# data[].attributes.body
7a - 24.06.2020

Subject: Podsumowanie wiadomości z klasy 7

Witajcie. To już nasza ostatnia lekcja, dlatego chciałam zaproponować Wam na zakończenie trochę inne podsumowanie wiadomości - powtórkowy escape room.

Waszym zadaniem jest rozwiązywanie zagadek poprzez klikanie na różne elementy i zbieranie kodów, haseł itp. Wszystko wyjaśnione będzie w linku.

Jeśli uda Wam się przejść całe zadanie i zdobyć hasło - napiszcie mi je w wiadomości. Można swobodnie korzystać ze słownika! Wszystkie zadania dotyczą czasu past simple. Komu uda się uciec z nawiedzonego domu :) ?

https://view.genial.ly/5ec3926c8e243b0d5a33d8e7/interactive-content-escape-room-past-simple

W razie problemów - dajcie znać - pomogę i podpowiem.

Miłej zabawy!!!

# data[].attributes.body
7a - 23.06.2020

Subject: Memy w języku angielskim - sposób na skuteczną naukę

Witajcie! To już przedostatnie spotkanie w tym roku. Dziś chciałabym Wam przypomnieć, że języka angielskiego nie uczymy się tylko z podręczników. Jest wszędzie wokół nas - na opakowaniach, w instrukcji, na plakacie i tablicy informacyjnej gdzieś, gdzie pojedziecie na wakacje.

Dziś chciałabym Was zachęcić do nauki języka z popularnych memów. Wszyscy je lubią, bo są zazwyczaj wesołe i mają celny przekaz.

Waszym zadaniem będzie wyszukanie w internecie ciekawego mema na temat szkoły lub nauczania na odległość. Wystarczy w google wpisać:
- memes about school
- memes about distance learning

I wtedy ..... do dzieła - tłumaczycie sobie kilka, wybieracie te, które są zrozumiałe i według was śmieszne lub wartościowe a następnie wysyłacie do mnie.
Postaram się stworzyć z tego prezentację, którą rozpoczniemy następny rok - mam nadzieję, już w normalnych warunkach.
A może ktoś z Was pokusi się o zrobienie swojego mema - oczywiście w języku angielskim?

Trzymam kciuki za wasze poszukiwania! Powodzenia

# data[].attributes.body
7a - 19.06.2020
7b - 25.06.2020

Subject: Revision - powtórzenie - praca, szkoła, I okres warunkowy.

Witajcie Kochani! Do końca roku już bardzo niedługo. Wiem, że jesteście zmęczeni. Mam dla was dziś kilka krótkich zadań podsumowujących nasz ostatni dział. Zobaczcie jak daliście sobie radę z przyswojeniem nowego materiału.
Powodzenia

1) Revise - jobs
https://wordwall.net/play/744/546/8216

2) Revise - school
https://wordwall.net/play/2109/021/804

3) Revise - first conditional
https://wordwall.net/play/953/560/18757

Mam nadzieję, że te kilka zadań pozwoli wam podsumować poprzednie lekcje i usystematyzuje wiedzę. Powodzenia!!

# data[].attributes.body
7a – 10.06.2020

7b – 23.06.2020

Subject: Adjectives with prepositions – frazy z przyimkami

1)      Listen to my introduction

Posłuchajcie moich wyjaśnień do dzisiejszej lekcji – w filmiku będzie instrukcja co robić dalej.

https://www.loom.com/share/fb782c2e4c3840509dd10d57778cd681

2)      Read the text

Przeczytajcie tekst z ćwiczenia 2 na stronie 101 – na podstawie tych informacji pomyślcie jak mają na imię dzieci z obrazka powyżej.

3)      Circle correct option

W ćwiczeniu 5 na stronie 101 zakreślcie poprawną opcję. Sprawdźcie swoje odpowiedzi słuchając nagrania.

https://drive.google.com/file/d/1JvautwolNJNqI8FFWjDevX5ZrbdpDd0D/view?usp=sharing

Powodzenia!!!

# data[].attributes.body
7a – 09.06.2020

7b – 19.06.2020

Subject: First conditional – ćwiczenia gramatyczne

Witam. Dziś utrwalamy umiejętność budowania zdań ze słowem IF – jeśli. Wszystkie zadania dotyczyć będą poprzedniej lekcji – jeśli będziecie mieli jakiś problem – zachęcam, żeby wrócić do filmiku lub skontaktować się ze mną.

Przypominam, że czekam na zdania z poprzedniej lekcji – kto zapomniał może od tego zacząć dzisiejszą lekcję.

1)      Do an exercise

Otwórzcie książki na stronie 98 i w zeszycie wykonajcie zadanie 7 – pamiętajcie, żeby najpierw sprawdzić w której części zdania jesteście – jeśli z if to czasownik wstawiamy w present simple, jeśli bez if – to will+bezokolicznik – tak ja we wzorku.

Odpowiedzi do zadania wyślę tym razem w wiadomości prywatnej tym, którzy do mnie napiszą. Będę wiedziała kto, mimo wystawienia ocen nadal pracuje. Pamiętajcie, że spotykamy się też w przyszłym roku :)))))

2)      Listen to the text

Posłuchajcie i jednocześnie przeczytajcie tekst ze strony 98 – zwróćcie szczególną uwagę na zdania ze słowem if – porównajcie je ze swoją dotychczasową wiedzą na temat zdań warunkowych.

https://drive.google.com/file/d/1HpLIIQO5v5_kTCN3s_sGHhrOR-TJoKj9/view?usp=sharing

3)      Choose the correct option

Wybierzcie gramatycznie poprawną opcję w ćwiczeniu 6 na stronie 98 – jest to kontynuacja poprzedniego słuchania. Sprawdźcie swoje odpowiedzi słuchając nagrania.

https://drive.google.com/file/d/1CkElO1S9HYXyURNo9WT7zqBymS8qn_JR/view?usp=sharing

4)      Translate to your notebooks

Jako podsumowanie dzisiejszej lekcji przetłumaczcie i przepiszcie do zeszytu słówka z ćwiczenia 2 na stronie 98 – jest to kolejna mała porcja słówek z tematu „szkoła”.

W klasie 8 będziemy mieli 14 takich sporych bloków tematycznych do powtórzenia – waśnie z takich małych zbiorów słówek stworzy nam się całkiem spora lista do zapamiętania. Jeśli odpuścicie sobie dziś – będzie bardzo dużo do nadrobienia w przyszłym roku.

Nagranie wymowy poniżej:

https://drive.google.com/file/d/16UyZDB3FBQNwZCXzNX9x-34ffBYQmIgf/view?usp=sharing

Powodzenia!!!

# data[].attributes.body
7a – 05.06.2020

7b – 09.06.2020

Subject: First conditional – pierwszy okres warunkowy

Drodzy uczniowie, temat dzisiejszej lekcji brzmi dumnie i poważnie, ale tak naprawdę nauczymy się mówić o tym CO SIĘ STANIE JEŚLI...

Wyobraźcie sobie zdanie:

Jeśli Kasia kupi nowe buty, (ona) będzie szczęśliwa.

W jakim czasie „słyszycie” słowa KUPI i BĘDZIE? Myślę, że wszyscy rozpoznali to jako czas przyszły. (tak trzeba machnąć ręką do przodu :)

Na chłopski rozum, w takim zdaniu, użylibyśmy 2 razy czasownika w formie z WILL.

Niestety, w tej sytuacji musimy zapamiętać, że po słowie JEŚLI - IF musimy użyć czasu PRESENT SIMPLE (koniecznie zajrzyjcie do tabelki z czasami, żeby przypomnieć sobie jego budowę).

Musimy zatem zapamiętać, że kiedy chcemy powiedzieć JEŚLI i odnosimy się do przyszłości lub teraźniejszości to zdanie będzie wyglądało tak:

If Kasia buys new shoes, she will be happy.

Możemy to zapamiętać “wzorkiem” :

If + present simple /// will+ bezokolicznik

1)      Listen to me

Posłuchajcie mojego wyjaśnienia dotyczącego dzisiejszej lekcji. To dokładnie to samo co powiedziałabym Wam w klasie i dodatkowo z prezentacją gratis :) Prezentację dorzucam też jako załącznik do lekcji.

https://www.loom.com/share/9dafbdc5320a44edb4642904cf2747a7

2)      Copy the subject and the note.

Przepiszcie do zeszytu temat i „wzór” na 1 okres warunkowy (wzór w prezentacji i filmiku).

