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Anexo um material que foi disponibilizado ano passado pela Lou e que acho super válido, enquadrando-se em quase todos os textos que foram lidos por nós.
Nele há uma parte grifada por mim, que trata bem do que falamos na sexta-feira: nossos alunos agentes e investigadores do conhecimento.

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Li esse artigo na revista Época Negócios e ele tem tudo haver com o texto que li. Selecionei parágrafos que mais gostei e que mais se aproximavam do texto que me foi passado.

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A escola ensina conhecimentos ou competências?

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pilares da educação - pedagogia para concursos

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A escola ensina conhecimentos ou competências?

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pilares da educação - pedagogia para concursos

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Desenvolvimento do currículo STEAM no Ensino Médio

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No texto de Julia Pinheiro e Juliana Sartori, fica claro que o mundo e a vida mudaram muito no Século XX e início do Século XXI e a escola por outro lado pouco mudaram, desta forma, a escola se OBRIGOU, a repensar a relação entre teoria e prática e entre ciência e técnica. A escola se viu no dilema, sobre ter que (re) pensar o que ensina - se conhecimentos ou competências? onde o contexto e a contextualização passaram a ganhar novo sentido na escola que quer continuar como protagonista do aprendizado.

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No texto de Julia Pinheiro e Juliana Sartori, fica claro que o mundo e a vida mudaram muito no Século XX e início do Século XXI e a escola por outro lado pouco mudaram, desta forma, a escola se OBRIGOU, a repensar a relação entre teoria e prática e entre ciência e técnica. A escola se viu no dilema, sobre ter que (re) pensar o que ensina - se conhecimentos ou competências? onde o contexto e a contextualização passaram a ganhar novo sentido na escola que quer continuar como protagonista do aprendizado.