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"Stage pédagogique pour professeurs de francais"

Wo? Bordeaux
Wann? 25-29.Juli 2016

Dieser Kurs speziell für FranzösischlehrerInnen aus aller Welt bietet Anregungen für jedes Sprachniveau und jede geforderte Kompetenz.

Zu Beginn des Kurses wurde eine allgemeine Einführung in Bezug auf Methodik/Didaktik im Sprachunterricht gegeben. Anschließend erkundigte sich unsere Kursleiterin nach unseren individuellen Bedürfnissen, auf die sie auch wirklich im Laufe der Woche einging.

Wir beschäftigten uns u. a. mit Videoclips, Filmen, Plakaten, Werbung  ... und die didaktische Umsetzung im Unterricht.

Weiters wurden am Nachmittag Themenschwerpunkte wie z. B. die aktuelle politische Situation in Frankreich, empfehlenswerte Neuerscheinungen der französischen Literatur, die Stadt "Bordeaux" und ihr Umland, ..... gesetzt.

Die Sprachschule "France Langue" liegt im Zentrum von Bordeaux, mit öffentlichen Verkehrsmitteln gut erreichbar, die administrative Abwicklung verlief reibungslos und unkompliziert, daher kann ich sie nur weiter empfehlen.

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"Future classroom lab"

Wo: Brüssel, European Schoolnet
Wann: November 2015

http://fcl.eun.org

Den Kurs im Future Classroom Lab des European Schoolnet würde ich allen technologieaffinen Lehrpersonen wärmstens empfehlen.

Selbst als e-learning-erfahrene Lehrerin war die Lernkurve in Brüssel sehr hoch und der Kurs war im besten Sinn des Wortes ein "eye opener". Wir konnten viele nützliche Tools kennenlernen (Socrative, Stop Motion, Aurasma und Actionbound sind beispielsweise einige davon) und der Praxisaspekt stand absolut im Vordergrund. Dadurch war es möglich, Tools nicht nur theoretisch kennenzulernen, sondern wirklich selbst auszuprobieren und sie für den eigenen Unterricht zu adaptieren.

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Carina - Englisch - Fremdsprachendidaktik

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Carina - Englisch - Fremdsprachendidaktik

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"Teaching literature"

Wo: Dublin, Alpha College
Wann: Sommer 2015

https://alphacollege.com/

Auch der zweite Kurs, den ich am Alpha College besuchte, hat mich begeistert, wobei der Technology-Kurs spannender war als der Literature-Kurs. Trotzdem bot auch dieser Kurs interessante Inhalte.

Thematische Schwerpunkte waren beispielsweise "Theatre", "1916 Dublin", "British Literautre", "Literary Dublin", "Irish Literature" und "Storytelling", "Poetry".

Die Auswahl der Texte war sehr vielfältig: von James Joyce über Roddy Doyle zu Hugo Hamilton, Paul Durcan bis zu Carol Ann Duffy wurden viele mir neue Texte besprochen.

Die Verschränkung von Kursinhalten am Vormittag mit sozialen und kulturellen Aktivitäten am Nachmittag hat mir sehr gut gefallen. Auf diversen Spaziergängen und Ausflügen gelang es uns, viele bunte Eindrücke von Dublin, seiner Kunst, Literaturszene und Geschichte zu sammeln. Wir besuchten das National Museum, das Trinity College, das James Joyce Museum, die zwei Kathedralen und Sweny's Pharmacy, einen der Schauplätze in James Joyce' Ulysses.

Das Alpha College bietet verschiedenste Kurse für EnglischlehrerInnen an - neuerdings auch einen für Projektplanung. Dublin kann auf einen umfassenden literarischen Reichtum zurückblicken und eignet sich daher sehr gut als Kursort für einen Literaturkurs.

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Susanna Kappl - Methodology for Secondary Language Teachers, Canterbury, England

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Susanna Kappl - Methodology for Secondary Language Teachers, Canterbury, England

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Der o.g. Kurs im Sommer 2016 war einer der besten, die ich je besucht habe. Alle Pilgrims Teachers sind hoch motiviert, extrem professionell und sehr, sehr nett. Deshalb würde ich auch in Zukunft, wieder Pilgrims wählen, auch wenn die Organisation nicht billig ist.
Das Herausragende an dem Kurs war, dass wir viele neue Ideen bekommen und auch selbst ausprobiert haben, mit welchen Englisch Unterricht motivierend und spannend gestaltet werden kann.
Unsere Trainerin, Linda Yael, ist eine äußerst nette und kompetente Person, die uns auch oft gefordert hat. In manchen Stunden hat sie mit Marta Bujakowska getauscht, sodass wir auch in den Genuss von anderen Unterrichtsmethoden gekommen sind.

