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Trabalho no Agrupamento de Escolas de Real e sou professora de Inglês e Alemão do 3.º Ciclo (330).
Adoro ensinar. Nos meus tempos livres gosto de viajar, ler e conviver com os meus amigos.
Nesta formação espero desenvolver as minhas capacidades digitais, evoluir e promover um trabalho mais produtivo com os meus alunos.

"Sou a única pessoa do mundo que eu realmente queria conhecer bem." - Oscar Wilde

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Nesta sessão foi dado a conhecer todo o enquadramento legal desta ação, bem como objetivos, enquadramento teórico, modalidade e regime de avaliação. Também preenchemos o formulário "Diagnóstico e expetativas".
Realizamos uma atividade prática muito interessante acedendo a www.menti.com., onde colocamos três palavras que consideramos que definiam os nossos alunos.
De seguida foi feita a apresentação da formadora e dos formandos, criando um avatar, em www.pixton.com, e um texto de apresentação que foi posteriormente partilhado no Mural de Apresentações. Para isso foi criado um Padlet em www.padlet.com.
Como trabalho autónomo, eu e a minha colega Isabel Quintas, fizemos um breve resumo da área de competência Envolvimento Profissional, do DigCompEdu.

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Mais uma sessão de aprendizagem e partilha. A formadora começou por apresentar o Perfil A1 e A2, as Áreas de Competência e o Modelo de Progressão.
De seguida, fez-se a apresentação do trabalho autónomo. Cada grupo apresentou o seu trabalho relacionado com a área de competência que trabalhou, fazendo-se, assim, uma análise das seis áreas de competência.
A atividade prática nesta sessão foi a criação de um portefólio digital, onde serão colocadas todas as atividades realizadas ao longo das sessões. Este portefólio poderá funcionar como um diário de atividades e reflexões. Gostei muito desta atividade, pois será uma mais valia para trabalhar com os meus alunos e partilhar experiências também com os meus colegas.
Grata à formadora que tão bem deu a conhecer as potencialidades pedagógicas desta ferramenta.

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Hoje foi uma sessão diferente. Ao contrário do habitual, não foi possível ver os sorrisos pois estávamos de máscara. Mas nem por isso menos interessante. Foram dadas a conhecer as potencialidades pedagógicas do Padlet e as suas configurações. Analisamos algumas das suas potencialidades, tais como: Brainstorming, Plano de trabalho, Storytelling, Mapas mentais e conceitos, etc.
A exploração das configurações Padlet: atualização do perfil da conta,análise do formato,partilha e configuraçãoes, foi a proposta de atividade prática para esta sessão.
Também visualizámos um vídeo de Sampaio da Nóvoa relativo às Metodologias Ativas e ensino híbrido.
De seguida, a formadora fez referência a atividades de Aprendizagens que envolvem ativamente os alunos e outras que não envolvem ativamente os alunos, salientando que o processo é mais importante do que o produto. Deu também a conhecer o conceito de sala de aula invertida.
Por fim, realizamos uma atividade utilizando a ferramenta Plickers, em www.plickers.com. É uma ferramenta que permite acompanhar o desempenho dos alunos em tempo real e que promove a auto aprendizagem. É uma aplicação para telemóveis que permite ao professor fazer questionários rápidos e conhecer o nível da turma em tempo real. A aplicação gera e grava automaticamente o desempenho individual dos alunos e cria gráficos e dados que são úteis para identificar as dificuldades. Além disso, os alunos têm participação ativa no processo, pois sabem de imediato qual foi o seu desempenho.
Como trabalho autónomo foi proposta a criação de uma publicação, no âmbito da nossa atividade profissional, à nossa escolha, em www.canva.com. A publicação criada deverá ser partilhada no portefólio digital.

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Depois de ter visualizado os tutoriais sobre a ferramenta Canva disponibilizados pela formadora, fiz a inscrição em www.Canva.com e tive o primeiro contacto com esta ferramenta. É uma ferramenta através da qual podemos fazer a ligação de vários elementos e criar materiais muito agradáveis, de uma forma fácil e intuitiva. Torna o ambiente escolar num espaço dinâmico e prático e fomenta o trabalho colaborativo com os alunos.
Decidi utilizar o Canva para fazer uma apresentação, que tem como tema a viagem a Londres que os meus alunos do 7.º ano estão a pensar levar a cabo no 9.º ano. Coloquei alguma informação importante e deixei em aberto para os alunos irem completando com informação que vão organizando.
Esta é a minha presentação.

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The United Kingdom - Presentation (16:9) by Lucia Rodrigues

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Breve reflexão sobre o uso do Padlet no ensino do Inglês.

