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Vous êtes paniqué à la seule idée de devoir évaluer à distance? Nous souhaitons que cet article regroupant pistes, conseils et exemples vous aide à retrouver votre calme et votre quiétude.

Isabelle Sénécal
Collaboration spéciale : Jasmine St-Laurent

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Vous êtes paniqué à la seule idée de devoir évaluer à distance? Nous souhaitons que cet article regroupant pistes, conseils et exemples vous aide à retrouver votre calme et votre quiétude.

L'évaluation, en présentiel comme à distance, a deux grandes finalités : contribuer à l'apprentissage et témoigner des acquis. Afin de faire vivre la première finalité, l'enseignant utilise la triangulation pédagogique (traces, observations, conversations avec l'élève), puis utilise son jugement professionnel pour atteindre la deuxième finalité.

© Phea Écoles saines Communautés saines

En situation d'enseignement à distance, il devient essentiel de favoriser les diverses formes de l'évaluation dite formative. Ainsi, l'enseignant doit poser un regard critique sur ses pratiques en évaluation des apprentissages et délaisser les pratiques plus traditionnelles comme l'examen questions-réponses uniques et les tâches simples.

Pour que l'évaluation à distance puisse se vivre de façon efficace, pertinente et engageante, tant pour l'enseignant que pour l'élève, il nous faut accepter d'évaluer autrement : proposer des tâches complexes, faire le deuil de tout évaluer et accorder plus d'importance à l'apprentissage qu'à l'évaluation. Il faut surtout garder en tête qu'évaluer veut dire donner de la valeur.

Par où commencer?

Il va sans dire que la réussite du passage d'un enseignement en classe vers un enseignement à distance exige nécessairement la transformation des activités pédagogiques.

La première étape de cette transformation est le questionnement. Ici, nous vous suggérons quelques questions qui pourraient guider vos choix pédagogiques au regard de leur pertinence, de leur efficacité et de l'engagement qu'ils suscitent chez les élèves.

Sur la pertinence

1. La tâche proposée à l'élève est-elle complexe? Exige-t-elle de l'élève qu'il mobilise des connaissances dans l'exercice d'une compétence donnée? Face à des opérations cognitives plus complexes, telles que l'analyse, la synthèse et l'évaluation, l'élève ne peut tricher ou plagier puisque toute source d'information est permise. C'est par des propositions qui ont du sens pour l'élève que ce dernier peut s'engager réellement.

2. Quels sont les apprentissages essentiels à la réussite de ce cours? Il n'est pas nécessaire de tout enseigner, encore moins de tout évaluer. Il faut savoir faire des deuils. Choisir l'essentiel ne signifie pas niveler par le bas, mais aider l'élève à construire des apprentissages durables.

3. Comment savoir que l'élève a appris, compris? Comment rendre sa pensée visible?

Sur l'efficacité

1. La tâche proposée est-elle réaliste au regard du niveau de difficulté, du temps nécessaire pour la réaliser, etc.?

2. Comment pourrais-je morceler la tâche et prévoir des points de contrôle?

3. Comment vais-je offrir une rétroaction? À qui? De quelle façon?
Offrir unerétroaction efficace, c'est s'ajuster aux besoins des élèves. Si tous ont besoin de rétroactions ponctuelles, certains ont besoin de rétroactions plus fréquentes et plus ciblées, d'encouragements aussi. En enseignement à distance, il est impossible de tout évaluer, tout monitorer, tout contrôler. Il faut faire des choix et différencier.

Sur l'engagement de l'élève

L'engagement de l'élève est directement proportionnel à la pertinence qu'il reconnaît à la tâche, à l'efficacité de la méthode proposée et à son sentiment de compétence, nourri, entre autres, par la rétroaction de l'enseignant et la qualité de la relation enseignant-élève. Plus la tâche est utile et a du sens pour l'élève, plus il s'engage et donc, plus justes sont les données quant à ses apprentissages.

6 conseils pour évaluer à distance

1

Revoyez les tâches proposées

Proposez des tâches ouvertes et complexes, qui laissent place à la pensée critique et à la créativité de l'élève.

Donnez des problèmes à résoudre en équipe, même à distance. Demandez aux élèves de choisir un problème et de le proposer à leurs camarades.

Proposez des tâches qui sont liées à la vraie vie et qui demandent à l'élève une réelle implication.

Attribuez des thèmes, des sujets ou des problèmes différents aux élèves. Vous pouvez aussi leur permettre de choisir par eux-mêmes.

Mettez-les au défi avec des mises en situation, des analyses, des schémas conceptuels, des questions complexes, des productions créatives, etc.

Différenciez le niveau de difficulté des problèmes et des tâches proposées.

Faites vivre l'enseignement par les pairs à l'aide de capsules vidéo préparées par les élèves.

Faites de vos élèves des journalistes, des historiens, des scientifiques de l'actualité.

Au besoin, monitorez vos élèves en action au moyen d'outils de visioconférence tels que Zoom.

Au besoin, contrôlez le plagiat à l'aide de Turnitin.

2

Optez pour une évaluation formative en continu; cumulez des traces

Planifiez des séquences ou des projets avec des points de contrôle.

Misez sur des technologies qui vous permettent de voir l'élève en action et de pouvoir lui donner une rétroaction durant le processus ( Google classroom, Go Formative, Classkick).

Utilisez la méthode portfolio ( Seesaw, Book Creator).

Miser sur la triangulation pédagogique : conversations, observations et productions.

Transformez vos évaluations de type choix multiples ou vrai/faux en quiz ( Kahoot, Socrative, Moodle, Google form, etc.).

Demandez une résolution de problème en direct.

D'autres bonnes idées sont citées par Catherine Rhéaume dans Prof Web. Nous aimons particulièrement la double vérification d'un travail remis avec un commentaire oral, telle qu'expliquée par Marie-Josée Tondreau.

3
Utilisez la rétroaction
À l'écrit, via les différentes plates-formes d'apprentissage, les outils d'écriture collaborative, les outils de correction intégrés, les outils portfolio.

À l'oral, via la vidéo Screencastify et les enregistrements vocaux avec Vocaroo.

Pour les élèves avec des besoins plus importants, par téléphone, en masquant votre numéro.

Pour une rétroaction de groupe, pourquoi pas par texto? L'outil Remind permet de rejoindre tout un groupe et protège la confidentialité des coordonnées.

Grâce à un outil de réactivation de contenu qui génère automatiquement des questions et des rétroactions, puis produit des données sur les apprentissages des élèves. À Sainte-Anne, nous développons un projet sur B12 (ApprentX) en science de 4e secondaire.

À l'individuel ou en groupe via les outils de visioconférence.

Par courriel ou via un portail scolaire.

Vous pouvez aussi voir les traces d'apprentissage comme une rétroaction sur votre plan d'enseignement. Qu'est-ce qui n'a pas passé? Comment réajuster le tir?

4

Rendez la pensée de l'élève visible

Pour mesurer la compréhension, misez sur le dessin, les schémas et les cartes conceptuelles.

Pour les tâches d'écriture, utilisez les outils d'écriture collaborative (suite Google, Etherpad) ou les murs collaboratifs ( Padlet, Popplet)

Pour les démarches, misez sur la photo et la vidéo ( Screencastify, edpuzzle, Office Lens, Flipgrid).

Profitez des outils de visioconférence pour avoir des discussions synchrones ( Zoom, Microsoft Teams, Google Meet Hangouts, Whereby).

5
Proposez des tâches créatives et collaboratives
Quelles sont les tâches qui permettent à l'élève d'exercer sa créativité?

Ce sont des tâches qui offrent des choix à l'élève, tant sur le plan du sujet, de la forme, de la démarche, du livrable, etc.
Proposez une situation de départ, puis accompagnez l'élève à travers les étapes jusqu'à la réalisation finale.
Attendez-vous à de belles surprises!

6

Impliquez l'élève dans l'évaluation

Après les rétroactions, permettez à l'élève d'améliorer ses productions. L'élève peut expliquer ses modifications dans un commentaire oral. Ceci permet à l'enseignant de prendre connaissance des améliorations rapidement, en plus de donner l'occasion à l'élève d'exercer ses habiletés métacognitives.

À l'aide d'outils de questionnaires et de paramétrages, permettez à l'élève de reprendre des problèmes ou des situations plus difficiles (comme sur Moodle, par exemple).

Favorisez l'auto-évaluation à l'aide de grilles ( Seesaw, Google Classroom).

Encouragez l'évaluation par les pairs à l'aide d'outils adaptés ( Peergrade).

Planifiez des activités de métacognition à travers lesquelles l'élève doit se questionner et réfléchir sur ses façons d'apprendre, ses méthodes de travail et ses stratégies.

Des exemples de transformation

Un examen de mathématique de type exercices en différentes versions pour éviter le plagiat

Attribution d'un choix de problèmes aux élèves. Résolution de problème et explication de la démarche via une vidéo ou une photo.

En mode visio, l'élève explique sa démarche de résolution de problème. Il reçoit une rétroaction qui l'aidera à s'améliorer la prochaine fois.

Un test de lecture de type réponses courtes fait en classe

Discussion de groupe en visioconférence

Analyse des personnages en mode collaboratif. Chaque membre de l'équipe se met dans la peau d'un personnage et fait un monologue en vidéo.

Un texte d'opinion rédigé en classe sur un sujet imposé

Courts articles hebdomadaires sur des sujets d'actualité, au choix de l'élève. Et si on publiait sur un groupe de réseau social?

