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Sharp (1994) mantiene que una de las claves del éxito del aprendizaje a distancia reside en la autonomía del estudiante, la capacidad de este para escuchar en forma activa y la habilidad para trabajar en forma independiente en ausencia del docente.
Estas características unidas a la demanda de la sociedad del conocimiento  generan necesariamente un nuevo rol del estudiante
(ver el enlace siguiente)

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Rol Del Estudiante En La EducacióN Virtual

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ROL DEL ESTUDIANTE EN LA EDUCACIÓN VIRTUAL El o la estudiante que participa en un programa de educación virtual, también debe desarrollar ciertas habilidades q...

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La función del tutor  virtual contribuye a la creación del conocimiento especializado, centra la discusión sobre los puntos críticos, contesta preguntas, responde a las diferentes contribuciones de los estudiantes y las sintetiza. También potencia la creación de una atmósfera de colaboración en línea entre los diferentes participantes, se lleva el tiempo de las intervenciones y se marca la agenda para el desarrollo y la exposición de los temas, y por otro lado se establecen las normas de funcionamiento del proceso formativo, y se orienta sobre el comportamiento técnico de las diferentes herramientas de comunicación que podrán ser utilizadas. De lo anterior, se ha derivado 5 funciones principales del tutor virtual, a saber:
a) Función Académica
b) Función Social
c) Función Organizativa
d) Función Orientadora
e) Función Técnica
(ver mas en el enlace siguiente)

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El papel del docente en los entornos educativos online

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Diferencia entre un docente de la modalidad virtual con uno de la modalidad presencial

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Diferencia entre un docente de la modalidad virtual con uno de la modalidad presencial

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Personalmente pienso que la esencia de la diferencia entre un docente de la modalidad virtual con uno de la modalidad presencial está en que el docente virtual debe tener la capacidad para lograr, en el estudiante, dos aspectos fundamentalmente:

1) Ser muy claro en las actividades de aprendizaje que diseñe y orientar adecuadamente al estudiante en la forma en que debe desarrollarlas.

2) Debe ser capaz de mantener el interés y motivación del alumno durante el desarrollo del curso virtual.

Considero estos aspectos fundamentales debido a que el estudiante ya tiene experiencia en la enseñanza tradicional y sabe cómo desenvolverse en ella, sin embargo en la modalidad virtual tiene una serie de dudas y está prácticamente desorientado en todo momento, durante el desarrollo del curso, lo cual puede producirle frustración, desánimo y hasta arrepentimiento de haber elegido esa modalidad y, lo que es peor aún, puede producirle el rechazo a tomar otros cursos en forma virtual al sentir que no funciona para él en su forma de aprender.

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Destrezas y conocimientos para interactuar como estudiante virtual.

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Destrezas y conocimientos para interactuar como estudiante virtual.

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Conocimiento y manejo de herramientas Web 2.0. Redes Sociales, herramientas de presentación de la información, comunidades de práctica y de aprendizaje, socialización del conocimiento, uso básico de las TIC.
Capacidad para buscar información de calidad, analizar y evaluar las diferentes fuentes, ser crítico con la información recuperada, revisar la fiabilidad de la información.
Capacidad de comunicar sus ideas de diferentes formatos, principalmente de forma escrita, en foros o chats, de forma oral a través de videoconferencia o vídeos grabados, utilizando infografías, presentaciones interactivas (Prezi), etc.

