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DIVERSIDAD EN LAS AULAS. APROXIMACIÓN A DEBATES SOBRE INTERCULTURALIDAD Y CAPACIDAD DIFERENTES. 

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DIVERSIDAD EN LAS AULAS. APROXIMACIÓN A DEBATES SOBRE INTERCULTURALIDAD Y CAPACIDAD DIFERENTES. 

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¿Qué te suscitaron las lecturas y el podcast?

Primero, me gustaría hablar sobre la lecutra "El racismo y la escuela:clima, estructura y estrategias". El texto expone la complejidad del racismo. A veces se tiende a reduir el racismo a actos violentos en contra de un grupo. No obstante, el racismo está presente en lo cotidiano, en las leyes, en el lenguaje, en las creencias. La multiculturalidad, la plurietnia, la diversidad se están viendo como una amenza social... !qué pensamiento tan retrógrado y peligroso! Hay que mirar un poquito hacia atrás, hacia la historia de la humanidad y ver que estas diferenciaciones son las que más han herido a la humanidad. Me parece peligrosisimo que en libros, por ejemplo, siga estando presente un discurso diferenciador. Es más, incluso en nuestro lenguaje cotidiano sigue estando el racismo: "no sea indio", para decir no sea brusco, burdo, patán. Estás ideas, estos imaginarios no son más que la perpetuación del discurso discriminatorio que viene desde la colonia. Es importante romper con estos imaginarios, porque solo así se puede llegar a la aceptación del país que somos: un país sin raza, sin colores fijos; un país de negros con blancos, un país de gitanos e indigenas, un país en el cual es imposible marcar los límites, porque todos somos hijos de negros, de blancos, de indígenas .

En cuanto al podcast, desde mi punto de vista, creo que no hay límites en el humor. El humor nos brinda espacios en los cuales podemos reírnos de las tragedias de la humanidad. Siento que de alguna forma se hace catarsis. El humor no discrimina, él se burla de ricos y de pobres, de negros y blancos, de heteros y homos, de mujeres y hombres, de todo. En mi opinión, no hay que tomarse las cosas a pecho. Entiendo como el Sargento Micolta puede ser ofensivo, no obstante, todo humor negro es ofensivo. En lugra de verse como una burla, yo lo veo como una apropiación de lo negro, o de los paisa, o de lo femenino. Lo que pensaría entonces es reformular el papel del sargento micolta, que se vuelva una voz de denuncia más no censurarlo porque ese es otro tipo de violencia. No es posible apaciguar un tipo de violencia con otro, esto solo trae más y más violencia.

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¿Quiénes son los burgueses y los proletarios según los autores?

Segpun Marx, la burguesia y el proletariado son dos grupos sociales los cuales están a los lados opuestos del espectro socio-económico. Marx plantea una burguesía elitista y poderosa, que controla todo espacio social, económico, político. Critica además la epidemia de la superproducción. Esto es una citación, causada por la irresponsable burgesía. Esta hace alución a lo "demasiado" que está la sociedad, es decir, demasiados medios de producción, demasiada indsutria, demasiado todo.
Por otro lado, Marx define el proletariado como la clase obrera de la modernidad, la cual vive exlusivamente en función del trabajo. Su preocupación, su necesidad, su vida en general gira alrededor de la busqueda de un mejor trabajo. Marx dice que este proletariado, estos obreros deben venderse diariamente y que, además, son una mercansía, por ende se rigen por las fuerzas del mercado. Además, Marx denuncia como este grupo, poco a poco, se va "volviendo obsoleto" por culpa de las máquinas. Lo que hacía el hombre, ahora lo hace una máquina. Esta situación despoja el carácter individual de la labrol del obrero, y esta pierde así todo atractivo.  Asimismo, el autor refiere la transformación de la industria (la cual afecta directamente a este grupo de obreros). Ahora la industria es basta porque lo importante es la producción masiva. En este espacio, los obreros se encuentran organizados de manera militar y son vícitmas de una esclavistud burguesa.

¿De qué forma se ven representados estos grupos sociales en la actualidad?

Si bien ya no existe la burguesía y el proletariado bajo ese nombre, no obstante, aún existe esa brecha. En mi opinión, la forma en la cual se hace evidente esta diferencia social es a través de los estratos sociales. Esta división de la sociedad pone en evidencia esa divisón burguesía-proletario. Si Marx viera la sociedad colombiana de hoy en día, sería fácil de evidenciar esa burguesía capitalista que controla al país desde todo aspecto.

¿Según sus características particulares, a qué ambientes de aprendizaje están expuestos estos grupos?

Burguesía: de acuerdo con lo que explica Marx, y mis concepciones, creería que la gente burguesa aprende en contextos "formales". Es decir, aprenden en lugares diseñados para el aprendizaje/enseñanza como colegios, universidades, institutos,e etc. Cuentan entonces con una formación mucho más académica. Es un aprendizaje instruido.

