# data[].attributes.headline
პროექტის თემა

# data[].attributes.subject
პროექტის თემა

# data[].attributes.body
დამოუკიდებლობა საქართველოსთვის.

# data[].attributes.headline
მცხეთის #1 საჯარო სკოლა

# data[].attributes.subject
მცხეთის #1 საჯარო სკოლა

# data[].attributes.body
პროექტებით სწავლება ნამდვილად ინოვაციური მიდგომაა. გისურვებთ წარმატებას.

# data[].attributes.headline
ქ. დუშეთის #2 საჯარო სკოლა

# data[].attributes.subject
ქ. დუშეთის #2 საჯარო სკოლა

# data[].attributes.body
გილოცავთ ოცეულში მოხვედრას, მომავალშიც გისურვებთ წარმატებებს...

# data[].attributes.headline
მუხრანის #1 საჯარო სკოლა. ინოვაციური და კრეატიული მიდგომაა ქიმიის მასწავლებლის მხრიდან. წარმატებას გისურვებთ .

# data[].attributes.subject
მუხრანის #1 საჯარო სკოლა. ინოვაციური და კრეატიული მიდგომაა ქიმიის მასწავლებლის მხრიდან. წარმატებას გისურვებთ .

# data[].attributes.headline
დიზაინში და პროექტის განხორციელებაში ჩართული მხარეები

# data[].attributes.subject
დიზაინში და პროექტის განხორციელებაში ჩართული მხარეები

# data[].attributes.body
სკოლის ადმინისტრაცია,  მასწავლებლები, gide, მოსწავლეები და მშობლები.

# data[].attributes.headline
მიღწეული შედეგები:

# data[].attributes.subject
მიღწეული შედეგები:

# data[].attributes.body
ვთვლი,  რომ  ჩემს  მიერ შერჩეული აქტივობები, რომლებიც  დროში  იყო  გაწერილი   დამეხმარა  მიზნის მიღწევაში  და შედეგზე  გასვლაში.  მიმაჩნია,  რომ  ამ  პროექტზე  მუშაობა  მნიშვნელოვანი იყო  იმითაც, რომ მოვახდინე  სხვადასხვა  საგნების  ინტეგრირება და აქტიურად  ვთანამშრომლობდი  სხვადასხვა  საგნის მასწავლებლებთან. მოსწავლეებს განუვითარდათ თანამშრომლობითი,  შემოქმედებითი,  სოციალური, შემეცნებითი,  ესთეთიკური,  ვოკალური, მუსიკის მოსმენის და ანალიზის, დაკვირვების, გუნდური მუშაობის, აღქმის, კომუნიკაბელური, გამომხატველობითი, საკუთარი აზრის გამოთქმის უნარ-ჩვევები.

# data[].attributes.headline
მოსწავლეთა  მოტივაცია და  ინტეგრაცია სხვადასხვა საგნებთან:

# data[].attributes.subject
მოსწავლეთა  მოტივაცია და  ინტეგრაცია სხვადასხვა საგნებთან:

# data[].attributes.body
მოსწავლეები  პროექტის მსვლელობის დროს იყვნენ მოტივირებულები, აქტიურად იყვნენ ჩართულები და თანამშრომლობდნენ   ერთმანეთთან. განსაკუთრებული სიხალისით იმუშავეს დეკორაციის შექმნასა და ჯეჯილის დათესვის დროს. ისინი ყოველდღიურად რწყავდნენ და აკვირდებოდნენ აღმოცენების პროცესს.

მოხდა ინტეგრაცია  სხვადასხვა  საგნებთან:

ქართული - განუვითარდათ მეტყველებისა, მხატვრული  კითხვის და  კომუნიკაციის  უნარ-ჩვევები.

ბუნება - გაიღრმავეს  ცოდნა სეზონებთან  და  წელიწადის  დროებთან დაკავშირებით.

ხელოვნება - შექმნეს  დეკორაციები, ისწავლეს  მოსაწვევი ბარათების  დამზადება  და  გაფორმება.

მუსიკა -  განუვითარდათ ესთეტიკური,  ვოკალური, მუსიკის მოსმენის, ანალიზის  უნარ-ჩვევები.
ქიმია-  გაიღრმავეს ცოდნა საომარი  მოქმედებების დროს  გამოყენებული  ქიმიური  ნივთიერებების შესახებ.
ისტორია- მნეტი ინფორმაციის მიღება ისტორიული ფაქტების შესახებ.

# data[].attributes.body
მოსწავლეებში შემოქმედებითი, შემეცნებითი, სწავლა-სწავლების, კვლევა-ძიების, ვოკალური უნარების განვითარება.

# data[].attributes.headline
პროექტის ფაზები: მოსამზადებელი პერიოდი შერჩევით კლასში, ჩატარების გრაფიკის დადგენა, შეხვედრის ორგანიზება დათქმულ  ვადებში და  განხორციელება.

# data[].attributes.subject
პროექტის ფაზები: მოსამზადებელი პერიოდი შერჩევით კლასში, ჩატარების გრაფიკის დადგენა, შეხვედრის ორგანიზება დათქმულ  ვადებში და  განხორციელება.