Zusätzlich gab es am Nachmittag die Möglichkeit, weitere Kurse gratis zu besuchen. Von diesen kann ich besonders Peter Dyre’s „Drama Teaching“ empfehlen.

Alle o.g. Lehrpersonen haben schon in vielen Ländern gelebt und unterrichtet, was zusammen mit der Mischung der Teilnehmer aus vielen unterschiedlichen Nationalitäten extrem spannend war und für sehr viel Gesprächsstoff gesorgt hat.
Insgesamt eine tolle Erfahrung, mit tollen Menschen und Kontakten, die heute noch andauern.
www.pilgrim.co.uk

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Christina Huber - Hospitation am Oerestad Gymnasium 

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Christina Huber - Hospitation am Oerestad Gymnasium 

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Mai 2016

Es wurde bereits sehr viel über das Oerestad Gymnasium gesagt, dem ich mich nur anschließen kann.
Es ist eine sehr, sehr interessante Schule, wenn man am Einsatz neuer Medien und alternativer Lernszenarien und Lernsettings interessiert ist.
Man bekommt viele Anregungen, so z.B. finde ich die Vorgangsweise, den Schüler/innen Lesson plan und Materialien auf Google Drive zur Verfügung zu stellen, sehr gut.
Man sieht aber auch, dass es nicht unbedingt nur positiv ist, wenn ganz auf Bücher verzichtet wird.  Neue Medien sind ein absolut wichtiger Bestandteil modernen Unterrichtes, aber meiner Meinung nach, sollen sie Bücher nicht ganz ersetzen.

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Christina Huber - Teaching Language Using Technologies

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Christina Huber - Teaching Language Using Technologies

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Wo: Pilgrims School of English/Canterbury
Wann Juli 2015
www.pilgrims.co.uk

Der Kurs war sehr gut und hat sehr viel geboten, wenn man noch eher ein Anfänger im Bereich Einsatz neuer Technologien im Unterricht ist. Wir haben viele verschiedene Tools kennengelernt und wie man sie sinnvoll im Unterricht einsetzen kann, sämtliche Möglichkeiten von google kennengelernt, webquests erstellt, wikis und blogs erstellt.

Ich kann auch diesen Kurs sehr empfehlen, wie auch Pilgrims im Allgemeinen. Ich habe bereits an mehreren Schulen in Großbritannien Kurse besucht und Pilgrims ist mit Abstand am besten und bietet am meisten.

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Christina Huber - Drama Techniques for Creative English Teaching 

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Christina Huber - Drama Techniques for Creative English Teaching 

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Wo: Pilgrims School of English/Canterbury
Wann: August 2016
www.pilgrims.co.uk

Ich kann sowohl Kurs wie Pilgrims wärmstens empfehlen.
Der Kurs hat sehr viele Anregungen für den Unterricht geboten, die Übungen sind gut im Fremdsprachenunterricht wie auch Kommunikationsunterricht einsetzbar, machen den Schüler/innen Spaß und fördern Kreativität, Selbstbewusstsein, Flexibilität und Spontanität in der Fremdsprachen und Teamarbeit, etc.
Für mich selbst war der Kurs auch eine große Bereicherung, ich bin immer wieder über meinen eigenen Schatten gesprungen, es hat großen Spaß gemacht und gleichzeitig war es eine gute Übung für mein Englisch.

Unser Lehrer Peter Dyer war einfach super, man kann sich von ihm als Lehrperson auch viel für die eigene Unterrichtsgestaltung abschauen.

Pilgrims ist zwar nicht billig, aber das Preis-Leistung-Verhältnis ist sehr gut. man bekommt sehr viel geboten und kann auch am Nachmittag und Abend noch zusätzlich Workshops besuchen.

