# data[].attributes.body
Beginsituatie:
Ik draag bij tot een positief klimaat. Daarbij ben ik ook iemand die kordaat voor een klas staat en dus ook vooraf duidelijke afspraken maak met de leerlingen. Vervolgens ga ik ook respectvol om met leerlingen en heb ik oog voor elke leerling (dus ook de zwakkere). Tijdens de spelen moedig ik de leerlingen goed aan en benader ik hen positief.

# data[].attributes.body
Beginsituatie:
Ik ben iemand die graag het overzicht over de klas bewaard en stel me dus op zodat ik een goed overzicht heb over de klas. Ook heb ik een goed timemanagement.
Hier heb je nog enkele kenmerken vanuit mijn lessen:
RUIMTE:

- stelt zichzelf op volgens het principes ‘zien en gezien worden’;
- organiseert de ruimte optimaal
- er is een duidelijk zichtbare terreinafbakening

TIJD:
- hanteert een duidelijk start- en stopsignaal: ja
- vlotte opstelling materiaal
- de ploegen worden voor de uitleg van het spel ingedeeld en opgesteld uitdelen van materiaal gaat vlot
- bekomt een voldoende spelrendement

KLIMAAT:

- heeft al het nodige materiaal in de buurt klaarliggen
- mag nog meer aandacht aan veiligheid besteden: rugscholing
- tikkers herkenbaar maken

# data[].attributes.body
Beginsituatie:
Kan in groep functioneren, maar mag meer initiatief nemen. (BR)

# data[].attributes.body
Beginsituatie:
De peer assessment mist diepgang en bestaat enkel uit een opsomming van fieten. Er wordt geen waardeoordeel (sterktes/zwaktes) gegeven.

# data[].attributes.body
Beginsituatie:
Ik heb een zeer goede beroepshouding op vlak van stages etc. Steeds tijdig aanwezig op de juiste plaatsen/stages/...

Wel moet ik mijn instructies voldoende bondig houden en onmiddellijk ondersteunen door een demo.

# data[].attributes.body
Lessen tweede semester (2017-2018):

KATY DIERYCK:
- draagt bij tot een positief leerklimaat (sociale en emotionele veiligheid)

- heeft respectvolle omgang met leerlingen
- neemt een kindvriendelijke houding aan
- heeft oog voor alle lln
- durft leiding te nemen maar mag soms nog kordater optreden, zeker tijdens de demo's

HANS MINTEN:
- Goede inleving in de leefwereld van kinderen.
- Durf kordater te reageren op ongewenst gedrag.

JAN SCHROOTEN:
Heeft voldoende expressieve mogelijkheden, maar toonde wel nooit zijn plafond hierin. Spreekt verzorgd en met een juist timbre. Spreektempo is ok en er zijn geregeld aanzetten tot een goede interactie. Spreekvolume mag m.i. wel omhoog. Eindopdracht was redelijk voorbereid met logische argumentatie...

# data[].attributes.body
Lessen/stage 2e semester (2017/2018):

KATY D.:
--> hanteert ruimtemanagement:

- stelt zichzelf niet altijd op volgens het principes ‘zien en gezien worden’ (opdracht sportspelen);
- organiseert de ruimte optimaal (opstelling materiaal, terreinafbakening, uitloopruimte...); - gebruikt een zinvolle groepsindeling (aantal, geslacht,...);
- behoudt klasoverzicht.

--> hanteert tijdmanagement:

- bekomt een hoog rendement;
- gebruikt een duidelijk start- en stopsignaal;
- stelt het materiaal vlot op (6 W’s, materiaal ligt in de buurt klaar);
- uitdelen van materiaal gaat vlot;
- zorgt voor een vlot doorschuifsysteem.

--> hanteert klimaatmanagement:

- mag nog meer oog hebben voor materiële veiligheid
- rust moment inbouwen tijdens het doorschuiven.

HANS MINTEN:
- Bevraag je vooraf goed wat kan en niet kan zodat je apotheose niet in gedrang komt (the finals).
- Goede tijdsbewaking en behoudt het overzicht over alle kinderen.
- Materiaal staat vooraf klaar.
- Rendement (actieve leertijd) mag soms wat hoger liggen.

# data[].attributes.body
Lessen 2e semester (2017/2018):

HANS MINTEN:
In teamverband betere afspraken maken. Op regelmatige basis samenkomen, vergaderen, taken verdelen en deadlines opvolgens is een must o eengroepswerk tot een goed einde te brengen.