Por su lado, creería que el proletariado aprende mediante la práctica.  El lugar en el cual apreden sería el lugar de trabajo, sea la empresa, el campo, en fin. Un aprendizaje más empírico, menos académico, y mucho más práctico.

Bibliografía:

Marx, C., & Engels, F. (2010). El manifiesto comunista (1a ed., 5a reimp.). Madrid: Akal. (Extracto). Leer: I Burgueses y Proletarios pp 25 – 48.

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me equivoque es "juego" no "pueblo" jeje perdonen

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AMBIENTES DE APRENDIZAJE: UNA APROXIMACIÓN CONCEPTUAL

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AMBIENTES DE APRENDIZAJE: UNA APROXIMACIÓN CONCEPTUAL

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¿De qué forma las ideas y la información que presenta el texto se conectan con lo que ya sabías sobre los ambientes de aprendizaje?

El texto me presenta nuevas ideas que jamás había considerado así como afirma algunos imaginarios que tenía. Primero, (pese a ser obvio) no había considerado otros espacios de aprendizaje. No obstante, este texto me ha presentado varias maneras y lugares de aprender. En cuanto a ideas que ya tenía, siempre he pensado que cada uno de nosotros tiene diferentes maneras de aprender. La manera estandarizada de enseñanza afecta los procesos de aprendizaje. Asimismo, el texto afirmó mi idea de la importancia de las actividades lúdicas. Considero que aprender mediante actividades que fomenten el pensamiento creativo es una de las mejores maneras de promover y motivar el proceso de aprendizaje.

Enumera 2 ideas nuevas que te hayan puesto a pensar en nuevas direcciones con respecto a los ambientes de aprendizaje

Importancia del espacio físico en los ambientes de aprendizaje: por la manera en la que he aprendido, no había cuestionado la manera en la que están organizados los salones de clase. Empero, como es presentado en el texto, los espacios físicos tienen efectos sobre los procesos de aprendizaje.

Los diversos ambiente de aprendizaje que existen: Como mencioné en la primera pregunta, no había pensado en otros espacios de aprendizaje. Desde mi visión, el úncio "ambiente de aprendizaje" que tenía en mi cabeza era el colegio. Sin embargo, gracias a este texto vi que un ambiente de aprendizaje va más allá de las aulas de clase; la calle es un ambiente de aprendizaje, la familia igual; todo aquello de nos lleve a ser humanos.

¿Qué es entonces un ambiente de aprendizaje y cómo se compone?

Es un lugar de construcción, de interacción, en la que se desarrolla algún tipo de aprendizaje. En estos espacios se desarrollan diferentes capacidades, competencias, habilidades y valores.

¿Qué aspectos de las lecturas resultan aún complejo o confuso para ti? ¿Qué preguntas quedan?

Más allá de dudas o confusión creo que se debería ahondar en la relación entre estética y la ética, y su relación con los ambientes de aprendizaje. Esta sección no me ha quedado del todo clara.

Bibliogafía:

Duarte, J. (2003). Ambientes de aprendizaje: Una aproximación conceptual. Revista Iberoamericana de Educación, 1-19.

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¿Cuál es el mayor aporte de Comenio a la educación en la actualidad?

Según Jean Piaget, espistemólogo, psicólogo y biologo suizo, la didáctica magna contribuyó  a la creación de una ciencia de la educación y de una técnica de la enseñanza, como disciplinas autónomas.

¿Cuáles 3 de los 18 fundamentos que plantea Comenio en su Didáctica Magna te llaman más la atención?

Del capítulo 17, el primer fundamento que me llamó la atención es el número 1. Este habla acerca de la necesidad de  una formación temprana, un instrucción de uno a uno (en el sentido que muchos Preceptores podrían entorpercer y confundir al aprendiente) y de generar armonía. Creo que es pertinente una formación temprana, no obstante, me parece que tener más de un instructor es bueno ya que amplia la manera de entender el mundo.

El segundo fundamento que me parece importante de este capítulo es el segundo. Este se centra en el ambiente y en la naturalidad del aprendizaje. En esta sección se argumenta que es de vital importancia generar en el aprendiz un espacio seguro y cómodo. Asimismo, no se puede forzar nada, se debe acutar con naturalidad. Además, como es un proceso natural, el apredizaje se debe abordar así: de lo más fácil a lo más dificil.

El primer fundamento del capítulo 16 afirma que la mañana es el mejor horario para aprender ya que este momento del día se parece mucho a la primavera. El autor se basa en conceptos biológicos para explicar procesos de aprendizaje. En este orden de ideas, durante la primvera cuando se da el crecimiento de los arboles, de las plantas, de los animales. Es así como durante "la primavera de la mañana" crece el conocimiento. Es una idea un poco extravagante, empero, me parece fascinante.