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Una forma de orientar sobre las imágenes apropiadas para ser compartidas es elegirlas juntos, o ejemplificar con las fotos de otros.

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Es importante conversar con los y las adolescentes sobre cómo los podría afectar, en el futuro, la difusión de las imágenes que comparten en el presente. Recordarles que los datos, fotos y vídeos que suben hoy a la red pueden permanecer para siempre, y podrían ser usados para perjudicarlos. Muchas veces lo que hoy puede resultar una broma, fuera del contexto adecuado, puede repercutir negativamente en su reputación.

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Para acompañar a chicos y chicas en la web, puedes tu como padre utilizar las tecnologías y navegar por internet, establecer normas discutiéndolas con ellos, regular acceso a interet, acompañar sus actividades, estar atentos a cambios de conducta, conocer los contactos con los que se comunica y advertir sobre los riesgos.

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discriminación "grupos vulnerables" tolerancia inclusión diversidad conapred "ricardo bucio" exclusión méxico discapacidad accesibilidad

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Información sobre el combate a la discriminación en México.

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¿Qué hacer frente a un caso de discriminación en Internet ?

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¿Qué hacer frente a un caso de discriminación en Internet ?

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ser equilibrados a la hora de evaluar el problema, no culpar al internet, reflexionar junto al afecta sobre las herramientas para protegerse, alentarlo a no sentirse culpable y a compartir la situación, prevenir una actitud de revancha.

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Los niños, niñas y adolescentes están expuestos a otros riesgos en Internet, ya sea como víctimas o como partícipes. Algunos de estos riesgos se relacionan con situaciones:
_comerciales
_violentas
_sexuales
_éticas

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La construcción de un vínculo de confianza que permita un diálogo fluido, es la principal herramienta para que los adolescentes  compartan sus preocupaciones e inquietudes y, de ese modo, se pueda ayudarlos y ayudarlas a que superen sus dificultades.

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Una vez publicada la información en las redes sociales deja de pertenecer solamente al usuario.

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Un amigo, en cambio, suele saber dónde vivimos, conoce a nuestra familia, comparte nuestra vida. Hacernos amigo o amiga de alguien es un recorrido en el cual vamos conociéndonos e intercambiando información sobre nuestras vidas.

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Un contacto no necesariamente tiene mucha información sobre nosotros. Un contacto se entera cuándo es nuestro cumpleaños y puede dejarnos un saludo afectuoso en el muro de Facebook, pero no está invitado a compartir nuestra fiesta. Hacer un contacto sólo requiere un click.

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La mayoría de las redes sociales coincide en algunas cuestiones importantes. Por ejemplo:
_No permiten la difusión de contenidos sexuales o material pornográfico, con expresa mención de todos aquellos que estén relacionados con niños, niñas y adolescentes.
_No admiten el lenguaje violento o que incite al odio.
_No admiten la discriminación en ninguna de sus formas.
_Prohíben la creación de perfiles que no representen a una persona real, o que usurpen la identidad de una persona real.
_No admiten las expresiones que agravien u ofendan a personas, grupos o comunidades.

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Las personas en mejor posición para ayudar a los niños y niñas a no tener malas experiencias en Internet son los adultos que se encargan de su cuidado y desarrollo.

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Los derechos de niños, niñas y adolescentes en la era de Internet

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Los derechos de niños, niñas y adolescentes en la era de Internet

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CDN, SANCIONADA EN 1989
Art. 12.- Garantiza a cada niño, niña y adolescente el derecho a opinar y ser escuchado.
Art. 13.- Garantiza la libertad de expresión, incluida la libertad de buscar, recibir y difundir información.
Art. 17.- Garantiza la libertad de asociación y asamblea y el derecho a la información.

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Niños, niñas y adolescentes que las TICs son su modo "nativo" de comunicación, entre ellos y de interacción con el mundo.

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Los comienzos del Internet se remontan a la década de los '60, aun que su utilización se expande fabulosamente en los inicios del siglo XXI.