# data[].attributes.body
Lessen/stage 2e semester (2017/2018):

KATY DIERYCK & HANS MINTEN:
--> Positieve punten:
- Zeer hulpvaardig en een echte ploegspeler.
- Zoekt originele leerstof en steekt hier veel energie in.
- Positieve evolutie in leerhouding en betrokkenheid.

--> Werkpunten:
- Voorblad lesvoorbereiding correcter invullen: doelen, hoofding, bronnen,...steeds invullen.
- Steeds voldoende aandacht aan materiële veiligheid besteden.

# data[].attributes.body
Draagt bij tot een positief leerklimaat door:

- respectvol om te gaan met leerlingen
- lln bij naam aan te spreken
- veel individueel en spontaan contact met lln tijdens het wandelen naar de sporthal
- een gepaste leiderschapsstijl te hanteren
- leiding te nemen en sturend in te grijpen

# data[].attributes.body
- Organiseert de ruimte behoorlijk.
- Stelt zichzelf, de leerlingen en het materiaal nog niet altijd doordacht op.
- Heeft aandacht voor materiële en fysieke veiligheid.
- Plaatsen en opruimen van materiaal verloopt behoorlijk vlot.
- Lessen hebben voldoende vaart.
- Rendement is hoog genoeg.
- Inzicht in vlotte organisatie en time-management

# data[].attributes.body
- Gaat op een correcte manier in dialoog met medestudenten en mentoren.

- Co-teaching verloopt vlot: neemt eigen verantwoordelijkheid op en geeft medestudent toch voldoende ruimte en leerkansen.

- Heeft twee sportdagen begeleid: schaatsen in Zonhoven en sportdag in BLO.
- Degelijke samenwerking met stagementor.

# data[].attributes.body
- Reflectie
- Past vernieuwende, creatieve didactische werkvormen en inzichten toe
- Neemt een kritische houding aan tegenover het lesmateriaal
- Maakt een sterkte-zwakte analyse vanuit systematische reflectie op het eigen handelen.
- Zelfreflectie in stagemap is voldoende gemaakt.
- Daan heeft zich op een zelfkritische wijze getoond tijdens zijn stage.
- Maakte een degelijke zelfevaluatie.

# data[].attributes.body
- Is geïnteresseerd en leergierig.
- Lessen worden doordacht opgebouwd.
- Daan heeft verbredend gewerkt tijdens stage (buiten comfortzone). - Hij toont voldoende inzet en is bewust bezig met 'leren'.
- Doe zo verder!
!!!CONCLUSIE MK. : Goed bezig, Daan ! Houden zo !!!

# data[].attributes.body
Correct communicatie met mentoren.

Na de geannuleerde stage van BR - HEALTH 2 zat ik even in nesten, maar door goede communicatie is dit allemaal opgelost geraakt.

# data[].attributes.headline
STAGE: SECUNDAIR & LAGER ONDERWIJS OF2 - Eigen inbreng

# data[].attributes.subject
STAGE: SECUNDAIR & LAGER ONDERWIJS OF2 - Eigen inbreng

# data[].attributes.body
Tijdens mijn stage in het secundair nam ik echt de leiding tijdens mijn lessen en wees ik de leerlingen erop wanneer men gedrag vertoonde dat niet door de beugel kon.

In de lagere school in Zoutleeuw pakte ik de klassen aan op net dezelfde manier als tijdens mijn stage in het secundair. Enkel waren er hier twee à drie 'moeilijkere' klassen (leerlingen met gedragskaarten etc...). Ik maakte voor de lessen duidelijke regels en ook correcte regels. Hier maakte ik voor de lessen al steeds duidelijk dat ik niet zomaar een 'stagiair' was.

Bij het opstellen van deze regels dwong ik meteen respect af en de lessen verliepen vlot en de leerlingen amuseerden zich rot. Ze deden wat er gevraagd werd en kon hun na de les enkel maar complimenteren voor hun gedrag.