Pourquoi ne pas proposer des défis hebdomadaires du genre " Cette semaine, j'observe vos accords de participe passé "?

Capsules d'écriture créative sur Padlet.

Un laboratoire avec rapport

Hypothèses ou défis aux élèves.

L'élève choisit l'hypothèse de son choix, fait la démonstration vidéo et produit un rapport sous forme de graphique.

Réparation d'un objet.

Expérience d'agriculture urbaine documentée en portfolio.

L'évaluation en ligne permet aussi la réalisation d'une dimension du PAN, celle d'exploiter le potentiel du numérique pour l'apprentissage.

Vous trouverez, ici, notre référentiel complet d'outils pour enseigner et évaluer à distance.

Nous sommes convaincus que vous aussi avez une tonne d'idées créatives pour faire vivre l'évaluation en continu à distance. N'hésitez pas à partager vos bons coups. Nous les ajouterons à nos exemples de transformation.

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6 conseils pour évaluer les apprentissages à distance

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Vous êtes paniqué à la seule idée de devoir évaluer à distance? Nous souhaitons que cet article regroupant pistes, conseils et exemples vous aide à retrouver votre calme et votre quiétude. L'évaluation, en présentiel comme à distance, a deux grandes finalités : contribuer à l'apprentissage et témoigner des acquis.

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Cette application vous permet de créer des questionnaires interactifs avec vos élèves. Les élèves se connectent à votre classe virtuelle puis ils peuvent répondre aux questions à partir de leur appareil. Les questionnaires peuvent se vivre de façon individuelle ou en équipe (mode Spaceship pour un côté plus compétitif).

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À l’instar de Google Forms, GoFormative est un environnent numérique qui permet de créer des questionnaires.

Points forts :
1. Offre beaucoup de possibilités de types de questions (Réponse courte, réponse longue, choix multiples, vrai ou faux, Réponse créative: on peut répondre à main levée avec le doigt si on est sur un ipad)

2. Sur ipad: les élèves peuvent dessiner avec leurs doigts

3. Partageable, on peut envoyer facilement aux élèves

4. Il y a une communauté (anglais seulement)

5. Possibilité de l’utiliser en sous-groupe (Atelier, non asynchrone)

6. L’élève peut se faire lire ses questions et ses choix de réponse.

7. Utiliser comme leçon interactive. Nous pouvons mettre des notions parmi les questions.

8. On peut projeter sur TNI les réponses des élèves, on peut en choisir une et la retravailler sur le TNI pour tous.

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Les termes et les outils !

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Pour se divertir et relever des défis, ce site propose des questionnaires, des jeux d’esprit, de réflexion et d’action, des énigmes littéraires et des devinettes visuelles.

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Des jeux interractifs, des quizz, des jeux de reflexion....

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Exercices et corrigés. Jeux interactifs et parcours guidés.

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Le CCDMD crée et diffuse des centaines de ressources éducatives pour le réseau collégial du Québec depuis 1993.

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Ce jeu met en scène quatre séries d’exercices présentés dans le cadre d’une enquête policière. La mission? Distinguer différentes formes verbales, repérer des groupes sujets, des donneurs et des receveurs d’accord ainsi que corriger des erreurs d’accord.

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Les différentes formes verbales

Prologue

Dans ce module, vous apprendrez à distinguer les différentes formes verbales en fonction de leur comportement. En effet, la plupart de ces formes se conjuguent, c'est-à-dire qu'elles prennent les marques de nombre, de personne et de temps. Pourtant, les participes passés s'accordent (ils prennent les marques de nombre et de personne) alors que les participes présents, tout comme les verbes à l'infinitif, restent invariables.
Soyez bien attentifs aux indications qui vous sont données si vous vous trompez. Elles vous éviteront de refaire la même erreur.
Bon travail!

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Prologue Dans ce module, vous apprendrez à distinguer les différentes formes verbales en fonction de leur comportement. En effet, la plupart de ces formes se conjuguent, c'est-à-dire qu'elles prennent les marques de nombre, de personne et de temps.

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Illustrer le schéma narratif en BD

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Pixton est le logiciel de création de bandes dessinées et de scénarimages le plus populaire au monde !

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Le Portail pour l’enseignement du français est un lieu de formation, d’information et d’échanges entre les acteurs de l’enseignement du français.  Vous y trouverez une panoplie de matériel didactique intéressant.

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Le Portail pour l'enseignement du français est un lieu de formation, d'information et d'échanges entre les acteurs de l'enseignement du français. Il entend contribuer à l'amélioration de l'enseignement du français au Québec et ailleurs dans le monde et, par-là, à l'épanouissement du français. Consultez le plan du Portail.

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Le Portail pour l'enseignement du français est un lieu de formation, d'information et d'échanges entre les acteurs de l'enseignement du français. Il entend contribuer à l'amélioration de l'enseignement du français au Québec et ailleurs dans le monde et, par-là, à l'épanouissement du français. Consultez le plan du Portail.

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Illustrer une histoire, une anecdote, un récit à l'aide d'un support virtuel 

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Illustrer une histoire, une anecdote, un récit à l'aide d'un support virtuel 

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Application qui permet de créer des présentations «diaporama» interactives, d’ajouter des diapositives interactives de plusieurs formats à même la présentation. Il est possible d’importer un Google Slides dans l’application et d’y insérer des diapositives interactives. La version gratuite ne permet que le mode «présentation live». La version payante permet aux participants de suivre à leur propre rythme.

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Envoyez un sondage en quelques minutes et obtenez une rétroaction quasi immédiate avec des sondages et quiz pré-rédigés et optimisés pour les appareils mobiles.

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Looking for targeted responses to your surveys?
Get the responses you need in minutes with SurveyMonkey Audience, our trusted panel of more than 175 million respondents from across the globe.

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SurveyMonkey: The World's Most Popular Free Online Survey Tool

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Use SurveyMonkey to drive your business forward by using our free online survey and forms tool to capture the voices and opinions of the people who matter most to you.

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Application web qui permet de créer différents types de questions ou de créer des jeux d’association de type « flashcard ». L’élève peut répondre sur un ordinateur, un iPad, un Chromebook ou un téléphone intelligent. Particulièrement intéressant pour travailler le vocabulaire.

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Cartes-éclairs, jeux-questionnaire, mots-croisés, chasses au trésor, bingo, etc.

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Cartes-éclairs, jeux-questionnaire, mots-croisés, chasses au trésor, bingo, etc.

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Une série d’applications web qui transforme une feuille de calcul en activités ou outils de révision. Les modèles sont accessibles à partir d’une page web ou d’un module complémentaire dans Sheets. L’activité peut être créée par l’enseignant ou les élèves. Plusieurs modèles disponibles pour répondre à l’intention pédagogique.

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Flippity.net: Flashcards and Other Resources for Educators and Learners

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Create an interactive virtual breakout activity.

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Sonder et analyser les résultats dans un graphique !

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Sonder et analyser les résultats dans un graphique !

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Application web qui permet de sonder son auditoire et de voir les réponses se compiler instantanément dans un graphique. L’enseignant choisit parmi plusieurs types de questions et crée son contenu. Les élèves y répondent à l’aide de leur appareil en simultané. Personnalisation de l’apparence du graphique avec des couleurs, polices et images.

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Application web qui permet de créer des quiz amusants. L’enseignant crée un questionnaire (à choix de réponses) et les élèves (ou les équipes) peuvent répondre à l’aide de leur appareil en simultané. Plusieurs options disponibles pour créer un climat compétitif ou non.

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Cette application vous permet de créer des questionnaires interactifs avec vos élèves. Les élèves se connectent à votre classe virtuelle puis ils peuvent répondre aux questions à partir de leur appareil. Les questionnaires peuvent se vivre de façon individuelle ou en équipe (mode Spaceship pour un côté plus compétitif).

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Application qui permet de créer un nuage de mots en temps réel avec les réponses des participants.

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AnswerGarden is a new minimalistic brainstorm tool for online brainstorming, real time audience participation and classroom feedback.

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Confectionne une histoire interactive et animée !

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Genially, the platform for interactive animated content

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Engage your audience with clickable, gamified, media-rich experiences. Create your interactive content now!

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Créer un questionnaire ou une discussion interactive !

En plus d'être une application gratuite en ligne, Kahoot permet d'utiliser des questionnaires déjà conçus. Cette plateforme d'apprentissage basée sur le jeu amène les élèves à se poser les mêmes questions au même moment.

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Créer une expérience interactive!
Avec des images interactives, des vidéos et des médias à 360 degrés.

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ThingLink: Create unique experiences with interactive images, videos & 360° media

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Easily create interactive and immersive visual experiences for online communication and learning. Start a free trial!

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Birdsdessinés est une application Web gratuite qui permet de créer une ligne de bandes dessinées à l'aide d'oiseaux aux têtes évocatrices.

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BirdsDessines.fr | Partagez vos Birds Dessinés

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Pégase53 sur Tenue de bain sécurisée ! 3 Juil, 17:12

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Éditeur photo qui vous donne la possibilité d'éditer et de commenter les images en ligne avec des outils puissants comparables à des outils professionnels... Il est entièrement en français. Il vous permet de créer des calques, d'appliquer des filtres, de modifier l'arrière-plan de vos images...

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Comment bien organiser mon cours à distance.

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Les ordinateurs Mac sont équipés automatiquement de qui permet aussi d'effectuer une capture vidéo d'écran.

