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(CEI) Ampliar o conhecimento de mundo que possuem, manipulando
diferentes objetos e materiais, explorando suas características, propriedades e
possibilidades de manuseio e entrando em contato com formas diversas de
expressão artísticas

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(CEI) Reconhecer e valorizar a matemática como uma ferramenta necessária ao seu cotidiano;

# data[].attributes.body
(CEI) Participar de atividades em que o aluno fale a seqüência numérica;

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(CEI) Desenvolver, gradualmente, postura para a aprendizagem através da formulação de hipóteses, da busca de informações através da pesquisa, da seleção de materiais, da observação intencional, do registro sistematizado e da comunicação de conclusões

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(01ET03) Mostrar interesse e curiosidade em compreender o meio físico e social, formulando perguntas, fazendo interpretação e manifestando opiniões próprias;

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(CEI) Familiarizar-se com a imagem do próprio corpo;

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(EI03CG04) Adotar hábitos de autocuidado relacionados a higiene, alimentação, conforto e aparência;

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(EI03CG03)  Criar movimentos, gestos, olhares e mímicas em brincadeiras, jogos e atividades artísticas como dança, teatro e música.

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(EI02CG04) Demonstrar progressiva independência no cuidado do seu corpo;

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(EI03CG01) Deslocar seu corpo no espaço, orientando-se por noções como em frente, atrás, no alto, embaixo, dentro, fora etc., ao se envolver em brincadeiras e atividades de diferentes naturezas;

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(CEI) Explorar e identificar elementos da música para se expressar, interagir com os outros e ampliar seu conhecimento do mundo;

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(CEI) Brincar com a música, imitar, inventar e reproduzir criações musicais.

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(EI01TS01) Explorar sons produzidos com o próprio corpo e com objetos do ambiente.

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(EI01EF05) Imitar as variações de entonação e gestos realizados pelos adultos, ao ler histórias e ao cantar ;

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(EI01EF09) Conhecer e manipular diferentes instrumentos e suportes de escrita;

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(CEI) Desenvolver interesse pela leitura, valorizando-a como fonte de informação;

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(EI02EF01) Dialogar com crianças e adultos, expressando seus desejos, necessidades, sentimentos e opiniões

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(EI01EF02) Demonstrar interesse ao ouvir a leitura de poemas e a apresentação de músicas;

# data[].attributes.body
(CEI) Desenvolver interesse pela leitura, valorizando-a como fonte de informação;

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(CEI) Utilizar a linguagem como instrumento para ter acesso a informações, compreendê-las e fazer uso delas através da elaboração de perguntas e respostas e da comunicação de impressões e ideias.

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(EI01TS03) Explorar diferentes fontes sonoras e materiais para acompanhar brincadeiras cantadas, canções, músicas e melodias.

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(EI02TS02) Utilizar materiais variados com possibilidades de manipulação (argila, massa de modelar), explorando cores, texturas, superfícies, planos, formas e volumes ao criar objetos tridimensionais.

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(EI02TS03) Utilizar diferentes fontes sonoras disponíveis no ambiente em brincadeiras cantadas, canções, músicas e melodias.

# data[].attributes.body
(EI02EO06) Respeitar regras básicas de convívio social nas interações e brincadeiras;

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(EI02EO07) Resolver conflitos nas interções e brincadeiras, com a orientação de um adulto.

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(EI02EO05) Perceber que as pessoas têm características físicas diferentes, respeitando essas diferenças.

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(EI02EO02) Demonstrar imagem positiva de si e confiança em sua capacidade para enfrentar dificuldades e desafios;

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(EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções, tanto nas situações do cotidiano quanto em brincadeiras, dança, teatro, música;

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(EI01CG02) Experimentar as possibilidades corporais nas brincadeiras e interações em ambientes acolhedores e desafiantes;

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(EI01ET03) Explorar o ambiente pela ação e observação, manipulando, experimentando e fazendo descobertas.

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(EI02ET03) Compartilhar, com outras crianças, situações de cuidado de plantas e animais nos espaços da instituição e fora dela.

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(EI03ET02) Observar e descrever mudanças em diferentes materiais, resultantes de ações sobre eles, em experimentos envolvendo fenômenos naturais e artificiais.

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(EI01ET05) Manipular materiais diversos e variados para comparar as diferenças e semelhanças entre eles.

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(EI01ET06) Vivenciar diferentes ritmos, velocidades e fluxos nas interações e brincadeiras (em danças, balanços, escorregadores etc.).

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(EI02ET02) Observar, relatar e descrever incidentes do cotidiano e fenômenos naturais (luz solar, vento, chuva etc.).

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(EI01ET04) Manipular, experimentar, arrumar e explorar o espaço por meio de experiências de deslocamentos de si e dos objetos.

