhos que resultam de investigação de topo, tanto teórica como empiricamente, e à originalidade e importância dos temas abordados.

A Análise Social é uma revista multidisciplinar, especializada nas áreas da Sociologia, da História, da Antropologia, da Ciência Política e da Psicologia Social.
Todo o seu acervo está disponível para download aqui:

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Análise Social - Revista do Instituto de Ciências Sociais da Universidade de Lisboa

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Descrição Fundada em 1963, a é uma edição trimestral do Instituto de Ciências Sociais da Universidade de Lisboa. Trata-se da mais antiga revista multidisciplinar de Ciências Sociais em Portugal, publicando artigos originais que resultem de investigação empírica qualitativa ou quantitativa ou de reflexões teóricas inovadoras no domínio das Ciências Sociais.

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Revista sobre livros, jogos e outros produtos no âmbito do Fantástico, da banda Desenhada, da Ficção Científica e do Horror, onde se pode estar a par das novidades literárias, eventos e lançamentos.
Leitura online aqui:

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O que assegura o sucesso de uma editora? Tenho tentado nestes editoriais levantar o véu sobre o dia a dia de uma editora. Há muitos assuntos interessantes por onde pegar, afinal, o que assegura o sucesso de uma editora é um equilíbrio instável entre muito trabalho de secretária, certinho,...

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A tua revista de Fantasia, Ficção Científica e Horror - Revista Bang!

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O que assegura o sucesso de uma editora? Tenho tentado nestes editoriais levantar o véu sobre o dia a dia de uma editora. Há muitos assuntos interessantes por onde pegar, afinal, o que assegura o sucesso de uma editora é um equilíbrio instável entre muito trabalho de secretária, certinho,...

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Para conhecer a História da rádio e da televisão.

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Conheça a História da rádio e da televisão em Portugal através do espólio guardado pela RTP.

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Visita em 360º

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We’re an Online Community featuring Thousands Users with a Passion for Travel. Join our community and share your stories with the world!

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Visita Virtual

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Guggenheim - Nova York | Collection Online

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Guggenheim - Nova York | Collection Online

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Collection Online | The Guggenheim Museums and Foundation

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Explore more than 1,700 modern and contemporary artworks by artists from around the globe in the Guggenheim's famed art collection.

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Museu de Arte Antiga na Holanda. Obras de Vermeer e Rembrandt, entre outras.

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Rijksmuseum, het museum van Nederland, in Amsterdam. Kunst en geschiedenis van de Middeleeuwen tot Mondriaan.

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Visita em 360º da pintura de Monet

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Mais de 600.000 imagens disponíveis neste portal italiano.

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HomePage | Archivio Fotografico e Inventari

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Archivio Fotografico del Gabinetto Fotografico

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The GAU - Urban Art Gallery - is now closer to everyone. We went from 7 panels installed on Calçada da Glória | Largo da Oliveirinha, to walls and facades, to waste collection trucks and bottle banks that can be discovered throughout the entire city. We can be reached at http://gau.cm-lisboa.pt and finally got in the social networks. Send us pictures of graffiti and street art that you find in Lisbon, make comments, and inform us about your projects and anything that might be happening inside this universe. If you like street art, we like it too, a lot!

The street is our canvas - an everlasting collection of street art on +Google Art Project
We're part of Google's new #streetartproject is launched at g.co/streetart
From the Philippines to Portugal; Paris to Bogotá, there are 5000+ images and 100 exhibitions from around the globe for you to enjoy!

Check out our own collection here https://bit.ly/2CG28WY at Google Cultural Institute.

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Galeria de Arte Urbana, Lisbon, Portugal - Google Arts & Culture

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The GAU - Urban Art Gallery - is now closer to everyone. We went from 7 panels installed on Calçada da Glória | Largo da Oliveirinha, to walls and facades,...