Une solution complète, sans limite de temps ni watermark est Loom

Organiser un travail évalué par les pairs

Stimuler le travail collaboratif

Former et impliquer les étudiant·es à l'évaluation

Autres idées d'activités sur Moodle

J'ai réussi !
Je témoigne.
Structurer
son cours autrement

Envisager
de petits modules

Réaliser une vidéo avec mon smartphone

Réaliser une vidéo avec une tablette

Réaliser une vidéo d'une main qui écrit

Publier une vidéo sur EZcast

Organiser un travail de recherche documentaire

Proposer des activités de lecture

Donner cours dans une réunion Teams (max 300 pers)

Utiliser un live pour les grands groupes

Exploiter la barre de progression

Suivre le parcours des étudiants
Accompagner les stages à distance Demander du feedback aux étudiant·es Accompagner les mémoires à distance Proposer l'auto-évaluation

Motiver en remettant des notes
Recueillir le feedback des cours en ligne

Donner du feedback aux étudiant·es
Proposer aux étudiant·es de produire

Évaluer les étudiant·es à distance

Toutes les ressources pour enseigner et évaluer à distance

Il existe une variété de solutions en autonomie pour enregistrer confortablement ses vidéos pédagogiques.

Visitez le site pour découvrir les pistes ou contactez l'adresse enseigner-a-distance@uclouvain.be.

Les principales catégories de vidéos pédagogiques sont :

- les vidéos filmées avec votre smartphone

- les vidéos d'animation conçues entièrement à l'ordinateur (type dessin animé)

- les screencast (enregistrement de votre écran - par exemple un PowerPoint) complété des explications orales de l'enseignant

- les montages vidéos, qui combinent les types précédents avec, potentiellement, des vidéos préexistantes.

N'oubliez pas : ce mini studio d'enregistrement, situé à Louvain-la-Neuve (LLL) vous permettra d'enregistrer votre vidéo en toute autonomie et de manière quasi professionnelle en peu de temps et sans compétences techniques.

Pour les parties basiques de votre cours, vous trouverez sans doute des vidéos existantes sur le web ou dans les Open Education Resources.

Pour plus de détails, nous vous invitons à parcourir les cases correspondantes dans ce parcours.

Pour enregistrer une vidéo de votre PowerPoint commentée avec votre voix, deux solutions s'offrent à vous :

Vous avez Powerpoint 201 6 : une fois votre PowerPoint prêt, cliquez sur l'onglet "Diaporama" du ruban puis " Enregistrer le diaporama". Cela vous permet de commenter chaque diapositive. Une fois que vos enregistrements sont satisfaisants, cliquez sur "Fichier" puis "Exporter" puis "Créer une vidéo" pour faire de votre PowerPoint un fichier MP4 incluant les slides et votre voix. Vous pouvez alors la déposer sur EZcast puis la mettre à disposition de vos étudiants sur Moodle. Toute cette procédure est expliquée en détails sur

Vous avez (ou voulez installer) Powerpoint 2019 : vous pouvez demander la mise à niveau de votre suite Office aux services informatiques. Une fois fait, un nouvel onglet apparait dans le ruban des options PowerPoint : "Enregistrement". Cliquez ici sur "Enregistrez le diaporama" pour être dirigé vers le module de capture d'écran vidéo associé à tous les outils d'annotation nécessaires. Toute la procédure est expliquée en dét ail sur . Voici également réalisé par le LLL.

Les ordinateurs Mac sont équipés automatiquement de qui permet aussi d'effectuer une capture vidéo d'écran.

Un travail évalué par les pairs est une activité très formative pour les étudiants : ils sont confrontés aux travaux d'autres étudiants et doivent appliquer la grille d'évaluation de l'enseignant.

Dans Moodle, exploitez l'activité Atelier pour organiser un travail évalué par les pairs.

L'évaluation par les pairs est une activité très pertinente pour soutenir l'apprentissage des étudiants. Lors de sa conception et de sa mise en œuvre, quelques principes clés (ex. Quel type de feedback demander ? ; Former les étudiants à donner un feedback) sont à prendre en considération pour en assurer son efficacité.

Quelques exemples et outils pouvant être exploités pour réaliser une évaluation par les pairs à distance :

Attention : la conception d'une activité d'évaluation par les pairs, dont la prise en main de certains outils, peuvent prendre un certain temps.

Pas simple d'organiser les travaux à distance ?

Même avec un groupe de 200 étudiants, il est possible d'organiser un travail collaboratif à distance !

Organiser des travaux de groupes à distance, c'est possible en associant Moodle et Teams;

N'oubliez pas que l'UCLouvain a souscrit à un abonnement institutionnel à Padlet, un système de murs de Post-it virtuels particulièrement efficace lorsqu'il s'agit de soutenir le travail collaboratif à distance. Voir à ce sujet le

A distance ou en présence, en synchrone ou en asynchrone, il est essentiel que vos étudiant·es puissent se former et s'impliquer dans le processus d'évaluation. Pourquoi ? Pour leur permettre de se préparer, de développer une meilleure compréhension de vos attendus, de s'auto-évaluer et d'ajuster leur manière d'appréhender la matière. Former et impliquer vos étudiant·es à plusieurs moments dans le cours va également vous donner du feedback sur leur compréhension, leurs difficultés et vous permettre d'adapter votre enseignement.

Surtout n'oubliez pas l'alignement entre votre évaluation, vos acquis d'apprentissage et votre dispositif d'enseignement

Quelques idées concrète pour y parvenir...

Si vous êtes en synchrone : questionner les étudiant·es, durant votre exposé ou à la fin de la session, via (par ex. avec une question à choix multiple).

Si vous êtes en asynchrone : proposer aux étudiant·es de répondre à des questions, à leur rythme via la modalité "au rythme de l'étudiant" de Wooclap. Vous obtiendrez notamment un fichier Excel pour consulter les résultats ou un nuage de mots pour vous donner une idée des réponses données, à exploiter aux cours suivant avec les étudiants.

Sur Moodle vous pouvez proposer une activité pour que les étudiant·es testent leurs apprentissages. (veiller et à paramétrer les quiz en fonction de la stratégie pédagogique)

Pour aller plus loin, si vous souhaitez que les étudiant·es créent eux-mêmes des questions de révision, il vous est possible de recourir au plugin de Moodle et d'inviter vos étudiant·es à proposer des questions (que vous validez sur base des critères de maîtrise et de complexité). Cette activité les amène à se poser ces questions : "Et si j'étais l'enseignant·e comment j'évaluerais cette compétence?", "Quelles questions pourrais-je poser sur cette partie du cours ?

Au sein de Gradescope, vous pouvez proposer un " Online assessement " pour que les étudiant·es testent leurs apprentissages. Très simple à utiliser ! Le est aussi là pour vous aider.

La section "Construire mon scénario pédagogique" du manuel MoodleUCL vous présente toutes les potentialités pédagogiques de MoodleUCL !

Pour toute question liée à MoodleUCL, consultez le ou écrivez à l'adresse

Vous retrouverez nement à distance ou à envoyer un mail à tous les tutoriels nécessaires sur le site Mediatice dans la section " ". N'hésitez pas à accéder à concernant l'enseig l'équipe de support "Enseigner à distance" via

Pour toute question liée à la création d'une vidéo, consultez ou écrivez à l'adresse enseigner-a-distance@uclouvain.be.

Des échanges de bonnes pratiques sont possibles.

Enseigner et apprendre a distance demande souvent une réorganisation du dispositif pédagogique que nous avons l'habitude de proposer.

Concevez votre enseignement comme une succession articulée de petits modules  : certains se déroulent sur Moodle, d'autres se déroulent en temps réels sur Teams... Voyez dans la suite de cette infographie les atouts, les défis et la complémentarité de l'enseignement en temps réel et en temps différé.

Cette succession de petits modules aidera également vos étudiant·es à mieux s'y retrouver sur ce qu'ils doivent faire. Communiquez-leur un d'apprentissage à réaliser, module après module ; indiquez-leur la parcours à suivre : faire d'abord ceci, puis cela, pour telle date, etc. En ligne, les étudiant·es ont besoin de davantage de guidag trajectoire e qu'en auditoire !

L'une des clés d'un enseignement à distance facilitant pour les étudiant·es , c'est le séquençage en petits étapes bien structurées. Pourquoi ? Cette vidéo vous l'explique :

Combiner le meilleur de la présence à distance en variant ressources, activités et interactions en "direct et/ou en différé" avec une plateforme de formation en ligne.

Parmi ces 4 scénarios de cours à distance proposés, sélectionnez celui qui correspond le mieux à votre situation d'enseignement :

Scénario 1 : activités en différé;

Scénario 2 : activités en direct et en différé

Scénario 3 : spécial travaux pratiques

Scénario 4 : spécial travail en grand groupe.

Pour le confort d'écoute de ressources ou des activités à distance, préférez :

un micro-casque avec une connectique USB (casque de visio, casque de gaming, ...)

Un micro-casque équipé d'un filtre anti-plosive

NB : le kit main libre de votre smartphone est une bonne alternative, même sur PC.

Pour toute question liée à l'adaptation de votre scénario de cours (y compris l'évaluation) consultez la page du LLL ou écrivez à l'adresse

Si vous n'en n'avez pas, pas de panique. Certaines astuces simples vous permett ent de réaliser de belles vidéos avec votre smartphone.

C onsultez ces pages vers nos conseils pratiques :

Pour filmer, nous vous invitons à consulter la case " filmer avec son smartphone " car les mêmes conseils s'appliquent aux deux appareils.

Si vous désirez enregistrer votre écran, la manipulation est différente si vous utilisez une tablette Apple ou Android.