3)      Copy examples.

Przepiszcie do zeszytu przykłady.

If she doesn’t come, I will phone her.

Jeśli ona nie przyjdzie, zadzwonię do niej.

If she is late, her boss will be angry.

Jeśli ona się spóźni, jej szef będzie zły.

If they don’t have money, I will borrow them some.

Jeśli nie będą mieli pieniędzy, pożyczę im trochę.

4)      Watch a film

Obejrzyjcie też filmik – warto szukać wiedzy i wyjaśnień w różnych źródłach i tłumaczonych różnymi sposobami – nasz mózg sam buduje sobie wtedy wiedzę najlepszym dla Was sposobem.

https://youtu.be/j3QQjVXfqWE

5)      Do some exercises.

Czas na kilka ćwiczeń dla Was.

https://wordwall.net/play/1790/406/8187

https://wordwall.net/play/2296/249/9772

https://wordwall.net/play/500/109/84557

6)      Finish the sentences.

Spróbujcie sami dokończyć zdania. Najlepiej zrobić to głośno, przed lustrem. Takie małe ćwiczenie na mówienie. Można pogadać do siostry albo do mamy. Można też nagrać siebie, wysłać do mnie i zgarnąć dodatkową szóstkę. Jeśli nie chcecie się nagrywać – przepiszcie zdania do zeszytu, dokończcie je a następnie odeślijcie zdjęcie do mnie w wiadomości prywatnej.

If I feel bad tomorrow, ……………………..

If I want to relax tomorrow, …………………….

If I get a lot of homework tomorrow, ………………………

If I have some free time at the weekend, ……………………

If I can’t sleep tonight, ……………………………………..

Powodzenia!

# data[].attributes.body
7a – 03.06.2020

7b – 05.06.2020

Subject: An unusual school – odbiór tekstu mówionego

Witam. Na dzisiejszej lekcji trenujemy dwie rzeczy – słownictwo związane ze szkołą oraz umiejętność słuchania ze zrozumieniem – trzymam kciuki za obie umiejętności!

1)      Learn new vocabulary

Nauczcie się nowego słownictwa z zestawu Quizlet:

https://quizlet.com/_42tyyg?x=1jqt&i=iuqzz

Jak zawsze proszę o zrobienie kilku zadań na platformie.

2)      Copy to your notebook.

Przepiszcie temat do zeszytu a następnie podzielcie – w formie tabeli - słówka z zestawu Quizlet na 3 kategorie:

·         places of learning – miejsca nauki

·         people in school – ludzie w szkole

·         rooms at school – pomieszczenia w szkole

Proszę o wysłanie zdjęcia notatki do mnie w wiadomości prywatnej.

3)      Listen

Posłuchajcie nagrania i wybierzcie właściwą odpowiedź w ćwiczeniu 3 na stronie 99.

Nagrania można słuchać wielokrotnie a w razie problemów – skorzystać ze słownika.

https://drive.google.com/file/d/1Xd0mT3ab7ri9Dj1ndRVrXMc63QiD7h6v/view?usp=sharing

Odpowiedzi do tego zadania na Facebook 06.06.2020. Powodzenia i pamiętajcie o notatce.

# data[].attributes.body
7a – 02.06.2020

7b – 04.06.2020

Subject: First job – odbiór tekstu pisanego

Witajcie. Dziś po raz kolejny rozwijamy umiejętność czytania ze zrozumieniem – dziś szukamy detali w tekście.

1)      Listen and read the text.

Posłuchajcie i przeczytajcie tekst na stronie 97 w podręczniku. Przetłumaczcie przy pomocy słownika nieznane Wam słówka – możecie przepisać je do zeszytu – to na pewno pomoże Wam je zapamiętać.

https://drive.google.com/file/d/1ce72GuzWQcYQHOK9RB976v9Ec9lxGWHI/view?usp=sharing

2)      Decide

Zdecydujcie, czy zdania z ćwiczeniu 3 na stronie 97 są prawdziwe, fałszywe czy w tekście nie ma o tym informacji.

Pamiętajcie, żeby rozpocząć od przetłumaczenia zdań. Potem warto podkreślić fragment tekstu, gdzie znaleźliście potrzebne informacje.

3)      Copy to your notebooks

Przepiszcie do zeszytu słówka z ćwiczenia 4 na stronie 97 i przetłumaczcie je na język polski – można wpisać słówka do tematu ze słownictwem!

Posłuchajcie nagrania z wymową:

https://drive.google.com/file/d/1RUYPV6DTHZYc6tYwUnAyQm06fBUHjMxC/view?usp=sharing

4)      Use vocabulary

Uzupełnijcie tekst w ćwiczeniu 5 na stronie 97 poznanymi słówkami. Posłuchajcie nagrania, żeby sprawdzić swoje odpowiedzi:

https://drive.google.com/file/d/1eerDEIHL9scmMSgGe8erNfv78S1CeevY/view?usp=sharing

Odpowiedzi na Facebook 05.06.2020. Powodzenia

# data[].attributes.body
7a – 29.05.2020

7b – 02.06.2020

Subject: Jobs – praca – ćwiczenia leksykalne

Witajcie. Dziś utrwalamy słownictwo z poprzedniej lekcji oraz dokładamy kilka nowych słowek z tematu „praca”.

1)      Revise vocabulary

Powtórzcie słownictwo z poprzedniej lekcji wykonując ćwiczenia:

https://wordwall.net/play/474/033/56254

https://wordwall.net/play/1684/721/1438

https://wordwall.net/play/1881/299/505

2)      Listen

Posłuchaj nagrania i określ, jakie zawody wykonują osoby – ćwiczenie 5, strona 95.

Link do nagrania:

https://drive.google.com/file/d/1nG-G6EVUnVffoPSS4QSgjRF07fdlVXAT/view?usp=sharing

oraz

https://drive.google.com/file/d/1aaTt_aPyZCJknTsYubmElE2m5kGu8k6l/view?usp=sharing

3)      Learn new vocabulary

Zapoznaj się z nowym słownictwem z tematu praca – ćwiczenie 7 na stronie 95. Przepisz słówka wraz z tłumaczeniem pod ramką z poprzedniej lekcji.

4)      Complete the text

Uzupełnij tekst w ćwiczeniu 8 na stronie 95 nowymi frazami. Posłuchaj nagrania, aby sprawdzić swoje odpowiedzi.

https://drive.google.com/file/d/13abB3VfPk2z7IkjL35KsYe-A9KCjVcec/view?usp=sharing

Odpowiedzi do zadania 5 ze strony 96 – 03.06.2020 na Facebooku. Powodzenia!

# data[].attributes.body
7a – 27.05.2020

7b – 29.05.2020

Subject: Jobs – praca – wprowadzenie słownictwa

Rozpoczynamy kolejny dział i dokładamy następną cegiełkę w budowaniu waszych umiejętności językowych. Jak zawsze rozpoczynamy nowym tematem leksykalnym.

1)      Learn new vocabulary

Nauczcie się nowego słownictwa z zestawu na Quizlet – jak zawsze poproszę Was o zrobienie minimum 2 zadań.

https://quizlet.com/_42tytw?x=1jqt&i=iuqzz

2)      Listen to the pronounciation

Otwórzcie podręczniki na stronie 94. Posłuchajcie wymowy słówek z ćwiczenia 1 i powtórzcie słówka samodzielnie.

https://drive.google.com/file/d/181zPy3qhRvTomlTva46UhFa-iM67IXlO/view?usp=sharing

3)      Watch some films

Obejrzyjcie filmiki na YouTube – niektóre z nich to quizy w których musicie zgadnąć o jaki zawód chodzi.

https://youtu.be/1oxb7WRuijw

https://youtu.be/hivHNLqlXes      (miejsce pracy)

https://www.youtube.com/watch?v=OrGu11FIPZQ

4)      Copy to your notebooks

Przepiszcie do zeszytu temat i nowe słownictwo z lekcji wpisując je do tabeli w 5 kolumn – EASY JOB/ DIFFICULT JOB/ DANGEROUS JOB/ INTERESTING JOB/ BORING JOB.

Nazwy zawodów wpisujecie według własnego uznania – każdy zawód należy wpisać raz.

Prześlijcie mi zdjęcie swojej notatki na Messenger. Powodzenia

# data[].attributes.body
7a – 26.05.2020

7b – 28.05.2020

Subject:  Revision – zakupy i usługi, czasy przyszłe.

