# data[].attributes.headline
Реалізація проекту учениця 10 класу Кікта Марія

# data[].attributes.subject
Реалізація проекту учениця 10 класу Кікта Марія

# data[].attributes.headline
 Програмне забезпечення, необхідне для реалізації проекту

# data[].attributes.subject
 Програмне забезпечення, необхідне для реалізації проекту

# data[].attributes.body
Для планування роботи над проектом
Google Keep, Google Calendar тощо.
Для презентації результатів роботи над проектом
Microsoft Office PowerPoint, Microsoft Office Word, Microsoft Publisher, Microsoft Excel, Fotoscape
Для створення відеофільму  Комп’ютер+програма для створення відео (наприклад, Windows Movie Maker, Видео МОНТАЖ та інші)

# data[].attributes.headline
 Обладнання, необхідне для реалізації проекту

# data[].attributes.subject
 Обладнання, необхідне для реалізації проекту

# data[].attributes.body
Обладнання:
Латексні рукавички, ємкість для замішування, ступка для розтирання, піпетка, пластмасові форми для виробу, кухонні ваги, розпилювач, захисні окуляри, марлева маска від пилу, халат, шапочка медична.
Інгредієнти:
сода харчова, лимонна кислота, морська сіль, ефірна олія, звичайна олія.

# data[].attributes.headline
Складові STEM-проекту

# data[].attributes.subject
Складові STEM-проекту

# data[].attributes.attachment_link.title
складові стем проекту

# data[].attributes.headline
Складові STEM-проекту, зміст діяльності учнів

# data[].attributes.subject
Складові STEM-проекту, зміст діяльності учнів

# data[].attributes.body
| S (науки) |
Хімія -  вивчають склад, будову, фізичні та хімічні властивості складових компонентів. Географія- гейзери як барвисті і рідкісні явища природи.
Фізика- знайомство із законами фізики під час вивчення гейзерів. Екологія - дізнаються про вплив складових компонентів на екологію.
Економіка- обрахування собівартості гейзів для ванни та порівняння з аналогами із магазину, розробка бізнес-плану із виготовлення гейзерів для ванни
| T (технології) |
Інформатика– шукають інформацію в Інтернеті  легенди, історичні факти пов’язані з милом та миловарінням.  складають інструкцію миловаріння.
Інформатика, 6 клас – створюють презентацію порівняння властивостей  мила та СМЗ
| R (читання+письмо) |
Іноземна мова– готують презентацію проекту англійською мовою
Українська мова – створюють інформаційний допис про проект до шкільної газети або шкільного веб-сайта, інструкцію
| E (інжиніринг) |
Технології– визначають необхідні матеріали та формочки для створення продукту
| A (мистецтво) |
Мистецтво – розробляють ескізи продукту
| M (математика) | Математика– здійснюють розрахунки співвідношення складових компонентів та вартості витратних матеріалів

# data[].attributes.headline
План реалізації STEM-проекту

# data[].attributes.subject
План реалізації STEM-проекту

# data[].attributes.body
Актуальність проекту. Хімічний аналіз косметичних засобів показує, що на вітчизняному ринку домінує недорогий сегмент продукції. І часто товари брендових фірм-виробників, які знаходяться в цьому ціновому сегменті, здебільшого є звичайною підробкою. Через дії дистриб’юторів, базарну й інтернет-торгівлю український ринок косметики непрозорий і вважається другим у світі після Китаю за обсягами реалізації фальсифікату. Вдумайтеся: в Україні 6 із 10 косметичних засобів підроблені!

Стислий опис: запропонувати новий екологічно чистий косметичний продуткт з мінімальним вмістом різноманітних домішок, який здатний до профілактики стресу та вірусних захворюваннь на ранніх стадіях шляхом інгаляцій.

Очікувані результати проекту: виготовлення гейзерів для ванни, а саме досягнення максимально якісний та органічний косметичничний продукт, який не залишає осад, та має тривалий еффект гейзера. В наслідок чого маємо косметичний догляд за шкірою тіла разом з аромотерапією, та не шкідливий для навколишнього середовища.