Vous pouvez vous équiper d'un support pour smartphone pour filmer une main qui écrit, mais le plus simple est sans doute d'utiliser la Cette webcam est disponible dans les sac-à-dos contenant le matériel comodal pour enseigner dans des petites salles, disponibles dans chaque faculté UCLouvain.

Des visualiseurs de marque Optoma sont également mis à la disposition des facultés.

D'autres solutions bricolées sont aussi accessibles

Vous avez réalisé une vidéo et vous ne savez pas comment la diffuser auprès des étudiants ? Exploiter le service EZCast" (le Youtube interne" de l'UCLouvain).

Notez qu'il est aussi possible d' utiliser le service Microsoft Stream pour diffuser des vidéos.

Les cours à distance , ce n'est pas seulement des cours en direct et des vidéos ! Exploitez aussi Moodle pour rendre vos étudiant·es actifs et actives !

Les ressources ne manquent pas sur le web et vous pouvez compter sur le ressources en ligne des bibliothèques pour organiser un travail de recherche documentaire à distance.

Vous pouvez proposer à vos étudiants de lire un chapitre de votre cours à la maison.
Veillez alors à prévoir des activités d' échange et de synthèse en complément.

Pour organiser une séance de cours, de séminaire ou de travaux pratique en direct (avec enregistrement possible) à moins de 300 étudiants, vous pouvez utiliser les réunions Teams.

Consultez le TUTO du LLL n°19 pour un description pas à pas détaillé de la procédure pour planifier une réunion sur Teams avec vos étudiants.

Autres ressources :

et notez qu'il existe aussi un manuel Teams pour les étudiants.

Il existe une autre solution pour les grands groupes (jusqu'à 10 000 participants), le Live Event Teams :

Attention, cette solution est réservée uniquement aux grands groupes (plus de 300 étudiants)car le nombre de Live Events qui peuvent être organisés à l'échelle de l'institution est limité.

Par ailleurs, du au léger décallage temporel entre la diffusion et la réception, les interactions en direct avec les étudiants sont fortement compromises dans un Live Event.

Pour un cours en direct avec moins de 300 étudiants, on préfèrera planifier une simple réunion à partir du calendrier (voir )

Pour toute question liée aux outils de rencontre en direct, contactez l'adresse

Dans Moodle, vous pouvez via la barre de progression en configurant le Suivi d'achèvement, une option de configuration présente dans toutes les ressources et activités Moodle !

Cette barre de progression est un très bon moyen de stimuler la participation des étudiants aux activités en ligne, surtout si vous leur donnez quelques points pour la participation aux activités !

Les outils en ligne collectent toutes les t races des activités étudiantes et vous permettent de savoir qui a fait quoi.

Si vous valorisez la participation des étudiants au cours au travers de quelques points, vous les motiverez à s'engager dans les activités à distance.

Penser l'encadrement à distance c'est pouvoir choisir le moment de la rencontre, offrir du temps au stagiaire, établir une relation de confiance forte et éviter le sentiment d'isolement.

La vidéo, par exemple, permet à l'étudiant .e de filmer sa pratique, de l'envoyer au superviseur pour qu'ensemble, ils puissent l'analyser.

Assurer une présence (cognitive, sociale et pédagogique) à distance permet à l' étudiant .e d'être soutenu .e , rassuré .e et de vivre une expérience formative.

Pour tout conseil ou renseignement complémentaire, n'hésitez pas à visionner la conférence de Matthieu Petit "Présence à distance et supervision de stagiaires à l'aide du numérique" ou à nous contacter à l'adresse suivante :

Un cours à distance, c'est l'occasion d'expérimenter et de proposer aux étudiant·es des activités inhabituelles. Afin de vous assurer que l'expérience reste agréable et efficace pour tout le monde, étudiant·es pour mieux réguler au fur et à mesure ! récoltez l'avis de vos votre dispositif

Sélectionnez les points-clés sur lesquels vous souhaitez du feedbac k : les consignes données pour les travaux sont-elles suffisamment claires ? La charge du travail est-elle gérable ? La fréquence des interactions directes (par exemple une période de rencontre synchrone) est-elle suffisante ?

Réfléchissez à des questions sur lesquelles vous avez la possibilité d'agir : si les étudiant·es signalent massivement qu'ils manquent d'interactions en direct et que la situation ne change pas, cela risque de créer de la frustration. En outre, cibler les questions qui vous sont essentielles pour en limiter le nombre.

S ur Moodle, exploiter pour réaliser cette prise de feedback auprès de vos étudiants (, . Passer par Moodle des , isponibles vous permet de disposer d'un temps entre deux séances à distance pour ana ceux relatifs aux cours en ligne seront disponibles sous peu lyser les feedbacks recueillis. , avec possibilité ensuite d'adapter, retirer ou ajouter des items pour l'adapter à votre contexte et vos préoccupations)

Sur Teams , il vous est possible de qui peuvent être utilisés comme des . Il y est également possible, toujours via Forms, de donner un lien web qui envoie directement les étudiants vers l'enquête (voici 3 questionnaires types à dupliquer et que vous pouvez adapter : ; et teams, sondages séances d'exercices via teams )

A défaut de ces options, vous pouvez concevoir un Google Form

Finaliser cette prise de feedback , par une discussion avec les étudiants où vous conclurez en précisant les régulations que vous apporterez au dispositif et réexpliciter, si nécessaire, certains des choix pédagogiques que vous avez posés pour ce cours.

Oui ! L'introduction de la distance dans la direction de mémoire change-t-elle la relation promoteur-étudiant ? Selon Annoot et Bodergat (2016), la mise à distance de l'activité de direction de mémoire donne " un coup de projecteur " sur les orientations pédagogiques qui la guident grâce à l'analyse des médiations humaines et techniques choisies pour compenser leur absence auprès des étudiants.

Quelques idées pour compenser cette absence :

Renforcer la structure de votre accompagnement : En déterminant dates et objets des échanges, le type de production à envoyer et les délais. Ceci devrait éviter de laisser couler un trop long silence où vous oubliez où en est l'étudiant (et où ce dernier se sent perdu et n'ose pas vous interpeller).

Prévoyez des moments de face-à-face (à distance grâce à skype, teams ,etc.). Autant que possible ne vous limitez pas au mail. Le face-à-face joue un rôle majeur dans le lien et la dynamique de la relation pédagogique. C'est la condition pour qu'un dialogue s'engage et que surgissent des difficultés ou des pistes qui permettront au travail de bien se poursuivre. Le fait de se voir, même par écran interposé, responsabilise l'étudiant comme le promoteur.

Dans ces temps de confinement et de contacts sociaux réduits, le face-à-face est encore plus crucial, plus précieux, source de motivation...

Prenez le temps... Avant de discuter du mémoire, prenez le temps de discuter avec les étudiants, de partager les réalités difficiles vécues actuellement. Ces réalités peuvent aussi trouver leur espace dans la relation pédagogique. Dès lors qu'elles sont partagées, elles renforcent cette relation et encourage la poursuite du travail à réaliser.

Extrêmement formatif pour vos étudiant·es, et MEME à distance 😊, le processus d'auto-évaluation les conduit à développer leur propre appréciation sur leurs processus d'apprentissage, leurs productions et leur maîtrise des acquis d'apprentissage en lien avec vos critères d'évaluation, vos exigences.

Quelques idées pour accompagner vos étudiant·es dans ce processus...

Questionner les étudiant·es, durant votre exposé ou à la fin de la session, via (par exemple avec une question à choix multiple). Vous pourriez aussi commencer la session suivante avec un petit quizz de révision de la session précédente. Vos étudiant·es pourront ainsi réaliser les concepts, notions qui n'ont pas été assimilés.

Proposer des activités pour que les étudiant·es testent leurs apprentissages. (veiller à choisir le bon type de question et à paramétrer les quiz en fonction de la stratégie pédagogique). N'hésitez pas à intégrer du feedback qui explique aux étudiant·es pourquoi leur réponse est erronée.

Au sein de Gradescope, vous pouvez proposer un " Online assessement " pour que les étudiant·es testent leurs apprentissages. Très simple à utiliser ! Le est aussi là pour vous aider.

1. Pour s'auto-positionner quant à leur compréhension et leur maîtrise de la matière :

Organiser une session en live (sur Teams, par exemple) dans laquelle vous discuter vos critères d'évaluation (par exemple pour l'examen, pour un travail individuel ou de groupe).

Vous pouvez aller un peu plus loin et amener vos étudiant·es à compléter votre grille critériée d'évaluation avec vous (essource de nos collègues de l'UNIL ).

2. Pour s'auto-positionner par rapport à la maîtrise de vos critères d'évaluation :

Notez que, à distance, on n'a aucune garantie que la personne connectée est bien l'étudiant·e concerné·e . Les étudiant·es peuvent s'entraider et ils peuvent solliciter de l'aide d'autres personnes.

Si vous souhaitez donner des points aux étudiant·es,
donnez-leur quelques points pour la participation aux activités en ligne (pour la barre de progression verte), mais ne prenez pas en compte les notes des activités en ligne dans la note globale.
Comment les étudiants ont-ils vécu les cours via teams, via des vidéos ... que j'ai donnés ?
Pour toute question, consultez ou écrivez à l'adresse

Leur expérience d'apprentissage a-t-il été agréable et efficace ? Dois-je réguler le dispositif mis en place ?

Pour répondre à ces questions, il est nécessaire de récolter l'avis de vos étudiant·es. Pour déterminer quel outil utiliser pour réaliser cette prise de feedbacks rapide et quelles questions poser, n'hésitez pas à consulter la case Demander du feedback aux étudiantsainsi qu'à exploiter les modèles de questionnaires directement disponibles dans le

Etape 1 : Feedback positif sur la production
Donner une appréciation positive et sincère sur la qualité de la production.