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Elisabeth Linsbauer und Werner Dietl: Hospitationsbesuch in Berlin

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Elisabeth Linsbauer und Werner Dietl: Hospitationsbesuch in Berlin

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Wo : Evangelische Schule, Berlin Zentrum

D- 10179 Berlin-Mitte, Wallstraße 32

http://www.ev-schule-zentrum.de/

Margarethe von Witzleben Schule

D-10243 Berlin, Palisadenstraße 76

http://www.witzleben-schule.de/

Wann : 15. Mai 2017 – 19. Mai 2017

Die Evangelischen Schule Berlin Zentrum ist bekannt für ein alternatives und auch einzigartiges Unterrichtskonzept: es wird erfolgreich versucht, jedem Schüler und jeder Schülerin durch unterschiedliche Lernformate, die Möglichkeit zu bieten, die Lernziele zu erreichen. Die Wissensvermittlung erfolgt projektorientiert, fächer- und themenvernetzt und weitgehend eigenverantwortlich. Zu diesen Lernformaten zählen u.a. das Lernbüro, ein Lerntagebuch, die selbstorganisierte Durchführung einer „Herausforderung“ (= eine 3-wöchige Aktivität in Gruppen von 2 bis 4 Schüler_innen) in der Mittelstufe. In der Oberstufe geben Pulsarwochen, Lernexpeditionen und LAK den Schülern und Schülerinnen die Möglichkeit, sich selbstständig mit Themen auseinanderzusetzen und  individuell zu vertiefen.

In den Workshops zu Lern- und Arbeitskompetenzen erlernen die Schüler und Schülerinnen Strategien und Kompetenzen für erfolgreiches Lernen und Arbeiten und damit Werkzeuge des Lernens und Lebens.

Die Evangelische Schule bietet regelmäßig interessierten Pädagog_innen und Studierenden die Möglichkeit, Einblicke in ihre Arbeit zu erhalten. Schülerinnen und Schüler der ESBZ stehen im Mittelpunkt dieser Fortbildungen. Sie sind die Experten in eigener Sache und erzählen über ihre Lernerfahrungen in den vielfältigen Settings der Schule.

Das Ziel der Margarethe von Witzleben Schule ist die gemeinsame Bildung und Erziehung hörgeschädigter und hörender Schülerinnen und Schüler.

In dieser Ganztagsschule ist Soziales Lernen und die sinnvolle Nutzung der Freizeit besonders für Schüler und Schülerinnen mit sonderpädagogischem Förderbedarf ein wichtiges Anliegen.

Unterrichtliche und freizeitbezogene Bereiche werden dabei miteinander verknüpft.

Die Schule bietet sonderpädagogische Beratung, ganztägigen Unterricht sowie Hort- und Internats- betreuung an.

Diese beiden sehr unterschiedlichen Schulen ermöglichten uns nicht nur einen Einblick in das Schulsystem Deutschlands, sondern auch einen regen und produktiven Austausch mit Kolleg_innen und Schulleiterinnen zu den Schulentwicklungsthemen der AHS Haustadelgasse wie z. B.: NOST, neue oder alternative Lehr- und Lernsettings sowie Förderung der Teamarbeit.

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Rouen, Frankreich - Cours de français général et de didactique du FLE

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Rouen, Frankreich - Cours de français général et de didactique du FLE

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14.8.-20.8.2016
Die Sprachschule mit dem klingenden Namen "French in Normandy" wird von einem äußerst engagierten und motivierten jungen Team geleitet, das wirklich bemüht war, allen einen gelungenen Aufenthalt zu ermöglichen.
Inhaltlicher Schwerpunkt meines Kurses war das französische Schul- und Bildungssystem sowie innovative Bildungsideen im allgemeinen. Das war ganz interessant aber insgesamt würde ich das nächste Mal einen von den expliziten "Formation des formateurs"-Kursen besuchen, die die Schule auch anbietet.
Nicht haltlos teilen kann ich allerdings die durchgängige Verwendung von google drive im Unterricht - wir haben fast jeden Tag mind. eine halbe Stunde aufgrund von Internetschwierigkeiten verloren, die Hausübungen waren zwingend auf google drive hochzuladen.
Das Highlight meines Aufenthalts war ganz bestimmt die Unterbringung bei einer hochsympathischen französischen Lehrerin, die mich im Februar in Wien besucht hat und sich sogar in meinen Französischunterricht an der Heustadelgasse eingebracht hat!
Insgesamt kann ich einen Aufenthalt bei "French in Normandy" sehr empfehlen!