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As the sole surviving mediaeval royal palace in Portugal, and the residence of the Portuguese royal family until 1910, the National Palace of Sintra can trace its origin back to the beginning of the Muslim period in the Iberian Peninsula.
It stands as a living testimony to some of the most successful moments in Portuguese history when the country opened up to new worlds, and its architecture and heritage became marked by the harmonious combination of Gothic, Mudejar and Renaissance elements.
The palace's outward profile has become famous for its two monumental cone-shaped chimneys, while its interior walls are lined with Europe's largest set of Mudejar tiles still in place today. It also contains one of the country's most important heraldic rooms and has some significant collections of decorative arts.

The National Palace of Sintra is now managed by the public company Parques de Sintra - Monte da Lua, S.A. (PSML), established in 2000 following the recognition by UNESCO, in 1995, of the Cultural Landscape of Sintra as a World Heritage Site.

PSML manages the State properties in the area (the Parks, Gardens and Palaces of Pena and Monserrate, the Chalet of the Countess of Edla, the National Palace of Sintra, the Moorish Castle, the Capuchos Convent) and the National Palace of Queluz, half way between Lisbon and Sintra.

Web: www.parquesdesintra.pt
Facebook: www.facebook.com/parquesdesintra

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National Palace of Sintra, Sintra, Portugal - Google Arts & Culture

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As the sole surviving mediaeval royal palace in Portugal, and the residence of the Portuguese royal family until 1910, the National Palace of Sintra can tr...

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The National Gallery of Art serves the nation by welcoming all people to explore and experience art, creativity, and our shared humanity. Admission is always free.

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Smithsonian National Museum of Natural History

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The Smithsonian National Museum of Natural History virtual tours allow visitors to take self-guided, room-by-room tours of select exhibits and areas within the museum from their desktop or mobile device. Visitors can also access select collections and research areas at our satellite support and research stations as well as past exhibits no longer on display.

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The Foundation is happy to make publicly available the virtual visit of the Theatre-Museum Dalí.

However, users must be warned that any commercial exploitation of the virtual visit must be duly authorized.

Reproduction rights of the virtual visit are reserved, and before any commercial use, third parties must obtain the corresponding permission.

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Visit the museum as you have never done before!

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Hagia Sophia, mesquita ou parque aquático? - http://www.facebook.com/Portugalexrtp

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Gato Fedorento - Estenógrafo Apaixonado por Teatro de Revista

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Complete Confidence | Yes Minister | BBC Studios

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Allo 'Allo season 1 episode 0 -The British Are Coming

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A língua pode ser traiçoeira, mas só se deixarmos. O programa Bom Português ajuda a escrever e falar bem o idioma nacional.

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Artists by Surname: A

Aivazovsky, Ivan (Russian-Armenian, 1817-1900)
Alekseev, Fedor (Russian, 1753-1824)
Alma-Tadema, Sir Lawrence (English-Dutch , 1836-1912)
Altdorfer, Albrecht (German, 1480-1538)
Altichiero da Zevio (Italian, c.1330 - c.1390)
Altman, Nathan (Russian-Jewish, 1889-1970)
Angelico, Fra (Italian, c.1395-1455)
Angrand, Charles (French, 1854-1926)
Anguissola, Sofonisba (Italian, 1532-1625)
Antonelloda Messina (Italian, 1430-79)
Antropov, Aleksey (Russian, 1716-1795)
Arcimboldo, Giuseppe (Italian, 1527-1593)
Arp, Jean (Hans) (French, 1887-1966)

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Aivazovsky, Ivan (Russian-Armenian, 1817-1900) Alekseev, Fedor (Russian, 1753-1824) Alma-Tadema, Sir Lawrence (English-Dutch , 1836-1912) Altdorfer, Albrecht (German, 1480-1538) Altichiero da Zevio (Italian, c.1330 - c.1390) Altman, Nathan (Russian-Jewish, 1889-1970) Angelico, Fra (Italian, c.1395-1455) Angrand, Charles (French, 1854-1926) Anguissola, Sofonisba (Italian, 1532-1625) Antonelloda Messina (Italian, 1430-79) Antropov, Aleksey (Russian, 1716-1795) Arcimboldo, Giuseppe (Italian, 1527-1593) Arp, Jean (Hans) (French, 1887-1966)

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Collections

The National Archaeological Museum is the largest museum in Greece and one of the most important in the world. Originally destined to receive all the 19th century excavations, mainly from Attica and other parts of the country, it gradually took the form of a central National Archaeological Museum and was enriched with finds from all parts of the Greek world. His rich collections, enumerating more than 11,000 exhibits, offer the visitor a panorama of ancient Greek culture from the prehistory to the late antiquity.

