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¿COMO ABORDAR LA INCLUSIÓN DE PERSONAS CON CAPACIDADES DIFERENTES EN EL NIVEL INICIAL? ¿COMO DEBE ACTUAR EL DOCENTE ANTE ESTA SITUACIÓN?

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¿COMO ABORDAR LA INCLUSIÓN DE PERSONAS CON CAPACIDADES DIFERENTES EN EL NIVEL INICIAL? ¿COMO DEBE ACTUAR EL DOCENTE ANTE ESTA SITUACIÓN?

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Al trabajar con la diversidad desarrollamos una actitud que supera el simple observar de las diferencias y nos lleva a aceptar un desafío que nos eleva como personas. Trabajar propuestas que garantice a los alumnos las nuevas oportunidades de educación respetando su diversidad.
Educar en la diversidad  es pensar y concebir un ambiente donde en el jardin puedan convivir alumnos con distintas capacidades e intereses, distintas formas de pensar y actuar.
Además, optar con estrategias de inclusión para el desarrollo de una pedagogía centrada de los niños, abarcar etapas como intentar cambiar las actitudes de discriminación y responder a ellas.
Como último, representar un marco favorable para lograr la igualdad de oportunidades.

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La enseñanza se plantea desde un enfoque en que el docente y/o los docentes, en pareja pedagógica, puedan personalizar la propuesta didáctica y ofrecer distintas alternativas, modelos y metodologías para cada niño, contemplando los diferentes modos de aprender, de expresar el conocimiento y de implicarse en el propio aprendizaje.

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Según el diseño curricular la educación inclusiva implica que todos los niños de una determinada comunidad, aprendan juntos, en espacios comunes y en el que cada sujeto necesite, con el fin de desarrollar al máximo sus posibilidades, teniendo en cuenta sus condiciones personales.
La dirección general de cultura y educación, sostiene y promueve la construcción de prácticas educativas inclusivas en todas las escuelas del sistema educativo.

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CONTENIDO:
-Integración al grupo, a la institución, al contexto.
PROPÓSITO:
-Iniciarse en la coordinación de acciones propias con las de los pares.

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La importancia de cuestiones tales como la dignidad y la autonomía asociados a la diversidad, se basa en el derecho fundamental de la educación, el que incluye a los niños/niñas con necesidades educativas especiales, derivadas de sus capacidades como tema prioritario. La educación para la inclusión, debería ser accesible, especialmente para los grupos mas vulnerables. La importancia del desarrollo infantil es fundamental durante los primeros años de vida.

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Bien chicas. Han dado un "giro" en la situación ABP y las felicito por eso.
Es excelente y muy emocionante el corto "Cuerdas" y creo que es un material pertinente para abordar la problemática con los chicos.
La primera actividad que consiste en invitar a un especialista en Ed especial para que converse con los niños me parece interesante... pero sigo pensando si esa actividad deberían realizarla con los niños o a modo de una capacitación para los docentes.
Sucede que los niños muchas veces no advierten ciertas "diferencias" que sí percibimos los grandes. Pero inevitablemente, cuando crecen esas cuestiones empiezan a aparecer. Por lo tanto me parece viable que se converse en el jardín. Acá tendríamos que consultarle a profesionales, y a otros profes... ¿Qué les parece?
El resto de la propuesta muy buena.
Nota 9 (nueve)

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El concepto de mediadores referidas a los docentes, se basa a que son ellos quienes pueden potenciar en los niños no solo su desarrollo cognitivo, sino también el reconocimiento del otro y el respeto por las diferencias a través de la intencionalidad de sus acciones.

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-En un principio, invitaríamos a un/una especialista en educación especial para charlar en grupo total sobre las distintas discapacidades que se presentan habitualmente. Como por ejemplo un niño autista:
¿Qué nos pediría un niño con autismo?
-"Ayúdame a comprender, organizar mi mundo y facilitame que anticipe lo que va a suceder. Dame orden, estructura y no caos".
-"No te angusties conmigo, porque me angustio. Respeta mi ritmo. Siempre podrás relacionarte conmigo si comprendes mis necesidades y mi modo especial de comprender la realidad".
-"No me invadas excesivamente. A veces las personas son demasiado imprevisibles, demasiado ruidosas, demasiado estimulantes. Respeta la distancia que necesito pero sin dejarme ser".

La idea es transmitir a los niñxs conceptos como la diversidad, respeto hacia uno y a los otros, que la diferencia no nos separa, sino que lo contrario, enriquece y completa. La actividad consistirá en realizar tres juegos didácticos: rompecabezas, dominó humano, gallito ciego; (con el fin de relacionarse todos juntos)