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Valencia - Curso de Formación de Profesores de Español Nivel A1 y A2

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Valencia - Curso de Formación de Profesores de Español Nivel A1 y A2

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10.- 17. 07. 2015
Im Sommer 2015 habe ich eine Lehrerfortbildung in Valencia besucht. Alle Angestellten sowie Lehrer dieser Sprachschule waren sehr freundlich, aufgeschlossen und hilfsbereit. Die Fortbildung selbst war sehr abwechslungsreich und interaktiv. Es wurden neue sowie bereits bekannte Unterrichtsmethoden vorgestellt und anhand dieser sollte jeder Kursteilnehmer eine eigens gestaltete Unterrichtseinheit präsentieren. Die Leiterin des Kurses ging auf jeden Teilnehmer persönlich ein und es wurden auch die Möglichkeit gegeben Sprachkurse, die spielerisch am Strand stattgefunden haben, zu hospitieren.
Ich bin mit einen Erfahrungen an dieser Sprachschule, sowie dem gesamten Aufenthalt, bei dem ich insgesamt viele Eindrücke sammeln durfte, sehr zufrieden und kann daher die Sprachschule "Escuela Hispania Valencia" sowie das nur zehn Minuten fussläufig entfernte Studentenwohnheim nur sehr empfehlen.

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Pilgrims (Canterbury, England) – „Methodology for Secondary Teachers“

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Pilgrims (Canterbury, England) – „Methodology for Secondary Teachers“

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http://www.pilgrims.co.uk
31.7.-13.8.2016

Katharina Küronya

Im Sommer 2016 habe ich zwei Wochen bei Pilgrims in Canterbury verbracht und dort den Kurs „Methodology for Secondary Teachers“ bei Marta Bujakowska belegt. Der Kurs war abwechslungsreich und unterhaltsam gestaltet, meine Trainerin (und auch die anderen Lehrer_innen) waren top-motiviert und kompetent, und die überschaubare Gruppe (ca. 10 Personen) war eine bunte Mischung von verschiedenen Nationalitäten (Slowakei, Polen, Italien, Deutschland, China). Mein Aufenthalt hat mir in professioneller Hinsicht viel gebracht, gleichzeitig war es aber auch in persönlicher Hinsicht eine tolle Zeit, in der ich viele tolle Menschen und auch das schöne Canterbury kennenlernen durfte. Ein Kurs bei Pilgrims ist also absolut empfehlenswert!

Hier noch einige Infos, die für euch vielleicht von Interesse sind:

· An den Nachmittagen und Abenden werden stets spannende Workshops zu den verschiedensten Themen angeboten, die man kostenlos (!) besuchen kann.

· Die Kurse an sich sind zweiwöchig, viele lassen sich aber auch einwöchig buchen. Ich wäre allerdings sehr traurig gewesen, hätte ich nach einer Woche schon wieder fahren müssen! ;-)

· Es gibt die Möglichkeit, eine Unterkunft am Unicampus (dort befindet sich Pilgrims) zu buchen. Ich habe die self-catering accomodation gewählt, mit der ich sehr zufrieden war.

· Die Lehrer_innen sind nicht alle natives. Das tut zwar der Qualität ihres Unterrichts keinen Abbruch, wenn das aber für jemanden ein wichtiges Kriterium ist, sollte man darauf achten, wer genau den Kurs leitet.

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Mai 2017
Alexandra Friesinger
www.oerestadgym.dk
Oerestad ist ein Stadtentwicklungsgebiet in Kopenhagen, welches noch im Entstehen ist. Aus diesem Grund sind die Straßen noch eher menschenleer und es wirkt ein wenig steril.
Die Idee des flipped classrooms begeisterte mich sehr und so versuche ich es sooft wie möglich in den Unterricht einzubauen. Ich kann sowohl die Schule als auch den flipped classroom nur empfehlen.
Für mich war die Möglichkeit an diesem Projekt der EU teilzunehmen eine große Bereicherung und ich bemühe mich als Multiplikator an unserer Schule zu fungieren.

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Future Classroom Lab Course - interactive technologies for the future classroom

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Future Classroom Lab Course - interactive technologies for the future classroom