Witajcie. Dziś po raz kolejny – trzeci już w zdalnym nauczaniu, podsumowujemy kolejny rozdział – czyli solidną porcję nowej wiedzy. To czas dla Was – na zastanowienie się ile nowej wiedzy zdobyliście i ewentualne uzupełnienie braków.

1)      Copy to your notebooks.

Przepiszcie do zeszytu notatkę z dzisiejszej lekcji  (załącznik) i temat.

2)      Practice vocabulary

Dodałam do Waszej klasy na Quizlet fiszki z wszystkimi słówkami z podtematów ze słownictwa wyszczególnionych w notatce – zróbcie proszę po 1 zdaniu z każdym z zestawów.

3)      Do some exercises

Sprawdźcie swoją wiedzę wykonując zadania ze strony 90 w podręczniku:

zadanie 1 – słownictwo (pieniądze, pojemniki, kupowanie ubrań)

zadanie 2 – uzupełnijcie tekst słowami z ramki (dwa słowa są dodatkowe)

zadanie 3 – wybierzcie słowo, które pasuje do zdania (temat pieniądze)

zadanie 7 – wybierzcie formę czasu przyszłego – going to lub present continuous

Odpowiedzi na Facebooku 29.05.2020 – koniecznie sprawdźcie jak Wam poszło!

# data[].attributes.body
7a – 22.05.2020

7b – 26.05.2020

Subject: Can I have…- kupowanie ubrań

Witam. Na dzisiejszej lekcji przenosimy się do sytuacji w sklepie – temat przerabialiśmy już wielokrotnie (sklep spożywczy, restauracja), ale tym razem zajmiemy się tematem zakupu ubrań.

Na początek zachęcam Was serdecznie do przejrzenia strony internetowej waszej ulubionej sieci odzieżowej w języku angielskim – wystarczy przełączyć język na angielski. Dzięki temu nauczycie się wielu nazw ubrań! Naprawdę warto – w ten sposób skuteczniej uczycie się słownictwa.

1)      Listen to the audio

Posłuchajcie nagrania, żeby zapoznać się z sytuacją kupowania odzieży – czy Lee zamierza kupić czerwone trampki?

https://drive.google.com/file/d/1sVHBBPXFAiz61pvsxQbNBrYeDbFAurKD/view?usp=sharing

2)      Copy to your notebooks

Przepiszcie do zeszytu notatkę ze zdjęcia. Następnie uzupełnijcie ćwiczenie 3 na stronie 88.

Sprawdźcie swoje odpowiedzi słuchając nagrania.

https://drive.google.com/file/d/1AO4fLt3sg7Gp3w57gendzrfBJFwuedob/view?usp=sharing

3)      Watch some films

Jako podsumowanie dzisiejszej lekcji obejrzyjcie kilka filmików:

https://youtu.be/b5t9K-Mb7wc

https://youtu.be/YjXiCZpelf0

https://youtu.be/PXN45bVOXpo

Wiem, że czasem Wam się nie chce, że ciężko się zmobilizować, ale proszę Was – nie odpuszczajcie sobie tych filmików. Musicie troszkę „zanurzyć” się w języku i pamiętajcie – nie musicie rozumieć wszystkiego. Ważny jest tu ogólny sens i zapoznanie się z prezentowanymi frazami.

Powodzenia!!!

# data[].attributes.body
7a – 20.05.2020

7b – 22.05.2020

Subject: Money – odbiór tekstu mówionego

Witajcie. Dzisiejszą lekcję poświęcamy na poszerzanie słownictwa związanego z pieniędzmi. Temat związany nierozłącznie z naszym życiem – niezależnie czy będziecie kiedyś używać języka angielskiego w celach turystycznych, towarzyskich czy rozrywkowych – zawsze w końcu pojawi się temat pieniędzy – warto umieć się wypowiedzieć na ten temat.

1)      Read the text

Przeczytajcie quiz na stronie 87 w podręczniku. Jeśli któreś słowa są niezrozumiałe – skorzystajcie ze słownika.

Następnie posłuchajcie nagrania z linka i zaznaczcie w jaki sposób odpowiedział na pytania Greg.

https://drive.google.com/file/d/1neCB4mrB4d-URHLvYpou3DOBqMv4EmH4/view?usp=sharing

2)      Translate vocabulary set 1

Przepiszcie temat do zeszytu oraz przetłumaczcie poniższe słowa na język polski. Następnie – uzupełnijcie tymi słowami zdania w ćwiczeniu 3 na stronie 87

CHANGE, PIGGY BANK, POCKET MONEY, PRICE, PURSE, SALES, WALLET

Odpowiedzi na Facebooku 23.05.2020

3)      Translate vocabulary set 2

Przetłumaczcie poniższe słowa na język polski w zeszycie. Następnie – uzupełnijcie tymi słowami zdania w ćwiczeniu 4 na stronie 87

GET MONEY, SAVE MONEY, LEND MONEY, BORROW MONEY, EARN MONEY, PAY, PAY BACK

Odpowiedzi na Facebooku 23.05.2020

(Jest taka piosenka o tytule “pay me back” zespołu Ilira – dodatkowe zadanie na plusika – jaka fraza została użyta w piosence, oznaczająca “mam długi”)

4)      Listen to the audio

Posłuchajcie nagrania z linku oraz określcie, czy zdania w ćwiczeniu 6 na stronie 87 są prawdziwe czy fałszywe.

https://drive.google.com/file/d/1vj7P-7h1kfA5MWBwBwWLqvhzD1N76d8u/view?usp=sharing

Odpowiedzi na Facebooku 23.05.2020

5)      Listen to the audio

Posłuchajcie nagrania i spośród odpowiedzi a,b,c, wybierzcie zgodną z jego treścią – ćwiczenie 7/87.

https://drive.google.com/file/d/1JsHNM62b4HF8MtsIA2L5ySetzlUrIE6G/view?usp=sharing

Odpowiedzi na Facebooku 23.05.2020

Powodzenia!

# data[].attributes.body
7a – 19.05.2020

7b – 21.05.2020

Subject: Plany i ustalenia – going to i present continuous

Witajcie. Na dzisiejszej lekcji przenosimy się w temat czasu przyszłego. Pamiętacie, że ostatnio zakończyliśmy czas przeszły a teraz zupełnie zmieniamy temat. Wniosek? Trzeba naprawdę zaprzyjaźnić się z tabelką z czasów – naprawdę nie takie to straszne.

1)      Listen and answer

Przepiszcie temat do zeszytu. Wysłuchajcie nagrania i zapiszcie jakie rzeczy zamierzają Ruby i Lee robić w sobotę?

Zacznijcie zdanie:

a)      They plan to ……………

https://drive.google.com/file/d/1ai8Hk68M5GbQ5HfxnZIUR1T_CJHIDu5r/view?usp=sharing

Odpowiedzi na Facebooku 22.05.2020

2)      Listen to part two

Posłuchajcie drugiej części nagrania i odpowiedzcie na pytania:

a)      Is Amy going with Ruby and Lee on Saturday?

b)      How are they travelling to Clearwater?

c)      What time are they meeting in the morning?

Odpowiedzi na Facebooku 22.05.2020

https://drive.google.com/file/d/1W6SRYGVK-XV0tGtZU7oVq67Xx8A0A_bc/view?usp=sharing

3)      Listen to part three

Posłuchajcie trzeciej części nagrania i zapiszcie w zeszycie odpowiedź na pytanie:

a)      What’s the problem with Amy?

https://drive.google.com/file/d/1xPuAu56Wu99OvvFRsJdNzrgR7Cx_dbf5/view?usp=sharing

4)      Watch a short film

Obejrzyjcie krótki filmik – prezentację dotyczącą czasów przyszłych. Prezentacja będzie też dostępna jako załącznik do dzisiejszej lekcji.

https://www.loom.com/share/06baba8b5172455f99a25aec3d2de345

5)      Complete the exercise

Uzupełnijcie ćwiczenie 5 na stronie 86 odpowiednią formą czasownika – użyjcie jedynie konstrukcji „going to”. Posłuchajcie nagrania, żeby sprawdzić swoje odpowiedzi.

https://drive.google.com/file/d/16cnew0xBHwwK552xWzEyUbMaPjtv1q81/view?usp=sharing

Powodzenia i trzymam kciuki. Możecie mi też napisać, czy filmiki, które nagrywam są wystarczająco jasne i pomagają wam zrozumieć temat – może macie jakieś uwagi lub propozycje? Czekam na wiadomości.

