# data[].attributes.headline
המענה המיידי בעיני הוא מן התלמיד. הם מאירים את עיני תמיד. מענה יכול להיות גם " פיהוק משיעמום", או לחילופין, התרגשות גדולה. אני משנה את דרכי ההוראה אצלי וגם בצוות, בהתאם למענה של התלמידים ליחידות ההוראה שאני מכינה.

# data[].attributes.subject
המענה המיידי בעיני הוא מן התלמיד. הם מאירים את עיני תמיד. מענה יכול להיות גם " פיהוק משיעמום", או לחילופין, התרגשות גדולה. אני משנה את דרכי ההוראה אצלי וגם בצוות, בהתאם למענה של התלמידים ליחידות ההוראה שאני מכינה.

# data[].attributes.headline
הצרכים המרכזיים הם בעיני: יצירת רלוונטיות של המקצוע לתלמידים, הנגשתו בצורה ובאופן מעניין , משימה לא פשוטה עם דור המסכים. גיוון דרכי ההוראה, ושילוב פעילות יצירתית בשיעורים.

# data[].attributes.subject
הצרכים המרכזיים הם בעיני: יצירת רלוונטיות של המקצוע לתלמידים, הנגשתו בצורה ובאופן מעניין , משימה לא פשוטה עם דור המסכים. גיוון דרכי ההוראה, ושילוב פעילות יצירתית בשיעורים.

# data[].attributes.headline
הכנת בלוגים שיתופיים, ומצגות שיתופיות, כתיבה בקבוצות פםייסבוק סגורות המיועדות לכיתה ספציפית, או לשיכבה בעלת עבודה משותפת , כדוגמת: הערכה חלופית, 30% בשכבה י'. 

# data[].attributes.subject
הכנת בלוגים שיתופיים, ומצגות שיתופיות, כתיבה בקבוצות פםייסבוק סגורות המיועדות לכיתה ספציפית, או לשיכבה בעלת עבודה משותפת , כדוגמת: הערכה חלופית, 30% בשכבה י'. 

# data[].attributes.body
ימי שיא משותפים, למידה ברשת

# data[].attributes.headline
מדדי ההערכה בעיני צריכים להיות מגוונים: הערכה חלופית, הגשת עבודות ותיקי פורטפוליו, מצגות, תלמידים המכינים פרזנטאציות ותוצרי למידה משלהם, וכמובן גם בחנים ומבחנים טריויאליים

# data[].attributes.subject
מדדי ההערכה בעיני צריכים להיות מגוונים: הערכה חלופית, הגשת עבודות ותיקי פורטפוליו, מצגות, תלמידים המכינים פרזנטאציות ותוצרי למידה משלהם, וכמובן גם בחנים ומבחנים טריויאליים

# data[].attributes.headline
תחומי האחריות בתפקיד הם רבים בעיני: ראשית לדאוג לחמרי למידה מגוונים ומפתחים ולא ללמד תמיד את " הישן והטוב". ליצור אוירת שיתוף פעולה וחומרי למידה, שיתוף בחוויות , 

# data[].attributes.subject
תחומי האחריות בתפקיד הם רבים בעיני: ראשית לדאוג לחמרי למידה מגוונים ומפתחים ולא ללמד תמיד את " הישן והטוב". ליצור אוירת שיתוף פעולה וחומרי למידה, שיתוף בחוויות , 

# data[].attributes.body
לדאוג להעברת המסרים הפדגוגיים וקידומם מן ההנהלה אל הצוות, להיכנס לצפייה בשיעורים, ולהזמין לשיעורים פתוחים...

# data[].attributes.body
על הרכז לדאוג להתעדכן בתכנית הלימודים ולהעבירה לאישור המדריך המחוזי.
הרכז אחראי על בניית מבחן רכז בכל שכבה ותיאום עם המערכת שכל התלמידים בעלי ההתאמות יקבלו מענה הולם.
הרכז אחראי על המורים שתחת חסותו- להיות ואוזן קשבת לבעיות שעולות בשטח.

# data[].attributes.body
מבחינתי הכי חשוב זה המשוב מהתלמידים. אני נוהגת לפחות פעמיים בשנה לאפשר לתלמידים לתת משוב לשיעורים. מה הם אוהבים?מה פחות? הצעות לשימור ולשיפור. לשמוע מתלמידים שספרות הוא המקצוע האהוב עליהם, מבחינתי זו שיא ההצלחה.
כמובן שחשוב לבדוק את ציוני המבחנים המבדקים והעבודות. לראות שיש מענה לכלל התלמידים.

