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Luego debate... ¿Qué te lleva a pensar?, ¿qué opinas?

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http://conectate.gov.ar/educar-portal-video-web/module/detalleRecurso/DetalleRecurso.do?canalId=1&modulo=menu&tipoEmisionId=3&recursoPadreId=50786&idRecurso=102756 * Serie: Horizontes. Matemática 2 [2010] * Canal: Encuentro * Portal: Conectate Argentina Conducción: Gerardo Chendo. Analizar la Matemática es mucho más que estudiar conceptos geométricos, aritméticos, de la probabilidad y de la estadística. Es verla en acción.

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1) ¿Es función o relación?

2) Dominio y codominio de f(x).

3) ¿Cuál es la imagen de -2 y de 3?

4) ¿Cuál es la preimagen de -60 y de 20?

5) ¿El punto (2 ; 0) pertenece a la función?, ¿y (1 ; 60)?

6) Completa: f(......)= 0 y f(1)= .......

7) Intervalos de crecimiento, decrecimiento y constante de f(x).

8) ¿Qué tipos de puntos presenta?, ¿en qué valores?

9) Indica sus intersecciones con los ejes y el conjunto de ceros.

10) Conjuntos de positividad y negatividad.

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A continuación, realiza las siguientes actividades en tu carpeta y finalmente publicarlas en el grupo de whatsapp por medio de una foto:

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A continuación, realiza las siguientes actividades en tu carpeta y finalmente publicarlas en el grupo de whatsapp por medio de una foto:

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Dada la siguiente gráfica:

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A continuación veremos un vídeo a modo de ejemplo.

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A continuación veremos un vídeo a modo de ejemplo.

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Positividad, negatividad, crecimiento, decrecimiento - Cálculo - Educatina

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6 . ¿Cómo se denominan a las intersecciones de las funciones con los ejes de coordenadas cartesianas?

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6 . ¿Cómo se denominan a las intersecciones de las funciones con los ejes de coordenadas cartesianas?

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¿Cómo se los pueden determinar o identificar?

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7 . ¿Cómo se determinan los conjuntos de positividad y negatividad de una función cualquiera?

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7 . ¿Cómo se determinan los conjuntos de positividad y negatividad de una función cualquiera?

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¿De qué valores nos guiamos?

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5 . Cuando se analiza el crecimiento en general de una función:

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5 . Cuando se analiza el crecimiento en general de una función:

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a) ¿Qué queda determinado cuando se produce el cambio de crece-decrece y decrece-crece?

b) ¿Y cuando crece o decrece y continúa constante?

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4 . ¿Mediante que representación matemática se expresa el crecimiento y decrecimiento de una función?

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4 . ¿Mediante que representación matemática se expresa el crecimiento y decrecimiento de una función?

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a) ¿En que eje de coordenadas cartesianas se lo visualiza?

b) Aparte del crecimiento y decrecimiento, ¿qué más se nos puede presentar en las gráficas de diferentes funciones?

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3 . ¿Qué indica el dominio y codominio de una función?

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3 . ¿Qué indica el dominio y codominio de una función?

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¿A qué nos referimos cuándo hacemos alusión a la imagen y preimagen?

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2 . ¿Cuáles son las condiciones que toda relación debe cumplir para que sea función?

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2 . ¿Cuáles son las condiciones que toda relación debe cumplir para que sea función?

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1.a) ¿Toda función es relación? b) ¿Toda relación es función?

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1.a) ¿Toda función es relación? b) ¿Toda relación es función?

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Debate