# data[].attributes.body
7a – 15.05.2020

7b – 19.05.2020

Subject: The history of shopping centers – odbiór tekstu pisanego

Witam. Na dzisiejszej lekcji rozwijamy umiejętność czytania ze zrozumieniem. Tekst, który przeczytacie dotyczy historii powstania centrów handlowych.

Pamiętajcie, żeby skorzystać ze słownika w razie potrzeby.

1)      Learn new vocabulary.

Przepiszcie do zeszytu temat i słówka z ćwiczenia 5 na stronie 85 – słówka należy przetłumaczyć. Pomoże wam to w lepszym zrozumieniu tekstu, który za chwilę przeczytacie.

Posłuchajcie wymowy słów z ramki klikając w link:

https://drive.google.com/file/d/1_mFcwlcm4hj_uJK4wYvI391SKTPs0CLt/view?usp=sharing

2)      Look for new words

Popatrzcie na słówka w tekście na stronie 85 – zapiszcie w zeszycie te, których nie rozumiecie i przetłumaczcie je korzystając ze słownika.

3)      Translate sentenses

Przetłumaczcie zdania z ćwiczenia 4 na stronie 85. Waszym zadaniem po przeczytaniu tekstu będzie stwierdzić, czy są one prawdziwe czy fałszywe. Znajomość zadania przed słuchaniem czy czytaniem bardzo ułatwia pracę – wiemy PO CO słuchamy.

4)      Listen and read the text

Posłuchajcie i przeczytajcie tekst jednocześnie. W razie potrzeby możecie powtórzyć to zadanie kilkukrotnie.

5)      Answer the questions

Po przeczytaniu tekstu odpowiedzcie, czy zdania z ćwiczenia 4/85 są prawdziwe czy fałszywe.

Odpowiedzi na Facebooku 20.05.2020. Powodzenia!

# data[].attributes.body
7a – 13.05.2020

7b – 15.05.2020

Subject: It is bigger – stopniowanie przymiotników

Na dzisiejszej lekcji powtórzmy stopniowanie przymiotników. Pomyślcie jednak, czy to mógłby być sensowny cel lekcji…….. ? Jasne, że nie. Na początek zastanówmy się po co są przymiotniki?

Znajomośc przymiotników pozwoli wam opisywac ludzi, przedmioty i zjawiska. Dzięki nim możecie barwniej opisywac rzeczywistośc. Pomyślcie o tych zdaniach. Które z nich bardziej działa na waszą wyobraźnię?

a)      Kupiłam psa.

b)      Kupiłam małego, białego, puszystego, słodkiego psa.

Które zdanie wywoła w większości wypadków reakcję typu „Ohhhhh….”?

Pierwsze zdanie jest bardzo ogólnikowe, drugie sprawia, że „widzę” to co chcecie mi przekazac.

Po co nam zatem stopniowanie przymiotników? Ponownie posłużę się przykładem:

1        szybki – 2 szybszy -  3 najszybszy

Forma 1 potrzebna mi jest do OPISYWANIA, forma 2 do PORÓWNYWANIA a forma 3 do mówienia o tym co jest „naj”.

Mam nadzieję, że teraz dobrze rozumiecie, po co dzisiejsza lekcja i co dzięki niej osiągniecie.

1)      Revise vocabulary.

Powtórzcie słownictwo – podstawowe przymiotniki w języku angielskim. Lista na platformie Quizlet.

https://quizlet.com/_5ozxf4?x=1jqt&i=iuqzz

2)      Listen to the video.

Obejrzyjcie filmik z wyjaśnieniami związanymi ze stopniowaniem przymiotników.

https://youtu.be/PvwtlUsBfXs

3)      Copy to your notebooks.

Przepiszcie notatkę ze zdjęcia do zeszytu

Ponadto, przetłumaczcie zdania:

Moja siostra jest szybsza niż Marek.

Nasz dom jest najpiękniejszy na świecie.

Pizza jest lepsza niż hot dogi.

Basia jest inteligentniejsza niż Wojtek.

Ona jest taka cicha jak mysz.

To był najgorszy dzień w moim życiu.

Kazik był taki pracowity jak mój tata.

Mam nadzieję, że pomogą wam poniższe przykłady:

stopień 1 - opisywanie

1.      My mother is tall. – Moja mama jest wysoka.

1.      My mother is as tall as my teacher. – Moja mama jest tak wysoka jak mój nauczyciel.

stopień 2 - porównywanie

2.      My mother is taller than my brother. – Moja mama jest wyższa niż mój brat.

stopień 3 – “naj”

3.      My mother is the tallest in my family. – Moja mama jest najwyższa w mojej rodzinie.

Odpowiedzi 16.05.2020 na Facebooku.

Jeśli odezwiecie się do mnie w wiadomości prywatnej i prześlecie swoje odpowiedzi szybciej – podam Wam rozwiązanie.

4)      Some extra practice.

Wykonajcie zadanie z poniższego linku. Po wpisaniu odpowiedzi wybierzcie opcję „replace wrong by correct answers” i kliknijcie „check answers”.

To co zaznaczone będzie na zielono – mieliście dobrze, w odpowiedzi na czerwono –popełniliście błąd. Można najechać kursorem na odpowiedź i porównać swoją i tą prawidłową.

https://www.ego4u.com/en/cram-up/grammar/adjectives-adverbs/adjectives/exercises

Powodzenia!!!

# data[].attributes.body
7a – 12.05.2020

7b – 14.05.2020

Subject: Shopping around – typy sklepów

Link dla chętnych do ostatniej poprawy z czasów przeszłych:

https://forms.gle/LLvkydnUS1bfEpGp8

Witam. Na dzisiejszej lekcji rozpoczynamy nowy dział. Jak zawsze najważniejsze będzie poznanie nowego słownictwa. Tu wszystko zależy od Was…

Pamiętajcie – słownictwo to absolutna podstawa w nauce języka obcego. Gramatyka naprawdę schodzi na boczny plan, kiedy znacie dużą ilość słówek – wtedy poradzicie sobie zawsze i w każdej sytuacji.

Jesteście prawie dorośli – nie odpytam Was z lekcji, nie zrobię kartkówki i nie wystawię ocen. Taka sytuacja… Cała praca spadła na was – praca samodzielna i bez regularnej kontroli. Nie wiem jak zachowałabym się w waszym wieku i w takiej sytuacji. Naprawdę nie wiem, ale bardzo chcę Was zachęcić do maksymalnej mobilizacji na tej „końcówce”. Czas, który teraz Wam ucieknie już nie wróci a znajomość języków w tym niepewnym świecie na pewno pomoże Wam w dorosłym życiu. Gdyby ktoś powiedział mi rok temu, jak przyjdzie nam pracować, stwierdziłabym że nie wszystko u niego trybi. A jednak… Nigdy nie wiecie kiedy przyda wam się język angielski – nie przekładajcie tego na jutro, na kiedyś, na „jak się wyszaleję”.

Motywacyjna gadka walnięta więc do dzieła. Jak zawsze – trzymam za Was kciuki.

1)      Watch some films.

Obejrzyjcie filmiki na Youtube – odpowiadają tematom ze słownictwa, które będziemy poruszać na dzisiejszej lekcji.

typy sklepów:

https://youtu.be/E0jqZMbQle4

pojemniki:

https://youtu.be/juCgKo19jZA

2)      Learn new vocabulary.

Nauczcie się słownictwa z list na Quizlet – jak zawsze posłuchajcie wymowy i zróbcie kilka zadań na platformie.

https://quizlet.com/_42txwj?x=1jqt&i=iuqzz

https://quizlet.com/_42ty0j?x=1jqt&i=iuqzz

3)      Open your notebooks.

Zapiszcie w zeszytach temat. Następnie narysujcie tabelę składającą się z 2 kolumn – kolumna 1 to nazwa sklepu – w kolumnie 2 należy wpisać minimum 5 produktów które, można tam kupić.

np. greengrocer’s – apples, potatoes

Wybierzcie przynajmniej 6 nazw sklepów. Przesłane prace zostaną nagrodzone plusikiem.

4)      Do some exercises.

Wykonajcie zadania 6,7,8 ze strony 83 z podręcznika. Nagrania do zadań poniżej:

zadanie 6

https://drive.google.com/file/d/1TtOttTU2o5ugB6UQgzTY8U0EWTr6d5Al/view?usp=sharing

zadanie 8

https://drive.google.com/file/d/18GJU_g8vUhbA9LZEXp9Ap-UzY_yDQq2E/view?usp=sharing

Odpowiedzi do zadań 13.05.2020 na Facebooku. Powodzenia!

