# data[].attributes.body
Al no poseer experiencia docente alguna, sólo puedo hablar de mi experiencia como alumno, de las cosas que me gustaron y de las que no al ser evaluado.
El problema principal que he encontrado es la falta de feedback de parte de los profesores, la mayor parte de ellos se limitaban a entregar una calificación y nada más. He conocido también algún profesor que se burlaba de los alumnos y hacía hincapié en los errores con muy mala actitud.
Espero no incurrir en este tipo de conductas, y garantizar a mis futuros alumnos una evaluación que les facilite el aprendizaje y que les ayude a corregir sus errores.
Otra cosa que me gustaría implementar, una vez llegado el momento de ser profesor, es una mayor diversidad de herramientas de evaluación. Los exámenes convencionales considero que son necesarios, sobre todo en mi área de conocimiento, pero no significa que no se pueda hacer un esfuerzo por incluir otras actividades que permitan desarrollar otras competencias. Me han llamado la atención las actividades grupales, ya que desarrollan las competencias sociales y pueden ser aplicadas en grupos grandes. Las actividades que permiten desarrollar competencias de comunicación oral también me parecen necesarias, ya que lo que he visto en mi laboratorio es que los alumnos de TFG y TFM tienen carencias importantes en este aspecto.

# data[].attributes.body
Este tipo de actividad si me resulta bastante familiar dentro de mi experiencia tanto en Venezuela como en España. Me parece un recurso muy útil para conseguir que los alumnos logren establecer nexos entre la teoría impartida en el aula y problemas del mundo real. Es posible que este recurso no se utilice lo suficiente, ya que en alguna conversación con representantes de empresas ha salido el tema de que los egresados son muchas veces incapaces de aplicar los conocimientos adquiridos durante la carrera a resolver los problema reales que se encuentran en su actividad laboral.

# data[].attributes.body
Esta es una de las tareas que más me ha llamado la atención, y que considero de una utilidad tremenda en el tipo de asignaturas que se cursan normalmente en ingeniería.
La aplicación de métodos para dinamizar las clases es primordial para lograr mantener al alumno atento y que no se aburra en exceso. Creo que es una de las carencias más grandes en los profesores que he conocido, incluso he hablado con alguno que opina que las clases deben ser aburridas, indicando el poco cuidado que se le da al alumno en el proceso de aprendizaje.

# data[].attributes.headline
Reflexiones sobre la formación inicial para la docencia

# data[].attributes.subject
Reflexiones sobre la formación inicial para la docencia

# data[].attributes.body
Mi interés principal en este curso es obtener las bases para poder ejercer como docente de manera efectiva. Esta preocupación viene de mi etapa como alumno, tanto en Venezuela como en España, en la que he conocido científicos brillantes pero con una capacidad para la docencia muy baja. Creo que esto se debe, además de algunos fallos en el sistema en los que no entraré, a que a nivel universitario se supone que basta con conocer la materia para impartirla, dejando de lado otros aspectos importantes en la labor docente.

# data[].attributes.body
Nombre: Freddys Beltrán González
Centro UPM: Escuela Técnica Superior de Ingenieros Industriales
Área de conocimiento: Ingeniería Química y de los Materiales
Ocupación: Investigador

# data[].attributes.body
Ingeniero Químico por la Universidad Simón Bolívar (Venezuela)
Máster en Ingeniería Química por la Universidad Politécnica de Madrid
Doctor en Ingeniería del Medio Ambiente, Química y de los Materiales por la Universidad Politécnica de Madrid

# data[].attributes.body
Soy un Ingeniero Químico nacido, y formado, en Venezuela. Vivo en España desde el año 2012, tiempo en el que he continuado mi formación académica, alcanzando el grado de Doctor en el 2018. Actualmente trabajo como investigador post-doctoral en la Universidad Politécnica de Madrid. Mi trabajo se centra principalmente en la evaluación de propiedades de materiales poliméricos reciclados, y la búsqueda de alternativas que permitan mejorar las prestaciones de esos materiales