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Implicaciones laborales y educativas con la evaluación del Servicio Profesional Docente

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Implicaciones laborales y educativas con la evaluación del Servicio Profesional Docente

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Raúl Heriberto Anaya Rosales

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Ángel Díaz Barriga

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Ángel Díaz Barriga. Evaluación del desempeño docente

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Conclusión de aprendizajes de la asignatura: Políticas Educativas: Reforma, cambio e innovación

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Conclusión de aprendizajes de la asignatura: Políticas Educativas: Reforma, cambio e innovación

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Para poder comprender y dimensionar los procesos de cambio que el Sistema Educativo Mexicano (SEM) ha experimentado desde su fundación, sin duda alguna es necesario hacer un recorrido por aspectos de política educativa nacional e internacional con los que se aclaran las directrices que se han seguido en el diseño de los programas de estudio, desde mi apreciación, los temas analizados en la asignatura han sido de vital importancia pues a través del análisis de ellos he podido ampliar mis refrentes teóricos y entender hacia a dónde marcha la educación en nuestro país y que a pesar de las buenas intensiones de quienes diseñan la curricula de educación básica esta debe responder a condiciones impuestas desde organismos internacionales que determinan el tipo de hombre que cada país debe configurar para responder a las necesidades del mercado.
Considero que las actividades de evaluación de los aprendizajes en esta asignatura están muy bien diseñadas por que además de evidenciar el grado de apropiación del conocimiento disciplinar me permitió el empleo de herramientas digitales, algunas ya conocidas otras no, con las que he de innovar en mi práctica profesional a fin de potenciar las capacidades de mis estudiantes, estas herramientas han sido de gran utilidad pues ayudaron a consolidar mi capacidad de análisis y de reflexión y me abrieron nuevos horizontes pues su puesta en práctica en las aulas seguramente contribuirá a motivar el aprendizaje.
Con respecto a la interacción con mis compañeros de grupo a través de los foros considero también que es enriquecedor pues a pesar de no poder debatir permanentemente con ellos por las características propias de la modalidad de estudio, estos espacios permiten socializar los aprendizajes y con ello consolidar o reconfigurar ideas y conceptos que contribuyen a mejores aprendizajes.
De lo aprendido en la asignatura recupero para el diseño de mi proyecto de intervención de la práctica docente y educativa una visión perimetral de los factores sociales que inciden en la filosofía con que se elaboran los programas de estudio y con ello el enfoque con que he de realizar la práctica estará encaminado a responder a el logro de los rasgos del perfil de egreso del nivel educativo en el que me desempeño contribuyendo a la consolidación de conceptos precientíficos que posibiliten que mis estudiantes pueden tener un mejor desempeño al enfrentar la formalidad de la enseñanza de las ciencias en el nivel educativo subsiguiente.

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Federalización del Sistema Educativo Mexicano

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Renovación y crisis de la educación en México

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Fundación del Sistema Educativo Mexicano (SEM)

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Contexto Internacional de la Educación en México

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Historia General de la Educación