# data[].attributes.body
7a – 08.05.2020

7b – 12.05.2020

Link dla chętnych do ostatniej poprawy z czasów przeszłych:

https://forms.gle/LLvkydnUS1bfEpGp8

Subject: Revision – powtórzenie gramatyki – czasy przeszłe, quantifiers

Witam na dzisiejszej lekcji. Dziś druga część naszego powtórzenia – gramatyka. Zadań do zrobienia będzie bardzo niewiele, ale proszę Was o spokojne i rzetelne wykonanie wszystkich punktów z dzisiejszej lekcji. Nauczanie zdalne to zupełnie inna forma pracy. Nie mamy tylu okazji do powtórek, do wracania do poprzednich zagadnień. Dlatego tak ważne jest, żebyście wracali do filmików, które dla was nagrałam nawet kilka razy. Dzięki temu dużo lepiej utrwalicie sobie zagadnienia.

1)      Revise grammar.

Obejrzyjcie jeszcze raz filmiki na temat:

Quantifiers:
https://www.loom.com/share/9ef71de48e5d497ea3f4c5944d73ae9e

Czasy przeszłe: https://www.loom.com/share/9ef71de48e5d497ea3f4c5944d73ae9e

2)      Do some exercises.

Wykonajcie zadania 4 i 5 na stronie 76 w podręczniku. Oba zadania dotyczą zagadnień z filmików.

Odpowiedzi 13.05.2020 na Facebooku.

3)      Watch the film.

Obejrzyjcie filmik z wyjaśnieniami dotyczącymi waszego sprawdzianu z czasów przeszłych.

https://www.loom.com/share/350f6d2d52bd471dbad8d88f219f9d92

4)      Extra practicice.

Zadania dodatkowe dla chętnych, którzy chcą utrwalić materiał i poćwiczyć dodatkowo. Zachęcam!

https://wordwall.net/play/1633/910/950

https://wordwall.net/play/796/717/92832

# data[].attributes.body
7a – 06.05.2020

7b – 08.05.2020

Subject: Revision – powtórzenie słownictwa – części ciała, zdrowie i choroby, sen, czasowniki frazowe

Witajcie. Po raz kolejny podczas zdalnego nauczania zbliżamy się do zakończenia działu. Nadszedł czas podsumowania tego, jakie postępy poczyniliście i ewentualnego uzupełnienia braków.

1)      Copy to your notebooks.

Przepiszcie temat oraz notatkę ze zdjęcia do zeszytu. Jak zawsze – zastanówcie się, czy udało wam się osiągnąć sukces przy każdym z wymienionych punktów, co wymaga jeszcze dodatkowych ćwiczeń i czy jest coś o co chcielibyście mnie dopytać – pamiętajcie, że na messengerze nie tylko przesyłamy prace – można też zadawać pytania i prosić o wyjaśnienie. Zachęcam!!!

2)      Make a table.

Pod tabelą ze zdjęcia robimy kolejną tabelkę. Tym razem z pięcioma kolumnami – jako tytuły kolumn wpisujemy : części ciała, przekąski, sen, choroby i symptomy, czasowniki frazowe.

W każdej z kolumn wpisujemy po minimum 5 słów – tych, które uważacie za najtrudniejsze i chcielibyście w ten sposób utrwalić.

Czekam na zdjęcia waszych tabelek na Messenger. Każda nadesłana praca otrzymuje plusika – 3 plusy to piątka, 6 plusów daje szóstkę.

3)      Some exercises.

W podręczniku wykonajcie zadania 1,2,3 na stronie 76. Wszystkie dotyczą powtarzanego zakresu leksykalnego.

Odpowiedzi na Facebooku 09.05.2020. Powodzenia.

# data[].attributes.body
7a – 05.05.2020

7b – 07.05.2020

Link dla chętnych – poprawa sprawdzianu – czasy przeszłe

https://forms.gle/BBRBFPaPcisNhb2n9

Subject: Phrasal verbs – czasowniki frazowe

Witajcie kochani. Dziś ostatni już w tym dziale materiał leksykalny, czyli słówka, słówka i jeszcze kilka słówek, ale tym razem troszkę nietypowych.

Czasowniki frazowe to takie, które składają się przynajmniej z dwóch słów, ale to te pierwsze słowo jest tym „prawdziwym” czasownikiem – np. look for – szukać. Zazwyczaj nie ma możliwości, żeby „zgadnąć” znaczenie dzięki temu czasownikowi z frazy (samo look znaczy patrzeć) Dlatego nie ma innej możliwości, niż po prostu się ich nauczyć.

1)      Copy the subject.

Przepiszcie do zeszytu temat i słówka z poniższej listy:

Check out – sprawdzić

Fall out – pokłócić się

Find out – dowiedzieć się

Get on with sb – dobrze się z kimś rozumieć

Give up – poddać się, przestać coś robić

Go off – zepsuć się (np. o jedzeniu)

Go on – dziać się

Hang out – spędzać z kimś czas

Look after – opiekować się

Pick up (flu) – złapać (np. grypę)

Take up – zacząć uprawiać sport

Top up – doładować telefon

2)      Watch the video

Obejrzyjcie filmik o czasownikach frazowych – troszkę powtórki z czasów też nie zaszkodzi.

https://www.loom.com/share/f7055425aef647a280cd13ac6f6d342a

3)      Translate the sentences.

Po obejrzeniu filmiku przetłumaczcie zdania w zeszycie:

Jutro sprawdzę odpowiedzi do testu.

Kazik poddał się.

Jutro zaopiekuję się moją siostrą.

Nie naładowałem telefonu.

To mleko psuje się szybko.

Pamiętajcie – osoba – czasownik – reszta

-określenia czasu na końcu,

-jeśli jest „nie naładowałem” to JA trzeba dodać samemu,

-myślimy o czasach i odpowiednio zmieniamy CZASOWNIK

Odpowiedzi 08.05.2020 na Facebooku.

4)      Do some exercises.

Kilka zadań, żeby słownictwo dobrze się utrwaliło. Wszystkie zadania sprawdzamy samodzielnie – po uzupełnieniu ćwiczeń w podręczniku słuchamy nagrania i poprawiamy ewentualne błędy.

Ex. 3 p. 75

https://drive.google.com/file/d/1joIN8s848RRCnqiZ78JNTnjtBy_HjV2l/view?usp=sharing

Ex. 4 p. 75

https://drive.google.com/file/d/1jIQcqSPEieH-nz0QmuTizNPU2RoN3XuE/view?usp=sharing

Powodzenia!

# data[].attributes.body
Link dla chętnych – poprawa sprawdzianu – czasy przeszłe

https://forms.gle/BBRBFPaPcisNhb2n9

7a – 29.04.2020

7b – 05.05.2020

Subject: Zdrowie i choroby – rozmowa o stanie zdrowia

Na dzisiejszej lekcji poznacie frazy, które wykorzystacie podczas rozmowy o stanie zdrowia.

1)      Read the speaking box.

Przeczytajcie frazy z ćwiczenia 4 na stronie 74 w podręczniku. Przepiszcie temat i zdania z ramki do zeszytu i przetłumaczcie je przy pomocy słownika.

2)      Listen to the audio.

Posłuchajcie nagrania oraz odpowiedzcie na pytanie:

Why did Billy go to see the school nurse?

https://drive.google.com/file/d/1Pt7vqsrDLhMe4S8qjSI5LOxW3LgL_1wP/view?usp=sharing

3)      Listen to part 2 of the audio.

Posłuchajcie drugiej części nagrania. Odpowiedzcie na pytanie:

What was Billy’s problem?

https://drive.google.com/file/d/1D1By60JNVW2YOHrNU31m0vHOXz0js8oh/view?usp=sharing

4)      Complete exercise.

Uzupełnijcie luki w zadaniu 5 na stronie 74 odpowiednimi słowami. Posłuchajcie nagrania, żeby sprawdzić swoje odpowiedzi.

https://drive.google.com/file/d/1ySDmjZfLVOK8brDvWzcMpz_yqIoDcQ95/view?usp=sharing

5)      Watch a film.

Obejrzyjcie filmiki na YouTube związane z opisywaniem chorób. Pamiętajcie, że bez osłuchania się z językiem angielskim nie będzie możliwa komunikacja w przyszłości.

https://youtu.be/DdzlLuPYzxc

https://youtu.be/do4mMBvrJH8

https://youtu.be/14D92M3URXY

Powodzenia!