# data[].attributes.body
בניה משותפת של מרחבי למידה בגוגל דרייב בהם כל חברי הצוות שותפים ותורמים להעשרת חומרי הלמידה, מבדקים והערכה חלופית.

# data[].attributes.body
בבניית מערכת השעות חייבים לשריין שעת צוות בה כל המורות פנויות, ולצערי לא כמו שקרה לי השנה שאחת מהמורות בכלל ביום חופשי... זמן מוגדר חייב להוות בסיס לפעולה!

# data[].attributes.body
לשמחתי מקבלת מענה מיידי בכל עניין ותהיה מרכזת הספרות היקרה בחטיבה העליונה- גילה שמחה, שמשמשת עבורי דוגמה ומודל לחיקוי והערכה!

# data[].attributes.body
לתת מענה לתלמידים חזקים וחלשים באותה מידה. לכל תלמיד מגיעה הזכות להתקדם מהמקום בו הוא נמצא.

# data[].attributes.body
לרוב מקבלת מענה מרכזת תקשוב , ורכזת מערכת . לא תמיד ניתן לתמרן בין חטיבת הביניים לחטיבה העליונה . ואז המענה הוא מהצוות שמוכן לבוא אחר הצהרים שכולן פנויות

# data[].attributes.body
מציאת זמן , מקום מתאים וכלים לפעילות של הצוות ,
שיתוף פעולה עם צוותים אחרים .

# data[].attributes.body
יצירת אקלים מכבד בין חברי הצוות , יצירת זמן מתאים ליצירת מערכי שיעור משותפים / מבדקים מקוונים .
בחירת המיומנויות שהצוות מעוניין לעסוק בהם במשותך
יצירת " שפה " משותפת לדרכי ההוראה של הצוות

# data[].attributes.body
עבודות , מבדקים , מבחנים , תוצאות בחינות בגרות , משובים מהתלמידים ומהצוות

# data[].attributes.body
תכנית לימודים עדכנית ומאושרת
שיבוץ המורים בכיתות הלימוד יחד עם מנהל בית הספר
עדכון השתלמויות
הכנת מבחנים עם הצוות ברמת בגרות

# data[].attributes.body
מענה אני מקבלת מהרכזת הפדגוגית וממנכלית הקריה. מענה אני מקבלת מחברי הצוות המנוסים שלנו. מענה אני מקבלת מחברי צוות המופ - הצוות שמוביל תהליכים פדגוגיים בבית הספר.

# data[].attributes.body
כלים לניהול נכון של צוות.
שילובי פעולה רב תחומיים.
רעיונות ומימון לפעילויות מחוץ לכותלי בית הספר.
לגייס את המורים ללמידה והתפתחות מקצועית על אף העומס בו הם נתונים.

# data[].attributes.body
יצירת אקלים מכבד בין חברי הצוות.
השתלמויות והתפתחות מקצועית.
למידה מאתגרים [היוועצות בניסיון חברי הצוות.]
לימוד התלמידים מיומנויות לניהול עצמי.
שיפור מיומנויות פיצוח שאלה וכתיבת תשובה.
הגדרת מטרות והערכתן.
הכרה של הוראות ודרישות הפיקוח.

# data[].attributes.body
לבנות מערכים שיתבססו על הרלוונטיות של הטקסטים לחיי היום יום והערכים האנושיים והחברתיים של התלמידים.
לשווק את הספרות בחטיבת הביניים לקראת החטיבה העליונה ובחירת ההרחבות.
לעבוד בשיתוף פעולה עם רכזת ספרות חטב על מנת שבכיתה ט' תהיה הכנה נכונה לקראת החטע, בעיקר בנושא פירוק וכתיבת תשובה.

# data[].attributes.body
על פניו נראה כי יש שת"פ עם הצוות. אולם זו רק ההתחלה ומהיכרותי בעבר אני בספק אם יחזיק מעמד. יחד עם זאת, אני אופטימית ומקווה שנצליח בכך. בכל שבוע מתקיימת ישיבת צוות, לעיתים אני מפרידה בין חט"ב לחט"ע. בהמשך אני מתכוונת גם להביא יצירות חדשות, מערכי שיעור מרעננים ואולי אחשף גם לדרכי הוראה מעניינות שאוכל לשתפם.

# data[].attributes.body
שיתוף פעולה מלא של הצוות.
רעיונות לדרכי הוראה חדשניים ופתיחות לשימוש בהם.
צוות אנרגטי, הפועל מתוך אמונה ורצון (ולא מתוך חוסר ברירה...).