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- Compromiso con el aprendizaje. lleva una serie de valores como el respeto, la tolerancia a la diversidad de opiniones, la paciencia, la generosidad, etc. El estudiante online no debería desarrollar un aprendizaje mecánico en el que adquiera conocimientos de forma "automática", sino que debe ser activo y protagonista de su propio proceso de aprendizaje.
- Actitud necesaria para debatir se trata de fomentar la construcción colaborativa del conocimiento.
- Actitud para el aprendizaje a lo largo de la vida. Este elemento clave de la actual sociedad de la información, implica el desarrollo de habilidades permanentes en el análisis, selección y transformación de la información. Los entornos virtuales son un lugar idóneo para la educación permanente y amplia el proceso de enseñanza-aprendizaje de manera fundamental.
- Actitud para solucionar problemas y su aplicación en el mundo real. Los conocimientos adquiridos en el entorno virtual pueden ser útiles para resolver problemas y aportar soluciones en contextos reales, la vida virtual y real están conectadas
- Trabajo en equipo. Capacidad para colaborar y cooperar con los demás, formar parte de un grupo y trabajar juntos, compartir información, opiniones, ideas, experiencias, manteniendo una actitud abierta para aprender de y con otros.
- Generación de conocimiento. Capacidad para presentar soluciones e iniciativas creativas, que resuelven problemas o situaciones aplicando conocimientos nuevos o diferentes.

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La esencia del trabajo del tutor, desde tiempos ya lejanos, ha estado presente como un elemento importante en las instituciones escolares, adquiriendo diferentes matices según la época. Ya desde principios del siglo XX J. B. Davis director de la High School de Grand Rapids introduce el término tutor en el trabajo educativo de la escuela cuando funda una asociación encargada de la orientación y tutoría ( Borroto et al., 2006). Según Hilz (citado en Silva, 2010) el tutor debe desarrollar diferentes tipos de actividades, entre las que se destacan: • Introducir al tema: los contenidos que se llevarán a cabo y materiales que se necesitarán • Incitar a los estudiantes a que amplíen y desarrollen sus propios argumentos • Facilitar información • Que el aprendizaje se relacione con temas vistos • Hacer preguntas para ayudar a que descubran contradicciones o posibilidades • Concluir con ideas claves Por otra parte, Garrison & Anderson (citado en Silva, 2010) señalan que el rol del tutor se clasifica en tres categorías. La primera es el diseño y organización, donde se considera el desarrollo y el conocimiento, la integración de los grupos, la pertenencia, confianza, tono ante el grupo, entre otras decisiones estructurales tomadas antes de que comience el proceso. La segunda es facilitar el discurso, es decir, su presencia en la autogestión de comunicación, impulsar a los alumnos a centrarse en cuestiones e ideas claves para avanzar si el debate cae. Mientras que la tercera es la enseñanza directa, vinculado con asuntos específicos del contenido, resolver dudas, ofrecer ideas, tratar los conflictos, entre otros. Cada una de estas características contiene presencia cognitiva y social, vinculando el aspecto académico del aprendizaje/conocimiento y la forma de dirigirse a los estudiantes para que la relación sea amena, resistente y de esta manera no se pierda la comunicación. Revista Varela, ISSN: 1810-3413 RNPS: 2838 Vol. (16), No. (45), art (05), pp. (248-255), sept-dic, 2016 Universidad Central "Marta Abreu" de Las Villas, Carretera a Camajuaní km 5,5. Santa Clara, Villa Clara, Cuba. CP 54830

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Función motivadora:El tutor juega un papel motivador, complementario al esfuerzo y perseverancia del estudiante, abriendo espacios mediante la tecnología que permitan interactuar más allá del conocimiento.

Para ello, debe enseñar a compartir, mediante reglas claras de convivencia desde el chiste del día, cumpleaños, hasta herramientas tecnológicas que puedan ayudar en actividades referentes al área de estudio  .

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ETAPAS DE UN ALUMNO EN LA MODALIDAD VIRTUAL

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ETAPAS DE UN ALUMNO EN LA MODALIDAD VIRTUAL

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En lo personal pase por estas etapas ya que este es el primer curso virtual que es la Maestría en educación superior.

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Tecnológico de Monterrey | Innovación Educativa

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Etapas de un alumno en la modalidad virtual

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ED001 Este video describe las 8 etapas que atraviesa un estudiante en un curso con un modelo educativo virtual.

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Función Integradora

Los adultos que estudian en ambientes virtuales presentan diferencias individuales sustanciales en cuanto a motivaciones, experiencias, conocimientos previos, necesidades o creencias.