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April 2017
Nina Neudecker

Als einzige deutschsprachige Teilnehmerin und erstmalige BYOD-Lehrende in einer ersten Klasse Gymnasium, war diese Fortbildung im Kreise unterschiedlichster Nationen ein großer Gewinn! Ich habe unzählige Tools kennenlernen und anwenden dürfen, die ich wunderbar in meinem Unterricht einsetzen kann. Alles war sehr praxisorientiert gestaltet, sodass ich das Gelernte auch umgehend in meiner Klasse anwenden konnte bzw. noch anwenden werde. Vor allem Kreativtools wie "Stopmotion", "Toondoo" und "Formative" haben schon jetzt Einzug in meine Klassenzimmer gehalten und es entstehen wunderbare Dinge damit. Andere Tools "befülle" ich soeben mit Inhalten und freue mich schon darauf, diese im Klassenkontext auszuprobieren. Auch durfte ich Brüssel ausgiebig kennenlernen, was wirklich sehr viel Spaß mit sehr vielen netten Menschen brachte. Ich war erstaunt, wie mobil und vielfältig das Erasmus+-Programm ist (eTwinning!), und wie engagiert die vielen Beteiligten daran arbeiten, dass schon junge Menschen dieses Europa als ein Land und eine Gemeinschaft wahrnehmen.

Abschließend noch ein großes Dankeschön an Christina, Trixi, Carina und all die anderen engagierten OrganisatorInnen - es war mir ein Fest!

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Carina Maier - Fortbildung in Schottland

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Carina Maier - Fortbildung in Schottland

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"Teacher training course"
Wo: inlingua, Edinburgh
http://inlingua-edinburgh.co.uk
Wann: 31. Juli bis 13. August

Inlingua ist eine etablierte Sprachschule mit vielen Filialen in ganz Europa. Der Kurs in Edinburgh bot eine ganze Bandbreite an didaktischen Themen. Von Phonetik über CLIL, Storytelling und Drama bis zur Schulung der vier Skills werden viele Bereiche abgedeckt.

Daraus resultierte dann meiner Meinung nach auch ein Problem. Kurse mit spezifischeren Themen waren für meine Bedürfnisse ergiebiger (z.B. Technology in the classroom, Teaching literature). Im Inlingua-Kurs wurde vieles angerissen, aber nichts im Detail besprochen. Weiters sind manche Bereiche für österreichische EnglischlehrerInnen obsolet, da Phonetic and Phonology zum Beispiel schon länger nicht mehr explizit unterrichtet wird und bei uns als antiquiert gilt.

Was ich dennoch mitnehmen konnte, waren Tipps für den Sprechteil des Sprachunterrichts. Auch der Austausch mit KollegInnen aus Deutschland, Spanien, Polen und Tschechien hat sich als sehr fruchtbar erwiesen.

Generell würde ich aber das Alpha College in Dublin interessierten KollegInnen weiterempfehlen, da das Lehrpersonal dort deutlich motivierter war und die Kurse interessanter gestaltet waren.

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Elisabeth Linsbauer - Fortbildung in Frankreich

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Elisabeth Linsbauer - Fortbildung in Frankreich

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„Stage pour professeurs de français“ 25 heures

Wo : Institut de Touraine in Tours, Frankreich

www.institutdetouraine.com

Wann : 11. Juli 2016 – 15. Juli 2016

Seit vielen Jahren bietet das Institut de Touraine jeden Sommer Fortbildungskurse für  Französischlehrerinnen an, deren Inhalt und Materialien in enger Zusammenarbeit mit dem Spracheninstitut der Universität François Rabelais in Tours erstellt werden. In diesen Kursen beschäftigen sich die Teilnehmerinnen mit Fragen wie zum Beispiel: „Wie kann ich die Lernenden motivieren?“ „Wie kann ich meinen Unterricht kreativer und abwechslungsreicher gestalten?“  „Welche Materialien können mich bei meiner Unterrichtsarbeit unterstützen?“

In meinem Kurs ging es unter anderem darum, wie, ausgehend von Kinder- und Jugendliteratur, mit unterschiedlichen Aktivitäten und Übungen die Lesekompetenz und die schriftliche Produktion verbessert werden kann.

Am Nachmittag wurden Workshops mit unterschiedlichen Themen angeboten: Übungen zur Verbesserung der Aussprache, gemeinsame Analyse von Unterrichtssequenzen mit Videos und die Erarbeitung und Planung von Unterrichtsstunden zu den erörterten Themen.

Durch zahlreiche Beispiele von bereits erprobten ‚fiches pédagogiques‘ , viele praxisnahe Tipps und Anregungen sowie der Austausch von Erfahrungen mit Kolleginnen aus vielen Länder (z.B.: Sri Lanka, USA, Brasilien, Usbekistan) war dieser Kurs ein große Bereicherung für mich persönlich aber auch für meinen Unterricht.