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“VIVENDO EM COMUNIDADE COM EMPATIA E RESPEITO: RUTH ROCHA”

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“VIVENDO EM COMUNIDADE COM EMPATIA E RESPEITO: RUTH ROCHA”

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- Quem é Ruth Rocha?

- O que queremos aprender sobre Ruth Rocha?

- O que Ruth Rocha gostava de fazer?

- O que é respeito?

- Como podemos respeitar nossos colegas?

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“VOCÊ É O QUE VOCÊ COME”(paladar e olfato)

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“VOCÊ É O QUE VOCÊ COME”(paladar e olfato)

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- O que  é alimento?

- Onde encontramos os alimentos?

- Quais os alimentos que conhecemos?

- Quais os alimentos que o nosso corpo precisa para se desenvolver?

- Qual a importância dos alimentos?

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(EI02EF04) Formular e responder perguntas sobre fatos da história narrada, identificando cenários, personagens e principais acontecimentos

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(02EF09) Manusear diferentes instrumentos e suportes de escrita para desenhar, traçar letras e outros sinais gráficos;

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(CEI) Levantar hipóteses em relação à linguagem escrita, realizando registros de palavras, por meio da escrita espontânea;

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(CEI) Reconhecer a escrita de seu próprio nome e compreender sua função como identificador de seus trabalhos e pertences;

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(CEI) Ser capaz de imitar atos de escrita em suas brincadeiras;

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( CEI) Responder às perguntas utilizado-se de palavras e frases conhecidas;

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(EI01TS01) Explorar sons produzidos com o próprio corpo e com objetos do ambiente.

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(EI03TS03) Reconhecer as qualidades do som (intensidade, duração, altura e timbre), utilizando-as em suas produções sonoras e ao ouvir músicas e sons

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(EI03TS01) Utilizar sons produzidos por materiais, objetos e instrumentos musicais durante brincadeiras de faz de conta, encenações, criações musicais, festas.

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(EI01TS02) Traçar marcas gráficas, em diferentes suportes, usando instrumentos riscantes e tintas.

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(EI02EO03) Compartilhar os objetos e espaços com crianças da mesma faixa etária e adultos.

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(EI01EO02) Perceber as possibilidades e os limites de seu corpo nas brincadeiras e interações das quais participa;

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(EI01EO03) Interagir com crianças da mesma faixa etária e adultos ao explorar espaços, materiais, objetos, brinquedos;

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(CEI) Compreender a necessidade das regras no convívio social, nas brincadeiras e nos jogos com outras crianças.

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(EI02CG04) Desenvolver progressivamente as habilidades manuais, adquirindo controle para desenhar, pintar, rasgar, folhear, entre outros;

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(EI02CG03) Explorar formas de deslocamento no espaço (pular, saltar, dançar), combinando movimentos e seguindo orientações;

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(EI01CG05) Utilizar os movimentos de preensão, encaixe e lançamento, ampliando suas possibilidades de manuseio de diferentes materiais e OBJETOS.;

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(EI01CG01) Movimentar as partes do corpo para exprimir corporalmente emoções, necessidades e desejos;

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(EI01CG03) Imitar gestos e movimentos de outras crianças, adultos e animais;

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(CEI) Explorar diferentes qualidades e dinâmicas do movimento, como força, velocidade, resistência e flexibilidade, conhecendo gradativamente os limites e as potencialidades de seu corpo;

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(EI01EO06) Interagir com outras crianças da mesma faixa etária e adultos, adaptando-se ao convívio social.

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(EI02ET01) Explorar e descrever semelhanças e diferenças entre as características e propriedades dos objetos (textura, massa, tamanho).

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 “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO” - EF

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 “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO” - EF

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CORPO, GESTOS E                                                         MOVIMENTOS

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CORPO, GESTOS E                                                         MOVIMENTOS

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ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES

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ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES

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                                                                     TEMA INTEGRADOR 2019

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                                                                     TEMA INTEGRADOR 2019

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POR QUE O OUTRO SOU EU: A EMPATIA PARA A SUPERAÇÃO DAS VIOLÊNCIAS

1º TRIMESTRE ESTÁGIO III

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-O que é uma escola?
- Para que serve a escola?
- Qual o nome da nossa escola?
- O que tem na nossa escola?
- Como podemos brincar em nossa escola (combinados)?
- Como devemos cuidar dos materiais e da nossa escola?

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(EI01ET02) Explorar relações de causa e efeito (transbordar, tingir, misturar, mover e remover etc.) na interação com o mundo físico

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(EI01ET01) Explorar e descobrir as propriedades de objetos e materiais (odor, cor, sabor, temperatura)

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(EI02TS01) Criar sons com materiais, objetos e instrumentos musicais, para acompanhar diversos ritmos de música.