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El alumno tiene pocas ocasiones para intervenir durante la clase. Su función en clase es ser un buen oyente.

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No se tienen en cuenta sus necesidades, deseos, inquietudes...

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El alumno empieza a sufrir alteraciones emocionales, como por ejemplo siente que no sirve para estudiar...

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El aprendizaje memorístico y por repetición es considerado el más eficiente y es el que se usa en la mayoría de las asignaturas.

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Los nuevos métodos digitales suponen un gasto importante además de una formación permanente del profesorado.

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La tarea del profesor es llevar el temario bien preparado para transmitir los conocimientos de manera unilateral. Y no darles la oportunidad de poder ser ellos quien investiguen los nuevos aprendizajes.

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El profesor es autoritario, él es quien toma las decisiones sin tener en cuenta la opinión del grupo.

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El aburrimiento genera desinterés, desgana, poca implicación... Lo cual al final ocasiona bajo rendimiento académico y calificaciones muy bajas.

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Los ordenadores, tablets, proyectores... los materiales digitales en general, son poco usados durante las clases.

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El alumno se esfuerza y trabaja si cuenta para nota, incluso dependiendo del porcentaje de la nota final que le vaya a suponer. A veces, su aprendizaje depende de una especie de comercio con las notas.

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La metodología debe adaptarse a unos alumnos que captan la información justo en el momento en que la van a usar. Están acostumbrados a tener fuentes de información continuas, en cada instante, y no ven la necesidad de prestar atención en todo momento durante la clase

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Debido a lo expuesto en el problema de la metodología en la generación de la inmediatez, el profesor se resigna a repetir una y otra vez la información, llegando a una atención individualizada, pero repetitiva, en la que, en algunas ocasiones, carece de sentido dar indicaciones al gran grupo clase

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Muchas veces los profesores no se sienten apoyados por el resto del claustro a la hora de emplear nuevas metodologías.

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Los profesores no se sienten capacitados para plantear las clases de otra forma.

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En ocasiones los docentes no encuentran tiempo (y/o dinero) para formarse adecuadamente, aunque les gustaría hacerlo.