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Anna Haberson-Anreiter, Franz Anreiter: Jobshadowing im Ørestad Gymnasium Kopenhagen

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Anna Haberson-Anreiter, Franz Anreiter: Jobshadowing im Ørestad Gymnasium Kopenhagen

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30.11. -4. 12.2015
http://www.oerestadgym.dk/

Ørestad ist in Kopenhagen ein Stadtentwicklungsgebiet wie die Donaustadt bzw. Aspern in Wien. Daher war es für uns naheliegend, die Gelegenheit für ein Jobshadowing in der "Schule der Zukunft" (Selbstbeschreibung) zu nützen.
Das wesentliche Charakteristikum des  Ørestad Gymnasiums ist, dass nur für die Hälfte der Klassen Klassenräume zur Verfügung stehen, also die Hälfte des Unterrichts im „Open space“ erfolgt. Die Philosophie dahinter (Form-Inhalt-Dialektik): im „Open space“ ist kein traditioneller Unterricht möglich;  man erhofft sich dadurch eine "Schüleraktivierung".

Unsere Erfahrungen haben wir in der angehängten Powerpoint-Präsentation zusammengefasst.
Ansonsten stimmen wir mit Margit Stockreiters Fazit überein: "Die Freundlichkeit und Offenheit des Orestad-Kollegiums sowie die pädgagogisch-didaktischen Impulse haben mich in meiner Meinung bestärkt, wie wichtig und bereichernd internationaler Erfahrungsaustausch für die eigene Weiterentwicklung und das Zusammenwachsen Europas ist. Das funktioniert am besten zwischen Menschen, die einander ohne Vorbehalt begegnen und Interkulturalität als Bereicherung und nicht als trennenden Faktor erleben dürfen. "
Unser Dank gilt dem Erasmus+ Team der AHS Heustadelgasse, das uns diese Fortbildung ermgöglichte, und insbesondere unserer Kollegin Christina Huber.

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Future Classroom Lab Course:  Interactive technologies for  the future classroom 

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Future Classroom Lab Course:  Interactive technologies for  the future classroom 

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Brüssel
TeilnehmerInnen der HSG: Julia Klausegger und Margit Stockreiter
4. bis 8. April 2016

Das Future Classroom Lab ist mit seiner räumlichen und technischen Ausstattung ein "Klassenzimmer der Zukunft". Es ist im European Schoolnet untergebracht und dient und dient u.a. als Fortbildungsort für Lehrende.
Gemeinsam erforschten wir unter der sehr beschwingten und humorvollen Art unseres Kursleiters, interaktive Tools für den Unterricht: Live-Rückmeldetools, Augmented Reality, Comic-Tools und sehr vieles mehr. Alles wurde von uns sofort aus SchülerInnensicht ausprobiert und anschließend selbst erstellt. Wir kamen aus dem Staunen beinahe gar nicht mehr heraus, diese Tools können den Unterricht enorm bereichern und jeden einzelnen Schüler, jede einzelne Schülerin zum Mitarbeiten aktivieren.
Einer der "Selbstversuche" war eine digitale Brüsselrallye, bei der wir Fragen beantworten und unterschiedliche Aktivitäten erfüllen mussten, wie z.B. auf dem Grande Place zu tanzen und ein Video davon auf Action Bound zu stellen.
Auch ein sehr abwechslungsreiches Rahmenprogramm, bei dem wir Sehenswürdigkeiten und nette Lokale kennen lernten, war Teil des Wochenprogrammes.

Wir haben es nicht bereut, dass wir - nach langem Überlegen - die Reise trotz der fürchterlichen Anschläge, die eine Woche zurücklagen, angetreten haben.

http://fcl.eun.org/learning-zones

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Elisabeth - Principes de base de
l'enseignement du Français langue étrangère

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Elisabeth - Principes de base de
l'enseignement du Français langue étrangère

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Cavilam, Vichy, France 20. – 25. Juli 2014

http://www.cavilam.com/de/

In einer schönen kleinen Kursstadt im Osten Frankreichs gibt es eine sehr gute Sprachschule, die seit Jahrzehnten Erfahrungen im Erwachsenenbildungsbereich hat. Meine Erwartungen an die Qualität des Unterrichts, die Kompetenz der Lehrkräfte und die Zusammensetzung der Lerngruppen wurden durchwegs erfüllt. Die Themen reichten von: „ motiver à apprendre“ über „approches ludiques de l’apprentissage du vocabulaire“ bis zu „enseigner avec des textes authentiques“. Es wurden uns durchwegs Beispiele und Anleitungen geboten, die fast eins zu eins auch im Sprachunterricht einer österreichischen Schule anzuwenden sind. Die Lehrkräfte des Sprachkurses wechselten je nach Thema und waren nicht nur kompetent sondern auch vielseitig und abwechslungsreich bei ihrer Präsentation.