Etape 2 : Feedback négatif sur la production
Mentionner les points à améliorer

Etape 3 : Feedback positif sur la personne
Reconnaître la capacité de la personne à s'améliorer. Cette étape agit directement sur la confiance en soi, sur l'image que la personne se fait d'elle-même.

Qu'il soit donné en ligne ou en présentiel, par l'enseignant ou par un pair, un bon feedback ne s'improvise pas. Trois étapes sont souvent proposées :

Le feedback correctif: Il pose un jugement et risque de susciter des émotions négatives
Ex: Ce texte est inadéquat!

Le feedback analytique: Il offre une compréhension de la production, un constat parfois théorique:
Ex: Ton style d'écriture n'est pas un style académique

Le feedback suggestif: Il donne des indications quant aux suggestions d'amélioration
Ex : Selon moi, il est nécessaire de t'imprégner davantage du style d'écriture d'un article de recherche en lisant quelques articles avant d'initier la rédaction. Qu'en penses-tu ?

On distingue aussi trois types de feedbacks qui n'ont pas tous les mêmes vertus pédagogiques :

Un feedback suggestif est plus stimulant car moins transmissif, il ouvre au dialogue avec l'étudiant qui a la possibilité de construire son propre sens à partir du message reçu.
Et si c'était les étudiant·es qui tenaient la caméra ?
Pour approfondir la question du feedback, voici une très

Cette nouvelle infographie interactive vous permettra de parcourir l' arbre de décision pour choisir et comparer les modalités classiques ou adaptées à la situation de l'évaluation à distance. Elle a été mise à jour pour la session de Janvier 2021.

Consultez également (réservée aux membres UCLouvain) concernant l'évaluation des acquis. Elle contient notamment une page d'autoformation aux évaluations par QCM et bien d'autres ressources !

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Les ordinateurs Mac sont équipés automatiquement de qui permet aussi d'effectuer une capture vidéo d'écran. Une solution complète, sans limite de temps ni watermark est Loom Organiser un travail évalué par les pairs Stimuler le travail collaboratif Former et impliquer les étudiant·es à l'évaluation Autres idées d'activités sur Moodle J'ai réussi !Je témoigne.

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Séquence d'enseignement pour travailler la collaboration en classe en lien avec l’enseignement efficace.

# data[].attributes.body
Cet un éditeur photo gratuit est un logiciel de retouche d'image libre (open source) proposant une panoplie complète d'outils permettant de modifier ou de traiter une image. GIMP se démarque singulièrement des autres logiciels dans la mesure où il s'agit d'un logiciel libre.

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Votre  compte Google (@apptab) doit être activé dans votre session Google Chrome pour avoir accès aux différents documents suivants.

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Conseils pour l'enseignement à distance 

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Conseils pour l'enseignement à distance 

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C'est un site Internet qui permet de créer et de personnaliser les designs pour tout type de projet, de façon simple et intuitive. Il s’avère très utile surtout pour celles et ceux qui n’ont pas de compétence graphiques particulières

Voici un guide et un tutoriel qui vous expliquent comment l'utiliser.

# data[].attributes.attachment_link.description
Canva is a free-to-use online graphic design tool. Use it to create social media posts, presentations, posters, videos, logos and more.

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UN OUTIL DE CRÉATION POUR TOUS

Jeunes publics, scolaires, amateurs et passionnés.

L'application est destinée en premier lieu au public scolaire, enseignants et élèves du primaire et secondaire. Cofinancé par le ministère de l'Éducation nationale et de la Jeunesse et la BnF, le projet BDnF est né dans le cadre d'un appel à projets innovants lancé par le ministère de l'Éducation nationale. L'application BDnF est le fruit d'une collaboration étroite des équipes de la BnF avec les enseignants, afin de répondre au mieux à leurs attentes. Le projet a été construit et testé, tout au long de son élaboration, par un panel d'instituteurs et de professeurs, qui ont mis l'application à l'épreuve de la réalité. C'est ce qui fait l'originalité et la qualité de l'application.

Au-delà du cadre scolaire, BDnF peut s'adresser à tous, petits et grands, public familial et amateurs de BD pour un usage récréatif. Les passionnés (illustrateurs et scénaristes en herbe) y trouveront également leur compte puisque l'outil permet également de faciliter la mise en page autour de formats innovants.

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Découvrez les codes de la bande dessinée et créez vos propres histoires !

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Pour développer les compétences orales avec Flipgrid. ( Prise en main) C'est un forum de discussion vidéo, semblable à Snapchat.
(explications de l'outil)
Flipgrid est une plate-forme de discussion vidéo gratuite de Microsoft qui aide les enseignants à voir et à entendre chaque élève de la classe et à favoriser un environnement d'apprentissage social amusant et favorable. Dans Flipgrid, les éducateurs publient des invites de discussion et les élèves répondent avec de courtes vidéos, qu'ils apprennent en classe ou à la maison.

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We express ourselves in different ways. On Flip, you can use our simple and fun built-in camera to record your thoughts, add effects and share within your Flip group as video, audio only or text in your web browser or mobile app.

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Flip is a video discussion and sharing app, free from Microsoft.

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Flip (formerly Flipgrid) is a video discussion and video sharing app, free from Microsoft, built for classrooms and beyond. Learn more.

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Carrefour éducation a créé une liste d'outils pour l'évaluation.

# data[].attributes.subject
Carrefour éducation a créé une liste d'outils pour l'évaluation.

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De nombreux outils simples et gratuits permettent de faire des questionnaires (autocorrigés ou non) ou de poser des questions ouvertes.
Google Forms, Surveymonkey, Quizziz, Quizlet, Socrative, Classkic, Kahoot, etc.

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Informations supplémentaires

Outil de diffusion ou de présentation

Outil de gestion de l'enseignement ou de l'apprentissage

Outil de production, de création ou d'invention

Logiciel à l'usage exclusif de l'enseignant

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Des outils accessibles pour la formation à distance

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Faire de la formation à distance au primaire ou au secondaire nécessite des aménagements pédagogiques et technologiques difficilement disponibles dans tous les milieux scolaires. Voici notre répertoire d'outils numériques pour faciliter la transition vers l'accompagnement à distance.

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Répertoire d'applications en ligne.

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Répertoire d'applications en ligne dont certaines ont été présentées lors des formations TICE avec la tablette numérique.

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À partir d'une citation ou d'une phrase qui fait du sens pour toi, crée une affiche pour la mettre en valeur( L'infographie est le domaine de la création d'images numériques assistée par ordinateur. Cette activité est liée aux arts graphiques.)

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Infographic Maker Trusted By 11 Million Users - Piktochart

# data[].attributes.attachment_link.description
With Piktochart AI, you can create stunning infographics, reports, presentations, and more in seconds. No design experience needed. Start for free.

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Plateforme d'enseignement

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Silver Spring, Md. (Tuesday, July 21, 2020) Discovery Education -the global leader in standards-aligned digital curriculum resources, engaging content, and professional learning for K-12 classrooms-today announced the acquisition of Spiral. Based in the United Kingdom, Spiral provides educators a multiuse platform that supports collaborative learning and formative assessment both in the classroom and the remote environment. Terms were not disclosed.

Discovery Education's acquisition of Spiral supports the company's efforts to keep students connected to learning wherever it is taking place. Spiral's product features compliment Discovery Education Experience's curated high-quality content and existing assessment and student collaboration tools. The addition of Spiral's features to the company's flexible K-12 learning platform will give educators even more ways to facilitate instruction, deepen student engagement, and create high-impact student learning experiences.

"Discovery Education is focused on providing school systems outstanding digital services that connect students to learning in and out of the classroom," said Discovery Education Vice President of Corporate Development and Strategy Philip Nanney. "The acquisition of Spiral aligns with our strategy of adding features to our digital services that save educators time and increase student engagement. We look forward to welcoming Spiral to the Discovery Education team."

Spiral is a past winner of the prestigious Common Sense Education Best EdTech Award. Recognized for empowering teachers to create interactive learning experiences either in advance or on the fly, Spiral also enables teachers to probe class understanding in real time through digital multimedia content.

Spiral is the latest acquisition by Discovery Education. In August of 2019, Discovery Education announced the purchase of Inspyro, a provider of leading virtual reality and augmented reality content also based in the United Kingdom.

"Spiral's team is incredibly excited to join Discovery Education," said Hamish Kennedy, Spiral's Founder and CEO. "Discovery Education shares our commitment to connecting students to learning no matter where they are, and we look forward to working closely on that mission with our new colleagues."

For more information about Discovery Education's digital resources and professional learning services, visit www.discoveryeducation.com, and stay connected with Discovery Education on social media through Facebook, follow us on Twitter at @DiscoveryEd, or find us on Instagram and Pinterest.