# data[].attributes.body
7a – 28.04.2020
7b – 28.04.2020

Subject: Sprawdzian – past simple i continuous.

Witajcie. Mam nadzieję, że czasy przeszłe nie stanowią dla Was już większego problem.

Zanim wypełnicie test warto powtórzyć sobie wszystko, co do tej pory publikowałam na ten temat. Możecie mieć przed sobą notatki i tabelę nieregularnych – fajnie, nieprawdaż?

Test możecie wypełnić tylko raz – kolejne próby nie będą brane pod uwagę.

https://forms.gle/f4ddkSRh6YDE22qp8

Link do testu pojawi się tu o godzinie 10.00 i będzie aktywny do godziny 12.00. Jeśli jeszcze nie ma linku to znaczy, że jest za wcześnie.

Powodzenia!!!

# data[].attributes.body
7a – 24.04.2020

7b – 30.04.2020

Subject: I feel sick – choroby i symptomy.

Witam Kochani. W obliczu pandemii – temat dziś na czasie. Czy wiecie dlaczego choroba wywoływana przez wirus Sars-CoV-2 nazywa się COVID-19?

To skrót od angielskich słów CORONA VIRUS DISEASE (choroba) z 2019 roku.

W czasach globalizacji nazwy chorób też mają korzenie w języku angielskim. Ciekawe, nieprawdaż?

Głównym celem dzisiejszej lekcji jest poznanie słownictwa związanego z chorobami i symptomami. Słówek naprawdę każdy może nauczyć się sam a stracony czas trudno nadrobić. Powodzenia!

1)      Learn new vocabulary.

Zapoznajcie się ze słownictwem z ćwiczenia 2 na stronie 73. Jak zwykle tłumaczenie znajdziecie w słowniku.

Posłuchajcie nagrania i powtórzcie za lektorem.

https://drive.google.com/file/d/1S156uK14KcBR1-6D7MQoMm0oIK7A-rHQ/view?usp=sharing

Przepiszcie do zeszytu temat, i słówka z ramki wraz z tłumaczeniem.

2)      Complete the sentences.

Uzupełnijcie zdania w ćwiczeniu 3 na stronie 73. Popatrzcie na obrazek na górze strony i zapiszcie jakie symptomy mają poszczególne osoby.

Sprawdźcie swoje odpowiedzi słuchając nagrania.

https://drive.google.com/file/d/1b9VWYK0rK1-snlHo8RArnHL75XWAAi2F/view?usp=sharing

3)      Copy sentences to your notebooks.

Przepiszcie do zeszytu zdania z ćwiczenia 5 na stronie 73. Uzupełnijcie odpowiednimi frazami z ramki.

Odpowiedzi na Facebooku 30.04.2020 o godzinie 18.00

4)      Listen to the text

Posłuchajcie rozmowy przyjaciół na temat meczu – wybierzcie poprawną odpowiedź w zadaniu 7 na stronie 73. Audio poniżej.

https://drive.google.com/file/d/1goXMOpXKLeHAGGl53deJwRSGK1bfWwkA/view?usp=sharing

Odpowiedzi na Facebooku 30.04.2020 o godzinie 18.00

# data[].attributes.body
7a – 22.04.2020

7b – 24.04.2020

Subject: Past simple i past continuous – ćwiczenia gramatyczne.

Witam ponownie w temacie czasów przeszłych. Mam nadzieję, że wzorki nauczone i możemy przejść do ćwiczeń. Nie będzie ich dużo – ważniejsze od ilości jest to, żebyście przeanalizowali swoje błędy jeśli je popełnicie i dociekali dlaczego miało być inaczej. W razie wątpliwości czekam na wasze wiadomości. I pamiętajcie – błędy są super i są konieczne kiedy się uczymy.

1)      Watch the video.

Obejrzyjcie na YouTube filmik o czasach przeszłych. Na poprzedniej lekcji byłam ja – może inny sposób tłumaczenia też wam posłuży.

https://youtu.be/Bh14coUq8Ck

https://youtu.be/N0Zoay491d0

2)      Do some exercises

Zróbcie ćwiczenia z linków na różnych platformach. W przyszłym tygodniu (28.04) będę chciała, żebyście napisali sprawdzian. Jak? Wrzucę na Facebooka i na Padlet link do zadania dla waszej klasy na Quizizz i trzeba będzie wykonać to zadanie w określonym czasie – od 10.00 do 12.00. Tym razem będzie możliwość wykonania quizu tylko raz i będę chciała Was za to ocenić.

Żeby zachęcić was do nauki podpowiadam, że wszystkie zdanka na sprawdzianie będą z ćwiczeń, które wrzucam wam dziś na lekcji. Do dzieła!

Zapamiętaj – SPRAWDZIAN ( to będzie lekcja 13 na padlecie)

28.04.2020

Godzina 10.00 – 12.00

Wystarczy maksymalnie 20 minut na zrobienie testu. Proszę o wykonanie we wskazanych godzinach.

dla 7a i 7b

(Klasa 7b robi lekcję nr. 12 w czwartek – 30.04.)

Zadanka:

https://quizizz.com/join?gc=993671

https://wordwall.net/play/1159/066/602

# data[].attributes.body
7a – 21.04.2020

7b – 23.04.2020

Subject: Past simple i past continuous – porównanie czasów

Witam! Na dzisiejszej lekcji przypomnimy sobie dwa czasy przeszłe – dwa narzędzia do mówienia o tym, co było.

1)      Revise

Poszukajcie waszej kartki – kserówki z czasami. Odnajdźcie w tabeli czas past simple oraz past continuous i przeczytajcie informacje na ich temat.

2)      Copy to your notebooks

Przepiszcie do zeszytu temat i notatkę ze zdjęcia.

3)      Watch my film

Obejrzyjcie filmik, na którym tłumaczę gramatykę z dzisiejszej lekcji.

https://www.loom.com/share/1e1749f425444c6dad61903a3434f1a3

4)      Translate my sentenses

Przetłumaczcie zdania do zeszytu – odpowiedzi na Facebooku 24.04.2020.

·         Ona czytała książkę.

·         Marek otworzył okno.

·         Ja kupiłam książkę.

·         On nie odrobił pracy domowej.

·         Ona nie spała.

·         Czy ty dostałeś wiadomośc?

·         Co ona jadła?

To tyle na dziś. Kolejna lekcja będzie poświęcona temu samemu tematowi, ale zrobimy więcej ćwiczeń. Dziś waszym najważniejszym zadaniem jest naprawdę dobrze przyswoić sobie wzorki na czasy przeszłe. Potem będzie już tylko łatwiej.

Trzymam kciuki!

# data[].attributes.body
7a – 17.04.2020

7b – 21.04.2020

Subject: Sleep problems – odbiór tekstu pisanego

Witam , na dzisiejszej lekcji zajmiemy się tematem snu. Myślę, że tego Wam teraz nie brakuje. Poznamy nowe słownictwo z tym związane oraz przeczytamy krótki tekst. Spróbujcie bardzo sumiennie go przeanalizować i w razie potrzeby korzystajcie ze słownika – najlepiej diki.pl.

Pamiętajcie, że w słowniku wyszukujemy słowa w formie podstawowej – bez końcówek i zmian gramatycznych.

1)      Let’s start with vocabulary.

Przepiszcie do zeszytu temat oraz słówka z ćwiczenia 4 na stronie 71. Frazy w ćwiczeniu należy uzupełni brakującymi wyrazami – znajdziecie je zaznaczone w tekście oraz w słowniczku na stronie 77.

Koniecznie zapiszcie też tłumaczenie.

2)      Choose correct verb.

W ćwiczeniu 5 na stronie 71 wybierzcie odpowiedni czasownik, który pasuje do zdania. Odpowiedzi na Facebooku  22.04.2020

3)      Read and translate the questions.

Przeczytajcie pytania i możliwe odpowiedzi w ćwiczeniu 2 na stronie 71. W razie potrzeby skorzystajcie ze słownika.

Jednocześnie posłuchajcie i czytajcie tekst. Link do nagrania poniżej.

Po wysłuchaniu odpowiedzcie na pytania w ćwiczeniu 2.

Swoje odpowiedzi będziecie mogli sprawdzić na Facebooku 22.04.

https://drive.google.com/file/d/13g2-0OTmRhEA4FRytyJeRi0CZuK7h2Jj/view?usp=sharing

Miłej pracy!

