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données Tremblay co enseignement inclusion

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co enseignement Philippe Tremblay Univ Laval

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http://eduscol.education.fr/cid78710/casnav.html

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http://www1.ac-lille.fr/pid31555/ecole-inclusive.html  `

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https://ash62.etab.ac-lille.frCentre ressource autisme:http://www.cra-npdc.fr

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http://www.cra-npdc.fr

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http://ash62.etab.ac-lille.fr/fichiers/pedagogie/troubles/formulaire-de-demande-reseau-tsa.pdf/view

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Apprendre à lire, labeur ou plaisir ? : cycle 2Bentolila, Alain

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Apprendre à lire, labeur ou plaisir ? : cycle 2Bentolila, Alain

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Dr Catherine Gueguen L'application des neurosciences en classe

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Dr Catherine Gueguen L'application des neurosciences en classe

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Dr Catherine Gueguen L'application des neurosciences en classe

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F3. Observation des élèves et questionnement de l'enseignant en PS

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F1.Observation des élèves et questionnement de l'enseignant en PS

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L’instrumentation dans la collecte de donnéesL’observation en situation en milieu primaire :dépasser les contraintes, enrichir la recherche

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L’instrumentation dans la collecte de donnéesL’observation en situation en milieu primaire :dépasser les contraintes, enrichir la recherche

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Video:  Bruno Egron, observer et définir les BEP

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Video:  Bruno Egron, observer et définir les BEP

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https://youtu.be/G_DwBY-mnJk

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PDF : OBSERVER ET EVALUER L’ELEVE EN DIFFICULTE D’APPRENTISSAGE POUR CONNAITRE SES BESOINSi

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PDF : OBSERVER ET EVALUER L’ELEVE EN DIFFICULTE D’APPRENTISSAGE POUR CONNAITRE SES BESOINSi

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http://www.ash91.ac-versailles.fr/wp-content/uploads/sites/39/2015/06/Observer_evaluer_eleve_diff_apprentissage-2.pdf

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Apport des neurosciences affectives et sociales à l'éducation

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Duvillard J., Ces gestes qui parlent, ESF. 

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Duvillard J., Ces gestes qui parlent, ESF. 

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BorstG., Houdé O.,Le cerveau et les apprentissages,Nathan.

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Identifier des besoins d’apprentissage – Fondements, méthodologie, études de situations , V. BARRY,L’Harmattan, 2012. 

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Identifier des besoins d’apprentissage – Fondements, méthodologie, études de situations , V. BARRY,L’Harmattan, 2012. 

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Conférence du 4 avril 2012 - Troubles du comportement et précarité émotionnelle : réponses éducatives et pédagogiques par Valérie Barry http://www.ac-creteil.fr/enseignements-mercredisdecreteil-videosted.html

Neuropsychologie de l'enfant - Troubles développementaux et de l'apprentissage, F. LUSSIER, Dunod, 2009

Les troubles du comportement à l'école - Prévention, évaluation et intervention, G. Morin, 2006

La scolarisation des élèves présentant des difficultés psychologiques à expression comportementale : l’école à l’ITEP, l’ITEP à l’école, C. PONSARD, 2012

Structurer des réponses institutionnelles en IME/ITEP face aux débordements ou conduites transgressives des jeunes accueillis, D. MAUGER, Les cahiers de l’Actif n°434/437

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http://www.anpeip.org/quest-ce-que-la-precocite-intellectuelle/un-doute-une-suspicion/bon-eleve

http://les-tribulations-dun-petit-zebre.com/2013/10/09/personnalisation-des-parcours-des-eleves-intellectuellement-precoces-eduscol-octobre-2013/

http://eduscol.education.fr/experitheque/fiches/fiche11703.pdf