# data[].attributes.body
Jag tror att vi har haft en inställning till bedömning som bygger på förtroende av lärarnas kompetens för bedömning. På Tångenskolan har vi en kunnig personal är kompetent men vi har olika sätt att utföra våra arbetsuppgifter. Vi bedömer bra, men inte likvärdigt tror jag.

# data[].attributes.headline
Föräldrar till elever har kontaktat skolinsp. Av läget på skolan känner de sig inte nöjda.

# data[].attributes.subject
Föräldrar till elever har kontaktat skolinsp. Av läget på skolan känner de sig inte nöjda.

# data[].attributes.body
Det saknas ett gemensamt tänk kring bedömning, det verkar som att många gör på olika sätt. Jag tror också att det saknades registrering/uppföljning på barnens resultat-bedömning.

# data[].attributes.body
gör på olika sätt. Många är nya och har "eget" vis att bedöma. Det har tidigare varit tillåtet.

# data[].attributes.body
Skolinspektionens uppdrag är att säkra alla elevers lika möjlighet att uppnå målen. Deras kommentarer visar att de har sett och förstått  att vi behöver bli bättre på det.

# data[].attributes.body
Vi var väldigt tydliga med att ifrågasatta/ kritisera  läroplanen och sa att den inte fungerar när det gäller bedömning.

# data[].attributes.body
Vi har inget enhetligt arbetssätt kring bedömning.

# data[].attributes.body
Vi gör olika och många nya på skolan gör att vi inte har en likvärdig bedömning.

# data[].attributes.headline
De såg att ett arbete hade påbörjats men behövde bli mer samlat.

# data[].attributes.subject
De såg att ett arbete hade påbörjats men behövde bli mer samlat.

# data[].attributes.headline
Det är viktigt att alla tänker likadant!
 

# data[].attributes.subject
Det är viktigt att alla tänker likadant!
 

# data[].attributes.body
För att vi jobbar på olika sätt och kanske utför bedömningen på olika vis (summativ, formativ). Även ny personal som inte hunnit sätta sig in i hur Tången jobbar med bedömning.

# data[].attributes.body
Att arbetsbelastningen hålls på en rimlig nivå.
Att vi lägger ambitionsnivån så att den inte kommer för högt jämfört med var vi är idag för då riskerar vi att det vi planerat blir övermäktigt. Jag tror på små steg framåt

# data[].attributes.body
Hur bedömer vi? Vad bedömer vi? Skriva enhetligt, få hjälp till formuleringar.

# data[].attributes.headline
Eftersom det är helt nytt med bedömning i förskoleklasse

# data[].attributes.subject
Eftersom det är helt nytt med bedömning i förskoleklasse

# data[].attributes.body
n från hösten har vi mycket nytt att lära oss

# data[].attributes.body
När vi har bedömningsstöd behövs resurser. Nationella prov åk 3 tid för sammrättning.

# data[].attributes.body
Skolans personal har de senaste åren bytts ut med ny personal och ny rektor. Vi har nog därför inte hunnit med att prata oss samman om en gemensam bedömningar under.

# data[].attributes.body
veta mer hur ska vi göra i förskoleklassen

# data[].attributes.body
skall vara tekniskt enkelt att använda och finnas mallar.

# data[].attributes.body
Att bedöma tre olika årskurser (1-3 och/eller 4-6) med samma bedömningsmatris och samma värdeord. Jag vill lära mig att effektivisera min bedömning och bli bättre på att använda mig av formativ bedömning i praktiken

# data[].attributes.body
Att vi är bra när vi har gruppdiskussioner och många fina tankar. Tankarna behöver levandegöras.

# data[].attributes.body
Att tillfälle ges att genomföra bedömningar, att inte arbetsbelastningen ökar utan tvärtom: tidsbesparing på sikt. Ökad kunskap kring vad som ska bedömas och hur.

# data[].attributes.body
Jag vill bli säkrare på hur jag använder bedömningsmatriserna.

# data[].attributes.body
För att vi inte har gemensamma tydliga riktlinjer, alla tänker olika.

# data[].attributes.body
Jag vill bli säkrare på Hjärntorgets bedömningsmatriser och få till ett arbetssätt där det ingår att regelbundet uppdatera bedömningsmatriserna.

