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Multiplier et diviser par un multiple de 10

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Multiplier et diviser par un multiple de 10

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Placer des fractions sur une ligne graduée

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Placer des fractions sur une ligne graduée

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Placer des fractions sur une ligne graduée

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Additionner en ligne deux nombres à deux chiffres

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Additionner en ligne deux nombres à deux chiffres

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Le passé composé est un temps souvent difficile à identifier car les élèves ne mobilisent pas la notion de sens. Une explicitation de la notion de composition et un enseignement explicite de l'identification et le de la construction sont parfois nécessaires

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Une fis les stratégies installées, il est essentiel de les faire évoluer, dans cette fiche, nous avons intégrer le choix des stratégies en fonction de la situation, par exemple faire appel aux mots de la même famille

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Ils connaissent les terminaisons mais ne savent pas conjuguer un verbe? Passer d'un savoir à un savoir-faire nécessite un enseignement explicite.

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L'image des doigts a été choisie car les doigts sont collés dans la main (sens de la phrase) mais il y a des espace entre eux. Compter les mots dans la phrase renforce la notion de sens. Spontanément, les élèves ont tendance à compter des syllabes.

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Lire quand on écrit... évident? Pas tant que ça. Beaucoup d'élèves considèrent les activités lire-écrire comme étant séparés, et bien éloignés du sens. Tout se construit :-)

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L'enseignement explicite de stratégies de mémorisations favorise l'identification des mots, l'installation de la permanence de l'écrit, enrichit le bagage orthographique et fluidifie l'écrit.

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A partir de la typologie de Vergnaud, document explicatif ac-Créteil

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A partir de la typologie de Vergnaud, document explicatif ac-Créteil

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Schématiser des problèmes de transformation

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Qu'est-ce qu'un problème? Comment l'analyser?

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Qu'est-ce qu'un problème? Comment l'analyser?

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Lire et analyser une consigne: le premier pas vers l'autonomie

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Lire et analyser une consigne: le premier pas vers l'autonomie

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Lire quand on écrit paraît une évidence... toujours se méfier des évidences!

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La copie: par groupes de mots, c'est encore plus efficace!

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La copie: par groupes de mots, c'est encore plus efficace!

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La copie est un autre élément clé dans l'apprentissage de la lecture, les élèves qui recopie lettre par lettre ne mobilise pas de mémoire orthographique et ne l'enrichissent pas. L'intérêt de copier des groupes de mots dès le CP favorise l'identification de groupes de mots à la lecture.

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La mémorisation orthographique est un élément clé dans l'apprentissage de la lecture, ça permet d'enrichir la mémoire orthographique, ce qui facilite à la fois la lecture, l'écriture et la compréhension.

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La mémorisation orthographique est un élément clé dans l'apprentissage de la lecture, ça permet d'enrichir la mémoire orthographique, ce qui facilite à la fois la lecture, l'écriture et la compréhension.

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Reconnaître un mot: le mot est l'unité minimale de sens, une conceptualisation claire permet de faciliter la compréhension du processus de compréhension, de limiter les difficultés liées à l'encodage, et la segmentation syllabique à la lecture.

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Reconnaître un mot: le mot est l'unité minimale de sens, une conceptualisation claire permet de faciliter la compréhension du processus de compréhension, de limiter les difficultés liées à l'encodage, et la segmentation syllabique à la lecture.

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Planifier les action est une opération mentale complexe qui nécessite un apprentissage explicite: faire des liens, mobiliser des connaissances, anticiper, organiser et s'organiser...

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Mieux comprendre la retenue, le lien entre calcul et numération est indispensable...

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calcul mental et réfléchi: la soustraction

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calcul mental et réfléchi: la soustraction

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CP-CE1 Nombre < 100 Sans retenue
Par Ahmed MOUTAQI

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Décomposer et regrouper les 5...

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D'après Picbille, calculer les double en passant par le double de 5.

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En utilisant la décomposition cette fois ci!

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L'autodictée permet de renforcer l'usage de l'orthographe grammaticale et lexicale. De consolider la mémoire lexicale et syntaxique qui seront mobilisés tant à l'écrit qu'à la lecture.
Travail co-animé avec la classe de CE2 de Lobna Charni

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Travail autour des problèmes formalisé par Clara suite aux co-animation.

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Reconnaître les groupes dans la phrase aide à la fois à renforcer la compréhension mais aussi lire plus aisément "des groupes" de mots plutôt que des mots.

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Quel que soit l'unité, les tableaux de conversions fonctionnent tous pareil!

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Maîtriser les règles d'échange et maîtriser le système de numération, c'est lever des difficultés y compris en calcul!

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Maîtriser les règles d'échange et maîtriser le système de numération, c'est lever des difficultés y compris en calcul!

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Comprendre le fonctionnement du tableau de numération et le lien entre les classe, facilite l'usage des tableaux de conversion.

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Savoir se relire s'apprend également!

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Il s'agit, avant de commencer, d'avoir une idée de "comment" on va faire, de quelles connaissances, matériels, aura-t-on besoin.

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Comprendre une consigne est une première étape indispensable.

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Qu'est-ce que c'est? Comment les reconnaître? Un exemple de conceptualisation du polygone par critères.

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Les fraction, ça sert !

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A quoi ça sert?

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Comment faire?

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De 1 en 1, de 2 en 2, et hop de 10 en 10... on saute!

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A quoi sert la grammaire? Eh bien à comprendre! Mais qu'est-ce que comprendre?

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Lire une phrase, c'est identifier des mots par groupe, c'est construire le sens

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Lire une phrase, c'est identifier des mots par groupe, c'est construire le sens

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Bien recopier un mot, c'est enrichir son bagage orthographique, ce qui permet de mieux lire.

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Sans retenue et avec retenue

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Plus il y a de chiffres, plus il y a d'étages...