# data[].attributes.body
רלוונטיות תמידית של היצירות לבני הנוער. הנגשת חומר הלמידה לתל'.
פתיחות לשימוש בדרכי הוראה חדשניות ואמצעי הוראה מגוונים.
כתיבת תשובה כהלכה בבגרות.
ניתן לבחון אפשרות של עבודה בשילוב עם מקצועות אחרים.

# data[].attributes.body
מבחנים
עבודות בית (להגשה)/ כיתה
קבלת משוב מהכיתות
אחוזי הגשה לבגרות
אחוזי הצלחה בבגרות, ביחס לאחוז ההצלחה הארצי
ברמה צוותית:
התקדמות בעבודה בשת"פ,
קבלת שינויים/ דעות/ רעיונות אחרים מתוך רצון ללמוד,
צוות שמדבר ב"שפה אחת".

# data[].attributes.body
הצבת מטרות ציוותיות (דרכי פעולה ייקבעו בשיתוף עם הצוות).
החלטות בנוגע לתכניות הלימוד.
צינור מקשר בין משה"ח לצוות.
מעקב אחר תלמידים (שעות פרטניות, הישגים, התאמות לימודיות וכו').
העשרה פדגוגית.
הכשרים מורים חדשים ורענון למורים וותיקים.
להוביל עבודה משותפת עם הצוות.
הצלחה בבחינות הבגרות.

# data[].attributes.body
פגישות עם המנהל, ישיבות צוות

# data[].attributes.body
דיאלוג עם המעגלים השונים (צוות, הנהלה, תלמידים, הורים....). עמידה ביעדים אקדמיים ומקצועיים.

# data[].attributes.body
חשיבה משותפת וארגון פעילויות ואירועי שיא, בניית מערכים יצירתיים, העשרה תרבותית

# data[].attributes.body
משוב מהתלמידים, הדיווח העצמי של המורים

# data[].attributes.body
החלטות משותפות בנוגע לתכנית הלימודים, מעקב אחרי ביצוע ההחלטות, ישיבות מקדמות מבחינה מקצועית (הוראה ותוכן)

# data[].attributes.headline
נאוה לביאקיומה ש

# data[].attributes.body
נאוה לביא
קיומה של ישיבת צוות שבועית וסדירה

# data[].attributes.headline
נאוה לביאשיתוף פ

# data[].attributes.body
נאוה לביא
שיתוף פעולה עם צוות המורים בחטיבה.

# data[].attributes.headline
נאוה לביאהעלאת ק

# data[].attributes.body
נאוה לביא
העלאת קרנה של הספרות בבית הספר,החזרת ההרחבה-רמת 5 יחל למסגרת ההוראה

# data[].attributes.headline
נאוה לביאמשובים 

# data[].attributes.body
נאוה לביא
משובים בחינות הלך הרוח והשיח בכיתה

# data[].attributes.headline
נאוה לביאליצור מ

# data[].attributes.body
נאוה לביא
ליצור מערכת רציפה ושיתופית עם מורות חטיבת הביניים.

# data[].attributes.body
שיתוף פעולה מצד ההנהלה.
סביבה ומרחב פיזי בו ניתן לקיים פעילויות.
תקציבים ומשאבים.
קשר רציף וזמין עם מדריכה מחוזית.

# data[].attributes.body
בניית פעילויות חווייתיות.
להבליט את הנִראות של הספרות ברחבי בית הספר.
לעבוד על העלאת התדמית של הספרות ושל הצוות.
להביא להצלחה בהישגים בספרות.

# data[].attributes.body
זמינות והקשבה לצוות ולצרכיו של כל מורה בצוות.
קביעה של מפגשים קבועים עם הצוות.
קשר קבוע עם ההנהלה
לקיחת אחריות על כל הנעשה בתחום הספרות בבית הספר.