The museum is housed in the imposing neoclassical building, built at the end of the 19th century in designs by L. Lange and eventually formed by Ernst Ziller. Its exhibition grounds, dozens of halls on each floor, cover an area of ​​8,000 m². and houses the five major permanent collections: The Collection of Prehistoric Antiquities, which includes works of the great civilizations that developed in the Aegean from the 6th millennium to 1050 BC. (Neolithic, Cycladic and Mycenaean) and finds from the prehistoric settlement of Thira. The Collection of Sculpture Works, presenting the evolution of ancient Greek sculpture from the 7th century. B.C. until the 5th c. AD, through unique works of art. The Vase and Miniature Collection, which includes representative works of ancient Greek ceramics from the 11th century. B.C. up to the Roman era, as well as the Stathatos Collection, a timeless collection of miniature artifacts. The Collection of Metalworking Works with many unique original works, statues, figurines and miniature crafts. Finally, the unique for Greece collection of Egyptian and Eastern Antiquities with works of art, dating from the pre-emptive period (5000 BC) to the times of the Roman conquest.

The Prehistoric Collection consists of unique works of art, representative of the major civilizations that flourished in the Aegean Sea from the 7th millennium to around 1050 BC. It includes works of the Neolithic period and the Bronze Age from mainland Greece, the Aegean islands and Troy. The most significant exhibits include the treasures of the royal tombs of Mycenae, the Linear B tablets, the enigmatic Cycladic marble figurines and the excellently preserved wall paintings of Thera that comprise large pictorial compositions.

The Sculpture Collection, with its rich and unique exhibits, presents the evolution of ancient Greek sculpture from 700 BC to the 5th century AD. The core of the Collection was formed in 1874 when sculptures from the temporary archaeological collections of Athens were gradually transferred to the Archaeological Museum that was under construction. The neoclassical building also housed most of the antiquities retrieved by accident. The gradual handing over of antiquities recovered during excavation or acquired by the Archaeological Society (1884-1893) and also the relocation to the Museum of the most significant sculptures of the provinces contributed decisively to the enrichment of the Collection which nowadays numbers approximately 16.000 sculptures . The works come from sanctuaries, necropolises and public buildings in Attica, Eastern Sterea Ellada, the Peloponnese and the Aegean islands. In addition, a significant number of sculptures come from Thessaly, Western Greece, Macedonia, Thrace and Cyprus.

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Collections | National Archaeological Museum

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The collections numbered more than 11,000 exhibits and offer the visitor a panorama of ancient Greek culture from the prehistory to the late antiquity.

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The British Museum's remarkable collection spans over two million years of human history and culture. Over 6 million visitors every year experience the collection, including world-famous objects such as the Rosetta Stone, the Parthenon sculptures, and Egyptian mummies.
Discover our interactive experience The Museum of the World

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British Museum, London, United Kingdom - Google Arts & Culture

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The British Museum's remarkable collection spans over two million years of human history and culture. Over 6 million visitors every year experience the col...

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Consulta los 20828 Explora la colección de Museo Nacional del Prado

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Portal do Museu de Nova York

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The Metropolitan Museum of Art, New York City, United States - Google Arts & Culture

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The Met presents over 5,000 years of art from around the world for everyone to experience and enjoy. The Museum lives in three iconic sites in New York Cit…

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A Web Gallery of Art é um portal com arte e arquitetura do século III ao século XIX, contendo 49.500 reproduções.

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The Web Gallery of Art is a virtual museum and searchable database of European fine arts, decorative arts and architecture (3rd-19th centuries), currently containing over 52.800 reproductions. Artist biographies, commentaries, guided tours, period music, catalogue, free postcard and mobile services are provided.

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Web Gallery of Art, searchable fine arts image database

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Searchable fine arts and architecture image database (200-1900) with artist biographies, commentaries, guided tours, period music, free postcard service

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The biggest van Gogh Gallery in the world!