# data[].attributes.body
7a – 15.04.2020

7b – 17.04.2020

Subject: Rzeczowniki policzalne i niepoliczalne, kwantyfikatory

Witam, na dzisiejszej lekcji przypomnimy sobie które rzeczowniki w języku angielskim są policzalne a które nie. Pierwsze pytanie, które chciałabym żebyście mi zadali brzmi „po co?”.

Cóż to za wiedza co jest niepoliczalne a co nie? Taka wiedza sama w sobie byłaby nam do niczego nie potrzebna. Jeśli natomiast powiem Wam, że dziś nauczymy się określać ilość rzeczy to sprawa brzmi inaczej. Ale nie do końca. Wszyscy umiecie liczyć po angielsku – co za problem zatem? Taki, że nie zawsze używamy liczb, żeby określić ilość. Pomyślcie sobie o przykładach:

Mam TROCHĘ czasu.

Nie mam ŻADNYCH problemów.

Mam KILKA książek.

On ma ZA DUŻO zadań.

I właśnie o tym będziemy dziś „rozmawiać”. O nieprecyzyjnym określaniu ilości bez liczebnika oraz o liczeniu tego czego bez np. specjalnej jednostki policzyć się nie da – np. czas.

1)      Listen to the dialouge.

Posłuchajcie dialogu. Pomyślcie, która z osób je zdrowy (HEALTHY) a która niezdrowy (UNHEALTHY) lunch.

https://drive.google.com/file/d/11ymgiNI5GJ7uFpMU36leXQ-j9YzHbz_q/view?usp=sharing

2)      Watch a film.

Obejrzyjcie krótki film z objaśnieniami do dzisiejszej lekcji.

https://www.loom.com/share/9ef71de48e5d497ea3f4c5944d73ae9e

3)      Copy the subject to out notebooks.

Przepiszcie do zeszytu temat. Narysujcie tabelę z dwiema kolumnami – COUNTABLE (policzalne) I UNCOUNTABLE (niepoliczalne).

Przyporządkujcie słowa podane poniżej do odpowiedniej części tabeli.

Apples, bread, sandwiches, bananas, vegetables, soup, cake, ice cream, coffee, water, rice, sugar, grapes, tea, chocolate bar, packet of crisps.

Odpowiedzi 18.04 na Facebooku.

4)      Copy the note

Przepiszcie notatkę ze zdjęcia do zeszytu.

5)      Do some exercises

Zróbcie kilka ćwiczeń na nowej platformie. System poprosi Was o podanie imienia i nazwiska. Nie podajemy ksywek tylko pełne dane. Tym, którzy się nie przedstawią nie będę mogła zaliczyć zadania.

https://wordwall.net/play/1239/266/729

https://wordwall.net/play/694/558/482

https://wordwall.net/play/417/750/504

6)      Do some exercises in your books.

Zróbcie zadania 5 i 6 na stronie 70 w waszych podręcznikach. W zadaniu 5 wstawiamy jedno ze słów określających ilość z notatki (może być więcej niż 1 opcja). W zadaniu 6 znajdujemy jedno słowo, które nie pasuje do zdania. Odpowiedzi 18.04 na Facebooku.

# data[].attributes.body
7a – 08.04.2020

7b – 16.04.2020

Subject: My body – części ciała

Drodzy uczniowie, jak temat wskazuje dziś przypomnimy sobie i nauczymy się nowego słownictwa związanego z częściami ciała. Pamiętajcie, że jeśli solidnie będziecie pracować nad słownictwem – uczyć się wymowy i pisowni, to po powrocie do szkoły wszystkie braki nadrobimy. Słownictwo to fundament waszej znajomości języka. Nie zaniedbajcie tego. Stracony czas trudno nadrobić.

1)      Learn new vocabulary.

Nauczcie się nowego słownictwa z zestawu na Quizlet (dodany do waszej klasy) i jak zawsze zróbcie minimum 2 zadania na platformie.

2)      Watch films.

Obejrzyjcie filmiki:

https://youtu.be/M27_QYZl-UU

https://youtu.be/WVTUTKQ3Fgk

https://youtu.be/otlviJYPZgA

3)      Now some exercises.

Kilka ćwiczeń na Quizizz dla was.

Strona: joinmyquiz.com

Kody:

552707

652772

Jak zawsze zachęcam was do samodzielnego poszukania materiałów. Wpisując „body esl” na YouTube czy w Google znajdziecie bardzo wiele materiałów!

Powodzenia!

# data[].attributes.body
LESSON 6

7a – 07.04.2020

7b – 07.04.2020

Subject: Powtórzenie – unit 5: dom, miejsce zamieszkania, czasowniki modalne

Drodzy uczniowie,

Powtórzenie to zawsze czas na zastanowienie się, czy udało wam się osiągnąć cele, które założyliśmy sobie na początku działu. W tych dziwnych i trudnych okolicznościach musieliście przejść przez wiele zagadnień dużo bardziej samodzielnie niż zazwyczaj. Wielu z Was pokazało, że naprawdę potraficie i stajecie się bardzo dojrzałymi ludźmi.

Przyjrzyjmy się temu, co udało nam się dokonać, co nowego umiemy wyrazić w języku angielskim.

1)      Copy the subject and the note.

Przepiszcie do zeszytu temat i notatkę ze zdjęcia. Zastanówcie się, które z zagadnień były dla Was łatwe a do których musicie jeszcze wrócić.

2)      Watch some films.

Obejrzyjcie kilka filmików.

https://youtu.be/fcSMHh1xKCM

https://youtu.be/RBMJvFMdtec

https://youtu.be/CLFvH2UzHAQ

https://youtu.be/uyd-eCfwqhg

3)      Do some exercises.

Sprawdźcie swoje umiejętności robiąc samodzielnie zadania 1,2,4,5 ze strony 64 w podręczniku. Odpowiedzi 08.04.2020 na Facebooku.

Miłej pracy!

# data[].attributes.body
7a – 03.03.2020

7b – 03.03.2020

Subject: Must, can, have to – czasowniki modalne

Na dzisiejszej lekcji poznacie czasowniki modalne. Jak to dumnie brzmi, nieprawdaż? Tak naprawdę to nic trudnego. Na poprzedniej lekcji właśnie taki czasownik stosowaliśmy – should.

Dlaczego zatem są one tak niezwykłe, że nazywają się modalne? Przyczyny są dwie:

1)      czasownik modalny ma swoją FUNKCJĘ – tak jak should było do RADY

2)      czasownik modalny nie może istnieć sam – musi być w parze z innym czasownikiem

Zdanie „You should.” –nie ma sensu, ale zdanie „You should eat vegetables” – już tak.

Dziś poznamy 3 takie czasowniki.

1)      Copy the subject and note to your notebooks.

Przepiszcie temat, notatkę ze zdjęcia oraz zdania poniżej do zeszytu.

Po co nam to?

MUST –np. tworzenie regulaminów – You mustn’t eat in library. You must listen to your teacher.

CAN –np.  opis tego co mi wolno a co nie w domu. I can invite my friends. I can’t organize parties.

HAVE TO – opis moich obowiązków I have to cook and tidy my room. I don’t have to wash the dishes.

2)      Listen and read the text.

Posłuchajcie i przeczytajcie tekst na stronie 60 a następnie odpowiedzcie na ptyania z ćwiczenia 1 na stronie 60. Odpowiedzi pojawią się na Facebooku 04.04.2020. Warto sprawdzić:)

https://drive.google.com/file/d/1smCS6Y2B1xfwNqbouIzt_X41rt36Z0Kf/view?usp=sharing

3)      Choose correct answer.

Wybierzcie prawidłową odpowiedź w zadaniu 4 na stronie 60. Sprawdźcie swoje odpowiedzi słuchając nagrania poniżej.

https://drive.google.com/file/d/1XkIuNd8CRq5t8dSMosrGBilIge_bha1b/view?usp=sharing

Powodzenia!!

# data[].attributes.body
7a – 01.04.2020

7b – 02.04.2020

Subject: You should – udzielanie rady

Na dzisiejszej lekcji poznamy naprawdę proste sposoby na udzielanie rady. Temat nie jest dla Was nowy i wymaga jedynie zapamiętania kilku fraz.

1)      Listen to the audio and answer the questions.

Posłuchajcie nagrania i uzupełnijcie dane w podręczniku – ćw. 2 str. 62.

https://drive.google.com/file/d/1hVpJJ1pgB3G5EU45G_YcmI38vQ48LoQ0/view?usp=sharing

2)      Listen and read part 2 of the text.