El tutor debe ser capaz de detectar, diagnosticar y manejar adecuadamente los distintos estilos y ritmos de aprendizaje de sus estudiantes, asesorándolos en la organización personalizada de su recorrido curricular e integrándolo a una comunidad virtual.

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Función de acompañamiento:

El tutor virtual que acompaña a lo largo del curso a sus estudiantes, debe ser capaz de actuar ante dificultades o situaciones diversas que puedan plantearse en los grupos de trabajo, ya que los conoce de manera individual y sabe como se relacionan en la virtualidad.

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FUNCIONES DEL ROL DEL ESTUDIANTE.    Comprometidos con el proceso de enseñanza y aprendizaje.            Papel protagónico Competencias del Estudiante Virtual:     Actualización de conocimientos.  Habilidad para encontrar la última versión     Sobre algún tema.      En el ambiente virtual de aprendizaje, como en todos lo otros Ambientes de aprendizaje, se le da importancia a la “última versión”; los Buscadores de Internet están diseñados para responder preguntas que inicien por “última versión”, como las siguientes: “última versión del mercedes”, “última Versión del Boeing”, “última versión del PowerPoint”, “última versión del Windows”, “última versión de la USB”; basta escribir una frase como las anteriores en el Espacio del buscador; a continuación se activa la tecla Enter para llegar llegarás A la última versión que se está buscando. Práctica   

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FUNCIONES DEL ROL DEL ESTUDIANTE.    Comprometidos con el proceso de enseñanza y aprendizaje.            Papel protagónico Competencias del Estudiante Virtual:     Actualización de conocimientos.  Habilidad para encontrar la última versión     Sobre algún tema.      En el ambiente virtual de aprendizaje, como en todos lo otros Ambientes de aprendizaje, se le da importancia a la “última versión”; los Buscadores de Internet están diseñados para responder preguntas que inicien por “última versión”, como las siguientes: “última versión del mercedes”, “última Versión del Boeing”, “última versión del PowerPoint”, “última versión del Windows”, “última versión de la USB”; basta escribir una frase como las anteriores en el Espacio del buscador; a continuación se activa la tecla Enter para llegar llegarás A la última versión que se está buscando. Práctica   

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DIFERENCIAS ENTRE DOCENTE DE MODALIDAD VIRTUAL VS DOCENTE PRESENCIAL

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DIFERENCIAS ENTRE DOCENTE DE MODALIDAD VIRTUAL VS DOCENTE PRESENCIAL

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Docente Presencial:  alumno y el profesor se encuentran en la misma dimensión espacio–temporal. El aprendizaje se desarrolla a través de clases, tutorías dirigidas, etc.El profesor tiene la función de enseñar.

Docente No Presencial: Se produce una mejora de la comunicación entre profesores y alumnos, ya que disponen de diversas vías para ello, consiguiendo, además, una enseñanza más personalizada. El profesor adquiere las funciones de tutor y de planificador de la formación. Es muy importante su nueva función de motivación de los alumnos.

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Roles del estudiante de modalidad virtual.

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Roles del estudiante de modalidad virtual.

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Rol del estudiante
virtual
Adquirir autonomía con el conocimiento, es decir
ser capaz de construir nuevos conocimientos recurriendo a fuentes de
información bibliográfica, a los
diferentes servicios que ofrecen las redes de computadores, a la propuesta de curso que el profesor plantea y a
habilidades de comparación, análisis,
síntesis y experimentación que posean.
•Conocer las herramientas indispensables para participar en un curso por red: procesador de texto, sistema de correo
electrónico, sistema de Chat, grupos de
discusión, búsquedas en Internet, consulta en bases de datos
especializadas, manejo de software especializado, conocimientos básicos de
otros idiomas.
• Participar de las
actividades propuestas para realizar en
forma individual y en grupos de trabajo
colaborativo.
• Manifestar oportunamente a sus compañeros y al
profesor las dificultades que se le presentan con las actividades propuestas.
• Hacer parte de grupos de trabajo conformados con sus compañeros de curso, en ningún caso
pretender realizar todas las actividades sin ayuda de los demás.