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About Discovery Education
Discovery Education is the global leader in standards-aligned digital curriculum resources, engaging content, and professional learning for K-12 classrooms. Through its award-winning digital textbooks, multimedia resources, and the largest professional learning network of its kind, Discovery Education is transforming teaching and learning, creating immersive STEM experiences, and improving academic achievement around the globe. Discovery Education currently serves approximately 4.5 million educators and 45 million students worldwide, and its resources are accessed in over 140 countries and territories. Inspired by the global media company Discovery, Inc., Discovery Education partners with districts, states, and like-minded organizations to empower teachers with customized solutions that support the success of all learners. Explore the future of education at www.discoveryeducation.com.
Contact:
Discovery Education
Stephen Wakefield
Email: swakefield@discoveryed.com
Phone: (202) 316-6615

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Discovery Education Acquires Award-Winning Interactive Learning Platform Spiral

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Discovery Education Acquires Award-Winning Interactive Learning Platform Spiral

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Générer des idées à partir d'une icône

# data[].attributes.body
Banque de sujets d'écriture qui pourraient aussi servir de titre à un poème.

# data[].attributes.attachment_link.title
Générateur de sujets d'écriture ou de titres

# data[].attributes.body
Banque de personnages, d'éléments déclencheur, de lieux, de transports et d'objets.

# data[].attributes.attachment_link.title
Générateur d'idées pour l'écriture d'un récit (deux inspirations)

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Logiciel de dessin

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Sketchpad : application de dessin en ligne gratuite pour tous les âges. Créez des œuvres numériques à partager en ligne et exportez en formats d'image populaires : JPEG, PNG, SVG et PDF.

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Un pad pour écrire simultanément. Un chat est aussi disponible à droite.

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Comment exploiter une oeuvre littéraire 

# data[].attributes.subject
Comment exploiter une oeuvre littéraire 

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Comment exploiter une oeuvre littéraire? by Julie Noël

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TOUCH this image to discover its story. Image tagging powered by ThingLink

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Points forts (+)

Très facile d’accès (avec compte Google CSS)

Très facile d’utilisation

Supporte plus 10 participants

Partage d’écran

Session planifiée ou non

Possibilité d’enregistrer directement la session dans votre Google Drive

Possible d’avoir des participants à l’interne, à l’externe et par téléphone

Fonctionne très bien sur les appareils mobiles avec l'application

Ponts faibles(-)

Les gens ne connaissent pas ou peu le service

Impossible de voir plus que 4 participants en même temps à l'écran (on voit à l'écran les derniers qui ont parlé) à moins de télécharger l’extension Grid View

Sur les appareils mobiles, l'application doit être installée et utilisée (Google Hangouts Meet)

Comment ça marche ?
Quelques conseils pratiques ici !

# data[].attributes.attachment_link.title
Google Meet: Online Web and Video Conferencing Calls | Google Workspace

# data[].attributes.attachment_link.description
Use Google Meet for secure online web conferencing calls and video chat as a part of Google Workspace.

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Points forts (+)

Très très rapide à mettre en place (5 à 10 secondes)

Très facile d’utilisation

Possibilité d’avoir une adresse protégée pour la chambre

Participants (à l’interne et à l’externe)

Peu gourmand sur la bande passante

Partage d’écran

Ponts faibles(-)

Limite de 4 participants (version gratuite)

Session non planifiée uniquement

Sur les appareils mobiles, l'application doit être installée et utilisée (Whereby)

# data[].attributes.attachment_link.title
Video Calling API for Web and App Developers | Whereby

# data[].attributes.attachment_link.description
Get started for free and integrate WebRTC video calls into your website or app using the Whereby API and SDK.

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Points forts (+)

Très facile à utiliser

Pas de logiciel à installer sur Windows ou Mac

Application gratuite pour Android et iOS

Extension pour Chrome qui s'intègre à Office 365 et Google Calendrier (optionel)

Possible de planifier des rencontres ainsi que de démarrer des rencontres sur-le-champ

Possibilité d’enregistrer la session

Partage d’écran

Fonction "main levée", émojis, contrôle des micros, ...

Possibilité de voir en simultané l'ensemble des participants

Fonctionne avec plus de 200 participants

Possibilité de présenter des vidéos YouTube

Interface dans plusieurs langues incluant le français

GRATUIT et sera gratuit... Logiciel ouvert (Open Source)

Ponts faibles(-)

Par défaut, les visioconférences ne sont pas protégées par un mot de passe, mais c'est possible.

Sur les appareils mobiles, l'application doit être installée et utilisée

Pour enregistrer une rencontre, il faut avoir un compte DropBox

Comment ça marche ?

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Points forts (+)

Module qui s’intègre à Outlook

Plus complexe pour la mise en place (parfait pour un webinaire, mais un peu long pour une rencontre instantanée)

Possibilité d’enregistrer la session

Possibilité de planifier la session (calendrier Outlook et Google Agenda)

Partage d’écran

Possibilité de voir en simultané l'ensemble des participants

Fonctionne encore très bien avec plus de 40 flux vidéo (possibilité de voir jusqu'à 25 participants par page (max. 4 pages))

Ponts faibles(-)

Maximum 40 minutes par session (version gratuite)

Maximum 100 participants par session (version gratuite)

Fonctionne mieux avec l’application

L'application ne s'installe pas toujours en français et il y a plusieurs applications différentes

Sur les appareils mobiles, l'application doit être installée et utilisée (application Zoom) (Zoom Scheduler n'est pas requis)

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Modernize workflows with Zoom's trusted collaboration tools: including video meetings, team chat, VoIP phone, webinars, whiteboard, contact center, and events.

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Book Creator est un véritable studio de création de livres numériques en ligne. Un outil à mettre entre toutes les mains pour créer des livres multimédias pouvant intégrer sons, textes et vidéos.

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À partir d'une citation ou d'une expression idiomatique, créer une affiche pour la mettre en valeur.

# data[].attributes.attachment_link.title
Infographic Maker Trusted By 11 Million Users - Piktochart

# data[].attributes.attachment_link.description
With Piktochart AI, you can create stunning infographics, reports, presentations, and more in seconds. No design experience needed. Start for free.

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Donner à apprendre, à réfléchir, comprendre et découvrir, en toute autonomie, telle est l’ambition de La puce à l’oreille, la toute première plateforme québécoise de balados documentaires dédiés aux enfants.

# data[].attributes.attachment_link.title
La puce à l'oreille | Balados (podcasts) décalés pour enfants allumés

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La puce à l'oreille produit des balados (podcasts) décalés pour des enfants et ados allumés! Découvrez tous nos contenus sur notre site.

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Télé-Québec, en collaboration avec Tel-Jeunes, présente cette Web-série de 55 épisodes traitant chacun d'un thème lié à la sexualité des adolescents. Le tout est animé par de jeunes humoristes.

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BrainPOP est un site éducatif réunissant plusieurs centaines de films d’animation en ligne, véritables outils d’enseignement, regroupés dans différentes catégories dont le FRANÇAIS.

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Site éducatif de ressources numériques interactives en ligne, pour enseigner en sciences, technologie, histoire, géographie, éducation civique, économie, mathématiques, anglais, arts. BrainPOP : un outil pédagogique qui aide à enseigner et à apprendre, avec les Technologies de l'Information et de la Communication pour l'Enseignement (TICE).

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Kezako est une série documentaire qui répond à de nombreuses questions de science.

# data[].attributes.attachment_link.title
Kezako - La série qui répond à vos questions de sciences

# data[].attributes.body
Pour l'instant, une vingtaine de courtes vidéos de moins de deux minutes sont accessibles, celles-ci faisant référence pour la plupart à la compréhension de phénomènes lexicaux de la langue française.

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Usito, un dictionnaire conçu au Québec pour tous les francophones et francophiles intéressés par une description ouverte du français.

Une réalisation de l'Université de Sherbrooke.

USherbrooke.ca/usito | Contactez-nous | Conditions d'utilisation

Tous droits réservés © Université de Sherbrooke | Dernière mise à jour du contenu : 2023-11-30

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Une description ouverte de la langue française qui reflète la réalité québécoise, canadienne et nord-américaine tout en créant des ponts avec le reste de la francophonie.

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Va Te Faire Conjuguer (VTFC) est une application gratuite qui donne la conjugaison complète des verbes de la langue française. Il suffit d'inscrire le verbe recherché dans la barre de recherche et l'application fait le travail.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Être, Avoir, Faire, Dire, Pouvoir, Aller, Voir, Savoir, Vouloir, Venir, Falloir, Devoir, Croire, Trouver, Donner, Prendre, Parler, Aimer, Passer, Mettre, Demander, Tenir, Sembler, Laisser, Rester, Penser, Entendre, Regarder, Répondre, Rendre, Connaître, Paraître, Arriver, Sentir, Attendre, Vivre, Chercher, Comprendre, Porter, Devenir, Entrer, Retenir, Écrire, Appeler, Tomber, Reprendre, Commencer, Suivre, Montrer, Partir, Mourir, Ouvrir, Lire, Arrêter, Servir, Jeter, Recevoir, Monter, Lever, Agir, Perdre, Écouter, Continuer, Sourire, Apercevoir, Reconnaître, Ajouter, Jouer, Marcher, Garder, Manquer, Retrouver, Descendre, Rappeler, Quitter, Tourner, Finir, Crier, Courir, Permettre, Songer, Offrir, Présenter, Apprendre, Souffrir, Exister, Envoyer, Expliquer, Manger, Valoir, Oublier, Rentrer, Pousser, Occuper, Compter, Empêcher, Plaire, Travailler, S'écrier