# data[].attributes.body
משובים
מבחנים
מדד ההתעניינות של התלמידים בשיעור.

# data[].attributes.body
צוות מגובש
הנהלה קשובה
נכונות לשינוי והקשבה של כל הגורמים כדי שניתן יהיה לייצר שינויים

# data[].attributes.body
לשכנע את הגורמים הרלוונטים להוסיף שעות. סיורים בנושא המקצוע. חדר מקצוע.

# data[].attributes.body
ההנהלה
סיפריה
מועצה

# data[].attributes.body
מחוויבות של הצוות
הירתמות למטרה
דיוק בדרישות של המשרד

# data[].attributes.body
יצירת אנטולוגיות אחידות לכלל הכיתות. יצירת בחינות שכבתיות אחידות.

# data[].attributes.body
השתלמות צוותית עם איש מקצוע

שעת ישיבה מסודרת
ארון ספרות

# data[].attributes.body
חדר שהייה צוותי עם תנאי עבודה נאותים
ישיבות צוות שבועיות

# data[].attributes.headline
העלאת משקל המקצוע בסדר העדיפויות הבית ספרי, העלאת קרן המקצוע בקרב התלמידים.

# data[].attributes.subject
העלאת משקל המקצוע בסדר העדיפויות הבית ספרי, העלאת קרן המקצוע בקרב התלמידים.

# data[].attributes.body
יותר שעות לא יזיקו...

# data[].attributes.headline
אילנית ודנהסביבה

# data[].attributes.body
אילנית ודנה
סביבה לימודית נעימה ומושקעת (חדר ספרות), צוות לויאלי וחדור מוטיבציה, חדשנות, שעות הוראה פונטליות ופרטניות

# data[].attributes.body
תקציבים - פעילויות ספרותיות חיצוניות, הזמנת כותרים חדשים,
חדר ספרות
הפחתת פעילויות חברתיות בית ספריות על חשבון השיעורים

# data[].attributes.body
עידוד של תחושת מחויבות בקרב הצות.

# data[].attributes.headline
מוצע בגרויות. הצלחה אצל התלמידים במבחנים השוטפים.

# data[].attributes.subject
מוצע בגרויות. הצלחה אצל התלמידים במבחנים השוטפים.

# data[].attributes.body
התדמית הבית ספרית שיש למקצוע ולמורים לספרות
משוב מהתלמידים
הצלחה בבגרות
נוכחות בשיעורים
אחוזי הצטרפות למגמת ספרות

# data[].attributes.body
התאמת חומר הלימודים לרמת התלמידים.
בניית תכנים חדשים
שיעורים פרטניים

# data[].attributes.headline
לימוד פיצוח שאלה ומענה נכון, יצירת אווירה לימודית טובה ומהנה, שמירת אווריה טובה ותחושת הערכה בקרב הצוות, שמירת סקרנות בקרב הלומדים, אווירה לא שיפוטית לגבי עמדות ודעות.

# data[].attributes.subject
לימוד פיצוח שאלה ומענה נכון, יצירת אווירה לימודית טובה ומהנה, שמירת אווריה טובה ותחושת הערכה בקרב הצוות, שמירת סקרנות בקרב הלומדים, אווירה לא שיפוטית לגבי עמדות ודעות.

# data[].attributes.headline
אילנית ודנהרלונט

# data[].attributes.body
אילנית ודנה
רלונטיות, שילוב עם מקצועות אחרים, שימוש במתודות ואמצעים מגוונים

# data[].attributes.body
צוות מחויב, פתוח וכריזמטי.

# data[].attributes.body
ממוצע בגרויות ביחס לממוצע ארצי... באסה אבל זה מה יש.
הצלחת כיתות מיוחדות.
הערכת צוות המורים ושיתוף פעולה מצדו.
איך המקצוע נתפס בעיני התלמידים.
כמה בוחרים במגמה ביא'.
כמה מתחילים לקרוא ספרים.

# data[].attributes.body
סיוע וחיזוק קבוצות תלמידים חלשים בשיעורי תגבור פרטניים.

# data[].attributes.headline
יצירת רלוונטיות אצל 

# data[].attributes.body
יצירת רלוונטיות אצל התלמידים בלימוד המקצוע.

# data[].attributes.body
הנגשת החומר הלימודי תוך הפיכתו לרלוונטי לחיי התלמידים.

# data[].attributes.body
זכאות לבגרות
ממוצע ציונים
הספק לימוד החומר
רמת שיתוף הפעולה בפועל בתוך הצוות

# data[].attributes.body
ליצור אקלים מכבד ומפרה בין חברי הצוות.
להציב מטרות ולקבוע עם הצוות דרכי פעולה.
לקבוע תוכנית לימוד ולעדכן.
להיות מקור הידע המקצועי עבור הצוות ועבור התלמידים.
להיות במעקב אחר הישגי התלמידים ולתת פתרונות "לתפור חליפות" אישיות לתלמידים מתקשים.
קידום תהליכי הוראה בית ספריים.
ללמוד, להשתלם וללמד כלים פדגוגיים.
לאזן בין דרישות ההנהלה לצרכי המורים.

