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1. Evaluar los productos elaborados, así como la satisfacción del grupo por esta metodología.

2. Mostrar nuevas forma de evaluar mediante las TIC

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Se lleva a cabo en tres momentos durante la actividad del proceso de enseñanza y aprendizaje:
Evaluación formativa (40%): se analizan los productos elaborados mediante rubricas.

Evaluación sumativa (25%): valoración de la evolución del trabajo y de la actitud, tanto individual como grupal. Se tendrá en cuenta la coevaluación de los grupos.

Evaluación de conocimientos con Thatquiz (35%)

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1. Facilitar el proceso de adquisición y asimilación de contenidos.

2. Planificar, organizar , sintetizar la información en un formato vídeo y de presentación,  de forma que se sientan motivados.

3. Evaluar al grupo de forma crítica y coherente, así como escuchar y respetar  las opiniones de los compañeros.

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1. Fomentar el aprendizaje autónomo del alumno.

2. Aprender a plantear problemas matemáticos relacionados con el día a día del alumno y resolverlos.

3. Utilizar las redes sociales como medio de aprendizaje y de comunicación.

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1. Cada grupo elabora 6 problemas y los resuelve.

2. Se comparten los problemas, no las soluciones, en la red social Ning.

3. Corregir los errores ortográficos y gramaticales.

4. Selección de problemas para resolver, se eliminan aquellos cuyo enunciado es igual o similar.

5. Resolución de  los problemas restantes.

6. Se comparten las soluciones en la red social.

7. Comparación de resultados, compartir dudas y buscar soluciones

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1. Motivar al alumnado al trabajo colaborativo e indagación.

2. Aprender a utilizar la tecnología como recurso educativo.

3. Aprender matemáticas mediante el uso de las TIC.

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1. Asignación de plantilla con  4 códigos QR a cada grupo disponible en el blog de aula.

2. Cada código los redirecciona a diferentes pestañas del blog donde encontrarán enlaces que les llevarán a contenido digitales (tutoriales elaborados por la profesora, vídeos de youtube y PDF), problemas, recursos educativos abiero y un geoplano interactivo digital con Geoplano.

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1. Tomar una primera toma de contacto con el grupo y dar a conocer la metodología a seguir en las próximas semanas.

2. Concienciar al alumnado de la importancia del uso responsable de la tecnología y el buen comportamiento para poder utilizarla.

3. Motivar al alumnado en el uso de la tecnología en el aula  con la herramienta Flipgrip.

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1. Introducción/ breve explicación al grupo de la dinámica a seguir en clase de matemáticas en las próximas 2 semanas.

2. Elaboración conjunta de un decálogo de comportamiento y buenas prácticas. Cada alumno escribirá las pautas acordadas en su cuaderno de aula para poder consultar. Además colgaremos un acopia en el tablón de aula y en el blog.
3. Agrupamientos. Formaremos los grupos de trabajo, 7 grupos de 4 alumnos con la herramienta Flipgrip.

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Cloud Learning

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La evaluación del proceso y docente con Google Forms  se  realizará  el mismo día de la prueba de conocimientos individual, en la última sesión

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La evaluación del proceso y docente con Google Forms  se  realizará  el mismo día de la prueba de conocimientos individual, en la última sesión

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1.  Cada grupo sintetiza la información y contenidos sobre el tema asignado en el blog.

2. Realización de un minitutorial con las  herramienta Powtoon y Screen o-matic.

3. Exposición de cada presentación en el aula.

4. Coevaluación conjunta oral.

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Castellanos, R. L. (2014). Cloud Learning [Ilustración].Recuperado de: https://delpizarronalaubicuidad.wordpress.com/2015/01/19/10-c-learning/