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The National Theatre Museum is the national museum and archive of the performing arts in Portugal. Through its collections, it aims at increasing the understanding of the history and current practice of the performing arts and to preserve, record, research and make accessible its collections.

It is installed in the Monteiro-Mor Palace, an 18th building which was restored and adapted specifically for that purpose. Nowadays, the Museum's collection, which began in 1979, has already close to 300.000 items. They comprise costumes and props, stage drawings, set and costume designs, posters, programs, records and music scores and about 120.000 photographs. There is also a specialized library with 35.000 volumes.

The mission of this museum is to inform, educate and entertain the public, to be the national centre for research and information on the performing arts in Portugal and to be a dynamic force for the promotion of the performing arts and to reach as wide an audience as possible.

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National Theatre and Dance Museum, Lisbon, Portugal - Google Arts & Culture

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The National Theatre Museum is the national museum and archive of the performing arts in Portugal. Through its collections, it aims at increasing the understanding of the history and current practice of the performing arts and to preserve, record, research and make accessible its collections.

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National Museum of Archaeology, Lisboa, Portugal - Google Arts & Culture

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In more than a century of existence, the National Museum of Archaeology has become the reference institution of Portuguese Archeology, with regular corresp…

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Museu Nacional de Arte Contemporânea do Chiado

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Museu Nacional de Arte Contemporânea do Chiado

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The National Museum of Contemporary Art - Museu do Chiado, founded in 1911, was one of the first museums of contemporary art being created throughout the world. Located in Lisbon's historical centre, featuring the leading collection of Portuguese art from the second half of the nineteenth century until the present day the museum is of mandatory visit for the understanding and enjoyment of modern and contemporary Portuguese art. The temporary exhibitions program is of great importance within the overall scope of the museum activities. The presentation of the collection is periodically renewed on their temporal or thematic segments, according to a sustained work of historical and critical research, but the programme is not limited to the Portuguese art, focusing on artists and movements of the international modernism and also monitoring and disseminating contemporary artistic creation, both national and international, through co-productions with other museums and art centers.

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National Museum of Contemporary Art - Museu do Chiado, Lisboa, Portugal - Google Arts & Culture

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The National Museum of Contemporary Art - Museu do Chiado, founded in 1911, was one of the first museums of contemporary art being created throughout the w...

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The Museu Nacional do Azulejo is housed in the former Convent of Madre de Deus founded in 1509 by Queen Leonor. Its collection presents the history of glazed tiles in Portugal, from the second half of the XV
Century to the present day, proving that the tile remains a living and an identity expression of Portuguese culture.

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National Azulejo Museum, Lisbon, Portugal - Google Arts & Culture

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The Museu Nacional do Azulejo is housed in the former Convent of Madre de Deus founded in 1509 by Queen Leonor. Its collection presents the history of glaz...

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Vasco Fernandes, celebrated in the course of centuries with the epithet Grão Vasco, is the greatest reference, in the designation and contents, of the museum of Viseu.
The main collection of the Museum is made up of a remarkable collection of altarpiece paintings, from the Cathedral, local churches and other museum deposits, by Vasco Fernandes (c. 1475-1542), Grão Vasco, collaborators and contemporaries. The collection also includes figurative objects and supports originally intended for liturgical practices (painting, sculpture, goldsmiths and ivories, from the Romanesque to the Baroque), mostly from the Cathedral and churches in the region, plus pieces of archeology, an important collection of Portuguese paintings from the 19th and 20th centuries, examples of Portuguese faience, goldsmithery, oriental porcelain and furniture.

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Grão Vasco National Museum , Viseu, Portugal - Google Arts & Culture

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Vasco Fernandes, celebrated in the course of centuries with the epithet Grão Vasco, is the greatest reference, in the designation and contents, of the museum of Viseu.The main collection of the Museum is made up of a remarkable collection of altarpiece paintings, from the Cathedral, local churches and other museum deposits, by Vasco Fernandes (c.