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rol del estudiante  y docente  en la  educacion virtual

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breve exposicion sobre las resposabilidades del alumnos y tutores en esta modalidad de educacion

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Concepto de roles del tutor de la modalidad virtual.

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Concepto de roles del tutor de la modalidad virtual.

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- Preparar el aula virtual.
-Analizar las características de los participantes.
-Realizar la carta de presentación.
-Elaborar el cronograma de actividades.
-Abrir el foro de bienvenida.
-Orientar al participante al interior de la plataforma.
-Presentar el curso y explicar su secuencia.
-Describir la metodología y evaluación.
-Introducir al tema.
-Promover la discusión argumentada.
- Orientar las actividades.
-Corregir y retroalimentar las actividades.
-Evaluar las actividades.
-Evaluar el proceso individual de los participantes.
-Evaluar el grupo en general.
-Hacer el informe final y la propuesta de mejoramiento.

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Funciones del tutor de la modalidad virtual.

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Funciones del tutor de la modalidad virtual.

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*  Académico/ Pedagógica
* Técnica
* Organizativa
* Orientadora
* Social

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• Dar información, extender, clarificar y explicar los contenidos presentados.
• Responder a los trabajos de los estudiantes.
• Asegurarse de que los estudiantes están alcanzando el nivel adecuado.
• Diseñar actividades y situaciones de aprendizaje de acuerdo a un diagnóstico previo.
• Resumir en los debates en grupo las aportaciones de los estudiantes.
• Hacer valoraciones globales e individuales de las actividades realizadas.
• Asegurarse de que los estudiantes comprenden el funcionamiento técnico del entorno telemático de formación.
• Dar consejos y apoyos técnicos.
• Realizar actividades formativas específicas.
• Gestionar los grupos de aprendizaje que forme para el trabajo en la red.
• Incorporar y modificar nuevos materiales al entorno formativo.
• Mantenerse en contacto con el administrador del sistema.
• Utilizar adecuadamente el correo electrónico.
• Saber dirigir y participar en comunicaciones asincrónicas.
• Usar el software con propósitos determinados.
• Establecer el calendario del curso, de forma global como específica.
• Explicar las normas de funcionamiento dentro del entorno.
• Mantener contacto con el resto del equipo docente y organizativo.
• Organizar el trabajo en grupo y facilitar la coordinación entre los miembros.
• Contactar con expertos.
• Ofrecer información significativa para la relación con la institución.
• Establecer estructuras en la comunicación online con una determinada lógica.
• Facilitar técnicas de trabajo intelectual para el estudio en red.
• Dar recomendaciones públicas y privadas sobre el trabajo y la calidad del mismo.
• Asegurarse de que los estudiantes trabajan a un ritmo adecuado.
• Motivar a los estudiantes para el trabajo.
• Informar a los estudiantes sobre su progreso en el estudio.
• Ser guía y orientador del estudiante.
• Dar la bienvenida a los estudiantes que participan en el curso en red.
• Incitar a los estudiantes para que amplíen y desarrollen los argumentos presentados por sus compañeros.
• Integrar y conducir las intervenciones.
• Animar y estimular la participación.
• Proponer actividades para facilitar el conocimiento entre los participantes.
• Dinamizar la acción formativa y el trabajo en red.

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FUNCIONES Y COMPETENCIAS DEL TUTOR VIRTUAL

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Esencia de la diferencia entre un docente de la modalidad virtual con uno de la presencial?

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Esencia de la diferencia entre un docente de la modalidad virtual con uno de la presencial?

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La diferencia más significativa entre un docente presencial y uno virtual es que el virtual guía, tutorea, facilita y orienta el proceso de enseñanza aprendizaje a pesar de no estar en forma física, es un facilitador para que los alumnos aprendan a aprender, por otro lado el docente presencial es igual una guía, tutor y facilitador, sólo que de este su presencia es fundamental para tranformar la información en conocimiento.