# data[].attributes.body
מבחנים שוטפים, מטלות יצירתיות במסגרת ההערכה החלופית.

# data[].attributes.body
צוות מוגבש וחזק שיודע לעבוד יחד ולשמור על שקט תעשיתי. הצלחה של הצוות ללמד את החומר הלימודי באופן מיטבי, מעמיק ויצרתי. לבנות ולתחזק מגמת ספרות

# data[].attributes.body
ציוני הבגרות ו-30%
מבחנים
נוכחות של תלמידים
תלמידאות

# data[].attributes.headline
לתת מענה לצוות ולתלמ

# data[].attributes.body
לתת מענה לצוות ולתלמידים בכל מה שקשור לתחום הדעת: מבחנים, שעות, הוראה, שעות פרטנות

# data[].attributes.headline
אילנית ודנהמבחני

# data[].attributes.body
אילנית ודנה
מבחנים, עבודות, כתיבה משמעותית ויצירתית.

# data[].attributes.headline
מבחנים מצטברים, שתי מתכונות.

# data[].attributes.subject
מבחנים מצטברים, שתי מתכונות.

# data[].attributes.body
תרגילי כתיבה, כמה אפשרויות לכל עבודה, בחנים און ליין, מבחנים קבוצתיים.

# data[].attributes.body
הקניית הרגלי קריאה, פתיחת המגמה בתיכון וביסוס "שיח ספרותי" בקרב התלמידים המסיימים.

# data[].attributes.headline
שעות הוראה מספקות לכל הכיתות שניגשות לבגרות.

# data[].attributes.subject
שעות הוראה מספקות לכל הכיתות שניגשות לבגרות.

# data[].attributes.headline
אילנית ודנהשתתבצ

# data[].attributes.body
אילנית ודנה
שתתבצע למידה משמעותית ותוך כדי נצליח לגרום לתלמידים להתחבר ולאהוב את המקצוע

# data[].attributes.headline
פיקוח על תכני הלימוד, שיטות ההוראה ודרכי הערכה. האוריינטציה היא "חווים ספרות" ולאוו דווקא "לומדים ספרות"

# data[].attributes.subject
פיקוח על תכני הלימוד, שיטות ההוראה ודרכי הערכה. האוריינטציה היא "חווים ספרות" ולאוו דווקא "לומדים ספרות"

# data[].attributes.body
לקרב את התלמידים למקצוע.

# data[].attributes.headline
הצלחה בבחינות הבגרות

# data[].attributes.subject
הצלחה בבחינות הבגרות

# data[].attributes.body
למנף את הצוות לעבודה משותפת.
ליצור סביבת עבודה מאפשרת.
לאפשר ייחודיות במקביל למתן קו מנחה משותף.

# data[].attributes.body
ליווי מורים חדשים, ליווי צוות המורים, הובלת התלמידים ליעד בבטחה (בחינת הבגרות + ההערכה החלופית)
לוודא שהתלמידים מקבלים את ההתאמות להם זכאים,

# data[].attributes.body
לוודא שכל הצוות מיושר לגבי תוכנית הלימודים, חוזר מפמ"ר. רצף בחינות שכבתיות. הכשרת מורים חדשים. הסתכלות על - לגבי למידה דפרנצילית ולקויי למידה.

# data[].attributes.body
גיבוש הצוות
גיבוש תוכנית שנתית
פיקוח לביצוע התוכנית
הכשרת מורים חדשים
ביורוקרטיה מול המפמרית
קביעת מדדי הערכה ומחוונים

# data[].attributes.body
עידוד קריאה ואהבת הספרות בקרב תלמידי בית הספר יחד עם הקיית מושגי יסוד ספרותיים.

# data[].attributes.headline
למצוא את הדרך לפעול בחופשיות ללא פיקוח או התווייה בירוקרטית חיצונית.

# data[].attributes.subject
למצוא את הדרך לפעול בחופשיות ללא פיקוח או התווייה בירוקרטית חיצונית.

# data[].attributes.body
להיות סופר-יצירתי ולא לקפוא על השמרים מבחינת היצירות שנלמדות ומבחינת דרכי הערכה.

# data[].attributes.body
קבלת מידע ממשרד החינוך והעברתו לצוות.
תוכנית לימודים בית ספרית.
מבחנים, ציונים, מחוונים, בגרויות וכו'
קליטת מורים לספרות.
פותר בעיות לצוות - גב רחב.
רעיונות, מטודות, מוטיבציה.
עבודה טכנית מול המזכירות והסגנית הפדגוגית.

# data[].attributes.body
ליווי המורים לאורך השנה, הדרכה ורעיונות של תכנים חדשים ומחודשים.
שר עם ההנהלה
טיפול בתלמדים חריגים
גיבוש הצוות
קשר עם מדריכת המשרד
מעקב אחר מערכי שיעור
בחינות
ציונים
מחוונים
צפייה בשיעורים