Vatefaireconjuguer est un conjugueur en ligne gratuit édité par Gymglish qui propose des cours de langues en ligne fun, concis et personnalisés : cours d'anglais, cours d'orthographe, cours d'espagnol, cours d'allemand, cours de français langue étrangère (FLE), cours d'italien... Conjuguez tous les verbes français (de tous les groupes) à tous les temps et tous les modes : Présent, Passé composé, Imparfait, Plus-que-parfait, Passé simple, Passé antérieur, Futur simple, Futur antérieur, etc. Vous ne savez pas comment conjuguer un verbe ? Écrivez simplement le verbe dans le moteur de recherche pour découvrir sa conjugaison française. Vous pouvez aussi conjuguer une phrase, par exemple 'conjuguer un verbe' ! Pour progresser en orthographe, Gymglish propose aussi des cours de français et met à disposition de nombreuses règles de grammaire, d'orthographe et de conjugaison pour maîtriser la langue française !
Nos conjugueurs en ligne : conjugaison italienne, conjugaison espagnole, conjugaison allemande, conjugaison anglaise.
Téléchargez gratuitement nos applications de conjugaison :

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Être, Avoir, Faire, Dire, Pouvoir, Aller, Voir, Savoir, Vouloir, Venir, Falloir, Devoir, Croire, Trouver, Donner, Prendre, Parler, Aimer, Passer, Mettre, Demander, Tenir, Sembler, Laisser, Rester, Penser, Entendre, Regarder, Répondre, Rendre, Connaître, Paraître, Arriver, Sentir, Attendre, Vivre, Chercher, Comprendre, Porter, Devenir, Entrer, Retenir, Écrire, Appeler, Tomber, Reprendre, Commencer, Suivre, Montrer, Partir,

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Cette page de la chaîne Première PLUS de Radio-Canada dirige vers des dizaines de livres audio de tous horizons

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Nous utilisons les témoins de navigation (cookies) afin d'opérer et d'améliorer nos services ainsi qu'à des fins publicitaires. Le respect de votre vie privée est important pour nous. Si vous n'êtes pas à l'aise avec l'utilisation de ces informations, veuillez revoir vos paramètres avant de poursuivre votre visite. Gérer vos témoins de navigation En savoir plus

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Livres audio gratuits en français | Radio-Canada

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Écoutez gratuitement, sur demande, des romans et des livres audio pour jeunes et adultes, lus par leurs auteurs ou par des comédiens.

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LITTÉRATURE JEUNESSE en format numérique et audio

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LITTÉRATURE JEUNESSE en format numérique et audio

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Voici une liste de livres offerts gratuitement en version numérique dans des formats pouvant être lus avec les logiciels de synthèse vocale utilisés par les élèves.

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Propositions de projets numériques en classe français avec différents outils.

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Français langue d'enseignement | 1er cycle du secondaire

Le rallye multimodal a pour intention d'amener l'élève à s'approprier les caractéristiques du genre policier par le biais de diverses missions à caractère ludique.

La littératie médiatique multimodale (@LMM) se manifeste tout au long du rallye qui permet d'étayer le processus d'écriture numérique que l'élève entreprendra.

En fait, la forme de production numérique privilégiée ici sensibilise le lecteur au plaisir d'être actif dans un écrit délinéarisé.

Les compétences à lire et à communiquer s'enrichissent de cet univers multimodal qui combine l'écrit, l'image, l'audio sur des supports médiatiques variés.

Accédez à toutes les parties du projet Les différentes voix du crime :

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Français langue d'enseignement | 1er cycle du secondaire Le rallye multimodal a pour intention d'amener l'élève à s'approprier les caractéristiques du genre policier par le biais de diverses missions à caractère ludique. La littératie médiatique multimodale (@LMM) se manifeste tout au long du rallye qui permet d'étayer le processus d'écriture numérique que l'élève entreprendra.

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Ce site comporte une foule de jeux de mots (mots croisés, cachés et fléchés) ainsi que des sudokus à jouer gratuitement en ligne. De nouvelles grilles de jeux apparaissent chaque jour.

# data[].attributes.attachment_link.title
Jeux gratuits : mots fléchés, mots croisés, mots cachés, sudokus...

# data[].attributes.attachment_link.description
Jeu à volonté avec des grilles interactives gratuites comme s'il en pleuvait !

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Jeux pédagogiques pour travailler la syntaxe.

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Jeu pour pratiquer la conjugaison des verbes.

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Jeu interactif pour pratiquer les homophones.

# data[].attributes.attachment_link.description
Grâce à ses services d’accompagnement gratuits et stimulants, Alloprof engage les élèves et leurs parents dans la réussite éducative.

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Le Dico-quiz est un jeu bien simple qui permet de travailler diverses notions de vocabulaire comme la signification des mots et les paronymes.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
En vous inscrivant comme prof, vous pouvez...

...créer votre classe virtuelle et y inviter vos élèves
...ajouter les tests de votre choix à votre classe
...voir les résultats de vos élèves
...accéder à un répertoire de 150 capsules vidéo sur la langue française

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En vous inscrivant comme prof, vous pouvez... ...créer votre classe virtuelle et y inviter vos élèves ...ajouter les tests de votre choix à votre classe ...voir les résultats de vos élèves ...accéder à un répertoire de 150 capsules vidéo sur la langue française

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Jeu pour pratiquer les participes passés.

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Jeu pour pratiquer l'orthographe des mots.

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Pour améliorer son français.

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Jeux et exercices en ligne, apprendre le français en s'amusant

# data[].attributes.attachment_link.description
Teste tes connaissances en français, grammaire, conjugaison, orthographe, vocabulaire, dictée, quiz, avec correction. Learning french on-line

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Dictée d'Archibald : dictée en français en ligne

# data[].attributes.attachment_link.title
Dictée d'Archibald : dictée en français en ligne

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Découvrez la dictée d'Archibald, simple, ludique et gratuite. Apprenez le français en vous amusant avec TV5MONDE !

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La Dictée P.G.L. en ligne est à la fois le centre d’entraînement des jeunes participants au projet en classe et une porte ouverte à tous ceux et celles qui souhaitent améliorer la qualité de leur français écrit tout en s’amusant.

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Inscription obligatoire. Trésor de littérature jeunesse en ligne gratuite. Près de 1 800 ouvrages de fiction jeunesse. plus de 400 ouvrages documentaires jeunesse. Niveau primaire et secondaire. Français seulement.

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La Bibliothèque des Amériques donne accès gratuitement à des milliers de livres numériques d'auteurs francophones des Amériques. Son offre unique est diversifiée et aussi spécialisée. Elle se distingue, car elle rassemble, conserve et diffuse le patrimoine documentaire francophone ou relatif aux communautés francophones des Amériques.

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Inscription obligatoire dans http://www.banq.qc.ca, confirmation par la poste. Coup de ❤️, malgré la procédure d’inscription. Emprunt de livres numériques en ligne. Environ 49 000 livres français (dont 8 100 albums et romans jeunesse) et 2 000 livres anglais.

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Voici des options de recherche qui vous aideront à raffiner votre requête:

Utiliser + (ET) entre chaque terme ne retournera que les documents contenant tous les termes recherchés.

Utiliser | (OU) entre chaque terme retournera les documents contenant au moins un des termes recherchés.

Placer un mot ou une expression entre guillemets " ne retournera que les documents contenant exactement les termes recherchés.

Ajouter un astérisque * à la racine d'un terme retournera les documents contenant au moins un des multiples termes dérivés de cette racine.

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Bibliothèque et Archives nationales du Québec (Pretnumerique.ca)

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Voici des options de recherche qui vous aideront à raffiner votre requête: Utiliser + (ET) entre chaque terme ne retournera que les documents contenant tous les termes recherchés. Utiliser | (OU) entre chaque terme retournera les documents contenant au moins un des termes recherchés.

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Albums, contes, légendes, fables, etc. (français et anglais), de niveau primaire surtout. On peut les écouter ou les télécharger en PDF si on s’inscrit.

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Faire grandir le plaisir de lire avec la MAIF et Rue des écoles. L’objectif est de donner aux jeunes de 3 à 10 ans, aux parents, aux enseignants et aux établissements scolaires l’accès à une bibliothèque riche de plus d’une centaine de volumes.

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Travail de lecture.

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Thinglink est une baguette magique qui va vous permettre de transformer n’importe quelle image, n’importe quelle vidéo en une incroyable ressource pédagogique multimédia. Voir un tutoriel ICI.

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ThingLink: Create unique experiences with interactive images, videos & 360° media

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Easily create interactive and immersive visual experiences for online communication and learning. Start a free trial!

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Créer des cartes conceptuelles avec MINDmomo

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Créer des cartes conceptuelles avec MINDmomo

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Cette application en ligne gratuite permet à l'utilisateur (ou aux utilisateurs) de créer de belles cartes mentales facilement.
Pistes pédagogiques

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Mindomo - Logiciel de carte mentale collaborative

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Cartes mentales magnifiques créées en ligne, à partager avec d’autres. Utilisez le mind mapping pour améliorer le brainstorming collaboratif de vos idées et projets.

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IMIND permet aux élèves de créer des cartes heuristiques, des cartes mentales très facilement et qui donnent un rendu agréable pour les yeux.
Pistes pédagogiques

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Comment tï¿½lï¿½charger avec 01net

En cliquant sur le bouton ï¿½ tï¿½lï¿½charger ï¿½, vous bï¿½nï¿½ficiez de notre assistant d'installation, qui optimise et facilite le tï¿½lï¿½chargement. L'assistant de 01net propose aussi d'installer des utilitaires ou des offres commerciales, vï¿½rifiï¿½s par nos soins, en option.

