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Expectativa: utilizar a tecnologia como aliada; acompanhar os dados do flui e trilhas da leitura, Saego para apoiar as dificuldades. Apoiar o professor no planejamento; promover uma cultura de inovação.

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Expectativa: utilizar a tecnologia como aliada; acompanhar os dados do flui e trilhas da leitura, Saego para apoiar as dificuldades. Apoiar o professor no planejamento; promover uma cultura de inovação.

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Desafios: diferentes níveis de domínio da ferramenta por parte dos professores

Resistência ao novo

Garantia que a tecnologia não substitua a mediação.

Indicadores: olhar para os resultados e não apenas o uso da tecnologia

Flui, trilhas da leitura, caed, Saego alfa (desempenho em LP e MT

Oportunidade principal: transformar dados digitais em decisões pedagogicas mais rápidas E assertivas (planos de intervenção)

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Este mapa conceitual representa a Jornada da Evolução Digital da escola, tendo como centro o conhecimento tecnológico. Essa jornada começa com a formação docente, a pesquisa, o estudo e o conhecimento das ferramentas digitais.

Durante esse processo, podemos encontrar barreiras, como a resistência às mudanças e a falta de confiança para utilizar as tecnologias. Entretanto, o planejamento, a formação continuada e a troca de experiências ajudam a acelerar essa evolução.

Nosso próximo passo é experimentar novas ferramentas, integrar tecnologia e aprendizagem e avaliar constantemente as práticas desenvolvidas. Assim, avançamos da sensibilização para a formação, depois para a integração e, finalmente, para a inovação. A tecnologia ganha verdadeiro sentido quando é utilizada com intencionalidade pedagógica para melhorar o ensino e a aprendizagem.

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O Papel do Estudante e a Aprendizagem Significativa com Apoio Tecnológico

O estudante contemporâneo busca praticidade e deseja ter acesso às informações de forma mais rápida e imediata. O seu interesse pela aprendizagem provém do sentimento de pertencimento, do acolhimento e da escuta atenta que recebe do educador e do ambiente escolar. É fundamental compreender que, se o conhecimento não for significativo para o aluno, dificilmente surgirão o interesse e a motivação necessários para o desenvolvimento.

Para engajar o estudante, é preciso que ele entenda a utilidade da prática educativa desde o início: a facilidade de acesso em múltiplos dispositivos, a possibilidade de conexão com colegas e com a comunidade ao redor tornam o aprendizado mais relevante e presente em sua realidade.

A tecnologia, quando orientada de forma adequada, favorece a autonomia do aluno. Ao utilizar recursos e ferramentas com os direcionamentos certos, ele aprende no seu próprio ritmo, de maneira individualizada. Esse processo é fortalecido pela pesquisa e pela autoria, que favorecem também a participação e a colaboração entre os envolvidos. A tecnologia assistiva e as metodologias interativas cumprem papel essencial ao apoiar esse caminho, adaptando-se às necessidades de cada um.

Por fim, o trabalho educativo se consolida quando se resolve a real necessidade do aluno com empatia — compreendendo suas dificuldades, valorizando seu percurso e garantindo que ele se sinta acolhido em todo o processo de ensino e aprendizagem.

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Como a experiência digital do estudante pode gerar aprendizagem?

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Como a experiência digital do estudante pode gerar aprendizagem?

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O que faz o estudante querer usar um recurso digital para aprender?

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O que faz o estudante querer usar um recurso digital para aprender?

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O que acelera a evolução? Como podemos integrar melhor tecnologia e aprendizagem?

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O que acelera a evolução? Como podemos integrar melhor tecnologia e aprendizagem?

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Quais práticas digitais precisam ser fortalecidas ou revistas?

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Quais práticas digitais precisam ser fortalecidas ou revistas?

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Qual deve ser o nosso próximo passo na evolução digital?

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Qual deve ser o nosso próximo passo na evolução digital?

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O que a família espera da escola em relação ao uso da tecnologia?

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O que a família espera da escola em relação ao uso da tecnologia?

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Quais preocupações a família tem com o uso do digital pelos filhos?

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Quais preocupações a família tem com o uso do digital pelos filhos?

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A família entende o que o estudante aprende quando usa recursos digitais?

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A família entende o que o estudante aprende quando usa recursos digitais?

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Como a escola pode aproximar a família da formação digital dos estudantes?

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Como a escola pode aproximar a família da formação digital dos estudantes?

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Como a tecnologia pode favorecer autonomia e participação?

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Como a tecnologia pode favorecer autonomia e participação?

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O que torna a experiência digital mais significativa para a aprendizagem?

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O que torna a experiência digital mais significativa para a aprendizagem?

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Como a tecnologia entra na prática docente e vira valor pedagógico?

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Como a tecnologia entra na prática docente e vira valor pedagógico?

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Como a liderança escolar enxerga valor, risco e resultado?

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Como a liderança escolar enxerga valor, risco e resultado?

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Quais dificuldades podem comprometer a adesão da equipe?

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Quais dificuldades podem comprometer a adesão da equipe?

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Como a gestão pode apoiar professores e estudantes no uso responsável do digital?

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Como a gestão pode apoiar professores e estudantes no uso responsável do digital?

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Quais são os principais desafios do professor no uso do digital?

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Quais são os principais desafios do professor no uso do digital?

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O que gera insegurança ou resistência no uso da tecnologia?

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O que gera insegurança ou resistência no uso da tecnologia?

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Como a iônica pode apoiar o trabalho pedagógico do professor?

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Como a iônica pode apoiar o trabalho pedagógico do professor?

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Que apoio ou formação o professor precisa para avançar?

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Que apoio ou formação o professor precisa para avançar?