# data[].attributes.headline
STAGE: SECUNDAIR & LAGER ONDERWIJS OF2 - Eigen inbreng

# data[].attributes.subject
STAGE: SECUNDAIR & LAGER ONDERWIJS OF2 - Eigen inbreng

# data[].attributes.body
SECUNDAIR: de lessen waren qua time- en ruimte-management zeer goed ingedeeld. Ik voorzag ook voldoende leerstof en kon dus steeds originele spelen/oefeningen aanbieden.
Mijn mentoren vonden zelf ook dat ik het zeer goed deed op enkele kleine details na.
Bv: lessen B-stroom (een klas met 0% motivatie) moest ik een blokuur lang dans geven. Mevrouw Gillet stond er zelf van te kijken hoe goed de leerlingen meededen.

LAGER:
Mijn stage op de lagere school in Zoutleeuw vond ik persoonlijk mijn beste stage die ik tot nu toe ooit gelopen heb. Mijn allereerste les die ik ging geven, kwam meneer Donvil binnen en zei 'Wauw, hier heb je werk ingestoken! Mag ik zo meteen van de organisatie even een foto maken?'
Dit was zijn eerste indruk en ook mijn lesgeven was top.
TIME-management was ook hier in orde.
Ik kreeg ook tijdens deze stage heel wat complimenten van mevrouw Dieryck. Ze kon niets zeggen qua organisatie. Het was allemaal in orde.

# data[].attributes.headline
STAGE: SECUNDAIR & LAGER ONDERWIJS OF2 - Eigen inbreng

# data[].attributes.subject
STAGE: SECUNDAIR & LAGER ONDERWIJS OF2 - Eigen inbreng

# data[].attributes.body
Tijdens mijn stages, eender welke stage, probeer ik er altijd voor te zorgen dat ik een goede relatie heb met de leerlingen of deelnemers (BR). Wanneer dit zo is, krijg je veel meer gedaan van de leerlingen dan dat je een kwade/boze/niet leuke leeraar bent voor hun.

Dit maakt voor mij het lesgeven 100 keer makkelijker en leuker voor beide kanten.

Een goede 'relatie' met de deelnemers of leerlingen is dus zeer belangrijk voor mij.

# data[].attributes.headline
STAGE: SECUNDAIR & LAGER ONDERWIJS OF2 - Eigen inbreng

# data[].attributes.subject
STAGE: SECUNDAIR & LAGER ONDERWIJS OF2 - Eigen inbreng

# data[].attributes.body
Ik heb samen gezeten met mijn mentoren van mijn stage secundair onderwijs en met de mentor lager onderwijs om een een kleine reflectie te maken over mijn stages.
Hieruit stak ik veel op over wat ik goed deed, maar ook over wat ik minder goed deed.

Achteraf maakte ikzelf ook nog een zelfreflectie over elke stage.

# data[].attributes.headline
STAGE: SECUNDAIR & LAGER ONDERWIJS OF2 - Eigen inbreng

# data[].attributes.subject
STAGE: SECUNDAIR & LAGER ONDERWIJS OF2 - Eigen inbreng

# data[].attributes.body
Zoals mevrouw Dieryck wel vaker zegt, kan ik zeker en vast zeer goed lesgeven. Dit heb ik tijdens mijn afgelopen stages ook bevestigd.

Enkel vind ik van mezelf dat het administratieve gedeelte nog wel iets beter kan, qua SIS invullen etc.

# data[].attributes.body
Als lesgever/trainer ging ik steeds correct om met de deelnemers/voetballers en mijn mentoren.
In OHL kreeg ik wel even de opmerking dat ik in de toekomst niet TE dicht bij de groep mag staan.

Ook tijdens de bootcampsessies waren de klanten tevreden en de omgang met hun ging steeds zeer vlot.

Correcte communicatie tussen mevrouw Dieryck, Meneer Willems en mezelf.

# data[].attributes.body
Organisatie tijdens mijn stages waren in orde. Zowel tijd en ruimte management waren de mentoren tevreden over.

# data[].attributes.body
Steeds correct naar deelnemers/klanten toe, maar ook correct en eerlijk naar mentoren en Meneer Willems en Mevrouw Dieryck.

Bij BR-stage zat ik omwille van blessures en een geannuleerde stage even op een zijspoor, maar heb deze dankzij goede communicatie en eerlijkheid goed kunnen afronden.

# data[].attributes.body
Ook hier maakte ik met de mentoren een reflectie na de stages. Als ook een zelfreflectie.

Ik bracht in beide stages ook eigen inbreng (partner-circuit, individuele werking in OHL...)

# data[].attributes.body
MK. Slot !