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National Museum Soares dos Reis, Porto, Portugal - Google Arts & Culture

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The Nacional Museum Soares dos Reis, the former Museu Portuense and Portugal’s first art museum, was founded in 1833 when Pedro IV decided to establish a M…

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The National Costume Museum (Museu Nacional do Traje), created in 1976, presents to the public a collection of historical costumes, garments and accessories, dating from the XVIII century to the present day, either in permanent or temporary exhibitions. The collection is housed in the Angeja-Palmela Palace with, on its grounds, the Monteiro-Mor Botanic Park.

Its purpose is to establish a strategy for the research, conservation and public exhibition of costumes and textiles. Furthermore, it has a policy of safeguarding and promoting the Monteiro-Mor Botanic Park and supporting this heritage among the community.

Preserving Green ("Conservar Verde") is a concept that integrates the values of responsibility and sustainability, as well as the management of the cultural and natural heritage entrusted to the National Costume Museum.

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National Museum of Costume in Portugal, Lisbon, Portugal - Google Arts & Culture

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The National Costume Museum (Museu Nacional do Traje), created in 1976, presents to the public a collection of historical costumes, garments and accessories, dating from the XVIII century to the present day, either in permanent or temporary exhibitions. The collection is housed in the Angeja-Palmela Palace with, on its grounds, the Monteiro-Mor Botanic Park.

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The mission of the National Coach Museum is to provide for the promotion, research and conservation of its collections in the firm belief that museums play a central role in the generation of human, social and economic growth. The recently inaugurated building leads the way in the making of new history for the museum, marked by our endeavour to include all of the necessary elements to accomplish this mission.
The new Coach Museum emerges, not only, as a cultural site but also as a public utility space. In the words of the architect Paulo Mendes da Rocha "the Museum has no doors and relates to all of its surroundings". The project is more than a museum; in the end it functions as an urban infrastructure providing a public utility space for the city.
Thus, two concerns coexist; on the one hand the primary need to expand the exhibition area of the museum and its technical support infrastructure, while on the other, the need to create additional attractions for the most visited museum in the country. Moreover, there was a need to bind one of Lisbon's most prominent fronts, the Belém monument area, where the construction of the new building has created a new dynamism in the museum's surrounding area, creating new public spaces and urban walkways in the city that are reminiscent of earlier times.
The new Coach Museum building comprises a main hall with a suspended nave and an annex, which is connected by an overpass, enabling circulation from one building to the other. This layout creates a gantry like structure directed towards an internal square, where the old Rua da Junqueira buildings also face.
The new museum encompasses premises for the permanent and temporary exhibitions, reception halls, and a workshop for conservation and restoration, a contribution towards the development of conservation and restoration activities of this unique legacy.
New spaces have been provided for the Library and the Archive, as well as an Auditorium, which will allow for the organization of a number of cultural activities that will greatly improve the scope of the public programs offered by the museum.
To accommodate visitors, restaurant services, a Museum Shop and a Tourist Information centre have been projected.
Reference must also be made to the surrounding areas of the new building, specifically, the Museum Square, a free public access area intended for the development cultural and leisure activities.

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National Coach Museum, Lisbon, Portugal - Google Arts & Culture

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The mission of the National Coach Museum is to provide for the promotion, research and conservation of its collections in the firm belief that museums play...

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Built on the northern bank of the Tagus between 1514 and 1520 as part of the Tagus estuary defence system, the Tower of Belém is one of the architectural jewels of the reign of Manuel I.
In the tower as a whole one can distinguish two distinct volumes and military architectural models: the mediaeval keep tower and the modern bulwark which, as it contained two artillery levels, allowed for long-distance cannon firing as well as ricochet shots over the water.
The Tower of Belém is a cultural reference, a symbol of the specificity of Portugal at the time, including its privileged exchange with other cultures and civilisations. As a protector of Portuguese individuality and universality, the tower saw its role confirmed in 1983 when it was classified by UNESCO as 'Cultural Heritage of Humanity'.

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Tower of Belém, Lisbon, Portugal - Google Arts & Culture

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Built on the northern bank of the Tagus between 1514 and 1520 as part of the Tagus estuary defence system, the Tower of Belém is one of the architectural j...