Für mich war Vichy auch deshalb sehr interessant, weil diese Stadt auch eine historische Bedeutung hat. So wird mir dieser Aufenthalt sicher noch lange in guter Erinnerung bleiben.

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Wo: Scuola Porta d'Oriente, Otranto, Puglia

http://www.porta-doriente.com/

Wann: 3. - 15. August 2014

Der Kurs hat mich in vielfacher Hinsicht begeistert: einerseits war ich mit mehreren Natives im Kurs (ItalienerInnen die im In- oder Ausland unterrichten), die Gruppengröße war sehr überschaubar (ca. 7 Personen) und Barbara, die Leiterin des Kurses (und auch die Leiterin und Gründerin dieser kleinen, feinen Sprachschule) ist einfach einfach eine fantastische und inspirierende Lehrerin! Inhaltlich war der Kurs in die Bereiche Landeskunde und Didaktik unterteilt, in beiden Bereichen habe ich viel Neues gelernt und nicht zuletzt vom Sprachniveau im Kurs profitiert. Da die Schule sehr klein ist, wurden nur wenige Freizeitaktivitäten angeboten - ein Ausflug in die Dörfer der Grecia Salentina, ein Besuch eines Konzerts zum Festival der Notte della Taranta. Aber wenn man das azurblaue, glasklare Meer des Salento vor der Haustür hat (und die Tipps von Barbara zu den schönsten Buchten, die man noch dazu zu Fuß erreichen kann) ist das halb so tragisch...

Für mich war dieser Kurs in persönlicher wie in beruflicher Hinsicht eine großartige Erfahrung! Se ci andate, non vi perdete però la Notte della Taranta!

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Trixi - British Life ,Language and Culture

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Trixi - British Life ,Language and Culture

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Wo: Pilgrims, English Language Courses, Canterbury

www.pilgrims.co.uk

Wann: 20.7.-2.8.2014

Der sehr gute Ruf, den die Pilgrims School seit Jahren hat, wurde durch meinen sehr abwechslungsreichen, interessanten und anspruchsvollen Kurs bestätigt. Landeskundliche Themen und damit auch sprachliche Entwicklungen wurde nicht nur im Kurszimmer behandelt, sondern durch Exkursionen veranschaulicht. Neben Themen wie: Issues of class and gender, Stereotypes of the British, relations between language and culture wurde uns auch UK Humour näher gebracht. Guest Speakers aus verschiedenen Berufsfeldern und ethnischem Hintergrund haben diesen Kurs für mich zu einer großen Erweiterung meines Wissens und meiner Erfahrungen über Land und Leute geführt.  Ich kann diesen Kurs auf jeden Fall weiterempfehlen, da er auch zu einer großen Sensibilisierung für andere Kulturen führt.

Diese Erfahrungen haben sicherlich längerfristige, positive Auswirkungen auf meinen Unterricht.

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Orestad-Gymnasium Kopenhagen
http://www.oerestadgym.dk/
Eine Schule, in der keine gedruckten Bücher verwendet werden und die Lernenden beinahe ausschließlich  mobile Geräte und Cloud-Anwendungen für schriftliche Arbeiten verwenden, konnte ich mir nicht vorstellen. Es war beeindruckend zu erleben, wie dies im Kopenhagener Orestad-Gymnasium verwirklicht ist. Mir ist wieder deutlich bewusst geworden, dass der Einsatz mobiler Geräte für die Unterstützung von Lernprozessen nur erfolgreich sein kann, wenn dies in entsprechend innovativen Lernszenarien erfolgt. So ist dort die Technik nicht als reiner Selbstzweck Teil des Unterrichts, sondern hilfreiches Werkzeug, welches das Konzept des Gymnasium unterstützt, d.h. eigentlich erst ermöglicht. Die Lehrenden arbeiten dort als Coaches, um die Lernenden beim selbstständigen Erwerb von Lerninhalten und Kompetenzen zu unterstützen. Vollkommen erstaunt war ich über die Möglichkeit, 25% des Unterrichts als disloziertes Online-Meeting zu absolvieren. Vieles von dem, was wir in Österreich als zeitlich weit entfernte Visionen in unseren Köpfen entwerfen, ist dort – erfolgreiche – Wirklichkeit. Diese Tatsache bestärkt mich, an der Umsetzung meiner Visionen weiterzuarbeiten.