Si vous ne souhaitez pas utiliser l'assistant d'installation, cliquez sur ï¿½ lien de tï¿½lï¿½chargement direct ï¿½. Le tï¿½lï¿½chargement se lancera depuis le site de l'ï¿½diteur. Ce dernier peut ï¿½galement vous proposer d'installer des utilitaires ou des offres commerciales, en option.
En savoir plus

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Comment tï¿½lï¿½charger avec 01net En cliquant sur le bouton ï¿½ tï¿½lï¿½charger ï¿½, vous bï¿½nï¿½ficiez de notre assistant d'installation, qui optimise et facilite le tï¿½lï¿½chargement. L'assistant de 01net propose aussi d'installer des utilitaires ou des offres commerciales, vï¿½rifiï¿½s par nos soins, en option. Si vous ne souhaitez pas utiliser l'assistant d'installation, cliquez sur ï¿½ lien de tï¿½lï¿½chargement direct ï¿½.

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Application web qui permet de recueillir les idées d’un groupe et de les organiser à la manière d’un tableau de liège. Idéal pour activer les connaissances antérieures ou faire des tempêtes d’idées (texte, image, audio ou vidéo!).

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Littérature audio.com propose plus de 4000 livres audio disponibles gratuitement. Vous y trouverez un éventail d’ouvrages classiques du domaine public qui ont été enregistrés en version audio par des …

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Plus de 9000 livres audio gratuits ! | Litterature audio.com

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La référence du livre audio gratuit francophone : plus de 9.000 livres audio à écouter et télécharger gratuitement au format MP3 !

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Comparatif de 13 applications web.

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... libère et nourris des créatures en répondant à des questions de lecture!

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Grâce à ses services d’accompagnement gratuits et stimulants, Alloprof engage les élèves et leurs parents dans la réussite éducative.

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Popplet est un créateur gratuit de cartes mentales dans lesquelles on peut insérer des photos, des textes, des liens et des vidéos.

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Voici différentes façons de sonder vos élèves en vous connectant directement à votre compte Google éducation.

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Sonder vos élèves en vous connectant directement  à votre compte Google

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Créer une ligne du temps à l'aide de plusieurs outils numériques.

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Replacer les événements importants de l’histoire sur une ligne du temps

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Parcours ludiques guidés sur différents éléments de grammaire tels que l'orthographe d'usage, l'orthographe grammaticale, la ponctuation, le vocabulaire et la syntaxe.

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Jeux pour travailler l'orthographe.

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De la théorie aux exercices, tout ce que tu apprends dans tes cours et même plus !!!

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Grâce à ses services d'accompagnement gratuits et stimulants, Alloprof engage les élèves et leurs parents dans la réussite éducative.

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Jeux pédagogiques pour travailler le vocabulaire et les expressions.

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Enseignante de français de l'école secondaire Curé-Mercure de Mont-Tremblant.

Courriel : valleec@cslaurentides.qc.ca
Profil FACEBOOK
Christine Vallée Enseignante

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Les avantages de faire travailler vos élèves en collaboration dans un document Google.

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Voici quelques conseils pour faire travailler vos élèves sur un document collaboratif:
VOIR VIDÉO d'une modélisation en classe

1. Déterminer les rôles avant d'ouvrir le document.
Ex. Élève 1 fera la partie X sur les diapositives 2-3

2. Sélectionner un élève qui s'occupera de choisir le thème (rôle du designer) avant de débuter la mise en page, puis ensuite aucune modification n'est acceptée.

3. Utiliser un canevas de départ pour les élèves plus jeunes ou pour une première collaboration. Voir un EXEMPLE. Il est possible de partager facilement ce canevas avec des équipes de travail directement à partir de Classroom. Voir la Vidéo

4. Chaque élève est responsable de sa partie, mais les autres élèves peuvent mettre des propositions ou des ressources (ex. site web) dans l'outil " commentaire " pour l'aider à la bonifier. Il est important de modéliser l'outil " commentaire " avant de débuter le travail.

5. Modéliser l'outil de clavardage avant de débuter et discuter du respect dans les communications. Pour vous aider, utiliser un contrat d'utilisation avec vos élèves pour vous assurer que les règles sont claires pour tous.

6. Soyez en mode collaboratif avec vos élèves afin de pouvoir vérifier l'évolution du travail, leur apporter des commentaires en cours d'apprentissage et valider la collaboration (fichier/consulter l'historique de révision). Pour faciliter ce partage, nous vous recommandons d'utiliser Google Classroom.

Quels sont les principaux avantages de travailler avec un document collaboratif?

Réel travail de collaboration où tous les élèves sont actifs

L'enseignant peut valider la participation de tous (fichier/consulter l'historique de révision) ;

Facilite la rétroaction de l'enseignant en cours d'apprentissage et permet aux élèves de réguler leurs apprentissages;

Travail synchrone ou asynchrone (en même temps ou à des moments différents);

L'outil insertion d'images de Google Slides, permet d'avoir des images filtrées qui sont libres de droit;

Possibilité de travailler dans différents lieux donc plus besoin de se déplacer pour les travaux d'équipe;

Possibilité de collaborer avec différents appareils, car les outils sont en lignes (ordinateur PC, Mac, Chromebook, tablettes, téléphone intelligent, etc.).

Développe la communication chez les élèves

L'historique des versions permet de valider la participation de chacun dans un document collaboratif ou de restaurer une version antérieure:

Voici une séquence d'enseignement pour travailler la collaboration en classe en lien avec l'enseignement efficace:

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Trucs, astuces et avantages de faire travailler vos élèves en collaboration dans un document Google

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Voici quelques conseils pour faire travailler vos élèves sur un document collaboratif: VOIR VIDÉO d'une modélisation en classe Déterminer les rôles avant d'ouvrir le document. Ex. Élève 1 fera la partie X sur les diapositives 2-3 Sélectionner un élève qui s'occupera de choisir le thème (rôle du designer) avant de débuter la mise en page, puis ensuite aucune modification n'est acceptée.

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Documents d'information et tutoriels sur la suite GOOGLE

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Documents d'information et tutoriels sur la suite GOOGLE

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Drive, Drive et Classroom, Docs, Slides, Keep, Sheet et Forms

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Google Classroom est une plate-forme d'apprentissage gratuite. Son but est de simplifier la création et la diffusion de cours et d'exercices de façon numérique.

Voici un survol de cet outil.

Documents :
1. Débuter avec Classroom pour les enseignants.
2. Débuter avec Classroom pour les élèves.
Tutoriels :
1. Comment créer un sa classe virtuelle.
2. Comment créer un devoir.
3. Consulter l'historique lors du travail en équipe.
4. Importer les résultats.

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Raccourcis clavier et pavé tactile

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Calaméo est un service en ligne qui permet la conversion gratuite de documents en publications numériques. Calaméo permet également aux utilisateurs d'intégrer des éléments multimédia à l'intérieur de leurs publications.

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Calaméo - Publications de documents interactifs en ligne

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Plateforme de publications en ligne. Publiez des magazines numériques, des publications interactives et des documents en ligne. Convertissez vos PDF en HTML5

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CmapTools est un logiciel de création de cartographies conceptuelles. On doit télécharger l'application pour l'utiliser.

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Cmap Products

Cmap products empowers users to construct, navigate, share and criticize knowledge models represented as concept maps. View our products to see how you can utilize our software in your work, studies, or research.

Learn About Concept Maps

Concept maps are graphical tools for organizing and representing knowledge in an organized fashion. Learn what concept maps are, how to construct them, and use them.

Cmaps Around the World

Cmap software is used by individuals, schools, and institutions all around the world. See a variety a of uses of concept mapping and Cmap software by users of all ages.

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Cmap Products Cmap products empowers users to construct, navigate, share and criticize knowledge models represented as concept maps. View our products to see how you can utilize our software in your work, studies, or research. Learn About Concept Maps Concept maps are graphical tools for organizing and representing knowledge in an organized fashion.

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Créez des visuels inspirants et engageants en quelques minutes, et apparaissez à côté d'eux quand vous les présentez. Enregistrez votre présentation pour la partager plus 🤬, ou passez en direct avec vos outils de vidéoconférences préférés.

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Presentations and videos with engaging visuals for hybrid teams | Prezi Present

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Welcome to Prezi, the presentation software that uses motion, zoom, and spatial relationships to bring your ideas to life and make you a great presenter.

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Retravailler une vidéo afin de la rendre interactive, c'est possible. L'enseignant peut y intégrer des questions ouvertes, des quiz, des images ou même d'autres vidéos. Cette liste d'outils peut aider à mettre en place un système de classe inversée.

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Livres jeunesses gratuits en format numérique.

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Pour de la compréhension orale, voici un site qui permet de coller des questions et de corriger le tout très rapidement. Possibilité de télécharger ses listes d’élèves de Classroom et de donner un devoir qui se copiera sur Classroom!

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Easily create beautiful interactive video lessons for your students you can integrate right into your LMS. Track students' progress with hassle-free analytics as you flip your classroom!

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Entrecouper votre cours magistral de questions/réponses en temps réel

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Entrecouper votre cours magistral de questions/réponses en temps réel

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Wooclap est un système de questions/réponses en temps réel qui permet d'interagir avec le public via ordinateur, tablette ou smartphone. L'application permet de collecter et traiter instantanément des réponses transmises via internet mais aussi par SMS.
Voici, sous forme de tutoriel, une vue d'ensemble de cet outil. Suivez ce LIEN.

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600+ teachers use Wooclap at UCL!

More than 600 professors have used the app in almost 1300 classes, and by doing so, they achieved the university's objective to establish a dialogue between teachers and their students, even in large classrooms.

Read the article

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Wooclap - An interactive platform that makes learning awesome

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600+ teachers use Wooclap at UCL! More than 600 professors have used the app in almost 1300 classes, and by doing so, they achieved the university's objective to establish a dialogue between teachers and their students, even in large classrooms. Read the article