# data[].attributes.body
rol van de intermediair tussen kind en de wereld, invloeden van waarden van samenleving/ (sub) cultuur op eigen denken en handelen, houding ten overstaan van pluriforme/globaliserende samenleving.

# data[].attributes.body
ook deze kinderen verdienen een kans

# data[].attributes.body
Moeilijke kinderen bestaan niet. Wat moeilijk is, is om kind te zijn in een wereld vol mensen die moe en altijd druk zijn, gehaast en zonder geduld

# data[].attributes.body
debatteren

# data[].attributes.body
Doorzetter, obstakels overwinnen, topsport

# data[].attributes.body
hoe zet je dit in?

# data[].attributes.body
bronnen van zin/kracht en inspiratie, eigen identiteit/ spiritualiteit, identiteit van de school (in relatie tot jezelf), rol van levensbeschouwelijke vorming in het onderwijs.

# data[].attributes.body
boek gebruiken

# data[].attributes.body
SO

# data[].attributes.body
Achterstandswijk etc.

# data[].attributes.body
gedeelde verantwoordelijkheid ten aanzien van kwaliteit van het onderwijs, inbreng en verwachtingen ten aanzien van andere actoren binnen en buiten de school (collega’s en ouders).

# data[].attributes.body
wat heeft het kind nodig?

# data[].attributes.body
verder kijken dan je ziet

# data[].attributes.body
kindbeeld, pedagogische concepten, didactische modellen, methoden en werkvormen.