Posłuchajcie i przeczytajcie (jak zawsze jednocześnie) część drugą tekstu. Jakie miejsce Billy odwiedzi dziś?

https://drive.google.com/file/d/1NVakh4tJxGgZpaZMeW-aa_vA6pH-xIIE/view?usp=sharing

!!!Odpowiedzi jak zawsze – dzień po ostatniej lekcji dla klas na Facebooku – czyli 03.04.2020. Pamiętajcie, żeby sprawdzić.

3)      Copy the subject and note to your notebooks.

Przepiszcie temat, notatkę ze zdjęcia i zdania poniżej do zeszytu.

.

Problem: I can’t speak English well.

Rady:      You should listen during lessons. You should learn new vocabulary. You should watch films in English. You shouldn’t give up. Why don’t you read books?

4)    Write a text.
Napiszcie w zeszycie rady dotyczące tego, co powinniśmy robić w okresie pandemii a czego nie. Wasze rady mogą dotyczyć zasad higieny, mądrego organizowania czasu, ogólnych reguł bezpieczeństwa. Minimum, którego wymagam to 8 zdań. Jak zawsze można więcej.

Wykorzystajcie frazy do udzielania rad z lekcji. Zachęcam Was do wyszukania innych fraz, dzięki którymi udzielicie rad. Polecam np. filmik: https://youtu.be/OxO7YB-lNS0. Więcej możecie znaleźć samodzielnie wpisując na YouTube „giving advice esl”

Prześlijcie mi swoje prace w wiadomości prywatnej na Messenger – będę je oceniać i jestem pewna, że będą same świetne wyniki. Pamiętajcie – prace muszą być samodzielne. Cała praca to wyszukanie odpowiednich czasowników i użycie fraz. Lepiej prosto a zrozumiale!!

# data[].attributes.body
7a – 31.03.2020

7b – 31.03.2020

Subject: Keswick – miejsca w mieście, odbiór tekstów mówionych

Na dzisiejszej lekcji przypomnimy sobie słownictwo związane z miejscami w mieście. Ponadto, poćwiczymy wasze uszy w zadaniach wymagających zrozumienia tekstów mówionych. Naszym celem jest także, abyście w kilku zdaniach umieli opisać swoją miejscowość. Jeśli nie piszę, że coś robimy w zeszycie to wystarczy zrobić zadania w książce.

1)      Revise vocabulary „places in town” on Quizlet. As usually do some exercises.

Powtórzcie słownictwo “places in town” na Quizlecie (już dodane do klasy). Jak zawsze zróbcie kilka ćwiczeń na platformie.

2)      Watch the film on YouTube: https://youtu.be/AWEHsn7brXI

3)      Listen to audio and do exercise 4/61. Complete the text with missing information.

Posłuchajcie nagrania i zróbcie zadanie 4 na stronie 61. Uzupełnijcie tekst brakującymi informacjami.

https://drive.google.com/file/d/1t9Ngilnq6W5bSeXpbUrrA--tdvSl49rC/view?usp=sharing

4)      Listen to audio and do exercise 7/61. Match speakers and the statements.

Posłuchajcie nagrania w ćwiczeniu 7/61. Połączcie osoby z pasującymi do nich stwierdzeniami.

https://drive.google.com/file/d/1rw7sEl0PrdjhHyh2_nXL9gzmFO7Y7jQF/view?usp=sharing

5)      Copy subject to your notebook. Write at least 5 sentences with places that there are in your town and 5 that aren’t.

Przepiszcie temat do zeszytu. Napiszcie minimum 5 zdań o miejscach, które są w waszej miejscowości i 5 zdań o miejscach, których nie ma.

for example/na przykład: There is a supermarket in Świedziebnia/There isn’t a swimming pool in Świedziebnia.

EnjoyJ!!!

# data[].attributes.body
7 a 27.03.2020
7 b 27.03.2020
Subject : Adverbs od manner – poznajemy przysłówki.

Na dzisiejszej lekcji poznamy przysłówki. Strasznie to brzmi, nieprawdaż?

Zastanówmy się najpierw po co są przymiotniki. Pamiętacie jak kazałam je wam ostatnio powtórzyć?

Przymiotniki są po to aby opisać rzeczowniki – np. slow car, noisy street, big apple. Dzięki nim ubarwiacie swoją wypowiedź, sprawiacie, że jestem w stanie wyobrazić sobie to co opisujecie – np. kształt, kolor, rozmiar.

Czym są zatem przysłówki? Tym samym, tyle że służą do opisu czynności. Opisują czasowniki.

Jak to się robi? Bardzo prosto – kiedy chcemy opisać czynność a nie rzecz do przymiotnika dodajemy końcówkę – LY.

SLOW CAR   ale DRIVE SLOWLY.

NOISY STREET ale PLAY NOISILY  (Y zamieniło nam się na I)

Żeby nie było tak wyjątkowo są wyjątki – słowa przy których nie dodajemy LY i są takie same kiedy opisujemy rzecz i czynność.

HARD (ciężki, trudny/ ciężko) FAST (szybki/szybko)  RIGHT (prawidłowy/prawidłowo) WRONG (nieprawidłowy/nieprawidłowo) EARLY (wczesny/wcześnie) LATE (późny/późno)

I jeszcze jeden GOOD (dobry) / WELL (dobrze)

Jak to zapamiętywały poprzednie roczniki? To ich pomysł… Zapamiętajcie zdanie:

Chory elf rozbił wazon. (ch-hard, e-early, l-late, f-fast, r-right, w- wrong). W ten sposób przypomnicie sobie, które słowa są wyjątkami.

1)      Please copy the note form the photo to your notebooks. Przepiszcie notatkę ze zdjęcia do zeszytu.

2)      Complete exercise 7 page 58 and check your answers by listening to audio file.

Uzupełnijcie ćwiczenie 7 na stronie 58 i sprawdźcie swoje odpowiedzi nagraniem audio.

https://drive.google.com/file/d/1Ek0osg_lVa3t5f_U0AAEL_RF4NaKsOST/view?usp=sharing

3)      Do the exercise at https://www.ego4u.com/en/cram-up/grammar/adjectives-adverbs/exercises. Zróbcie ćwiczenie z podanego linku.

4)      Something nice for the end – do the Quizizz  quizizz.com/join?gc=244382

Na koniec Quizizz – wystarczy kliknąć w link  quizizz.com/join?gc=244382

Good luck!!

# data[].attributes.body
7a 25.03.2020
7b 26.03.2020

Subject: My house - opis mojego domu

Dziś poznamy słownictwo, które pozwoli Wam opisać w prosty sposób swój dom. Poznacie także zakończenie historii o duchach z poprzedniej lekcji.

1) Read and listen to the ghost story from our last lesson. Click on the audio below to listen.
Przeczytajcie i posłuchajcie historyjki z naszej oststniej lekcji. Audio w linku poniżej.

https://drive.google.com/file/d/1wqiH6uaLCMbxpZasn51G2IQQfljnVhrV/view?usp=sharing

2) Answer the true/false questions in your books - exercise 3 page 59.

Odpowiedzcie na pytania typu prawda/fałsz w podręczniku - ćw. 3 str. 59.

3) Copy the subject to your notebooks. Then complete exercise 5 page 59- find words with opposite meaning in the text. Check your answers by listening to the audio. Then copy the vocabulary and translation to your notebooks. Finally, write 5 sentences in your notebooks abut your house (My house is.../My house isn't..).
Zapiszcie w zeszycie temat lekcji. Następnie uzupełnijcie ćw. 5 na stronie 59 - należy wyszukać w tekście słowa o znaczeniu przeciwnym. Możecie sprawdzić swoje odpowiedzi klikając na link poniżej. Następnie przepiszcie słowa, wraz z tłumaczeniem, do zeszytu. Na końcu, napiszcie 5 zdań w zeszycie opisujących swój dom (My house is../My house isn't...).

https://drive.google.com/file/d/1wqiH6uaLCMbxpZasn51G2IQQfljnVhrV/view?usp=sharing

4) Listen to the end of this story. What happened at the end? Did the boy find the kitten? Did he fall from the roof? Did he find out the girl is not a ghost?
Posłuchajcie zakończenia historii. Czy chłopak znalazł kociaka? Czy spadł z dachu? Czy dowiedział się, że dziewczyna nie jest duchem?

https://drive.google.com/file/d/1wqiH6uaLCMbxpZasn51G2IQQfljnVhrV/view?usp=sharing

Good luck! Powodzenia!