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Hoje aprofundamos mais  potencialidades das ferramentas Canva, em www.canva.com, e Pixton, em www.pixton.com, e realizámos algumas atividades práticas. Aprendemos a criar banda desenhada e um livro digital, em www.bookcreator.com. São ferramentas muito intertessantes e úteis para a minha disciplina, pois permite-me variar as atividades e estimular o espírito de descoberta dos alunos. Já comecei a utilizar algumas ferramentas com os meus alunos, tendo dado a conhecer algumas, nomeadamente  Canva,  Padlet e  Pixton e solicitei já algumas tarefas que iremos realizar em conjunto, que posteriormente darei a conhecer.
A formadora apresentou o modelo de planificação - Sequência de atividades de aprendizagem - que deveremos elaborar.
O trabalho autónomo consiste na exploração de pelo menos uma das ferramentas digitais: Banda desenhada: Pixton no perfil de Educador, ou Livros Multimédia: BookCreator.
Como trabalho autónomo criei um livro digital sobre etiqueta social no Reino Unido e nos EUA, que é um conteúdo tratado nas aulas. Este livro foi partilhado na Classroom dos alunos.

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Book Creator is a simple tool for creating awesome digital books. Create your own teaching resources or have your students take the reins.

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Seguindo a dica da Mónica, acrescentei som ao meu livro. Vamos ver se ficou melhor!

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Criei duas turmas no Pixton, uma de Inglês e outra de Alemão.. Já partilhei o link com os alunos e partilho aqui também. Fico a aguardar que os alunos ingressem nas turmas.

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Log into the world's most popular comic and storyboard creator.

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Partilho aqui os trabalhos em progresso realizados pelos meus alunos de Alemão, usando as ferramentas Padlet e Pixton. Vou dando sempre sugestões de melhoria.

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Partilho o código para aceder à minha livraria.
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Hoje a sessão foi dedicada à exploração de várias ferramentas: Classroom, Google Drive e Google Forms. Foi referida a avaliação digital e a importância do Feedback construtiuvo. Fez-se uma exploração mais profunda do Google Forms, uma vez que todos concordaram que seria muito útil. A formadora apresentou esta ferramenta de forma detalhada e propôs a criação de um questionário.
Como trabalho autónomo apresento um formulário de autoavaliaçõo, criado no GoogleForms. Este formulário foi baseado num formulário criado por uma colega de grupo.
Está, também, a ser elaborada em trabalho colaborativo com a colega Isabel Quintas, a planificação das atividades a levar a cabo com os alunos da turma de Alemão - Sequência de Atividades de Aprendizagem.

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Access Google Forms with a personal Google account or Google Workspace account (for business use).

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Partilho um livro digital criado por uma aluna da turma de Alemão.

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Algumas fotos do trabalho que os alunos têm realizado ao longo das aulas. A turma de Alemão tem correspondido a todas as solicitações e tem sido possível levar a cabo tarefas de consolidação de conteúdos, utilizando as várias ferramentas: Padlet, Pixton, Bookcreator. Até ao momento!

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Esta é a minha turma de Alemão que está a trabalhar a banda desenhada no Pixton. Alunos muito empenhados no seu trabalho, que tem tido bons resultados.

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Log into the world's most popular comic and storyboard creator.

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Turma a trabalhar banda desenhada no Pixton

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Hoje a sessão teve um cariz ainda mais prático. Em grupos, trabalhamos as potencialidades do Google Drive, criando pastas e documentos de texto que posteriormente partilhamos com os colegas. Falamos, assim, do sistema de armazenamento na nuvem: colaboração no Google Drive. A formadora deu a conhecer um vídeo sobre as licenças Creative Commons através da plataforma TED-Ed, através de um vídeo e respondemos a um questyionário.
Por fim, foi-nos apresentada a ferramenta Flipgrid e aprendemos a fazer um vídeo utilizando esta ferramenta. O objectivo desta sessão terá sido, a meu ver, saber qual a ferramenta com + potencial pedagógico na nossa área disciplinar.
Partilho aqui o vídeo que criei nesta sessão.

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Design gráfico, videos e apresentações e suas potencialidades pedagógicas, foi um dos assuntos tratados na sessão de hoje. Abordámos as ferramentas digitais Canva, Emaze, Genially, Educaplay, Edpuzzle, Nearpod, Thinglink e Gloster e o conceito de video e imagem interativa. Foi dada primazia à ferramenta Canva no perfil educador, que permite gerir turmas, adicionar professores colaboradores, etc.
Vimos vários exemplos do uso da ferramenta Emaze- apresentações com sensação de Realidade Virtual e falou-se do conceito de interatividade no video e imagem.
Em salas simultâneas explorámos o Canva, iniciando já a preparação do trabalho final.

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Hoje foi dia de apresentar os nossos trabalhos. Demos a conhecer e partilhámos as aprendizagens adquiridas nesta formação. Foi muito interessante ver como cada um de nós implementou essas mesmas aprendizagens nas suas turmas, havendo assim uma diversidade de trabalhos, todos muito interessantes. Agradeço a todos os colegas.
Deixo aqui, também, um grande agradecimento à formadora Mónica Carvalheira, pela sua simpatia, profissionalismo e disponibilidade.
Partilho a nossa planificação e a apresentação.

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Oficina de Formação - Presentation (16:9) by Lucia Rodrigues