# data[].attributes.body
Att vi får tillräckligt med planeringstid

# data[].attributes.headline
Arbetslaget
Vi behöver ha gemensamtid som egnas åt bedömning

# data[].attributes.subject
Arbetslaget
Vi behöver ha gemensamtid som egnas åt bedömning

# data[].attributes.body
Resurser vid bedömningastödet, svårt att hinna med allt själv, särskilt för nya som gör det första gången.

# data[].attributes.body
Jag hoppas få stöttning under våra främjandemöten så att jag känner mig säker på hur jag ska göra. Främst i bedömningsmatriserna på Hjärntorget

# data[].attributes.headline
Jag vill disskutera  vad kollegorna tycker. Som undervisar i samma ämnen.

# data[].attributes.subject
Jag vill disskutera  vad kollegorna tycker. Som undervisar i samma ämnen.

# data[].attributes.body
Vill lära mig bättre om bedömningsmatriserna.

# data[].attributes.headline
Vi tar upp det på möten ofta vilket gör att man får lite bättre koll på det.

# data[].attributes.subject
Vi tar upp det på möten ofta vilket gör att man får lite bättre koll på det.

# data[].attributes.body
Jag förväntar mig att få hjälp och tid tillsammans med andra lärare som bedömer i liknande ämnen som jag gör. Jag hade velat få en tydlig information gällande årshjul, tidramar och vad det är som ska göras nä

# data[].attributes.body
Att vi vill arbeta enhetligt, få en samsyn. Alla arbetar redan idag m bedömning och är villiga att dela med sig av sina tankar.

# data[].attributes.body
Att använda bedömningsmatriser i HT samt delmatriser.

# data[].attributes.body
Inte gå för fort fram/stressa fram något. Vara noga med det vi gör och ha en delakultur som i dagsläget känns liten.

# data[].attributes.body
Skulle uppskatta tid för att bedömma NP tillsammans i åk 3. Speciellt när det är första gången.

# data[].attributes.body
Vissa samarbetar redan

# data[].attributes.body
Alla är inte kompletta, stor personalomsättning, De såg inte alla verksamhet.

# data[].attributes.body
Att vi nu gemensamt jobbar fram ett arbetssätt. Att vi har tillgång till Heja, Läroplanen och kompetens i kollegiet.

# data[].attributes.body
Saknas en tydlig struktur på skolan.

# data[].attributes.body
Jag tror att en styrka vi har är att vi har många kompetenta lärare som besitter mycket kunskap och bra tankar kring undervisning och bedömning generellt.

# data[].attributes.body
Lite ordning och reda. Det ska vara tydligt vad vi gör för ngt när vi bedömer efter Lgr 11.

# data[].attributes.body
Att vi hela tiden arbetar för att vi ska göra på samma sätt och bli bättre.

# data[].attributes.headline
Vi får se jag behöver mer fakta Många nya lärare som jag inte har pratat med.

# data[].attributes.subject
Vi får se jag behöver mer fakta Många nya lärare som jag inte har pratat med.

# data[].attributes.body
Vi är på väg. Första steget är att vi nu har ett årshjul så att det blir tydligare för oss, det blir lättare att planera.

# data[].attributes.body
Få ett konkret verktyg för bedömning.

# data[].attributes.body
Effektivisera, så det inte är så tidskrävande

# data[].attributes.body
Att tid finns inlagt för gemensam bedömning. Att ett tydligt sätt finns för hur vi gör med bedömning på Tångenskolan.

# data[].attributes.body
Tydlig vägledning och verktyg. Träning.

# data[].attributes.body
Att veta gången effektivt

# data[].attributes.body
Många bra tankar.

# data[].attributes.headline
Tid!!!
Detta kommer ta tid om det ska bli bra!!!

# data[].attributes.subject
Tid!!!
Detta kommer ta tid om det ska bli bra!!!

# data[].attributes.body
personal med gott omdöme och Kunnighet

# data[].attributes.body
Förtydligande hur vi ska genomföra bedömning.

# data[].attributes.headline
Gemensamma
Vi i förskoleklassen behöver gemensam tid att sitta och göra bedömning

# data[].attributes.subject
Gemensamma
Vi i förskoleklassen behöver gemensam tid att sitta och göra bedömning

# data[].attributes.body
a