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Quintero. A. (2017). Master oficial de la educación especial. UHU. Recuperado de: https://www.slideshare.net/AnaChacnQuintero/integracion-e-inclusion-educativa-71519662

Castillo. C. (agosto, 2015). LA EDUCACIÓN INCLUSIVA Y LINEAMIENTOS PROSPECTIVOS DE LA FORMACIÓN DOCENTE. Universidad de Costa Rica. Revista Electrónica "Actualidades Investigativas en Educación". Recuperado de: https://www.redalyc.org/pdf/447/44738605002.pdf

Cueto. S. (2017). Políticas internacionales de Educación Inclusiva. Consejo Nacional de Educación. Taller juntos por la educación inclusiva. Recuperado de: http://www.cne.gob.pe/uploads/eventos/2017/educa-inclusiva/presentaciones/01-presentacion-educacion-inclusiva-santiagocueto.pdf

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Observa el siguiente vídeo para entender mejor las diferencias entre los conceptos. 

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Observa el siguiente vídeo para entender mejor las diferencias entre los conceptos. 

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Diferenciar entre exclusión, segregación, integración e inclusión educativa como proceso evolutivo de las concepciones educativas

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Diferenciar entre exclusión, segregación, integración e inclusión educativa como proceso evolutivo de las concepciones educativas

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se promovió la idea de una educación para todos, dando respuesta a toda la diversidad dentro del sistema de educación formal.

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Implica la interacción del individuo en su entorno, la permanencia a un grupo social e interviniendo en su propia realidad.

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Trata sobre los problemas de racismo que se viven en una sociedad en donde no se les permite la participación en la vida social, así provocando la discriminación para negarles el derecho a la libertad.

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La exclusión de manera personal es cuando no se le da el lugar que les corresponde a las personas de manera equitativa o igualitaria.

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Diferenciar entre educación inclusiva e integración educativa

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Diferenciar entre educación inclusiva e integración educativa

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La diferencia es que la educación inclusiva se refiere a todos los alumnos aceptando las diferencias y valores de la comunidad, y la integración educativa se refiere a las personas que tienen alguna discapacidad, alumnos con N.E.E.

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Es que dan sustento a una educación para todos, a una educación de calidad, a una educación inclusiva.

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La inclusión es entendida como una reforma que apoya y promueve la diversidad entre todos los estudiantes (UNESCO, 2001). Asume que la meta de la inclusión educativa es eliminar la exclusión social, que es una consecuencia de las actitudes y respuestas a la diversidad en raza, clase social, entidad, religión, género y habilidad.

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Educación Inclusiva, Jornadas Autonómicas de Aragón, Carei

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Licenciatura en Educación Primaria

Nombre:

Areisy Judith López Carranza
Lucelena Gpe Guzman Gaona

Grupo: 7° "C"

Maestro: Benito Delgado Luna

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Existen condiciones fértiles que representan un desafío y posibilitan la incorporación de los elementos de educación inclusiva en la formación docente. Se infiere que hay un sólido marco legal y voluntad política que posibilita avanzar hacia la educación inclusiva tanto en la clasificación del tema como en la identificación de factores y barreras limitantes, desarrollo de directrices y definición de recomendaciones operativas