Im Orestad-Gymnasium ist mir kein Kollege, keine Kollegin begegnet, der bzw. die gestresst und frustriert gewirkt hat. Der Vorsatz, diese Gelassenheit in meinen Unterrichtsalltag zu übertragen, ist mir leider aufgrund der fehlenden Rahmenbedingungen in Österreich nicht gelungen. Die Freundlichkeit und Offenheit des Orestad-Kollegiums sowie die pädgagogisch-didaktischen Impulse haben mich in meiner Meinung bestärkt, wie wichtig und bereichernd internationaler Erfahrungsaustausch für die eigene Weiterentwicklung und das Zusammenwachsen Europas ist. Das funktioniert am besten zwischen Menschen, die einander ohne Vorbehalt begegnen und Interkulturalität als Bereicherung und nicht als trennenden Faktor erleben dürfen.

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Carina - Englisch - Fremdsprachendidaktik

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Carina - Englisch - Fremdsprachendidaktik

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"Technology in the classroom"

Wo: Dublin, Alpha College

https://alphacollege.com/

Ich war sehr vom Kurs am Alpha College begeistert. Die Kursteilnehmer hatten unterschiedliche Levels und es wurde auf alle Bedürfnisse geachtet. Sowohl erfahrene KollegInnen als auch Technology-Rookies kamen auf ihre Kosten. Besonders gefallen hat mir, wie anwendungsorientiert der Kurs war. Die erste Einheit fing etwa damit an, dass der Kursleiter alle Geräte im Raum aussteckte und meinte: "Make it work!" In den zwei folgenden Wochen versuchten wir uns an vielen verschiedenen Tools und Methoden. Beispiele: Google products und ihr Einsatz im Klassenzimmer, Digital storytelling, Podcasts, Videos, Flipped Classroom, Project based learning, Online animation und Comic Tools.

Die Verschränkung von Kursinhalten am Vormittag mit sozialen und kulturellen Aktivitäten am Nachmittag hat mir sehr gut gefallen. Auf diversen Spaziergängen und Ausflügen gelang es uns, viele bunte Eindrücke von Dublin, seiner Kunst, Literaturszene und Geschichte zu sammeln.

Das Alpha College bietet verschiedene Kurse an, u.a. auch einen Kurs zur Allgemeinen Didaktik, Literaturvermittlung und zu CLIL. Mir hat der Technology-Kurs viel für die Unterrichtsplanung gebracht!

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Christina - eLearning + innovative Lernszenarien

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Christina - eLearning + innovative Lernszenarien

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Future Classroom Lab Workshop: "Collaborative Learning and Social Media"

Wo: European Schoolnet, Brüssel

www.eun.org

Das war mein 2. Workshop am European Schoolnet und ich kann es absolut weiter empfehlen. Auch dieser Workshop war sehr gut, hat viele Beipiele vorgestellt, wie man Unterricht zeitgemäß unter Einbeziehung des Internets und sogenannter "digital Tools" gestalten kann. Man kommt motiviert nach Hause und möchte alles gleich ausprobieren, leider scheitert man dann manchmal an der nicht ausreichenden Internetverbindung.

Das European Schoolnet hat sich der Verbreitung innovativer Lernszenarien verschrieben und wenn daran und an eLearning interessiert ist, ist es sehr zu empfehlen.

Das European Schooltnet bietet auch mehrwöchige Online-Seminare gratis an!

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Christina - Englisch - Fremdsprachendidaktik

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Christina - Englisch - Fremdsprachendidaktik

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"Teaching Advanced Students" -

Wo: Pilgrims English Language Courses in Canterbury, England

www.pilgrims.co.uk

wann: 20.7. - 2.8. 2014

Mir hat der Kurs sehr, sehr gut gefallen, er war abwechslungsreich, hat viele neue Impulse geliefert und gleichzeitig hatte ich wieder einmal das Gefühl, für mein Englisch etwas zu tun.

Pilgrims kann ich absolut weiter empfehlen, auch wenn sie etwas teuer sind, jedoch steht  Pilgrims für Qualität und es wird sehr viel geboten. Zusätzlich zum eigentlichen Kurs kann man unter mehreren Nachmittags- und Abendseminaren aussuchen, und wenn man möchte, kann man fast 12 Stunden Unterricht genießen.